簡童

學習文檔僅供參考

小班我們不怕冷教案

【篇一：小班兒歌】

你是我的好朋友

你是我的好朋友，我是你的好朋友，好朋友，好朋友，我們小手

碰小手

我上幼兒園

晨風輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園。

晨風輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園，臉上笑微。

親親

我的笑臉像花蘋果，老師你快親親我，親呀親親我。老師的笑臉像

花朵，老師我想親親你，親呀親親你。

我上幼兒園

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，叫聲老師早。

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，叫聲老師早，老師

早。

大氣球

你有紅氣球，我有綠氣球

球碰球，好像點點頭

你有紅氣球，我有綠氣球球碰球，好像握握手

你有紅氣球，我有綠氣球球碰球，兩個好朋友

搖

學習文檔僅供參考

小豬睡覺小豬吃的飽飽，閉上眼睛睡覺大耳朵在扇扇，小尾巴在

搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕，小尾巴在搖

好寶寶有禮貌好寶寶，有禮貌，看見老師問聲早，回家會把手兒

招，老師老師再見了。幼兒園也是我的家親親爸爸，親媽媽，高

高興興離開家，

做做游戲，聽聽故事

幼兒園也是我的家

逗螞蟻

螞蟻來呀來，

快快來吃飯，

什么飯？黃米飯

什么菜？炒芹菜

什么筷？毛竹筷

什么碗？爛泥碗

吃不完，往回搬

哼唷哼唷搬得歡

我愛我的幼兒園

我愛我的幼兒園，

幼兒園里朋友多，

又唱歌來又跳舞，

大家一起多快樂，

咚咚鏘，咚咚鏘，

咚咚鏘鏘，咚咚鏘。

學習文檔僅供參考

吃蘋果

樹上許多好蘋果，

一個一個摘下來，

我們喜歡吃蘋果，

身體健康多快樂。

洗手歌

手心手心搓搓搓，

手背手背搓搓搓，

換只小手再搓搓。

一二三，搓好啦。

落葉

秋風吹，樹枝搖。

紅葉黃葉往下掉，

紅樹葉，黃樹葉，

片片飛來像蝴蝶。

拍手點頭歌

拍拍小手點點頭，

拍拍小手點點頭，

拍拍小手點點頭，

拍拍小手點點頭。

跳跳糖

學習文檔僅供參考

跳跳糖，跳跳糖，又香又甜又香又甜，跳跳糖。

圓圓圓

皮球圓圓，

鈴鼓圓圓，

掛鐘圓圓，

盤子圓圓，

看看桔子，

還是圓圓。

北風爺爺別生氣

北風爺爺別生氣，別生氣，

我敢和你比一比，比一比，

跑跑跑，跳跳跳，

北風爺爺嚇跑了，嚇跑了。

我們不怕冷

冬爺爺來了，

天氣變冷了，

小鳥喳喳叫，

【篇二：小動物過冬天教學案例】

小班語言教學案例《小動物過冬天》

教師：豐蕾

（此案例獲2014年縣級評比三等獎）

學習文檔僅供參考

教學設計：

今天我展示的內容是小班語言活動《小動物過冬天》，這是幼兒園

建構式課題《動物，我們的朋友》主題活動中的一個活動。一、設

計意圖：

《小動物過冬天》這首兒歌充滿童趣，瑯瑯上口，幼兒非常喜歡，

讓幼兒在欣賞作品、感受作品的同時，慢慢去體會其中大地景物變

換的生活活力。通過對兒歌的多種感官感知，幼兒了解了冬天，了

解了人和動物過冬的不同方式。比較有季節性，適合在這一季節開

展，并且符合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，而且通過與幼兒談

話培養了幼兒的語言表達能力，小班幼兒的語言表達能力需要老師

的耐心培養，要給幼兒機會，幼兒在展示自己收集來的小動物時又

進一步激發了幼兒表達的積極性。

二、說教材

（一）教材分析

兒歌《小動物過冬天》語言樸實、短小精悍，是一首優美的兒歌，

內容簡童，句子少少的、短短的，并且通過押韻，給整首兒歌以注

入了律動感，幼兒念起兒歌來相當順口，使幼兒自主性誦讀的頻率

增加，亦開拓幼兒在口語游戲中學習的機會。另外，作者相當關注

幼兒的發展階段，貼近幼兒的生活經驗。在內容敘寫上，以具體的

事實為開端，包括：北風、雪花以及落葉，繼而則是將大地的景物

擬人化，在寒冷的季節里，大自然依舊保有其活力與轉換，尤其是

“小動物呀！躲到洞里睡大覺”更是相當鮮活地表現小動物過冬天的

應變之道，更是“同理”了幼兒――冬天啊！只想要待在家中，躲在

暖被窩里睡大覺！以清新的語言，形象生動的比擬描述喚起了幼兒

對大自然的熱愛，朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于

生活的題材能豐富幼兒的生活經驗，也符合小班語言教學目標中提

出的“初步感受其語言美，培養幼兒的想象力，口語表達能力的要求，

因此適合小班教學。通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力

學習文檔僅供參考

和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的

發展。

（二）目標定位

綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的

豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

因此我設計了以下幾點目標：

1、能用語言、動作、表情等，表達自己對作品的理解，并用普通話

朗誦兒歌。

2、了解小動物過冬的方式，培養幼兒熱愛動物的情感。

3、鼓勵幼兒收集材料，能大膽表達。

（三）活動重難點

小班幼兒的理解能力和模仿能力較弱弱，語言發展比較緩慢，但讓

他們將自己的生活經驗用兒歌的形式表現出來還是有一定難度的，

培養幼兒的口語表達能力和創造性思維的能力，確定教材的重點為

理解，掌握兒歌內容，難點為學習仿編兒歌，發展創造性思維，培

養口語表達能力。因此，學習按兒歌的內容仿編句子既是本次活動

的重點也是難點。

（四）活動準備

為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一，寓教育于生活情

境、游戲之中，特做以下活動準備：

1、知識經驗準備：教師在活動前讓幼兒熟悉兒歌內容。

2、物質準備：與詩兒歌內容有關的課件；搜集動物圖片，認識各種

動物，并了解它們的過冬方法。

三、說教法

學習文檔僅供參考

遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發展規

律，為了給幼兒今后獨立學習、獨立思考奠定基礎，本次活動運用

的方法有：傾聽表述法、趣味游戲法、視聽結合法、探索仿編法，

運用這些教學方法交替使用，互相補充，配合使用意境優美的背景

音樂、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學習氛圍等，初步

培養幼兒對文學作品的感受力、欣賞力和理解力。

四、說過程

本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大

塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立

有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主

地、能動地、創造性地學習。讓孩子真正理解、并學會仿編，我將

活動設計了以下幾個環節：

開始部分：

教師以“人類的御寒方式”為題，引導幼兒對過冬這個主題產生興趣：

冬天有什么特征？冬天里有什么特別的呢？我們是怎樣過冬的？引

起幼兒對活動的興趣。

基本部分：

1、播放兒歌錄音，請幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。讓幼兒誦讀《小

動物過冬天》的兒歌，為了進一步理解兒歌的內容，與幼兒一同設

計肢體律動的表演方式。讓小朋友想一

想怎樣來表演兒歌里的每一句話，自己創編動作。北風要怎樣呼呼

吹？雪花是什么樣的？樹葉怎樣落下來？小動物為什么要躲在洞里

呢？

2、教師引導幼兒了解各種動物的過冬方式。通過對兒歌的感知，擴

散知識面使幼兒對動物產生興趣。兒歌里的小動物是怎么過冬的？

小朋友你們都認識什么小動物？它們是怎么過冬的？請幼兒來說一

說。

學習文檔僅供參考

3、朗讀、表演兒歌是幼兒感興趣的事，在幼兒感興趣的基礎上進行

創編兒歌，提高活動的難度，進一步促進幼兒兒語言組織能力和表

達能力的發展。老師也帶來了一些小動物，我們看一看它們是怎樣

過冬的？教師介紹動物過冬的方式（自然過冬、遷移過冬、冬眠過

冬）

4、引導幼兒試著創編兒歌，并表演兒歌。小朋友，小動物過冬天這

首兒歌好聽嗎？那我們把這些小動物也編到兒歌里好嗎？

結束部分：請幼兒一起表演兒歌.

四、活動延伸

綱要中提出：“為幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，

相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請幼

兒把自己帶來的小動物展示出來，課后可以讓他們相互欣賞，相互

仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經驗，

讓每一位幼兒得到提高。

教學實施：

一、設計思路：

今年的第一場雪，敲開了冬天的大門，同時也敲開了小朋友對冬天

的認識。隨著天氣驟冷，班級中一個個把手縮在袖子里的小朋友越

來越多。看到孩子們這么怕冷，我就思考著設計了這堂課，旨在從

了解小動物過冬的各種方式，讓孩子了解今年的冬天并不可怕，并

推動孩子向挑戰、困難迎頭敢上。

二、活動目標：

1、能用語言、動作、表情等，表達自己對作品的理解，并用普通話

朗誦兒歌。

2、了解小動物過冬的方式，學習仿編詩歌。

3、培養幼兒熱愛動物的情感,激發幼兒對冬天的熱愛之情。

學習文檔僅供參考

三、活動準備：

兒歌磁帶、動物過冬課件、冬眠的小動物。

四、活動過程：

1、教師以“人類的御寒方式”為題，引導幼兒對過冬這個主題產生興

趣：你們覺得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）

師：冬天怎樣讓自己不冷？（多穿衣服、暖寶寶、空調、圍巾等等）

師：我們小朋友用了各種方法后，不怕冬天了，可是小動物們怎么

辦呢？他們沒有空調、沒有圍巾，好可憐呀！讓我們來安靜地聽一

首兒歌《小動物過冬天》看兒歌里的動物們是怎么過冬的？

2、誦讀《小動物過冬天》的兒歌，并與幼兒一同設計肢體律動。

3、教師引導幼兒了解各種動物的過冬方式。

兒歌里的小動物是怎么過冬的？小朋友你們都認識什么小動物？它

們是怎么過冬的？請幼兒來說一說。

4、老師也帶來了一些小動物，我們看一看它們是怎樣過冬的？教師

介紹動物過冬的方式（自然過冬、遷移過冬、冬眠過冬）

5、引導幼兒試著創編兒歌，并表演兒歌。師：北風要怎樣呼呼吹？

雪花是什么樣樹葉怎樣落下來？小動物為什么要躲在洞里呢？除了

這些小動物外，你們還知道其他動物是怎樣過冬的呢？

6、活動延伸

（1）、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片后，送其到

相應的過冬地方，通過這一環節拓展幼兒思維。

（２）、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教

育的閱讀能力

教學反思：

學習文檔僅供參考

氣溫突然驟降，小寶貝們都感覺非常冷，在這樣的天氣里，我們學

習了《小動物過冬天》這首兒歌，讓幼兒了解了冬天的天氣特征及

小動物們是怎樣過冬天的，最后寶貝們都說我們不怕冷!

活動前，我先向孩子及家長們了解一些有關小動物冬眠的知識，孩

子們了解的不是太多，只是從一些圖書止見過，真正認識、接觸過

這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設計活動中，我就充分

利用圖片資料引導幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理

解冬眠的含義。憑借著情境，可以強化孩子們已有的感知，充分利

用情緒加深內心體驗，促使孩子與作者產生情感共鳴，還能讓孩子

展開聯想和想象的翅膀，豐富課文的內涵。孩子們也非常喜歡這類

型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發言也非常精彩。

有的孩子說，小動物們在冬天可以利用冬眠保護自己，我們人類為

什么就不冬眠呢，要是我們也能天天睡大覺，就不用在外面受凍了。

我讓全班孩子共同討論這個想法的合理性，孩子們經過激烈的辯論，

得出結論：我們人類不能像小動物們一樣進行冬眠，我們只有堅持

運動，保證足夠的飲食才能生存。之后，我讓孩子上臺分角色表演。

因為孩子已經將畫面的內容熟記于心，所以孩子在進行表演時，能

用自己的語言再進行表達,這就是一個內化

的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經過一個從

不會到會的訓練過程。孩子們在學習了知識外，自己的說話能力也

得到了進一步的提高，他們的表現真是不錯！

新《綱要》指出：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。

因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發提問法

等，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，充分尊重幼兒，

調動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經驗，同時培養了幼兒

的觀察力和樂于探索的習慣。

【篇三：小班主題活動】

學習文檔僅供參考

小班主題活動：歡迎您、冬爺爺

主題目標

(1)積累關于冬天季節特征的感性經驗，喜歡冬天，知道冬天小朋友

要不怕冷，堅持上幼兒園，參加冬季體育活動，能堅持走、跑3—5

分鐘，會四散跑，不碰撞。

(2)能用剪貼、折紙、添畫的方法表現冬季的主要特征。

(3)喜歡看圖書，會欣賞簡短的文學作品，說出主要內容。

(4)起床動作快，初步學會自己扣扣子。不怕水冷，堅持認真洗手，

洗后能做到搽油保護皮膚。

(5)繼續學用較柔和的聲音唱歌，并為歌曲創編動作。

(6)能手口一致地點數5以內的實物，并說出總數。

環境設置

(1)壁畫區畫上冬季背景圖，提供蠟光紙、白紙、棉簽、顏料等，讓

幼兒用多種方法(折貼松樹、剪紙屑貼雪花、剪窗花等)表現冬季的特

征。

(2)準備本活動所需的圖片、實驗工具、實物，以及聯系觀察地點等。

(3)提供一組小朋友冬季鍛煉身體的圖片如跑步、拍球、跳繩等，供

幼兒欣賞和講述。家園聯系

(1)要求家長鼓勵幼兒按時起床，按時上幼兒園。

（3）為每位幼兒準備一份“假期生活記載表”，指導家長正確記載幼

兒假期情況。活動安排

教學活動

（1）冬爺爺來了

（2）綜合活動：觀看雪花

學習文檔僅供參考

（3）天氣冷了怎么辦

（4）冬天穿什么

（5）冬天戴什么

（6）叔叔、阿姨真勇敢

（7）冬天不怕冷

（8）冬天也要鍛煉身體

（9）做個不怕冷的好娃娃

（10）放寒假了

（11）故事：冬爺爺的禮物

（12）歌曲：冬天到

（13）音樂：小老鼠上燈臺

（14）繪畫：織件毛衣給娃娃

（15）繪畫：小樹過冬天

（16）不跟陌生人走

（17）體育：雪花飄

（18）請小動物吃東西

日常活動

（1）散步時引導幼兒觀察園內冬季的景色和花草樹木的變化。會用

簡短的語言描述冬季的特征。如：冬天到節，天氣冷了，樹``````草

```````

（2）加強冬季室外體育鍛煉，如晨間短跑，四散追逐跑等

學習文檔僅供參考

（3）利用評比欄進行“做個不怕冷的好孩子，堅持按時入園，勇敢

參加鍛煉”的評比活動。同時，要求家長督促、鼓勵幼兒，提醒幼兒

按時起床

（4）學習折疊大衣，會將口罩、手套等放在自己的衣柜格子里。離

園時會將物品帶回

（5）抓住下雪時機，及時帶領幼兒觀察下雪景象，開展滾雪球、打

雪仗、做冰雕等活動

（6）在壁畫區上畫出冬季雪景的背景色，幼兒自由地用折貼松樹、

貼畫雪花等活動表現冬季的特征

（7）欣賞故事：雪花

（8）初步養成冬季自我保護意識。如：起床時動作快，會自己扣提

子，洗手、擦臉，然后搽護膚油保護皮膚等

活動舉例

冬爺爺來了

活動目標

初步認識冬季的氣候特征和自然景象的明顯變化。知道冬天來了，

既要保護自己不被凍著，又要不怕寒冷堅持鍛煉。

活動準備

(1)以冬天為主題的大幅壁畫。

(2)黃褐色紙剪的小樹葉，白紙剪的六角形小雪花，三角形小松樹，

每人1份，油畫棒若干。

(3)漿糊和毛巾。

活動過程

1．組織幼兒到室外“尋找冬爺爺在哪里”

學習文檔僅供參考

(1)感受冬天的寒冷。知道冬季是一年中最冷的季節，冬季經常會刮

寒冷的大風，只有冬天會常常下雪。

(2)引導幼兒觀察樹木——葉子落了，樹枝光禿禿的，只有一些黃褐

色的樹葉掛在枝頭。草地上的小草枯萎了。小河和地上的水結了冰。

知道樹葉、小草含有很多水分，冬天寒冷會把它們凍壞，所以大樹

脫下了“綠衣裳”，小草鉆到地下面過冬。它們并沒有死，明年春天

又會發芽。

(3)引導幼兒觀察柏樹、針葉松——綠綠的挺立著。提問：它們為什

么不怕冷，葉子還是綠的呀?鼓勵幼兒要像小松樹一樣，不怕寒冷。

2．組織幼兒進行“大家動手，布置冬天的景色”活動

老師：“我們大家動手，把冬天的景色布置在活動室里，好不好?”然

后，說明布置的方法。

(1)老師引導幼兒觀察壁畫《冬天》的背景。討論：可以在壁畫上增

添哪些冬季的景色?如何在光禿的樹枝頭上粘貼黃褐色樹葉，在天上

和地上粘貼小雪花，在適當的地方粘貼小松樹?

(2)讓幼兒自由選擇材料進行布置。

(3)師生共同欣賞冬景壁畫。

綜合活動雪花

活動目標

(1)知道下雪是冬天主要的季節特征，認識、感知雪的特征，并能用

語言表達。

(2)喜歡和欣賞雪，初步產生熱愛大自然的情感。

活動準備

(1)幼兒已初步認識冬天的特征，觀察過下雪的景象。

學習文檔僅供參考

(2)選擇在下雪的日子里進行，如很少見到下雪，可采用錄像或圖片

進行。

(3)磁性板一塊，磁鐵若干。

活動過程

1．欣賞故事，初步了解下雪是冬天的主要特征

(1)老師有感情地講一遍故事(冬爺爺的小禮物》。

(2)談話，幫助幼兒理解故事內容，出示冬爺爺及冬天背景圖。

提問：這是誰?冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了?花、草、樹都變成

怎樣了?

提問：出示瑩瑩的畫像。瑩瑩為什么病了?冬爺爺給瑩瑩送來了什么

禮物?瑩瑩變得怎樣了?小結：在冬天會常常下雪，雪花是冬爺爺送

給我們的禮物。

3．認識雪花，出示雪花圖片

提問：這是什么?雪花是什么顏色的?是什么形狀的?瑩瑩看到冬爺

爺送來的禮物后，病怎樣了?你們喜歡雪花嗎?

4．小結

冬天到了，天氣很冷，大風把樹葉都吹落了，花也謝了。冬爺爺給

小朋友送來了雪白美麗的雪花。

天氣冷了怎么辦

活動目標

(1)知道天氣寒冷時，要多穿些衣服，多運動及吃熱的食物。

(2)初步意識到人和環境存在著密切的關系，要學習適應環境。

活動準備

學習文檔僅供參考

洋娃娃1個，各種適合洋娃娃穿戴的衣物若干。

活動過程

1．組織幼兒談話

天氣變冷了，我們該怎么辦?啟發幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣

服，戴上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動，積極鍛煉身體。

2．讓幼兒喝熱開水，喝完后，讓他們體會，天冷時，喝了熱開水很

舒服

請幼兒說一說在冬天里他們喜歡吃的東西有哪些。同時，告訴幼兒，

天氣冷了，要吃熱的東西。

3．拿出穿著薄衣服的洋娃娃

跟幼兒說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發抖。小朋友，咱們趕緊給

她想個辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”組織幼兒討論各種御寒的

辦法：穿上厚衣服，戴上帽子，圍上圍巾，做一些運動，吃熱的東

西。

冬天穿什么

活動目標

(1)會用3—4個短句說明冬季應穿什么樣的服裝。

(2)能用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞，形容冬季的服裝。

(3)知道人們的穿戴要適應氣候的變化。

活動準備

(1)羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲。

(2)夏季穿的裙子、短褲、薄衣、薄褲。