人民英雄

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十一人民英雄永垂不朽

教學(xué)目標(biāo)

1.整體感知課文，能找出體現(xiàn)作者行蹤的詞語，并能指出作者的觀察點，在此基礎(chǔ)上，

理清課文思路。

2.了解課文的主要說明順序，學(xué)習(xí)時間順序和空間順序相結(jié)合說明事物的方法。指認(rèn)文

中的說明方法。

3.初步認(rèn)識說明語言的準(zhǔn)確、鮮明、生動。

4.對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生了解中國革命的艱苦歷程和人民英雄的豐功偉績，

激勵他們繼承先烈未完成的事業(yè)，奮勇向前。個人收集整理勿做商業(yè)用途

教學(xué)重、難點

1.革命先烈的豐功偉績和革命精神。

2.說明的順序和說明對象的特征。

教具：多媒體課件

課時安排：2課時

第一課時

說明文知識儲備：

教師講述說明文閱讀要點，讓學(xué)生建立有關(guān)說明文閱讀的知識體系：

1．說明對象及特征2。說明順序

3．說明方法4。說明語言

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

（一）導(dǎo)入新課：

1．放映人民英雄紀(jì)念碑的圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。

2．請一位同學(xué)看著圖片介紹紀(jì)念碑。

3．先不作評價，《人民英雄永垂不朽》也是說明、介紹紀(jì)念碑的，請同學(xué)們大聲地讀課

文，看看作者在說明的時候有什么特點?個人收集整理勿做商業(yè)用途

（二）展示目標(biāo)

1.整體感知課文，理清課文思路。能找出體現(xiàn)作者行蹤的詞語，并能指出作者的觀察

點，2.完成練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

（一）預(yù)習(xí)要求

1．通讀課文，查工具書解決生字新詞，了解作者和寫作背景。

2．關(guān)于牡丹花、荷花、菊花的象征意義。

3．在書本上做摘記。

（二）檢查預(yù)習(xí)

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1．字詞注音（課件出示）

瞻仰鎦金上溯重幔廡殿挑釁逾越天塹五卅

2．解釋詞語

瞻仰上溯挑釁逾越天塹

3．介紹作者及相關(guān)背景：打開本冊課本的扉頁，首先看到了彩圖——人民英雄紀(jì)念碑。

這座矗立于天安門廣場南端的紀(jì)念碑是新中國成立后為紀(jì)念近百年來為我國的獨立、自由、

民主而犧牲的人民英雄而興建的。這座雄偉的建筑于1952年8月動工，經(jīng)過五年修建，到

1958年4月22日建成。作者周定航在紀(jì)念碑落成后，揭幕前懷著崇敬的心情，瞻仰紀(jì)念碑，

寫了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23目的《人民日報》上，后收入

散文、特寫集《北京在前進》一書。該文及時地向全國人民介紹了這座表達(dá)億萬人民緬懷革

命先烈之情的雄偉建筑。個人收集整理勿做商業(yè)用途

4．牡丹，花大色艷，富麗堂皇，是我國的名責(zé)特產(chǎn)花卉，號稱“花中之王”，素有“國

色天香”之譽，一向被推崇為“中國名花之最”。很多世紀(jì)以來，我國人民就把牡丹視為富

麗繁榮（高貴）的象征。荷花，又名蓮花。自從宋代周敦頤作《愛蓮說》贊美荷花“出淤泥

而不染”后，荷花便贏得了“花中君子”的美譽，為世人所推崇，并作為虛心正直、不與邪

惡勢力同流合污（純潔）的象征。菊花，也是自古以來我國人民喜愛的花卉，古往今來，多

少人欽佩它，贊美它，“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡，本性能耐寒，風(fēng)霜其如何”？（陳毅：

《冬夜雜詠》）菊花以其傲霜和耐寒的品格贏得了美譽。因此，小碑座四周雕刻著的牡丹花、

荷花、菊花等組成的八個大花圈，“象征著品質(zhì)高貴、純潔和堅韌”。個人收集整理勿做商業(yè)

用途

三、自主學(xué)習(xí)

（一）自學(xué)提綱

1.題解：文章標(biāo)題下面有個副標(biāo)題，標(biāo)題和副標(biāo)題各有什么作用？

2.讀課文，找出體現(xiàn)作者對紀(jì)念碑總印象、概括總特征的詞。

3．整體感知課文（速讀），劃分課文段落。

（1）了解課文思路

（2）劃出體現(xiàn)作者行蹤的詞語。

（3）找出作者的觀察點

（二）自主學(xué)習(xí)

（三）自學(xué)檢測

1、題解：

正標(biāo)題：1標(biāo)明作者要歌頌的對象。2.揭示全文中心意思。

副標(biāo)題：1.表明了本文說明的對象。2.表現(xiàn)出作者對革命先烈萬分崇敬的心情。

2、說明對象的特征：巍峨雄偉莊嚴(yán)

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3、(1)段落層次

第一段（1節(jié)）：瞻仰紀(jì)念碑的心情和印象。

第二段（2-10節(jié)）：具體寫人民英雄紀(jì)念碑的雄姿并介紹10幅浮雕。

第三段（11節(jié)）：瞻仰后的感受。

(2)課文思路：

點題總領(lǐng)正文（1）→介紹碑身浮雕（2-10）→抒寫瞻仰感受（11）

(3)體現(xiàn)作者行蹤及觀察點的詞語：

走去→越過→踏著→走到→踏上→到了→瞻仰→轉(zhuǎn)到→□→最后來到→走下→離開

↓↓↓↓↓↓↓

東長安街紀(jì)念碑臺階前第二層平臺東南（背面）西北（正面）

四、合作探究：

（一）思考下列問題：

1.自讀開頭和結(jié)尾兩節(jié)文字，說說作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。

2.默讀課文2-10節(jié)，梳理一下第二部分的層次。

（二）精講點撥

1．瞻仰前的心情──萬分崇敬；瞻仰后的感受──再一次默默致敬。

2.第一層（2-3節(jié)）：揭示紀(jì)念碑的位置、環(huán)境、興建過程、規(guī)模和質(zhì)料。

第二層（4-5節(jié)）：介紹紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題詞和碑文、裝飾和造型等

第三層（6-10節(jié)）：依次介紹大碑座四周的10幅浮雕。

課堂小結(jié)：

五、堂清檢測

1．注音

瞻仰矗立奠基砌墻偉績鎦金上溯五卅不朽天塹鑲嵌發(fā)髻

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2.解釋下列詞語。①矗立：②永垂不朽：③慷慨激昂：④勇往直前：⑤豐功偉績：⑥巡

捕：⑦遙遙相對：⑧風(fēng)起云涌：個人收集整理勿做商業(yè)用途

板書：

1．課文思路：點題總領(lǐng)正文（1）→介紹碑身浮雕（2-10）→抒寫瞻仰感受（11）

2．體現(xiàn)作者行蹤及觀察點的詞語：

走去→越過→踏著→走到→踏上→到了→瞻仰→轉(zhuǎn)到→□

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東長安街紀(jì)念碑臺階前第二層平臺東南（背面）西

→最后來到→走下→離開

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北（正面）