拼音ie

漢語拼音üeer

課題ieüeer課型新授課

設計說明

本課的教學設計重在以生動有趣的故事、游戲穿插在教學之

中，為孩子們創設良好的學習氛圍，從而激活學生的思維，使他

們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究，學會知識。

學前準備

1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

課時安排

1課時

教學過程

學習目標

1.學會復韻母ie、üe和特殊韻母er及其四聲，讀準音、認

清形、正確書寫。學會整體認讀音節ye、yue。能正確拼讀聲母

與復韻母ie、üe組成的音節。

2.認識“雪、兒”2個生字，學會兒歌。

學習重點

學會讀寫復韻母ie、üe及其與聲母組成的音節。

學前準備

1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

教學環節導案學案達標檢測

一、

復習導入，引

出課題。（用

時：5分鐘）

1.（出示：

ui、ou、ɑi、

ei、ɑo、iu、

ie、üe、er）

你都認識它們

嗎？

2.引導學

生復習。

3.板書課

題：ieüeer。

1.自由認

讀。

2.齊讀課

題。

二、

學習ieüe

er。（用時：

10分鐘）

1.引導學

生學習er的

音和形。

（1）課件

出示第3幅插

圖，引導學生

試讀。

（2）教師

范讀，指名讀。

（3）小

結：er這個韻

母不同于其它

韻母，我們知

道每一個韻母

都可以和聲母

做朋友組成音

節，可是，er

是個小淘氣，

它和誰也不團

結，只能自己

獨立成音節

了。

（4）板

書：ērérěr

èr，引導學生

試讀。

（5）引導

學生開火車

讀、齊讀。

2.引導學

生用同樣的方

法學習ie、üe。

1.認真觀

察插圖，試讀

er。

2.多種形

式練習讀。

3.試讀er

的四聲。

4.開火車

讀。

5.齊讀。

6.用同樣

的方法學習

ie、üe。

1.讀兒歌。

ieüeer

一片綠葉ieieie,

一輪彎月üeüeüe,

一對耳朵ererer。

ieüeer,我會讀，

ieüeer,我會寫，

學習拼音我最棒。

2.我會寫。在四線格書寫ie、

üe、er。

三、

學習整體認

讀音節ye和

yue，拼讀音

節。（用時：

15分鐘）

1.板書：

ye、yue。引導

學生比較韻母

ie、üe與整體

認讀音節ye、

yue在字形上

有什么變化？

2.啟發思

考：音節yue

中“ü”的小點

為什么沒有了

1.認真比

較，交流韻母

ie、üe與整體

認讀音節ye、

yue在字形上

的變化。

2.跟著老

師念：小ü有禮

貌，見了大y

就摘帽。

3.運用多

3.比一比，讀一讀。

ie—ye

üe—yue

4.讀兒歌。

大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑

嘻嘻。小ü見了j、q、x，去掉兩

點還念ü。

5.我會填。

què→—

呢？引導學生

復習兩點省略

規則。提醒學

生小ü有禮貌，

見了大y就摘

帽。

3.引導學

生運用多種形

式讀準韻母

ie、üe和整體

認讀音節ye、

yue。

4.出示n、

l與üe，j、q、

x與üe相拼的

音節。強調j、

q、x與üe相拼

時ü上兩點省

略規則。

5.引導齊

讀。

種形式讀準韻

母ie、üe和整

體認讀音節

ye、yue。

4.試讀出

示的音節，說

出每個音節的

聲母和韻母。

5.齊讀。

nüè→—

四、學習句

子。（用時：

5分鐘）

1.課件出示插

圖，指導學生

看圖：小朋友

們都在干什么

呢？

2.課件出示帶

拼音的句子，

引導學生試著

讀一讀。

3.引導同桌互

讀、互評。

4.指名讀。

5.組織全班齊

讀。

1.認真觀

察圖畫，自由

看圖說話。

2.試讀出

示的句子。

3.同桌互

讀、互評。

4.全班齊

讀。

6.我會讀。

五、朗讀兒

歌。（用時：

5分鐘）

1.課件出

示圖片，播放

兒歌《月兒彎

彎》的朗讀錄

音。

2.引導學

生拼讀兒歌。

（1）指名

1.邊聽兒

歌的朗讀錄

音，邊欣賞圖

片。

2.自由拼

讀紅色的音

節。

3.同桌互

7.我會認。

xuěér

雪兒

8.根據語境填空。

大頭（）子和小頭爸爸在

（）地里堆（）

人。

讀紅色音節。

（2）引導

同桌互讀兒

歌。

（3）教師

指導讀。（提

醒學生注意：

“兒”在詞語

的前面讀第二

聲，在詞語或

句子的末尾讀

輕聲。）

（4）引導

學生自由讀兒

歌，圈出生字。

3.指導識

字。

（1）引導

學生自己認讀

生字。

（2）師生

共同交流。

讀兒歌。

4.根據教

師的提示，自

由讀兒歌，圈

出生字，多讀

幾遍。

5.自由交

流自己的識字

方法。

6.全班展

示。

教學反思

新課程強調學生才是學習的主人，要讓學生在課堂上形成

自主、合作、探究的學習之風。一堂好課,關鍵是要看學生在課堂

上是否學有所獲、獲得了多少，每一個孩子是不是都能生動活潑、

主動發言。我在課堂上大膽地把學習的主動權還給學生，充分鼓

勵學生大膽說出自己的想法，讓學生互相交流、學會合作，盡量

照顧到每一個學生的發展。