曬衣服

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《曬衣服》帶反思

中班教學(xué)計(jì)劃《曬衣服》包括對(duì)中班語言主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓

孩子們清楚地講一種連貫的語言，體驗(yàn)講故事的樂趣，根據(jù)圖片的內(nèi)容，

大膽猜測(cè)人物的對(duì)話在故事中，并通過觀察圖片指導(dǎo)孩子們。講圖片內(nèi)

容，看一下幼兒園中班《曬衣服》對(duì)課程計(jì)劃的思考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)屏幕上的內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事中人物的對(duì)話。

2.連貫的語言清楚地講故事，并享受講故事的樂趣。

3.引導(dǎo)孩子通過觀察圖片來分辨圖片內(nèi)容。

4.利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)衣服大膽地想象，推測(cè)和表達(dá)對(duì)故事

情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)開始前孩子們已經(jīng)知道土撥鼠。

2.資料準(zhǔn)備：《曬衣服》PPT圖片，供兒童閱讀的小書。

活動(dòng)程序：

首先，顯示PPT3，引導(dǎo)孩子猜測(cè)主題的介紹。

老師：孩子們，嘿，誰在這里？土撥鼠在做什么？土撥鼠怎么了？

二，顯示PPT圖片1，引導(dǎo)孩子觀察圖片內(nèi)容，并大膽告訴。

1.引導(dǎo)孩子們看誰在地圖上？他在做什么？

中介語：土撥鼠出了什么事？和你猜的一樣嗎？

老師：土撥鼠正在晾衣服？他在哪里洗衣服？你在哪里看到的？

2.孩子們對(duì)講大象腿干衣服有什么看法？

老師：大象走了以后，衣服要帶到哪里去？

第三，顯示PPT圖片2，孩子觀察觀察并大膽猜測(cè)并告訴內(nèi)容。

1.提出PPT2驗(yàn)證猜測(cè)并猜測(cè)對(duì)話。

老師：“晾衣桿”是大象嗎？猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說些什么？小土

撥鼠會(huì)給大象帶來麻煩嗎？它說什么？（大象走了，遇到小兔子，他

們會(huì)說什么？）

2.同時(shí)顯示PPT1和PPT2，以指導(dǎo)孩子完成故事。

3.老師總結(jié)

第四，再次展示PPT3，PPT4，激發(fā)孩子大膽地猜測(cè)土撥鼠在想什么？

1.呈現(xiàn)PPT3并引導(dǎo)孩子猜測(cè)。

老師：小土撥鼠在想什么？怎么去找衣服呢？土撥鼠看到了大象腿

上的衣服，他會(huì)對(duì)大象說什么！

2.同時(shí)顯示PPT3和PPT4，以指導(dǎo)孩子完成故事。

3.老師總結(jié)

五，孩子講。

1.兒童敘事：引導(dǎo)兒童自由閱讀小書。

2.個(gè)人講述：請(qǐng)?jiān)谛〗M面前大膽地告訴孩子們。

第六，老師和孩子們共同講述圖片內(nèi)容，并要求孩子們給故事命名。

老師：我們的故事已經(jīng)講完了，但是我們已經(jīng)失去名字了。誰會(huì)嘗

試給我們的故事一個(gè)好而合適的故事？

第七，激勵(lì)兒童擴(kuò)大屏幕內(nèi)容。

老師：小土撥鼠發(fā)現(xiàn)衣服在大象的腿上。我感到很尷尬。然后猜測(cè)

小土撥鼠接下來會(huì)做什么？

活動(dòng)反思：

告訴活動(dòng)《曬衣服》是一個(gè)非常有趣的故事。該活動(dòng)指導(dǎo)孩子觀察

PPT圖片的內(nèi)容，并指導(dǎo)孩子猜測(cè)每張圖片中可能發(fā)生的情況。與故事

中角色的對(duì)話內(nèi)容。

《綱要》指出：要營造一個(gè)幼兒想要說，敢說，喜歡說的環(huán)境，有

機(jī)會(huì)發(fā)言并獲得積極的回應(yīng)。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我大膽地放手，讓

孩子們的思想插入想象的翅膀，在這種輕松的環(huán)境中自由發(fā)言，表達(dá)自

己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而極大地激發(fā)了幼兒的興趣。幼兒被猜

測(cè)的過程深深地吸引了。在聽故事的過程中，孩子們也非常專心，并完

全被故事情節(jié)所吸引，因此孩子們非常熱情，積極地回答老師的問題。

我也大膽地說了我的觀察。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們基本了解了圖片和故事

的內(nèi)容。

活動(dòng)結(jié)束后，孩子們的積極性仍然很好，與老師的合作也不錯(cuò)，但

是仍然存在一些不足：1.孩子對(duì)圖片的觀察還比較欠缺，老師展示的圖

片是一頁一頁，沒有給孩子更多的觀察機(jī)會(huì)，給孩子一些猜測(cè)交流的空

間，而幼兒則缺乏交流。2.孩子猜測(cè)的成分仍然少一些。3.在語言活

動(dòng)中，老師習(xí)慣性地重復(fù)孩子的回答，沒有摘要，問題也沒有加深。仍

然存在很多問題，在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該注意它。

小百科全書：衣服在不同場合的穿著方式不同，樣式也很多。衣服

已成為當(dāng)今世界不可或缺的東西。中國經(jīng)常說它在“服裝，食物和住所”

方面排名第一。