喜歡反義詞

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喜愛的反義詞

導讀：本文是關于喜愛的反義詞的文章，如果覺得很不錯，歡

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中文發音：喜愛［xǐài］

詞語解釋：對人或事物產生好感或興趣。

反義詞：討厭、厭惡、憎惡、嫌棄

用喜愛造句

1、艷麗的花兒，綠綠的草兒喜愛肥沃的大地

2、我喜愛潺潺的清流，喜愛青翠欲滴的樹林，喜愛在林間飛來

飛去的鳥兒。

3、印第安人喜愛雨后清風的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜

愛風中飄來的想、松脂的幽香。

4、飛翔的鳥兒，自由的白云喜愛廣闊的天空

5、我喜愛春天的姹紫嫣紅的花朵，喜愛夏天郁郁蔥蔥的樹林，

喜愛秋天豐收在望的田野，更喜愛冬天漫天飛舞的雪花。我喜愛白天

的歡笑和溫暖，喜愛夜里的寧靜和清涼，喜愛這一張一弛有序的生活。

6、我喜愛羽毛球，喜愛乒乓球，喜愛所有的球類運動。

7、我喜愛雨后清風的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風中

飄來的松脂的幽香。

8、我們喜愛動物，就像健壯的犀牛喜愛犀鳥小巧的身軀一樣。

9、喜愛黛玉葬花的浪漫，喜愛冬雪飄飛的美好，喜愛煮酒論詩

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的逸趣

10、我喜愛冬天。喜歡看冬日的雪。喜愛手捧著他們，歡叫著

在雪地上旋轉：喜愛雙手抱膝，默默地看著黃昏夕陽下那些漫天飛舞

的小精靈。我從不去驚動他們，因為它們是美麗的，是它們串起了我

童年的回憶

11、我們喜愛山川，就像勇敢的海燕喜愛大海澎湃的浪花一樣。

12、我最愛在清晨，漫步在林蔭小道，呼吸著新鮮的空氣；最

愛在在小河邊，撿一顆石子，打幾個水漂；最愛仰望天空，看那白云

朵朵，大雁飛過！

13、她的愛好有很多，她喜愛游泳；喜愛運動；喜愛看書。

14、我喜愛你笑的樣子。喜愛你對我笑的樣子。喜愛你說愛我

時對我笑的樣子

15、我喜愛的小狗很乖，我喜愛的小貓很可愛，我喜歡的金魚

死了。

16、媽媽喜愛逛街，爸爸喜愛運動，我喜愛游戲。

17、人各有所愛，我也不例外，我的愛好很廣泛，我喜愛春天

時在陽光下看書，享受陽光的照耀；我喜愛夏天時在樹陰下游泳，快

樂的嬉戲著；我喜愛冬天時在雪地上堆雪人。

18、喜愛垂柳婆娑聽水聲，喜愛清風飄飄邀明月，喜愛水草纏

綿伴蛙唱。

19、參天的大樹，低矮的小草喜愛溫暖的陽光

20、我喜愛燕雁飛翔而過的藍天，喜愛魚蝦暢游的碧湖，更喜

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愛貼心的你陪我一起的日子，只因生活的一切，有你而精彩。

21、我們喜愛河流，就像瘦小的孩子依賴父親有力的臂彎一樣。

22、喜愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間

的溫暖；喜愛是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到

生活的希望；喜愛是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心

靈的慰藉。

23、我喜愛春日的溫暖，我喜愛夏日的繁茂，我喜愛秋日的豐

收，我喜愛冬日的銀裝素裹。

24、參天的大樹，低矮的小草喜愛溫暖的陽光。

25、我喜愛春的希望，喜愛夏的激情，喜愛秋的豐碩，也喜愛

冬的嚴謹。我熱愛人生，所以我喜愛這顆星球的一年四季。

用喜愛的反義詞造句

討厭：可愛的小明真是個小討厭

厭惡：他這個人令人十分厭惡

憎惡：對于拾金不昧者，我很欣賞，而對于那些小偷大盜，我是

相當憎惡！

嫌棄：身子小的時候有人嫌棄他，身子大的時候有人害怕他

【擴展閱讀：怎么才能學會造句】

造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。

造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養學

生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水

平，我們該如何學會造句呢？

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一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為

此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環

境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要

求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我

家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形

象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所

以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；

具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行

具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有

人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就

把“鴉雀無聲”寫具體了。

四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個

流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升

華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的

時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，

真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，

首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會

連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有

頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么

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樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明

明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫

畫”是句子的尾巴。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生

反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相

近的詞語有何區別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一

個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制

止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生

因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方

法，造句并不難。