人文與社會

總(1）節

課題

第一單元尋訪民族家庭

1。從滿族老屋說起

備

教學

目標

1.認識滿足服裝、姓氏的變化

2.了解滿族人建筑的三大特點

3.教育學生尊重少數民族生活習慣、同少數民族友好相處

教學

重難點

重點：滿族建筑的特點

難點：調查了解滿族人的生活習慣

教學

準備

課件

教學

時間

一課時

導

教學流程異構

一、導入

（出示服裝圖片）同學們,從服裝上看，你能知道他們是哪個民族的人嗎？

今天我們就來了解滿族人的服裝、姓氏以及滿族人的建筑特點。

二、新課

（一）學習第一部分

1.生自由讀文

2。討論：滿族的老姓有哪些,現在分別是什么姓

3.匯報：老姓新、姓

富察富、付

完顏王、汪

愛新覺羅趙、金、肇

（二）學習第二部分

1。生自由讀文

2。討論:說一說滿族人的生活習俗

3匯報：

①建筑特點：口袋房

彎子炕

煙囪出在地面上

②服裝：旗袍

③語言:滿族

導

教學流程異構

三、體驗活動：閱讀知識窗

1．討論:滿族人的窗子有什么特點

2。巧手活動：糊窗戶

四、拓展學習

其他少數民族住房

朝鮮族-—雙筒子

達斡爾—-介字房

鄂倫春-—雪屋

五、總結

學

一、讀文

二、討論

三、匯報

板

書

設

計

1.從滿族老屋說起

姓氏

生活習俗

服飾

語言

教

學

反

思

總（2)節

課題

2。“仙人柱"與“奧倫"

備

教學

目標

1。了解鄂倫春族的生活習俗。

2。教育學生尊重民族習俗。

教學

重難點

重點：鄂倫春族生活習俗

難點：尊重民族習俗

教學

準備

課件

教學

時間

一課時

導

教學流程異構

一、導入

我們黑龍江省有許多少數民族,鄂倫春族就是其中一個，今天我們就來

了解鄂倫春族的生活習俗。

二、新課

（一)學習第一部分游獵生活

1.讀文

2。提問：鄂倫春人生活的真實寫照？

鄂倫春的含義是什么？

鄂倫春人的游獵生活有什么特點？

3。生答

4.小結

（二）學習第二部分“仙人柱”

1。自由讀文

2。提問：鄂倫春人定居之前住的房屋是怎樣的？

3。討論

4。小結

三、體驗活動

采訪結束，你有什么收獲

四、總結

同學們,通過今天的學習，我們了解了鄂倫春族的生活習俗，我們國

家是多民族的大家庭，我們要尊重民俗，與其他少數民族和諧相處.

導

教學流程異構

學

板

書

設

計

2。“仙人柱”與“奧倫"

一、游獵

二、房屋

教

學

反

思

總（3)節

課題

3.“永恒的日晷”

備

教學

目標

了解蒙古包

教學

重難點

重點：了解蒙古包

難點：同上

教學

準備

課件

教學

時間

一課時

導

教學流程異構

一、導入

同學們，大家都見過蒙古包吧,今天我們就來近距離的了解它。

二、新課

（一)學習第一部分可以遷移的房子

1。生自由讀文

2.討論:介紹蒙古包

3.匯報:

4.小結

(二）學習第二部分能夠計時的房子

1.生自由讀文

2。討論：說一說:蒙古包怎樣計時

3匯報：

4。小結

（三）學習第三部分富含美感的房子

1.讀文

2.提問：描述蒙古包的美

4.小結

三、總結

同學們，今天我們了解了美麗的蒙古包，它拆裝方便，還能計時，蒙古人

的聰明才智真的值得我們學習.

導

教學流程異構

學

讀文

討論

匯報

板

書

設

計

3。“永恒的日晷”

一、拆搭方便

二、能夠計時

教

學

反

思

總（4)節

課題

第二單元民俗博物館

1。獨特的交通工具

備

教學

目標

了解我省少數民族的交通工具

教學

重難點

了解我省少數民族的交通工具

教學

準備課件

教學

時間一課時

導

教學流程異構

一、導入

我們黑龍江省有許多少數民族,它們各有各的交通工具，今天我們就來了

解。

二、新課

(一）學習第一部分雪地交通工具--滑雪板

1.讀文

2.提問:介紹少數民族的滑雪板

3.生答

4。小結

(二)學習第二部分冰雪交通工具——爬犁

1.自由讀文

2。提問：介紹爬犁？

3。討論

4。小結

（三）水上交通工具-—獨木舟

1。讀文

2。提問：介紹獨木舟

3.生匯報

4。小結

教學流程異構

三、體驗活動

采訪結束，你有什么收獲

四、總結

同學們,通過今天的學習，我們了解了少數民族的交通工具,我們國家

是多民族的大家庭，我們要尊重民俗，與其他少數民族和諧

學

讀文

討論

匯報

板

書

設

計

1。獨特的交通工具

一、滑雪板

二、爬犁

三、獨木舟

教

學

反

思

總(5）節

課題

2。兒童搖籃悠悠車

備

教學

目標

了解我國東北各民族用來養育子女的工具悠悠車.

教學

重難點

同上.

教學

準備

課件

教學

時間

一課時

導

教學流程異構

一、導入

同學們，今天我們來學習第二課,兒童搖籃悠悠車。

二、新課

（一)傳統悠悠車

1.讀文

2。提問：1。請你介紹悠悠車。

2。悠悠車是怎樣產生的.

3.討論

4.匯報

（二）特色悠悠車

1。讀文

2.提問：談一談悠悠車的用料。

3。討論

4.匯報

（三)神奇悠悠車

1.讀文

2。提問：為什么說悠悠車神奇呢?

3.討論

4。匯報

導

教學流程異構

學

一、讀文

二、討論

三、匯報

板

書

設

計

2。兒童搖籃悠悠車

一、傳統悠悠車

二、特色悠悠車

三、神奇悠悠車

教

學

反

思

總（6）節

課題

3.時空穿越故事多

備

教學

目標

了解人類充滿智慧的生產生活工具。

教學

重難點

同上

教學

準備

課件

教學

時間

一課時

導

教學流程異構

一、導入

同學們，今天我們來了解人類充滿智慧的生產生活工具。我們來學習第三

課，時空穿越故事多。

二、新課

（一）充滿智慧的工具

1.讀文

2。提問：介紹木日歷，碾子,模具等。

3。討論

4.匯報

（二)多樣的樺樹皮用具

1。讀文

2.提問：介紹樺樹皮用具

3.討論

4。匯報

（三）精美的魚皮衣

1.讀文

2。提問:介紹魚皮衣和靰鞡

3。討論

4。匯報

教學流程異構

學

一、讀文

二、討論

三、匯報

板

書

設

計

3。時空穿越故事多

一、充滿智慧的用具

二、多樣的樺樹皮用具

教

學

反

思

總（7）節

課題

第三單元再唱烏蘇里船歌

1。鄂溫克的馴鹿文化

備

教學

目標

了解鄂溫克族的生活習俗

教學

重難點

重點：鄂溫克族獨特的馴鹿文化

難點：查找資料了解鄂溫克族的文化

教學

準備

課件

教學

時間

一課時

導

教學流程異構

一、導入：

同學們，在我們黑龍江省的大山里，住著一些以放養馴鹿和狩獵為生的人

們，我們叫他們為鄂溫克人，意思就是住在大山里的人,今天我們就來了解鄂

溫克族的生活習俗.

二、新課

（一）住在大山里的人們

1.自由讀文

2。播放圖片

3.討論:鄂溫克人的生活習俗

4.匯報：住房、服裝、狩獵、語言

(二）獨特的馴鹿文化

1。自由讀文

2。說一說：鄂溫克族的馴鹿文化

3。討論

4.匯報

三、拓展園

鄂溫克的交通工具怎樣

四、總結

同學們，通過今天的學習，我們了解了鄂溫克的馴鹿文化，每個民族都有

自己的民俗,我們要尊重少數民族的民俗。

導

教學流程異構

學

板

書

設

計

3.鄂溫克的馴鹿文化

住房

獵鹿

放養

森林之舟

教

學

反

思

總（8）節

課題

2.走出山林的達斡爾

備

教學

目標

1，了解達斡爾族是一個特殊的由漁獵到農耕的民族

2，知道達斡爾族的生活習俗

3，教育學生尊重民族習俗

教學

重難點

重點：達斡爾族生活習俗

難點:尊重民族習俗

教學

準備

課件

教學

時間

一課時

導

教學流程異構

一、導入

我們黑龍江省的少數民族大多數都是游牧民族，達斡爾族卻是一個特殊

的由漁獵到農耕的民族。

二、新課

（一）學習第一部分

1。講故事：從漁獵到農耕

打獵-—獵物滿載而歸-—晚上開薩滿盛會—-跳舞、吃肉——高興

2.捕魚

3.飼養牲畜-——-定居放牧

4.農耕、小麥、谷子、黑豆

5.主食-——-飯、餅、粥

6。副食—---肉、奶、茶

(二）（艱難歲月里誕生的民俗）

1。自由讀文

2。討論:達斡爾族有何民俗

3.匯報

三、體驗活動

采訪結束,你有什么收獲

四、總結

同學們，通過今天的學習,我們了解了達斡爾族人的生活習俗,我們國

家是多民族的大家庭,我們要尊重民俗,與其他少數民族和諧相處。

導

教學流程異構

學

板

書

設

計

2。走出山林的達斡爾

從漁獵到農耕

民俗

教

學

反

思

總（9)節

課題

3.再唱烏蘇里船歌

備

教學

目標

通過歌曲使學生了解赫哲族的生活習俗。

教學

重難點

重點：赫哲族文化

難點：感受少數民族文化，使民族文化傳承。

教學

準備

課件

教學

時間

一課時

導

教學流程異構

一、導入

同學們，在新課開始之前，請大家欣賞一首歌曲，播放烏蘇里船歌導入新

課

二、新課

(一)赫哲族人的文字怎樣

1.自由讀文

2。討論:赫哲族人的文字怎樣

3.匯報

（二）什么是史詩,查找資料

1。讀文

2.討論什么是史詩

（三）他們怎樣生活

1.自由讀文

2。討論：怎樣生活

3。匯報

三、課堂練習

填空

1。赫哲族人沒有(），用(）、（）傳承文化

2.赫哲族人靠（）為生.

四、

同學們，今天我們了解了赫哲族人的生活習俗,收益很大。

導

教學流程異構

學

板

書

設

計

4。再唱烏蘇里船歌

一、文字

二、史詩

教

學

反

思