縮句的方法與技巧

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縮句方法和技巧

教育學習館

縮寫句子就是把結構比較復雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的

成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。縮句是小學高年級考試的

常見題型。縮寫句子的訓練，可以讓我們更清楚地認識句子的基本結構，更

好地理解和掌握句子的主要意思，現將縮寫句子的方法技巧，以與注意事項

總結如下，為同處一線的老師提供參考，不妥之處，請大家批評指正。

[方法技巧]

1、抓住主干來縮簡。

只要抓住句子的主干“誰做什么？〞或“什么怎么樣？〞〔這是每個完整

句子都具備的〕，就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來。〞這句

話就是講“什么〞——“鐵球〞，“怎么樣？〞——“落下來〞。因此，這句話

就可以縮寫為“鐵球落下來。〞

2、“的〞前修飾都刪去。

如“美麗的蝴蝶飛走了。〞中“美麗的〞是用來修飾“蝴蝶〞的，因此“美

麗的〞可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了。〞

3、“地〞前限制要刪去。

如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。〞中，“都忍不住驚訝地〞是用來限

制“呼喊起來〞的，它要刪去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來。〞

4、“得〞后補充說明也刪去。

如“海力布著急地沒辦法。〞中“沒辦法〞是對“著急〞的程度進行補充說

明的，它也要刪去。這句話縮寫為“海力布著急。〞

5、數量詞語照樣刪。

如“羅丹塑了一座女像。〞中“一座〞這個表示數量的詞語可刪去。這句

話縮寫為“羅丹塑了女像。〞

6、刪掉“在……中(里、下)〞表示特定的條件和環境的詞組。例如：

在學習雷鋒的活動中，我們取得了進步。應縮短成：我們取得了進步。

這句話中，“在學習雷鋒的活動中〞是用來強調在怎樣的條件下“我們〞

才取得進步，可以刪掉。

7、句子中的“不、無、沒有〞等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛

倒句子的原意。如：我在屋里沒有找到那個裝書的包。

應該縮成：我沒有找到包。

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我不相信他那種騙人的鬼話。應縮寫成：我不相信鬼話。

如果把“沒有〞或“不〞去掉，就變成“我找到包〞“我相信鬼話〞，和原

句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。

8、句子中謂語后面的“著、了、過〞和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢〞等

語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。如：

大家一起登上了舉世聞名的長城。應縮寫成：大家登上了長城。

昨天晚上下的這場大雨真是一場與時雨啊！

應縮寫成：這場大雨真是與時雨啊！

這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。

9、特定詞組的縮寫

很多句子里面是特定詞組或專用名詞，這樣的句子縮寫的時候還有一定

的爭議，看情況而定。如“五星紅旗〞可以保留愿意，最多可以縮寫成“紅旗〞，

而不能再縮寫成“旗〞。也有的人認為兩個字的修飾可以去掉，一個字的不可

以去。

鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。

縮寫后是“五星紅旗飄揚。〞或“紅旗飄揚。〞

敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫。

縮寫后是“敦煌莫高窟是寶庫。〞或“莫高窟是寶庫。〞

[解題步驟]

〔1〕要認真讀懂原句，明白句子的意思。

〔2〕找出句子的主要部分“誰〞、“什么〞，“是什么〞或“怎么樣〞〔主、

謂、賓〕，對這部分予以保留，刪掉次要部分〔定、狀、補〕

〔3〕檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。

[注意事項]

1、縮句不能改變原句的主語。

原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

縮句A：燈照耀著建筑。B：廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。C：廣

場上燈照耀著建筑。

分析：縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述

的對象，即主語。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過分

簡略。

原句說的是“廣場上〞怎么樣，而不是“燈〞怎么樣，A句改變了主語，

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當然也就改變了原句的意思；C句基本正確，但縮得過分簡略；B句是正確

的。

如果原句是“廣場上的千萬盞燈〞如何如何，“廣場上〞后面加了一個

“的〞字，情況就不一樣了，主語肯定是“燈〞了。

2、縮句不能改變原句的謂語。

原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

縮句A：老人們釣魚。B：夏天，老人們愛釣魚。C：夏天，老人們愛到

樹陰下釣魚。

分析：縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句

只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。

原句是說“老人們〞愛好干什么，“愛好釣魚〞不等于“釣魚〞，A句把謂

語“愛〞改成了“釣魚〞，明顯改變了句子的原意；這個句子是說老人們愛好

什么，并不是說他們干什么。B句把“到樹陰下〞誤認為“釣魚〞的狀語壓縮

掉了，其實“愛到樹陰下釣魚〞表示兩個連續的動作，都不能壓縮掉。C句是

正確的。

3、縮句不能改變原句的結構。

原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。

縮句A：鸕鶿站在船舷上，在等待命令。B：鸕鶿站在船舷上。C：鸕鶿

站在船舷上，像士兵。鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。

分析：縮句不能改變原句的結構，如果原句是復句，壓縮后應當還是復

句。

原句是一個復句，前面的分句說鸕鶿站立的動作，后面的分句說它像什

么。A句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要動詞“像〞壓縮掉了，把

“等待命令〞的主體“士兵〞換成了鸕鶿，不符合原句意思；B句把原句砍掉

了一半，當然更不行；C句沒有把后面分句的意思表達完整，“等待命令〞不

能壓縮掉。

正確的縮句應當是：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。

4、縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞。

原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。

縮句A：海棠樹上開滿了花。B：海棠樹開花。C：海棠樹開滿了花。

分析：句子陳述的對象〔主語〕，有的是人或事物，有的是某個處所，有

時雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如“學校〞和“學校里〞。縮句時不

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能因為意思差不多就把表示處所的詞語改為表示事物的。有一些補語和動詞

結合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個字的補語，縮句時不宜縮

掉。

原句主語的中心詞是“海棠樹上〞，而不是“海棠樹〞；謂語動詞“開〞后

面有一個簡短的補語“滿〞。A句合乎這類句子縮句的要求；B句改換了主語，

縮去了簡短補語，壓縮后的句子意思很不確定，表達不出“海棠樹上開滿了

花〞的意思；C句改換了主語。

5、縮句不應當縮掉必要的簡短補語。

原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。

縮句A：柳樹上掛滿了冰條兒。B：柳樹掛滿了冰條兒。C：柳樹上掛冰

條兒。D：柳樹掛冰條兒。E：樹掛冰條。

分析：這組句子同第四組相仿，簡評如下：

A句，正確；B句，改換了主語；C句，縮去了不應當縮掉的簡短補語“滿〞；

D句，改換了主語，縮去了簡短補語，縮后句子意思很不確定；E句，過分

簡略，既不像句子，也不像短語。

6、縮句時要保留必要的否定詞。

原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。

縮句A：鯨是魚類。B：鯨不是魚類。

分析：原句是否定句，縮句時要保留否定詞。如果把否定詞壓縮掉，句

子的意思就變了。A句不妥，B句正確。

[牛刀小試]

1、虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套《上下五千年》和幾本

童話故事書。答案示例：虹虹和姐姐購買了書。

2、六(2)班的語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。

答案示例：老師講了故事。

馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標的奮斗中建立了偉大的友誼。

答案示例：馬克思和恩格斯建立了友誼。

3、我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放聲歌唱。

答案示例：我們放聲歌唱。？？

4、暴風雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地卷過來。

答案示例：暴風雨卷過來。？？

5、綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。

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答案示例：草地上盛開著野花。

來自：教育學習館>《擴寫縮寫(句、段)》