心的召喚

2023人生職業規劃錦集5篇

人生職業規劃篇1

「我性格很內向。」

「我一點兒都不喜歡自己的專業。」

「現在什么行業比較好啊？」

「我看不到畢業以后能做什么，我覺得很對不起父母……」

從上面四句話中，我們可以看出小剛在自己眼中自己有三個已無法改變的缺

點，使他缺乏自信，這就是：性格內向，不喜歡自己的專業，沒有興趣和特長。

小剛是一個性格內向的人。他不習慣與陌生人相處——參加聚會，事先一定

要了解見面都將是熟識的朋友。在他眼里，自己的這種性格簡直糟透了。「內向

的人做什么都吃虧，我又偏偏是內向的人。」

小剛曾和幾個同學在一家公司實習，公司安排他們學著跑市場。實習結束后，

同學都拉到了一兩筆生意，可他卻一筆也沒有。他這樣評價自己：「我不適合做

市場，當客戶問價格的時候我都會很不自然。」

現在他主修的專業是計算機信息管理。他對計算機原本不感冒，讀了一年多，

仍然提不起興趣。沒興趣，成績自然不好；成績不好，覺得對不起父母，自然就

產生了包袱；而背著包袱成績更無法提高。

小剛想換專業，卻突然發現麻煩的是，他無法找到自己究竟對什么感興趣，

也找不到自己的特長。想改變，卻沒有改變的方向。于是他把目光轉向人才市場，

希望向著最緊缺的人才方向發展；但公司招聘廣告中的高要求又讓他望而卻步，

于是越發迷茫，越發沒有自信。

小剛這樣的情況，其實在現今年輕一代中相當普遍。他們之所以痛苦迷茫的

根源就在于上學時沒有做好職業規劃。每一個人在人生的旅途中都要做一個職業

生涯規劃，這個規劃從讀書時就早已迫切需要了。你做職業生涯規劃了嗎？如果

回答是No，那我為你感到惋惜。

有人將職業生涯比做一次旅行，而職業生涯設計與規劃則是旅行中最不可缺

少的工具——地圖，也就是前進的指南，旅途的航標。

為了讓你的人生更精彩，最合適的規劃時間應是高中時代，因為這時人的個

性已基本形成，馬上面臨的高考是決定一生職業的重要因素，高考實際上就是對

未來職業的第一次定位，在職業定位之前，進行相關的測評，然后以此為據，

作出職業生涯規劃，再根據規劃選定高考專業，這是最佳方案。這個方案可使人

的一生職業生涯順風順水，沿著這條路走下去，走到某個驛站，回過頭來，就

會發現，自己所走的職業軌跡是一條直線。否則高考之后再做，就容易在高考時

搭錯車、跑錯路。

接下來進了大學，應做到：進校就想出門事。就業難就早下手，讓職業規劃

與四年學習生活同步。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目

的地提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。以便清楚地知

道自己的優勢和劣勢，到了大學畢業才不會因恐慌而「臨時抱佛腳」。面對嚴峻

的就業形式，不早下手，就要晚就業。

如果不做職業生涯規劃就闖入職場，東撞一頭，西撞一頭，撞來撞去，等三

十來歲的時候，而立之年，難立大業，回頭看過，自己的職業生涯軌跡亂七八糟，

走的是一條彎來彎去的曲線。有的人甚至走了一個圓圈，轉來轉去又回到20

歲時的起步點，而且，再想向前，卻步履維艱，無所適從。

如果已經在讀大學，或者已經工作，還沒有擬訂職業生涯規劃，那么亡羊補

牢，立馬給自己擬訂一個職業生涯規劃來。

職業生涯設計不需要完備，你做了，你就有了一個具體的目標，可以鞭策自

己去努力去實現。在以后的職業里程里，根據實際情況，不斷進行修正，如此我

們才能夠不斷前行，一步一步靠近渴望的目標。

人生職業規劃篇2

對于職場人士，是不可或缺的。好的職業規劃將決定一個人的一生事業走向。

那么職業規劃起步的三大要領你可知道?

職業規劃決定著人生事業的走向，十分重要，所以當你在你的中帶著這些要

素，相信定能事半功倍。

一、聆聽心的召喚，把握自己的心理

在評估過自己的特長、心理和專業方向之后，一定要聽一聽心的選擇。很多

年輕人容易被社會條件、物質條件和同類攀比等多種因素影響了自己的判斷和選

擇。

相信自己的感覺，在選擇自己的職業前景時一定要讓心說話：我是不是熱愛

這樣的職業，我是不是有能力接受職業帶來的挑戰，我是否有信心自己會干出好

成績。假如有了這樣的召喚，那就明確了目標。

二、職業發展要制定大目標

就如同人生規劃，假設僅僅局限在一個前途和個人利益方面，那么此一生也

就單單只是是一個自我滿足的一生。按照馬斯洛的需求原理，我們每一個人在溫

飽、求得安全之后，是會渴望被人尊重，被人認同，甚至是自我理想實現的要求，

因此我們的職業目標是一定要帶有社會責任感。

三、讓優質的職業導師為你分享他的經驗

很多職業經驗是必須靠長時間職業生涯累積的，因此對一個初入職場的人要

一眼看到職業的本質。尋找優質的職業導師在職業規劃之前來進行咨詢和了解，

從他們身上解讀職場發展的定律，可以少走不必要的彎路。

這樣的導師可能是身邊的學長學姐，可能是頂尖企業的人事經理，也可能是

實習時的上司。虛心聆聽，吸取他們的經驗，讓自己的職業之路可以走得順暢。

找工作由于目標不明確，職業定位不夠清楚，因而，導致很多步入誤區。下

面看看求職規劃常見誤區：

常見誤區【案例分析】：

張小姐是電子商務專業的學生，在找工作的時候比較有針對性，她的求職方

式是海投簡歷，也面試過很多企業，但是張小姐卻始終不想真正進入它們任何

一家企業工作，因為沒有進入工作的狀況，因為沒有動力，也認為沒有好的機會。

張小姐曾經做過三個月的清閑的編輯工作，但是張小姐認為自己想要找有挑

戰性的工作，想要與人打交道的工作，因此，他又想做銷售，因此，她的目標就

是進入到國企企業，成為優秀的銷售人員，但是在面試的道路中，卻屢戰屢敗。

當有人問她為何要一定到國企企業工作做銷售，她坦言說：因為特別看重企

業的文化，也因為沒有太大的工作壓力，也不急于立刻出成績，可以對個人進行

長期的培養。

根據張小姐的案例，分析：無法確切的邁出第一步，主要是因為缺乏對職業

的定位。

綜合上述案例來分析，不難發現，張小姐對于自己的即將需要扮演的工作角

色缺乏足夠的認可，沒有足夠強烈的體驗感覺，雖然她明確的知道自己想要做銷

售，但是對于銷售的一些具體的要求，她還是沒有具體的定位。

另外，所謂定位也就是自我定位以及環境定位的結合，做求職定位，首先要

了解自己的職業基礎，這樣才能給自己做出一個準確的定位。

專家建議：最好是做，而不是總是一味的強調自己喜歡做什么事。

每個都在求職的過程中，對需要對自己有個定位，這樣才能保證自己持續的

發展。那么對于在求職時，一定要先了解自己有什么，對于過高或者是過低的估

價自己，都會對職業發展道路產生影響。

因此，要作為應屆生，在求職時，要認真的做好，對社會的需求有個具體的

了解和準確的定位。避免進入求職誤區。

有一句話說，如果人生倒著走，人們會避免很多錯誤，成為了不起的人。從

25歲到55歲，人生從張揚到從容的過程中，我們該有怎樣的呢?

七十歲的老人，看他的經歷，驗證了最近對于人生進入職涯后三個十年的一

個思考。

人生職業規劃篇3

職業規劃前需要考慮的問題：

1、什么是目標

目標就是你的目的和方向，就是你到底想要什么，也就是你的夢想，你的愿

景。

2、實現目標原則

理想和夢想加上一個期限叫目標，美國潛能大師伯恩崔西說：“成功就等于

目標，其它一切都是這句話的注解！那么好，在這里我們暫且將”達成預期目標

“作為成功的定義！有的人可能會有很多個目標，如何能確定一個有效的目標

呢？這里有一個基本原則：

1、具體的。比如：賺到一個十萬。

2、可衡量的'。到底完成了什么，應該有個明確的界限。

3、現實的。不要說我希望飛起來，這樣只能叫白日夢。

4、有挑戰性的。不要設一些輕而易舉就能達到的目標，要給自己壓力，必

須要跳一跳才能夠到的那種。

5、有時間期限的。這是非常現實的一個東西，一定要有時間期限來管理它。

我想做什么？我能做什么？我該做什么？我做了什么？第一個問題提醒自

己夢想在哪里，第二個問題告訴自己現實在哪里，第三個問題提示差距在哪里，

第四個問題則反省有沒有朝目標前進。如果天天問，時時問，一定能達到目標，

挑戰新的高度。

目的決定了人生的走向，一個人看不到到自己的遠方是很可怕的，有了遠方

也就有了人生追求的高度，而人一旦有了追求，遠方也就不在遙遠，當你明確了

你的人生目標，你便找到了人生的主流，也就是找到了奮斗的方向。你便會明白：

做什么事情是重要的，什么事情是不重要的;什么樣的知識是你必須掌握的，什

么樣的知識你不掌握也沒有關系。好了，當我們知道了目標的重要性而且制定出

一個有效的目標之后，接下來就該看看自己對目標的期望強度了，明確了方向，

了解了自己的行為目的，知道什么事最重要的事情，然后朝著這個方向去努力。

在某一個階段靜下來評估一下新的進展，或是檢討自己的效率，因為能“看”到

結果，多以保持信心與激情全身心投入！這樣還有什么能阻擋我們成功的步伐

呢？

自問：我有多想要？

看看以上的結果在自問：我能做得到嗎？

如果沒有明確的人生目標，

就像一只沒有航標的船，

盡管他行得再遠，也達不到理想的彼岸。

人生職業規劃篇4

志當存高遠，人生規劃是否合理可行對于人生道路的選擇有很大影響甚至是

決定的作用，作為一名年輕教師合理的職業規劃也會對能否做好這份職業有很大

的影響，今天聽了教師職業對話中關于教師職業規劃對我的啟發很大，下面就是

一些粗淺的看法：

1、適應階段

參加工作1年。這階段拜師學習，并逐漸認同教師的職業責任，實現由師范

生向教師角色轉變。

教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學

常規性工作；通過課堂教學，不斷地把教學知識轉化為教學能力。

一年的試用期結束后，學校認可了新教師的這些轉變，就錄用為正式教師。

這個階段是教師生涯的第一站，可以說是在三尺講臺上“立住腳”。

2、練就教學基本功階段

到第3年左右，是練就教學基本功階段。

主要是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機)等一般

基本功；備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功；處理重點、難點等課堂

教學基本功；分析和了解學生、管理學生的基本能力。

即在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任

學科教學的教師。在拜師形式上就算出師了，可以說是在三尺講臺上“站穩腳”。

3．形成經驗和技能階段

到了第5年左右，是形成經驗和技能階段。這一階段的教師開始認同教師的

職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指

導等教學方式，從而構建了自身經驗體系。

其中部分教學成果顯著的皎皎者被評上“教壇新秀”或“優質課”獲獎者，

成了當地小有名氣的經驗型或技能型教師。可以說在三尺講臺上“站好腳”。

4、教師成長的“徘徊階段”。

在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段”。這時教師在教學業績上提高

不明顯，出現心理學上的“平臺狀態”或“高原現象”，許多教師滿足于自己的

那點經驗和技能，也就此裹足不前。

那些有遠大抱負的教師則“明知山有虎，偏向虎山行”，一頭扎入對教育理

論的學習，不斷進行教學反思，蓄勢待發。可以說在三尺講臺上“上下求索”。

5、教師“成名”階段

第8至12年左右，是教師“成名”階段。少數越過“高原期”的教師，用

現代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教

學特色和風格，成為學科教育專家。

此階段的教師深諳學生學習的興奮點、分歧點何在?熟知如何激活興奮點、

順利通過分歧點，維護和推動學生的學習活動。

這些教師因具有較強的教科研能力、學科指導能力，而業績突出，被評為省、

市的學科帶頭人、特級教師，成為“名師”。可以說，在三尺講臺上“游刃有余”。

6、教師“成家”階段

第12年以后的一段時間，是教師“成家”階段。

在成名教師當中，有些教師不滿足于在學科教學方面已有的建樹，始終“咬

定青山不放松”，繼續走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。

在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經師”的同時，

更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派。同時，在對教育有深厚的積淀

基礎上形成自己的教育理念，在教學研究和實踐上不斷創新，能高屋建領地審視

教育教學問題，最終成為教育“名家”。可以說在三尺講臺上“大放異彩”。

人生職業規劃篇5

對有些人來說，留學海外，就如同一葉孤舟在茫茫大海中漂泊，承載的是惶

恐與失落；而對另一些人來說，留學海外卻如同貨輪穿梭于海洋，承載的是自己

的目標與方向。王輝耀就屬于那種揚帆奮進者，因為他的留學生涯與職業規劃緊

密相連。

第一步：找準一個好的發揮點

“人生的路很長，但緊要處只有幾步。”王輝耀第一步關鍵的選擇是赴加拿

大讀ＭＢＡ。他說：“我覺得要在有限的一生做比較有意義的事，就要給自己尋

找一個比較好的發揮點。我學的是英美文學專業，分到國家經貿部。當時是８０

年代，國家正處于改革開放一片生機勃勃的時期，我感到要參與，光有文學知識

是不夠的，要走出去，要參與到國際經貿活動中去。就這樣，我去了加拿大，讀

了ＭＢＡ，這對我是一個很好的準備。”

對出國留學前的規劃，王輝耀要說的是，如果你選擇出國讀管理類課程，一

定要注意在國內積累相關經驗，尋找工作機會的時候，要盡量選擇那些與經濟或

商務等領域有關的、能夠寫上履歷的工作，否則可能你當時收入不錯，但你的工

作并不足以為你進行足夠的能力鍛煉，而且這份工作經歷將來國外的商學院也不

會看重的。他在外經貿部三年的工作經歷，也使他在國外的學習及工作實踐中如

魚得水。

在留學期間，王輝耀有三個“不一樣”：第一，只用一年時間就拿下了ＭＢ

Ａ學位，因為“一定要在一定階段攻克一個目標，才有機會追蹤下一個主攻方向”；

第二，沒刷過一天盤子，因為“你總不能在簡歷上填成功地刷了幾千只盤子，送

了幾千封信”；第三，用了整整一年時間研究找工作，因為“找工作本身就是一

個培訓的過程，是你練習捕捉機會的過程。”這樣，他假期在加拿大帝國商業銀

行的工作經歷、在日本生產精工表的公司給經理做培訓的經歷，都在簡歷里記上

漂亮的一筆，對他以后找工作是很大的幫助。

讀完書以后，他順利地進入蒙特利爾一家大型工程咨詢公司，第一年做亞洲

的市場經理，第二年成為亞洲市場的高級經理。

第二步：成為魁北克政府第一個華人外交官

王輝耀先生第二步關鍵選擇是，成為魁北克政府駐香港暨中國首席商務經濟

參贊，這是魁北克省第一次任命華人擔任這一職務。

９０年代初，魁北克政府在香港設立了一個獨立的商務機構，要招聘一個負

責商務處的首席商務參贊，他們登了廣告，王輝耀決定去試一試。因為他有在中

國工作的經驗，也有在亞洲和北美大公司做管理人員的經驗，懂兩地的語言，熟

悉文化背景。當時這個過程非常不容易，過五關斬六將，面試、筆試，假設各種

各樣的問題，讓你提出有效的方案，怎樣去管理這么一個代表處。這樣，在眾多

的競聘者中，王輝耀，一位來自中國大陸的年輕人，以優秀的表現脫穎而出，這

在當地，尤其在華人圈里引起了震動。他給大家帶來了一個最重要的啟示，就是

介入國外主流社會的一股闖勁。

王輝耀說：“在今天這個提倡全球化的時代里，要想改變自己的前途，就必

須敢于介入，敢于發揮，必須關心你周圍的事，包括它的政府，還有各方面的運

作。如果能夠參與到它的政府工作中，推動與中國、與亞洲的這種貿易和經濟交

往，無疑會提高中國和亞洲在加拿大的分量，也有利于更多的華人參與進來，發

揮自己的優勢。”

在他任職期間，魁北克和中國內地的貿易增長了一倍，在香港的貿易增長了

兩倍。

第三步：成為奔走于大西洋兩岸的企業家

王輝耀第三步重要選擇是，擔任加拿大亞加國際集團總裁，為祖國的三峽工

程作出突出貢獻。

幾年前，三峽工程在國際上有很大爭議，許多西方國家拒絕提供貸款，也拒

絕投資，由于王輝耀先生所在公司的努力，加拿大首先破例投資。三峽開工后，

王先生負責一個工程咨詢公司，第一家介入到三峽項目中，做了３０００萬美元

加拿大政府貸款的三峽工程管理系統和其他好幾個與三峽有關的項目。

就這樣，出生于四川成都的王輝耀，經歷了漫長的求學之路，從北美到香港，

然后又回到內地，最終回到了家鄉附近的三峽，通過自己的方式為祖國服務。他

說，“如果能把自己的未來成長與祖國的發展結合起來，是一個人職業生涯中最

美妙的一件事。”（張學軍）