色彩冷暖

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色彩的冷與暖

【教材分析】

（一）教學(xué)內(nèi)容：本課選自人教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第一單元第1課時(shí)，

在美術(shù)四大領(lǐng)域中屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷

暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同

感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色

和暖色創(chuàng)造不同的畫面

（二）本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：《色彩的冷與暖》是

一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)會(huì)

用顏色彩筆等工具進(jìn)行繪畫，《色彩的冷與暖》是在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)運(yùn)

用了之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。而在本節(jié)課之后安排了《美術(shù)的節(jié)奏》《變

一變》《色彩的對(duì)比》等課，這幾節(jié)課是通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)畫面，

為此打下基礎(chǔ)。所以本課在整體只是結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作

用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體現(xiàn)美。

【學(xué)情分析】

本次授課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)接觸

過(guò)了較多的美術(shù)工具和材料，例如油畫棒、彩鉛等，已經(jīng)能夠知道顏

色的基本應(yīng)用，會(huì)用簡(jiǎn)單的色塊來(lái)表現(xiàn)自己所知道的東西。并且這一

階段的學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情高，主動(dòng)性強(qiáng)。但是還不能很好的感知

色彩的改變所帶來(lái)的心理效應(yīng)。

【學(xué)情目標(biāo)】

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1、知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)色彩的冷暖知識(shí)并體驗(yàn)色彩所產(chǎn)生的心理效應(yīng)

從而學(xué)會(huì)運(yùn)用冷暖知識(shí)。用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或

寒冷的作品。

2、過(guò)程和方法：學(xué)生通過(guò)對(duì)不同色彩的感受、欣賞，提高色彩的感

知能力，通過(guò)拼貼、繪畫的方法，把不同的色彩正確應(yīng)用到作品中。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)學(xué)生能夠在色輪或色譜上區(qū)分

出冷色與暖色。能夠說(shuō)出冷、暖色給自己帶來(lái)的感覺(jué)或聯(lián)想。提升審

美感知能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：冷色與暖色的認(rèn)識(shí)與區(qū)分比較。從感性到理性去認(rèn)識(shí)色彩，

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。

【教學(xué)方法】

教法：演示法、對(duì)比法、景創(chuàng)設(shè)發(fā)

學(xué)法：實(shí)踐法、自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、色輪

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、畫紙及常規(guī)作畫工具等

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

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師：同學(xué)們，在上課之前呢老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們要自

習(xí)思考哦！結(jié)合音樂(lè)音效，讓生閉上雙眼想象“當(dāng)我們走在海邊時(shí)，

你會(huì)有什么樣的感受.”“再當(dāng)我們走進(jìn)有火堆的山洞時(shí)，你又有什么

樣的感受.”

學(xué)生思考

師：“了，那老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你們?cè)谙胂筮@些畫面

的時(shí)候是什么感受呢.”

學(xué)生回答，說(shuō)出不同答案

師：準(zhǔn)備好的色輪，“嗯，同學(xué)們都說(shuō)的很好，看來(lái)啊都有認(rèn)真

思考了，則同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看（拿出準(zhǔn)備好的色卡）當(dāng)你們看到這色

彩（大紅色的）時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到什么.當(dāng)你看到這種（普藍(lán)色的）會(huì)

聯(lián)想到什么.”

學(xué)生積極回答問(wèn)題

（二）揭示課題《色彩的冷與暖》

師：“同學(xué)們說(shuō)了好多好多，則同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢，色彩不同

會(huì)讓我們想到不同的東西，這是為什么呢.”

學(xué)生思考，但是答出來(lái)

師：“好，讓老師來(lái)告訴你們吧，看到藍(lán)色時(shí)，會(huì)聯(lián)想到藍(lán)天、

大海，會(huì)覺(jué)得涼爽、冰冷；當(dāng)看到紅色時(shí)，會(huì)聯(lián)想到太陽(yáng)、火焰，會(huì)

覺(jué)得熱辣辣或者暖洋洋的。誒，色彩會(huì)給我們冷和暖的感覺(jué)。在美術(shù)

里面，色彩給我們不同的感覺(jué)，我們就把它分為冷色和暖色，接下來(lái)

讓我們進(jìn)一步深入了解色彩的冷與暖。

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揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下“色彩的冷與暖”。（板書）

三、講授新課

（一）講解冷暖色的概念，使生初步認(rèn)識(shí)冷暖色。

師：我們通常把給人以溫暖的顏色叫暖色，給人以寒冷的顏色叫冷色。

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺(jué)：分別拿出不同色的紙（橙、

紫、黃、深藍(lán)、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等），讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到

的感覺(jué)，是寒冷的、涼爽的.還是暖和的、熱辣辣的.然后分別分類板

書在黑板上，形成兩列，讓學(xué)生有個(gè)對(duì)比。

紅──暖色：橙、橙黃、粉紅

藍(lán)──冷色：紫、深藍(lán)、白、黑

（二）小結(jié)：以青色為中心和近于這種顏色的色給人的感覺(jué)弱，具有

收縮及退遠(yuǎn)的現(xiàn)象和寒冷的感覺(jué)，于是稱之謂寒色或冷色。紅色、黃

色等色給人的感覺(jué)強(qiáng)，有擴(kuò)張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感

覺(jué)，于是被稱之為暖色。

出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色，了解到靠近紅色的為暖色，

靠近藍(lán)色的為冷色

（三）聯(lián)系生活，尋找色彩的冷暖色

尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說(shuō)出為什么.以培養(yǎng)學(xué)生從生

活中認(rèn)識(shí)和熟悉色彩的冷與暖，及其它們不同的作用。請(qǐng)學(xué)生回答

（四）色彩的冷暖有時(shí)是相對(duì)的：老師同時(shí)出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)

行比較，哪個(gè)更冷.哪個(gè)更暖.比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍(lán)、

紫與紅、紫與藍(lán)等等。讓學(xué)生從不同的比較中知道，同一種顏色，在

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不同的色彩對(duì)比下，它會(huì)呈現(xiàn)出不同的感覺(jué)，所以說(shuō)，有時(shí)候，色彩

的冷暖也是相對(duì)的。

（這樣可防止學(xué)生冷暖色絕對(duì)化，同時(shí)在以后的色彩搭配中能靈

活運(yùn)用，不會(huì)生搬硬套。）

（五）冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)：觀察教材上的范圖和教師準(zhǔn)備的范圖，

說(shuō)一說(shuō)這些圖片給人的整體感覺(jué).然后分析一下每一幅畫中分別使用

了哪些顏色.其色調(diào)以什么色為主，暖色還是冷色.

（六）小結(jié)：色調(diào)是指色彩，乃至整個(gè)畫面的基調(diào)。以紅、橙等

暖色為主調(diào)的色彩，叫做暖色調(diào)；反之，以青、紫等冷色為主調(diào)的色

彩，叫做冷色調(diào)。

（七）討論：在表現(xiàn)寒冷的作品中，能使用暖色嗎.使用暖色時(shí)要

注意什么.反之呢.

四、學(xué)生創(chuàng)作

1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺(jué)的作品。

2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象

的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。

3．教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以*一個(gè)色調(diào)為主。

五、欣賞展評(píng)

1．小組上臺(tái)展示他們的作品，互相欣賞。

2．說(shuō)一說(shuō)：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識(shí).

3．教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

【教學(xué)反思】

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色彩在我們的生活中隨處可見(jiàn)，學(xué)生雖然知道顏色大體叫什么只是從

感性上對(duì)色彩有所了解，但是他們關(guān)于色彩方面理論性的知識(shí)并不了

解。因此，讓學(xué)生主動(dòng)的到生活中去收集色彩的資料，以增強(qiáng)他們感

官的能力。在新課的過(guò)程中，以兩個(gè)問(wèn)題入題，讓學(xué)生自由想象，提

出疑問(wèn)。在講解的過(guò)程中，始終做到以學(xué)生為主，讓學(xué)生參與到項(xiàng)目

中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，去設(shè)計(jì)美麗的作品。最后對(duì)

學(xué)生的作品小組之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在實(shí)踐以后，再去回顧一下我

們所學(xué)的理論知識(shí)，充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合