教師文章

與老師有關的作文8篇

與老師有關的作文8篇

敬愛的老師：

您好！這一天我給您寫信，不會感到驚訝吧？近來的生活怎么

樣？我想把我的心事告訴您。

老師您就像辛勤的園丁，非常精心地照料我們；您就像老芭蕉

一樣，用乳汁哺乳我們，默默地把一切獻給我們，不知道浪費了你

多少精力；您就像……然而，有時您也會做錯事。

我是個學習優秀生，無論是怎么樣我總給您留下好的印象。一

些同學妒忌我，說老師您很偏心，只喜歡好的學生。其實您是一位

很好的老師，只是他們不懂你罷了。但那些同學會傷心的，例如我

很積極發言，你總是用和藹的目光來鼓勵我做得更好，但有時我做

錯事，您只是微笑而過。同學們會怎么想呢？被同學們這么說，我

的心像打翻了五味瓶，不是滋味的。老師這是為什么呢？這是愛的

壓力。老師給我們的愛固然是好的，但有時會不太過分呢？我想做

個合群的女孩，不想因為老師愛我，而遭到別人的妒忌，那些同學

就不和我玩。這樣我的心更難受！老師我取得好成績是，您不要當

眾表揚，我自己感到欣慰就可以了。我做錯事時，你可以在旁邊指

點我，善意批評我好了。這是愛的壓力，這也算做錯了事。老師希

望你明白！希望你用你熱情的語言來鼓勵那些同學，來溫暖他們的

心！我也想看到這一幕！

不說這么多了，聰明的老師應該明白我的心事。就此擱筆。

祝

身體健康！工作順利！

您的學生：溫明俐

2XXX年5月9日

孔子曾經曰過：“三人行必有我師。”我們班的茅老師是一個

既嚴格，又不過于緊張。我們班對茅老師又恨又愛，這是為什么

呢？讓我來為你揭開謎底。

我們學校近期在進行古詩考級，我們班每天都必須默幾首古

詩。茅老師為了讓我們在古詩考級中一首也不錯，在我們自己默的

古詩中，錯掉一個字，也要把這整首古詩給抄4遍。這對一些不會

默古詩的人有好處，假如在以前，這些人抄古詩抄到晚上也抄不

完。相反，對我們這些只錯掉一個字的人，卻是有壞處，在以前的

話，我們只要抄1遍，有時候甚至不用抄。我們極力反抗茅老師這

個“軍令狀”，但是任憑我們怎么勸說，茅老師始終不肯。茅老師

說：“讓我們抄4遍為的是我們的學習，你這一次錯了，不去抄個

幾遍是沒有作用的。這樣做，是讓我們以后不要再犯這個錯誤。”

我們無言以對，只好“恭敬不如從命”。一直抄到手無縛雞之力為

止。茅老師的嚴格，不僅僅在這里表達出來，在以前，我們做過的

試卷有很多很多。茅老師竟然讓我們去抄那些錯掉的題目，我數了

數我錯掉的題目，起碼有幾十道。抄抄都要給累死了。我一回到

家，以迅雷不及掩耳之勢沖到了房間，開始埋頭苦干。想不到我年

紀青青，卻要“英年早逝”。我抄了N個小時，才搞定了這個作

業。我們班因為這件事對茅老師有那么一點的不滿，因為我們覺得

作業實在是太多了，會讓我們睡眠缺乏。

茅老師也并不是很壞，有時候茅老師會帶著我們到樓下去玩，

這就是老舍所說的讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身

心。茅老師專門給我們搞一些比擬有益的活動。比方，最近茅老師

給我們弄了一個類似于陽光伙伴的活動，我們男生走了很長時間還

沒有走到終點，而女生們早已走了兩個來回。茅老師教導我們要團

結。

正如愛因斯坦所說：“用富有獨創性的傳授方法和知識給人以

快樂，這是教師最高超的藝術。”

老師，您是我們的第二任父母；學校是我們的另一個家。有了

老師的人生，如花，如雨，如棋，如茶……是您教會我們在面對生

活的多彩時選擇人生，是您教會我們在面對人生的悲歡離合、陰晴

圓缺，選擇擁抱與品味……老師，謝謝您！

清晨，和煦的陽光撒滿校園，整個的校園顯得朝氣蓬勃。教室

里，學生們正在您的帶著下捧著書本讀書哩，朗朗的讀書聲不時回

蕩在校園的上空。老師，謝謝您！

課堂上，同學們正在開展一場辯論賽。大家不時地高舉手臂，

各抒己見，有的聲情并茂，有的說得滔滔不絕，就連您也不禁加入

其中。大家看起來那么親密無間，好像是一個熱熱鬧鬧的大家庭。

老師，謝謝您！

課間，您和同學們手拉著手，一起在操場上嬉戲玩耍。盡管只

有短短的十分鐘，但大家仍舊陶醉在家庭的芳香之中。老師，謝謝

您！

午間，同學們三五成群地坐在一起探討課外習題，你一言，我

一語，不一會兒，一道道題目便被大家解開了。不過，也常常會碰

到一些難題，不得不去向老師請教。于是，您便會教我們，有時在

我們一遍尚未明白的時候，您還會耐心地教我們，直到我們明白為

止。老師，謝謝您！

晚自習下后，同學們都紛紛回宿舍、回家，但您似乎還沒有回

家之意，而是坐在燈下，手握紅筆，批改著堆積如山的作業本。老

師，謝謝您！

我多次發現，出現在我眼前的老師，總是忙碌的，很少休息。

望著老師忙碌的身影，我的心不由得一陣酸痛，熱淚不斷地從眼眶

中涌了出來，這種感情似乎不能用語言來表達完整。于是，我情不

自禁地舉起手來，面對著您，深深地致了個敬，并在心中默默念

道：“老師，謝謝您！”

老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您

在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間

蘊藏著多少的微妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的

無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的

聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律

聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽

起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知

識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳

而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑

鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找

回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真

的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多

少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老

師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣

闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠

鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你

看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓

倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒

有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有

了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些

未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一

身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，

您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更

高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理

想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，

您是我們心中最美的神話。

張老師今年37歲，看上去很年輕，苗條的身材，一身白色的連

衣裙，金黃色的頭發，用夾子一夾，顯得格外精神，一張娃娃臉

上，總是帶著甜甜的微笑，顯得和藹可親，最引人注目的是高高的

鼻梁下，有一張櫻桃小嘴，說起話來滔滔不絕，講起課來娓娓動

聽。

張老師不但長的年輕，課也講的`有一種特殊的感覺。張老師上

作文課很怪。那天又是作文課，張老師高興地說：“走，咱們到校

園里找春天去！”

我們跟隨張老師走出教室，室外冷颼颼的，我不禁打了個寒

顫。

我們來到一棵木杉樹前，張老師說：“找找看，這木杉樹上有

春天嗎？”我抬頭仰望，這棵樹有兩層樓那么高，光禿禿的，沒有

一點生氣，哪有什么春天呀？張老師似乎看透了我的心思，便隨手

從樹上摘下一個小不點，放在我手上。我一看，這褐色的小東西才

半粒米那么大。只聽說張老師說：“別小瞧它，把它剝開看一

看。”我輕輕地剝開那褐色的皮。呀！里面露出嫩綠的小芽兒，原

來“春寶寶”躲在這兒呀？我驚喜地喊起來：“找到春天啦！”大

家按照老師的指點，果然，在光禿禿的枝條上，發現了無數小灰朵

兒，灰不溜秋的，乍一看，還真看不出來了呢？“過幾天，這些小

灰朵就會綻開，長出嫩綠的新葉來。”張老師說。

就這樣，在輕拂的微風中，在剛探出腦袋的小草兒中，在清凌

凌的河水中……我們找到了春天。

觀察結束了，我們回到教室。張老師讓大家把剛才所見所聞結

合聯想，寫一篇以“找春天”為題的作文。此時，我下筆千言，洋

洋灑灑，不一會兒，一篇好文章“誕生”了，張老師還在班里讀了

我的文章呢！我懂得了要寫好作文，平時就要仔細觀察周圍的事

物。

老師啊老師！你的生命的價值，像一顆耀眼的新星，在教育的

這塊土地上，劃出一道強烈的閃光。

我的語文老師是一位和藹可親的人。長長的頭發披在她的肩

上。深藍色的西裝襯托著老師的莊嚴。她一雙明亮的大眼睛，充滿

著智慧，閃爍著歡樂的光。那紅潤的兩唇，像兩片談紅的、正在開

放的花瓣，說起話來妙語連珠、生動有趣。

老師沒日沒夜地幫我們改作業，預習課文，忙得連中午都不休

息，課堂上不厭其煩的解說，為的是能讓我們學到更多的知識。所

以學習上她要求我們很“嚴”，要我們做到一絲不茍，我們的作業

上字寫錯了、筆劃少了她都能及時查出來并嚴厲的批評我們，要求

重來。學習上要在“狠”字上下功夫，少壯不努力，老大徒傷悲，

要求我們加強課外閱讀和練習，夯實基礎。生活上教育我們不要學

“懶”，家里要幫父母學習做家務，學校里幫助老師減輕一些力所

能及的負擔，教育我們在社會上不要沾染不良習氣，尤其要遠離

“X”品保持身心健康。

文老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活

潑、生動、有趣。我們尤其愛聽她的作文課。他講起課來總是那么

風趣、幽默，引人入勝，使我興趣盎然。逐步懂得一點寫作的“奧

秘”，我們在不知不覺中愛上作文，使我們更加努力的寫好作文，

班上幾個同學的作文都在不同的刊物上得到發表，文老師常說：

“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意

義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病。以后，同學們

寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老

師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。

文老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一

位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產生濃

厚的興趣呢？我們要更加努力的學習寫作，完成作業，以好成績報

答為我們嘔心瀝血的文老師。

尊敬的老師：

您好！提起筆來，我又仿佛看到您那沾著圣潔的粉筆灰的身

影，不，那是一枚至高無上的，精致的勛章，凝聚了您的嘔心瀝

血，融合了您的起早貪黑。但我一時語塞，不知如何評價您，如何

稱贊您。偉大？崇高？無私？噢，一切都缺乏以概括您為我們付出

的一切。確實，太多太多了，不計其數。

看著長長的作文批語，我輕松之余感到本子萬分沉重，萬分精

致。也許，您又為了我們熬紅了雙眼吧。

老師，您的生命因耕耘而仿芬芳，因開括而閃亮，因奉獻而充

實，不曾知名，卻燦爛；不曾輝煌，卻精彩；不曾高貴，卻偉大。

啊，多么圣潔的職業，多么偉大的人物啊。您的生命是一支歌，最

美好，最悅耳；您的生命是一首詩，最感人，最美麗。

屋里格外清靜，只有那窗外的梧桐沙沙奏樂。我似乎感覺自己

是花兒，您是我們尋覓的春天；我們是小魚，您是我們依偎的大

海；我們是苗兒，您是我們生長的土地；我們是鳥兒，您是我們翱

翔的天空；我們是黑屋，您是點亮我們的蠟燭；我們是小溪，您是

我們遙接的江河……您每天隨著晨星起，伴著月芽干，為什么？為

了我們這些嬌生慣養的溫室小花！不惜嘔心瀝血的是您，奮不顧身

的是您，起早貪黑的是您！我不時覺得陣陣心酸，哽咽了，不，我

不能哭，不能傷心，為了報答您的栽培之情得好好學習，努力進

取，也許這能讓您陣陣欣慰。但我還是要對您鞠躬，對您敬禮。

園丁的努力，還遠遠不夠，還要我們自己奮發圖強才行。將

來，要贈給您最美好的禮物，讓您安享天倫之樂。放心吧，我們大

家對您的記憶是最最刻骨銘心的！

我要高聲贊美您！

我要深深地對您鞠躬。

敬祝

身體健康，萬事如意！

您的學生：溫XX

2XXX年5月9日

在我認識的老師中，有很多種。可是，他們比起我心目中的老

師，可差遠了。因為我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上

所有的優點，是一個很完美的人。

我心目中的老師是一個能講一口流利、標準普通話的人，而且

她不講土話，也不講臟話，這樣，學生們也就不會講那些不堪入耳

的話了。

我心目中的老師是一個溫柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，

也不會用什么方法來懲罰我們，她會用溫和的語氣和我們說話，讓

我們沒有壓力。

我心目中的老師是一個有時也是很嚴厲的人，如果我們有什么

地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，并且還會給我們講

道理，叫我們不要再犯同樣的錯誤。

我心目中的老師是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中

和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一

點，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。

我心目中的老師是一個偶爾也會出過失，但會及時地去改正的

人。比方她有時冤枉、錯怪了一個同學，她會向那個同學抱歉，就

像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。

我心目中的老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有

困難的學生，盡力去幫助，遇到某方面有些缺乏的學生，不會去諷

刺，而是幫助學生補習，不讓誰。

我心目中的老師是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們

嬉戲時，陪我們一起玩耍；在我們學習時，和我們一起努力；在我

們快樂時，與我們一起高興；在我們傷心時，那么是盡力勸解。

我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我

們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，

我們的學習生活才會更加多姿多彩。

當然，沒有誰是十全十美的，也不可能沒有缺點，我心目中的

老師也是這樣，她也有地方，也會有疏忽的時候。

這就是我心目中的老師，一個漂亮、口風好、溫柔又嚴厲、有

錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。