我的太陽

《我的太陽》教案教學

《我的太陽》教案教學

新湘教版一年級上冊美術第5課設計PPT課件

第5課我的太陽

教材分析：

本課通過啟發學生想像，讓學生帶入主觀情感，從而表現出具有個性的

“我的太陽”的形象

“我的太陽”從激發主體熱情和本原意識出發，誘發學生的表現欲望，本

課的難度很大，但給學生表現的空間卻很大

從平時學生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學生感

興趣而又不概念化，教師的引導就是關鍵了。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和

學生課堂作業，畫面充滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創作的“我的太

陽”范圖主要是在太陽的圓形內部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽大概有二

十種，為學生提供了豐富的樣式，拓展了學生的創作視野。作業要求寬泛，體現了

靈活性和創造性，給學生創造表現活動提供了最合適的環境

教學要求：

1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創造出有個性的太陽形

象。

2．在美術活動中，表現出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

教學重點：創造出有個性的太陽形象

教學難點：如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內空間、圓形及光芒)

教具準備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

學具準備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等

教學教程：

—、自由畫形式導入課題：(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學生上臺自

由畫太陽

(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)

它的四周還有什么?(光芒)

(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么

(4)揭題、板書課題。(見板書)

二、教授：(1)老師帶領學生欣賞第5課書中的學生作品。

老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當做

人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內變化了。那四周的

光芒，它又是怎樣變化的呢?

請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發，還用蝴蝶結扎起

來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。

書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻

子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一

樣，然后還種了許多的小樹，這位同學還有環保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來

了，還在這兒做窩呢。

書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)

老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發畫成了什么?

(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節?(秋

季)

三、了解太陽的七色光知識：課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師

和學生一起跳。

老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學生自由回答)

老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、

黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現的彩虹，它的七色就是

天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏

色的。

四、老師示范畫及啟發學生畫太陽過程：

老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的.造型。

(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小

姑娘、頑皮小子等。

(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火

焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現太陽。

五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。

六、交代作業要求：(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行

大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創作出一個與眾不同的生動的“我的太

陽”形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙添畫形式做；用橡皮泥

邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。

(2)學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同

學。

七、學生作業，放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創意的學生作

品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。

學生欣賞同伴作品。

八、講評作業：

(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望

(2)師生評述方式。

九、總結：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們

去創造七彩的世界。

十、回家作業：畫我的月亮。

結束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。