小瓢蟲

小班教案《瓢蟲》

小班教案《瓢蟲》

作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組

織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是幫大家整理的小班教案《瓢蟲》，希

望對大家有所幫助。

小班教案《瓢蟲》1

活動目標：

1、引導幼兒在活動中學習手口一致的數3以內的數，并能說出總數。

2、引導幼兒能按照按數量進行簡單的分類。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲爬來爬去的小瓢蟲緊緊追上大害蟲一口把它吃干凈二、

引導幼兒觀察瓢蟲圖片，指導幼兒初步手口一致的點數瓢蟲身上的斑點。

1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的？我們一起來看一看。2、

集體驗證，查看小朋友放的對不對。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊？這只小瓢蟲該住在哪里呢？3、師：小瓢蟲

都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。

五、結束活動

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。

小班教案《瓢蟲》2

活動目標

1．啟發幼兒借助已有的繪畫經驗，大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

2．引導幼兒大膽表現自己的情感，使畫面富有童趣。

活動準備

1．戶外活動時，引導幼兒觀察瓢蟲，了解瓢蟲的外形特征及生活習性。

2．制作特色教具，具體直觀地讓幼兒感受到如何構圖，自然地學會如何添加背景，使

畫面更加豐富，富有童趣。

(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家，將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。(見圖

一)

(2)挑選一些8開大的繪畫作品，如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見

圖二、圖三)。(這些畫是幼兒已有的繪畫經驗)

(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙)，撤掉白紙，就可以看到透明

板下面的背景圖，依次拿掉這些圖畫，可以看到不同的畫面。

活動過程

1．猜幼兒自編的謎語，回憶瓢蟲的外形特征：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，

身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

2．出示教具，引起幼兒的繪畫興趣，豐富幼兒的表象。老師問：“瓢蟲的爸爸、媽媽和

寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙，依次換上不同的背景圖，幼兒開心地說：到“花姐姐

與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。

3．啟發幼兒說出自己想添畫的背景。幼師問：“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會說

到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

4．鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，根據實際情況給予指導。

(1)重點指導不會或不敢添畫背景的幼兒。可以用瓢蟲媽媽的口吻說，我和我的寶寶要

和花姐姐和樹寶寶一起玩。因為“花姐姐和樹寶寶”是這個孩子曾經畫過的繪畫作品，所以他

能大膽地添畫。

(2)重點指導不喜歡換色的幼兒。可以告訴孩子，瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩，

同時取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣，幼兒就會馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個橘子

昧的樹葉，接著，幼兒還會自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子，用紅色

水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。

活動延伸

鼓勵幼兒把畫面的內容編成故事，由老師幫助記錄下來，送給小班的弟弟妹妹。

評析

張老師發現幼兒畫瓢蟲時，幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲，他們的想像力、創造力沒有

充分發揮出來。這個年齡段的幼兒，繪畫只關注要表觀的主體，往往忽略對背景的描繪，因

此畫面比較單調。針對幼兒的這一特點，她設計了《小瓢蟲去旅行》的活動。活動以謎語的

方式開始，讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲的外形特征，再以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家，激發

他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接著，老師運用透明的教具，演示小瓢蟲旅行的場所，從

幼兒曾經畫過的內容入手，啟發他們進一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣，老師就

很自然地調動了幼兒已有的繪畫經驗。然后，老師在進一步啟發幼兒展開聯想，充分發揮幼

兒想像力的基礎上，提出了具體的繪畫要求：先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家，然后用其他

漂亮的顏色畫出瓢蟲旅行的地方，即背景。在活動過程中，幼兒教師能關注幼兒不同的行為

表現，找準幼兒活動中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導。從效果上可以看到，

幼兒充分表現了自己的想法，畫面內容豐富、富有童趣，活動滿足了幼兒的創作和表達的欲

望。

小班教案《瓢蟲》3

教學目標：

1.手口一致地數5以內的數，說出總數，并嘗試學習按數量分類。

2.愿意大膽參與活動，體驗數學活動的快樂。

3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

教學準備：

1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙制大小瓢蟲若干。

2.樹葉若干片，上畫1—5的點子各4組。

3.小蟲若干條。

4.兒歌《小瓢蟲》。

教學過程：

一、游戲《小瓢蟲》導入。

出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。

師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀

(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。

二、利用圖圖片練習手口一致的數5以內的數，說出總數。

(通過數瓢蟲和瓢蟲身上的圓點，學習數數1、2、3、4、5。)

教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：

1、來了幾只瓢蟲?

2、背上有什么?

3、伸出食指數一數分別有幾個圓點?(請個別幼兒上來手口一致的數瓢蟲)

師：每個瓢蟲寶寶背上的圓點數都一樣多嗎?

小結：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點數是不同的。

師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數數你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個圓點?

三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個要求，捉的蟲

子的個數和瓢蟲身上的點子的個數要一樣多。

請同伴間相互檢查結果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃。”

(2)教師巡回指導。

2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應圓點。

師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你們送它們去樹葉上

休息。請你到后面去撿一片樹葉，如果你的瓢蟲寶寶背上是1個圓點的就在樹葉上畫上1

個圓點，那如果是2個圓點，你的樹葉上應畫幾個圓點呢?

(2)集體驗證。

師：我把x個點子的瓢蟲送到個x圓點的樹葉上，請個別幼兒講述。

3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

師:瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽

會是誰呢?(教師出示三個圓點的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找，并說出理由。

小結：瓢蟲寶寶身上的點子的個數跟瓢蟲媽媽點子的個數必須一樣多。

師：現在請你數數看上面這五只大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到

自己瓢蟲xxx身邊。

集體驗證。

讓我們一起來數數1個圓點的瓢蟲媽媽有幾個?

四、結束活動。

現在請拿藍色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，

我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成

為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班教案《瓢蟲》4

【活動目標】

1、在認識瓢蟲外形的基礎上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。

2、嘗試立體作畫，萌發對昆蟲的喜愛之情。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、報紙做的瓢蟲人手一只，示范用的大瓢蟲一只；

2、瓶裝顏料、毛筆、抹布；

3、背景音樂。

【活動過程】

1、兒歌導入，認識瓢蟲的外形。

出示報紙瓢蟲，師：

2、示范講解，學習點畫的方法。

師：

示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心

跳個舞，一二三四五六，圓點的花瓣畫好了。”

“換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆躺下來，圍著花心跳個

舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好了。”3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

二、領養小瓢蟲

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。2、請

個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

三、挑樹葉

1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢？2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢？四、

找家

1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？2、請幼兒分組把小瓢蟲

送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么？

3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中！

活動反思：

一般來說，幼兒對于數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一

直處于好學、興奮的這個狀態中。優：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動

在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極

性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找

樹葉這個環節中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來

介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環節中，增加了難度，

卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，

不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

小班教案《瓢蟲》6

設計意圖：

小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯

燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能

更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《可愛的小瓢蟲》這一個有情境性的數學

游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能

產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上點的不同，讓幼兒感知5以內的數量，初步獲得數序知

識。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。

活動目標：

1、能排除多種干擾因素二、領養小瓢蟲——引導幼兒不受大小、顏色因素的

干擾點數小瓢蟲身上的點數，并說出總數。

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。2、請

個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。引導語：你能介紹你的瓢蟲朋友長得什么模樣嗎？

還有誰和你的瓢蟲朋友身上的點子數是一樣的？

三、摘蘋果——引導幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點數摘取蘋果并說出總數。

1、師：這里有5棵大樹，想請小朋友為它們挑選一些蘋果。每只瓢蟲選的蘋果數量都

是不一樣的。小朋友要仔細看清小瓢蟲身上有幾個點數，再摘下和瓢蟲點數一樣的蘋果數量，

裝到小籃里，找到座位坐好。2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果

師：你摘了幾個蘋果？為什么?

四、送瓢蟲回家——引導幼兒排除多種干擾因素，應用點數的方法，根據蘋果樹上的數

字提示，插上相應數量的小瓢蟲。

1、噓！快聽是誰在講話，原來，天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦。我們把小瓢蟲

們送回家好不好？

2、引導幼兒認真聽聲音——分別出示數字1——5

請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪棵樹上，為什么？

3、檢查操作情況，師小結。

4、師生齊唱搖籃曲，結束。

小班教案《瓢蟲》7

活動目標：

1.能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。

2．能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

活動準備：

1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2．樹葉3片，小蟲若干。

3．兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”

2．送瓢蟲寶寶回家

爬來爬去的小瓢蟲緊緊追上大害蟲一口把它吃干凈二、利用圖片

練習手口一致的數３以內的數

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數１、２、３

請個別幼兒上前來手口一致的點數１，并齊聲說１。

三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力

1、數斑點

3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數字碼。

活動過程：

一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點數1-5，并說出總數。

1.出示一星瓢蟲)

師：看，誰來了？這只瓢蟲背上有什么？二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點子與實物數

量匹配

1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里？把你的小瓢蟲找出來貼在手上，

你就是小瓢蟲啦。

2.討論游戲規則

師：你是幾星瓢蟲？誰也是*星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里，走到中間來抱

一抱。3.幼兒游戲，教師觀察指導

小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？

原來呀，*星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。3.將樹葉房

子貼在展板上，集體評議驗證

師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎？爬來爬去的小瓢蟲緊緊追上大害蟲

一口把它吃干凈二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

背上有什么？三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

2、送瓢蟲寶寶回家

爬來爬去的小瓢蟲緊緊追上大害蟲一口把它吃干凈二、利用圖片

練習手口一致的數3以內的數。

1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

背上有什么？三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1、游戲"小瓢蟲抓害蟲";

2、送瓢蟲寶寶回家

2.觀察圖片

教師：仔細看看，七星瓢蟲長的什么樣子？

引導幼兒發現概括七星瓢蟲的特征：

有兩對翅膀，三對足，身體是半球形。

穿一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅膀，

第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。

頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三對足）。

背上有7個美麗的大黑點，左右翅膀上各有三個，中間一個大黑點，左右翅膀各一半。

3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

4.導幼兒學習兒歌

教師領讀，幼兒結合圖片記憶。

5.各種形式引導幼兒學習兒歌，激發幼兒背誦興趣。

6.教師：我們到戶外去找七星瓢蟲好不好？

自然結束。

附：兒歌

七星瓢蟲

小瓢蟲，真美麗，

身上穿件花花衣。

數數它有幾顆星？

一二三四五六七。

小瓢蟲，真賣力，

一飛飛到棉田里，

專抓蚜蟲當點心，

樂得棉桃笑瞇瞇。

小班教案《瓢蟲》14

活動目標：

1、能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。

2、能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

3、發展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干；

2、帶有1個斑點、2個斑點、3個斑點的小房子各1個；

3、多媒體課件。

活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲

爬來爬去的小瓢蟲

緊緊追上大害蟲

嗷，一口把它吃干凈

今天很多小動物都去外邊曬太陽了，小瓢蟲和其它小動物一樣去外邊玩，但是他出去之

后找不到自己的家了，現在他想請我們小四班的小朋友幫它找到它的房子。

二、出示圖片，讓幼兒觀察瓢蟲是否一樣？然后按照瓢蟲身上的點子給瓢蟲取名字。

1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習點數1、2、3。

1個點子……一星瓢蟲；

2個點子……二星瓢蟲；

3個點子……三星瓢蟲。

三、出示三個瓢蟲的家，讓幼兒幫助瓢蟲找到自己的家。

三個房頂分別是：三角形里帶一個圓點；圓形里帶兩個圓點；正方形里帶三個圓點。

提問：

1、一星瓢蟲住在那個房間？

2、小朋友們猜一猜二星瓢蟲住在那個房間里？

3、那個房間是三星瓢蟲的？

四、幼兒操作

請幼兒把手中的小瓢蟲送到對應的房子里。

五、活動結束

小百科：瓢蟲的成蟲體長1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體背面強烈拱起，腹

面通常扁平。從背面看，前胸背板和鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，

有時完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的細小短毛。

小班教案《瓢蟲》15

活動目標：

1、手口一致的數3以內的數。

2、學習按數量分類。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、瓢蟲紙具打印若干份。

2、樹葉紙具3片。

3、小蟲若干。

4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

小班數學教案《瓢蟲找家》含PPT課件

三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數

師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來

照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數。”

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽

著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹

葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2

個圓點的樹葉上，3個……)

(2)集體驗證。

四、結束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

教學反思：

1.這次活動非常適合孩子們，大多數都能在老師的指導下獨立完成。把知識運用于活動

和游戲中，都能積極的參與。

2.有兩個孩子積極性不高，一個年齡稍微小半歲，另一個腳受傷。