立即的讀音

統(tǒng)編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題（1）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。（3分）

杭

．

州（hánɡkánɡ）深幽

．

（yōuyòu）嗜

．

好（shìqì）

長(zhǎng)喙

．

(huìyuán)垂蔓

．

(wànmàn)大腹便便

．

(piánbiàn)

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

jiāoɡuànmáotínɡxiànmùɡāoǎidǒnɡhánɡ

ɡāodiǎnjìnpàochánmiáncháyèjiǎnchái

三、選擇正確答案填在括號(hào)里。（10分）

1.下列加點(diǎn)詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）。

A.珍珠鳥(niǎo)活潑嬌小，性情溫順，美中不足

．．．．

的是它子太小了。

B.他是一位出色的素描畫(huà)家，他的作品可謂神氣十足

．．．．

。

C.自站在水中央，不動(dòng)聲色

．．．．

地盯著一條小魚(yú)。

D.父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)

．．．．

地告訴我，這是梅花，那是木蘭花。

2.下列對(duì)“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”分析有誤的一

項(xiàng)是（）。

A.句中“實(shí)在是”一詞是對(duì)白鷺的由衷贊嘆。

B.句中“韻在骨子里”一詞強(qiáng)調(diào)了白鷺的含蓄之美。

C.句中“一首詩(shī)”、“散文詩(shī)”有重復(fù)之意。

D.句中“散文詩(shī)”強(qiáng)調(diào)了內(nèi)涵豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。

3.下列不是描寫(xiě)桂花的詩(shī)句是（）。

A.桂子月中落，天香云外飄。

B.人閑桂花落，夜靜春山空。

C.何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

D.俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。

4.下列對(duì)“它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的父母：

紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，

整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。”語(yǔ)段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.這句話是作者對(duì)出世不久的小珍珠鳥(niǎo)的外形描寫(xiě)。

B.句中“多么像它的父母”這一比喻句寫(xiě)出小鳥(niǎo)的外形與大鳥(niǎo)是一樣的。

C.這段話連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地描繪出小珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)的樣子。

D.這段話流露出對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

5.下列敘述不正確的一項(xiàng)是（）。

A.《白鷺》是郭沫若寫(xiě)的，他的全部作品編成了《郭沫若全集》。

B.許地山是中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家，代表作有《花》、《落花生》。

C.《桂花雨》的作者是現(xiàn)當(dāng)代女作家楊紅櫻，她的代表作有《煙愁》、《橘

子紅了》。

D.《珍珠鳥(niǎo)》是馮驥才寫(xiě)的，他是當(dāng)代作家，主要作品有《挑山工》、《雕

花煙斗》。

四、填空題。（30分）

1.根據(jù)語(yǔ)境，選擇正確的詞語(yǔ)注釋。（4分）

異常：A.非常，特別。B.不同于尋常。

（1）媽媽對(duì)這件事異常反感。（）

（2）他這幾天神色有點(diǎn)異常。（）

便宜：A.不應(yīng)得的利益。B.使得到便宜。

（3）他那么兇神惡煞般地對(duì)待人民，你竟然就這樣放過(guò)了他，真是便宜了

他。（）

（4）他總是想著從別人那里占點(diǎn)兒小便宜。（）

2.找出下列對(duì)應(yīng)的反義詞。（6分）

陳舊愛(ài)慕完整盛開(kāi)凋謝新鮮

拘束舒適難受殘缺自在嫌棄

（）—（）（）—（）（）—（）

（）—（）（）—（）（）—（）

3.填上合適的詞語(yǔ)。（6分）

()的叢林()的長(zhǎng)喙()的絨毛

()的小嘴()的桂花()的香氣

4.在下面括號(hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（5分）

（1）（）如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，（）覺(jué)得大了一些。

（2）（）大鳥(niǎo)在籠子里生氣地叫一聲，它（）立即飛回籠里去。

（3）（）你們那么愛(ài)吃花生，（）把地開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。

（4）花生（）不好看，（）很有用。

（5）花生做的食品（）都吃完了，（）父親的話卻深深地印在我

的心上。

5.按要求寫(xiě)句子。（6分）

（1）桂花盛開(kāi)，香極了！（改為夸張句）

.

（2）要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，母親不得不把桂花搖下來(lái)。（改成肯定句）

.

（3）父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”（改為轉(zhuǎn)述句）

.

6.從教學(xué)樓的四樓飛出一塊香蕉皮，正好砸到在操場(chǎng)上活動(dòng)的小朋友身上，

隨后傳來(lái)小朋友的哭聲和四樓學(xué)生的大笑聲。看到這個(gè)情景，你想到了什

么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）

.

.

五、閱讀理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（9分）

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像

桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就

生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)

它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”

1、這個(gè)文段選自《》，作者是。（2分）

2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

可貴（）立刻（）愛(ài)慕（）

3、花生最可貴的是：__.

。

（2分）

4、文章把花生和作比較，這樣作比較的用意

是：。（2分）

（二）課外閱讀。（13分）

_______________。

蜜蜂啊，我贊美你。你是勤勞博采的專(zhuān)家，你在萬(wàn)花叢中翻飛，為人類(lèi)

釀就醇酒般的蜂蜜。“萬(wàn)花釀成蜜，蜜成花不見(jiàn)”，這是何等的創(chuàng)造！

春天來(lái)了，有多少美麗的昆蟲(chóng)飛鳥(niǎo)在爭(zhēng)奇斗艷：五彩繽紛的花蝴蝶翩翩

起舞，歌喉動(dòng)聽(tīng)的黃鶯婉轉(zhuǎn)歌唱……然而他們都不過(guò)是春天的點(diǎn)綴罷了。只

有勤勞質(zhì)樸的蜜蜂不知疲倦地勞動(dòng)，熱心地為百花做“媒人”；當(dāng)“敵人”

來(lái)侵犯時(shí)，她們奮不顧身，團(tuán)結(jié)御敵。

蜜蜂啊，我贊美你。你是無(wú)私無(wú)畏的勇士，你把一生毫無(wú)保留地獻(xiàn)給大

自然，這是何等崇高的品質(zhì)！

親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你由衷地贊嘆蜜蜂的時(shí)候，你是否意識(shí)到她們身上的

一種偉大的精神和高尚的品格？這種偉大的精神和品格，難道對(duì)我們的學(xué)習(xí)

和生活沒(méi)有啟示嗎？

1．聯(lián)系上下文解釋文中的詞語(yǔ)。（2分）

（1）點(diǎn)綴：_.

（2）御敵：___.

2．作者把蜜蜂比做____，還比做___。（2分）

3．第1自然段中的引號(hào)表示___；第2自然段中的省略號(hào)表

示___。（2分）

4．“這種偉大的精神和品格，難道對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有啟示嗎？”這

句話的意思是（）。（2分）

A．這種偉大的精神和品格，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有啟示。

B．這種偉大的精神和品格，對(duì)找們的學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有啟示。

5．給短文加標(biāo)題，寫(xiě)在文前橫線上。（1分）

6．短文贊美了蜜蜂的哪些精神？（2分）

__.

7．仿照第3自然段寫(xiě)一句贊美人或大自然的話。（2分）

__.

__.

六、習(xí)作展示。

每個(gè)人都要自己特別鐘愛(ài)的東西，你的心愛(ài)之物是什么呢？寫(xiě)寫(xiě)它是什

么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物。題目自擬，不少

于450字。

【參考答案】

統(tǒng)編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題（含答案）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。（3分）

杭

．

州（hánɡ√kánɡ）深幽

．

（yōu√yòu）嗜

．

好（shì√qì）

長(zhǎng)喙

．

(huì√yuán)垂蔓

．

(wànmàn√)大腹便便

．

(pián√biàn)

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

jiāoɡuànmáotínɡxiànmùɡāoǎidǒnɡhánɡ

澆灌茅亭羨慕高矮懂行

ɡāodiǎnjìnpàochánmiáncháyèjiǎnchái

糕點(diǎn)浸泡纏綿茶葉撿柴

三、選擇正確答案填在括號(hào)里。（10分）

1.下列加點(diǎn)詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(B)。

A.珍珠鳥(niǎo)活潑嬌小，性情溫順，美中不足

．．．．

的是它子太小了。

B.他是一位出色的素描畫(huà)家，他的作品可謂神氣十足

．．．．

。

C.自站在水中央，不動(dòng)聲色

．．．．

地盯著一條小魚(yú)。

D.父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)

．．．．

地告訴我，這是梅花，那是木蘭花。

2.下列對(duì)“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”分析有誤的一

項(xiàng)是（C）。

A.句中“實(shí)在是”一詞是對(duì)白鷺的由衷贊嘆。

B.句中“韻在骨子里”一詞強(qiáng)調(diào)了白鷺的含蓄之美。

C.句中“一首詩(shī)”、“散文詩(shī)”有重復(fù)之意。

D.句中“散文詩(shī)”強(qiáng)調(diào)了內(nèi)涵豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。

3.下列不是描寫(xiě)桂花的詩(shī)句是（D）。

A.桂子月中落，天香云外飄。

B.人閑桂花落，夜靜春山空。

C.何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

D.俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。

4.下列對(duì)“它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的父母：

紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，

整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。”語(yǔ)段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）。

A.這句話是作者對(duì)出世不久的小珍珠鳥(niǎo)的外形描寫(xiě)。

B.句中“多么像它的父母”這一比喻句寫(xiě)出小鳥(niǎo)的外形與大鳥(niǎo)是一樣的。

C.這段話連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地描繪出小珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)的樣子。

D.這段話流露出對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

5.下列敘述不正確的一項(xiàng)是（C）。

A.《白鷺》是郭沫若寫(xiě)的，他的全部作品編成了《郭沫若全集》。

B.許地山是中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家，代表作有《花》、《落花生》。

C.《桂花雨》的作者是現(xiàn)當(dāng)代女作家楊紅櫻，她的代表作有《煙愁》、《橘

子紅了》。

D.《珍珠鳥(niǎo)》是馮驥才寫(xiě)的，他是當(dāng)代作家，主要作品有《挑山工》、《雕

花煙斗》。

四、填空題。（30分）

1.根據(jù)語(yǔ)境，選擇正確的詞語(yǔ)注釋。（4分）

異常：A.非常，特別。B.不同于尋常。

（1）媽媽對(duì)這件事異常反感。（A）

（2）他這幾天神色有點(diǎn)異常。（B）

便宜：A.不應(yīng)得的利益。B.使得到便宜。

（3）他那么兇神惡煞般地對(duì)待人民，你竟然就這樣放過(guò)了他，真是便宜了

他。（B）

（4）他總是想著從別人那里占點(diǎn)兒小便宜。（A）

2.找出下列對(duì)應(yīng)的反義詞。（6分）

陳舊愛(ài)慕完整盛開(kāi)凋謝新鮮

拘束舒適難受殘缺自在嫌棄

（愛(ài)慕）—（嫌棄）（完整）—（殘缺）（盛開(kāi)）—（凋謝）

（新鮮）—（陳舊）（舒適）—（難受）（自在）—（拘束）

3.填上合適的詞語(yǔ)。（6分）

(深幽)的叢林(鐵色)的長(zhǎng)喙(細(xì)膩)的絨毛

(鮮紅)的小嘴(新鮮)的桂花(迷人)的香氣

4.在下面括號(hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（5分）

（1）（即使）如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，（也）覺(jué)得大了一些。

（2）（只要）大鳥(niǎo)在籠子里生氣地叫一聲，它（就）立即飛回籠里去。

（3）（既然）你們那么愛(ài)吃花生，（就）把地開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。

（4）花生（雖然）不好看，（可是）很有用。

（5）花生做的食品（雖然）都吃完了，（但是）父親的話卻深深地印在我

的心上。

5.按要求寫(xiě)句子。（6分）

（1）桂花盛開(kāi)，香極了！（改為夸張句）

示例：桂花盛開(kāi)，香飄十里！

（2）要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，母親不得不把桂花搖下來(lái)。（改成肯定句）

要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，母親只得把桂花搖下來(lái)。

（3）父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”（改為轉(zhuǎn)述句）

父親說(shuō)，對(duì)。這是他對(duì)你們的希望。

6.從教學(xué)樓的四樓飛出一塊香蕉皮，正好砸到在操場(chǎng)上活動(dòng)的小朋友身上，

隨后傳來(lái)小朋友的哭聲和四樓學(xué)生的大笑聲。看到這個(gè)情景，你想到了什

么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）

示例：這種行為很不文明，從樓上亂扔垃圾不對(duì)，把自己的快樂(lè)建立在別人

的痛苦之上更不對(duì)。

五、閱讀理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（9分）

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像

桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就

生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)

它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”

1、這個(gè)文段選自《落花生》，作者是許地山。（2分）

2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

可貴（珍貴）立刻（立即）愛(ài)慕（喜愛(ài)）

3、花生最可貴的是：__它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，

把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮

矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起

來(lái)才知道。（2分）

4、文章把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果作比較，這樣作比較的用意是：突

出花生不炫耀自己，默默奉獻(xiàn)的品格。（2分）

（二）課外閱讀。（13分）

_______________。

蜜蜂啊，我贊美你。你是勤勞博采的專(zhuān)家，你在萬(wàn)花叢中翻飛，為人類(lèi)

釀就醇酒般的蜂蜜。“萬(wàn)花釀成蜜，蜜成花不見(jiàn)”，這是何等的創(chuàng)造！

春天來(lái)了，有多少美麗的昆蟲(chóng)飛鳥(niǎo)在爭(zhēng)奇斗艷：五彩繽紛的花蝴蝶翩翩

起舞，歌喉動(dòng)聽(tīng)的黃鶯婉轉(zhuǎn)歌唱……然而他們都不過(guò)是春天的點(diǎn)綴罷了。只

有勤勞質(zhì)樸的蜜蜂不知疲倦地勞動(dòng)，熱心地為百花做“媒人”；當(dāng)“敵人”

來(lái)侵犯時(shí)，她們奮不顧身，團(tuán)結(jié)御敵。

蜜蜂啊，我贊美你。你是無(wú)私無(wú)畏的勇士，你把一生毫無(wú)保留地獻(xiàn)給大

自然，這是何等崇高的品質(zhì)！

親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你由衷地贊嘆蜜蜂的時(shí)候，你是否意識(shí)到她們身上的

一種偉大的精神和高尚的品格？這種偉大的精神和品格，難道對(duì)我們的學(xué)習(xí)

和生活沒(méi)有啟示嗎？

1．聯(lián)系上下文解釋文中的詞語(yǔ)。（2分）

（1）點(diǎn)綴：_加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好。

（2）御敵：_抵擋敵人。__

2．作者把蜜蜂比做__媒人__，還比做__勇士_。（2分）

3．第1自然段中的引號(hào)表示__直接引用的話_；第2自然段中的省略號(hào)表

示__列舉的省略_。（2分）

4．“這種偉大的精神和品格，難道對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有啟示嗎？”這

句話的意思是（A）。（2分）

A．這種偉大的精神和品格，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有啟示。

B．這種偉大的精神和品格，對(duì)找們的學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有啟示。

5．給短文加標(biāo)題，寫(xiě)在文前橫線上。（1分）

蜜蜂啊，我贊美你

6．短文贊美了蜜蜂的哪些精神？（2分）

__贊美了蜜蜂勤勞博采、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)、無(wú)私無(wú)畏的精神。

7．仿照第3自然段寫(xiě)一句贊美人或大自然的話。（2分）

示例：__大自然,我贊美你，你有令人嘆為觀止的名勝古跡,你有春夏秋冬的

四季幻化,你有風(fēng)雨雷電的自然天氣,你有形態(tài)各異的花草樹(shù)木,你還有彩虹

霞光等奇妙的景觀。

六、習(xí)作展示。

略。

統(tǒng)編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題（2）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

一、正確、工整地抄寫(xiě)句子，力求勻稱(chēng)、美觀。（2分）

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。（3分）

享

．

受（hēnɡxiǎnɡ）眼瞼

．

（jiǎnliǎn）眸

．

子（móumáo）

長(zhǎng)喙

．

（huīhuì）嗜

．

好（shìsì）清澄

．

（chénɡdènɡ）

三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

xiānɡyíxiánqìzhūlùjìnɡkuànɡxiázi

ɡāobǐnɡchénjìnchánmiáncháyèjiǎnqǐ

四、給下列多音字選擇正確的讀音打“√”。（3分）

1.小明看到哥哥挨（āiái）打了，緊緊地挨（āiái）著姐姐。

2.我家門(mén)口有一個(gè)菜場(chǎng)，我們不但買(mǎi)菜很方便（biànpián），而且菜場(chǎng)

蔬菜價(jià)格也很便（biànpián）宜。

3.他已經(jīng)待（dāidài）了一會(huì)兒了，但還得等待（dāidài）一段時(shí)間。

五、選擇正確答案填在括號(hào)里。（10分）

1.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）。

A.舒適溫暖茂密神幽

B.隱約熟悉疏格篷松

C.文豪享受細(xì)膩淘氣

D.呼喚美好胸脯絨毛

2.下列詞語(yǔ)與意思不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）。

A.(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。（精巧）

B.出乎人的預(yù)料，沒(méi)想到。（果然）

C.形容聲音響亮而有節(jié)奏。（鏗鏘）

D.由于喜歡或敬重而愿意接近。（愛(ài)慕）

3.下列對(duì)《落花生》賞析有誤的一項(xiàng)是（）。

A.《落花生》是許地山早期的一篇著名的散文作品，作者寫(xiě)了落花生外表平

凡、價(jià)錢(qián)低廉、味道鮮美，又寫(xiě)它易種有用的本質(zhì)。

B.全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)了

種花生，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。

C.課文運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比，說(shuō)明花生的

樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利。

D.課文通過(guò)介紹花生的特點(diǎn)，以物喻人，說(shuō)明：人要做有用的人，不要做

只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

4.對(duì)“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.只要用真心真愛(ài)去對(duì)待別人，信賴(lài)別人，無(wú)論是人與人之間，還是人與鳥(niǎo)

之間都會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。

B.要互相信任，施予他人信任，他人便會(huì)對(duì)你多一份信任與尊重，同時(shí)，你

也會(huì)收獲一份快樂(lè)。

C.彼此互相信任的世界是美好的。

D.只要有信任在，世界一定是美好的。

5.下列對(duì)《白鷺》語(yǔ)句分析有誤的一項(xiàng)是（）。

A.“色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。”這句話概括寫(xiě)顏色和身段的

精巧。

B.“那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳……”

句中連用四個(gè)“那”字，從“簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”(從整體到部分、從頭

到腳)描寫(xiě)白鷺的美。

C.“晴天的清晨,每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂,看來(lái)像是不安穩(wěn),而

它卻很悠然。”句中“不安穩(wěn)”與“悠然”對(duì)比，寫(xiě)出了白鷺的棲息特點(diǎn)。

D.“這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨,可它真是在望哨

嗎?”這一句運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法，增加了對(duì)白鷺棲息特點(diǎn)的神秘感，產(chǎn)生無(wú)限

的遐想。

六、填空題。（23分）

1.查字典填空。（2分）

“幽”用部首查字法應(yīng)查部，除部首外還有畫(huà)。“幽”的意

思有：①形容地方很僻靜、光線暗；②使人感覺(jué)沉靜、安閑的；③幽禁，把

人關(guān)起來(lái)不讓跟外人接觸；④指陰間。“深幽”的“幽”應(yīng)該選第種解

釋。根據(jù)義項(xiàng)②的意思，“幽”可以組詞為：。

2.給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的注釋。（4分）

新鮮：①?zèng)]有變質(zhì)；②沒(méi)有枯萎；③（空氣）經(jīng)常流通，不污濁；④少見(jiàn)的；

罕見(jiàn)的。

（1）搖下來(lái)的桂花，朵朵完整，新鮮。（）

（2）我們大口大口地呼吸著新鮮的空氣。（）

（3）市場(chǎng)上有許多新鮮的蔬菜和水果。（）

（4）當(dāng)時(shí)的電視機(jī)對(duì)于農(nóng)村人來(lái)說(shuō)十分新鮮。（）

3.選詞填空。（4分）

當(dāng)然居然悠然

（1）曹小三（）早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要

親眼瞧瞧。

（2）有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它（）落到我的肩上。

（3）晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，

而它卻很（）。

4.按要求寫(xiě)句子。（4分）

（1）至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）

.

（2）朋友將珍珠鳥(niǎo)放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里。(縮句)

.

5.按課文內(nèi)容填空。（9分）

（1）《落花生》一文的作者是__，他的筆名是“_”。作

者在這篇課文中運(yùn)用了___的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：人要

做__，不要做__。（5分）

（2）《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文從珍珠鳥(niǎo)的、、、等

方面描寫(xiě)了它的可愛(ài)。（2分）

（3）俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，_____。”班級(jí)公約是_______共同制定、認(rèn)

可的規(guī)則。制定班級(jí)公約，可以營(yíng)造_______，建設(shè)______的班集體。

（2分）

七、閱讀理解。（24分）

（一）課內(nèi)閱讀。（14分）

那雪白的蓑毛，那全身流線型結(jié)果，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之

一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田里，時(shí)有一只兩只鷺鷥站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻

璃框里的畫(huà)面。田的大小好像有心人為鷺鷥?cè)O(shè)計(jì)出的鏡匣。

晴天的早晨，每每看見(jiàn)白鷺孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不大安

穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥(niǎo)少有的一種嗜好。人們說(shuō)它是在瞭望，可它

真的是在瞭望嗎？

黃昏的空中，偶爾可以見(jiàn)到白鷺在低低地飛。悠然地觀看這情景，可說(shuō)

是鄉(xiāng)村生活中的一大樂(lè)事。

1.這幾段文字節(jié)選自《____》，作者是____，你還知道他的重要作品

有《___》、《____》。（2分）

2.用橫線畫(huà)出文中的比喻句，用波浪線畫(huà)出文中的擬人句。試著各寫(xiě)一個(gè)這

樣的句子。（6分）

比喻句：。

擬人句：。

3.請(qǐng)解釋以下句子。（2分）

增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

.

4.這三段文字分別寫(xiě)了白鷺___、____、____時(shí)的景

象和韻味，所以作者把白鷺比作一首韻味無(wú)窮的_____、一首優(yōu)美的____。

（4分）

（二）課外閱讀。

生命之芯

庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時(shí)節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，

它們先是睜開(kāi)一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久，葉子便很快毛茸茸地伸

展開(kāi)了。它們很快就把庭院里的陽(yáng)光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院

子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽(yáng)光也漏不下來(lái)。清風(fēng)徐徐地一搖，

幾片碎碎的陽(yáng)光偶爾從葉縫間掉落下來(lái)，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一

樣。

我是十分喜愛(ài)這些張揚(yáng)的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿(mǎn)眼

碧綠的飽滿(mǎn)蒼翠，讓人感覺(jué)到了新一天的爽朗和清新。

暮秋時(shí)節(jié)，滿(mǎn)藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩

的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地掉落下來(lái)，落在庭院里、墻角和臺(tái)階上，像一只

只再也不能飛的蝴蝶。這時(shí)，素愛(ài)清爽的妻子便不得不時(shí)時(shí)清掃那些落葉。

但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過(guò)，但中午或傍晚時(shí)就又落了厚

厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。

妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又

氣惱又無(wú)奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。

去年的中秋，滿(mǎn)架的葡萄又變紫了，剪摘葡萄時(shí)，妻子不是挑紫透的先

摘，把那些沒(méi)有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒(méi)有熟

透。摘得一串不留。妻子說(shuō)，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那

樣總是掃葉子了。

果如妻子所說(shuō)的那樣，葡萄摘下后三四天，滿(mǎn)架的葉子一下子就黃了，

然后開(kāi)始洶涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯

得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。

不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些

褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來(lái)三兩只鳥(niǎo)雀，怔怔地棲落在

上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。

難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌

芽，抽葉，開(kāi)花，全都是為了自己的果實(shí)。果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果

實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實(shí)夭折了，它們的歲月也就黯淡

了，無(wú)論這世界還有多么美好，無(wú)論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了

自己生命的秋天里。

果實(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就

是作物們的靈魂，過(guò)早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前來(lái)臨了。

坐在靜靜葡萄架下，仰望著那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿(mǎn)了

敬意，無(wú)論是生命的，還是被我們視為非生命的，無(wú)論是一粒青青的葡萄，

還是我們腳下的一粒泥土……

一切都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂的。

1.文章標(biāo)題“生命之芯”具體指的是什么？有何寓意？（4分）

.

.

2.文章從葡萄葉旺盛生長(zhǎng)寫(xiě)到葡萄葉子過(guò)早落盡，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的

變化過(guò)程？（3分）

.

3.文中畫(huà)橫線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（3分）

.

.

八、習(xí)作展示。（25分）

每個(gè)人心里都有自己的心愛(ài)之物，請(qǐng)圍繞你的心愛(ài)之物，完成一篇習(xí)作。

可以寫(xiě)寫(xiě)它是什么樣子的，你是怎么得到它的，它為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之

物，要把自己的喜愛(ài)之情融入字里行間。題目自擬，不少于400字。

【參考答案】

統(tǒng)編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題（含答案）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

一、正確、工整地抄寫(xiě)句子，力求勻稱(chēng)、美觀。（2分）

略。

二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。（3分）

享

．

受（hēnɡxiǎnɡ√）眼瞼

．

（jiǎn√liǎn）眸

．

子（móu√máo）

長(zhǎng)喙

．

（huīhuì√）嗜

．

好（shì√sì）清澄

．

（chénɡ√dènɡ）

三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

xiānɡyíxiánqìzhūlùjìnɡkuànɡxiázi

相宜嫌棄朱鷺鏡框匣子

ɡāobǐnɡchénjìnchánmiáncháyèjiǎnqǐ

糕餅沉浸纏綿茶葉撿起

四、給下列多音字選擇正確的讀音打“√”。（3分）

1.小明看到哥哥挨（āiái√）打了，緊緊地挨（āi√ái）著姐姐。

2.我家門(mén)口有一個(gè)菜場(chǎng)，我們不但買(mǎi)菜很方便（biàn√pián），而且菜場(chǎng)

蔬菜價(jià)格也很便（biànpián√）宜。

3.他已經(jīng)待（dāi√dài）了一會(huì)兒了，但還得等待（dāidài√）一段時(shí)間。

五、選擇正確答案填在括號(hào)里。（10分）

1.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（B）。

A.舒適溫暖茂密神幽

B.隱約熟悉疏格篷松

C.文豪享受細(xì)膩淘氣

D.呼喚美好胸脯絨毛

2.下列詞語(yǔ)與意思不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（B）。

A.(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。（精巧）

B.出乎人的預(yù)料，沒(méi)想到。（果然）

C.形容聲音響亮而有節(jié)奏。（鏗鏘）

D.由于喜歡或敬重而愿意接近。（愛(ài)慕）

3.下列對(duì)《落花生》賞析有誤的一項(xiàng)是（B）。

A.《落花生》是許地山早期的一篇著名的散文作品，作者寫(xiě)了落花生外表平

凡、價(jià)錢(qián)低廉、味道鮮美，又寫(xiě)它易種有用的本質(zhì)。

B.全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)了

種花生，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。

C.課文運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比，說(shuō)明花生的

樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利。

D.課文通過(guò)介紹花生的特點(diǎn)，以物喻人，說(shuō)明：人要做有用的人，不要做

只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

4.對(duì)“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（D）。

A.只要用真心真愛(ài)去對(duì)待別人，信賴(lài)別人，無(wú)論是人與人之間，還是人與鳥(niǎo)

之間都會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。

B.要互相信任，施予他人信任，他人便會(huì)對(duì)你多一份信任與尊重，同時(shí)，你

也會(huì)收獲一份快樂(lè)。

C.彼此互相信任的世界是美好的。

D.只要有信任在，世界一定是美好的。

5.下列對(duì)《白鷺》語(yǔ)句分析有誤的一項(xiàng)是（D）。

A.“色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。”這句話概括寫(xiě)顏色和身段的

精巧。

B.“那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳……”

句中連用四個(gè)“那”字，從“簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”(從整體到部分、從頭

到腳)描寫(xiě)白鷺的美。

C.“晴天的清晨,每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂,看來(lái)像是不安穩(wěn),而

它卻很悠然。”句中“不安穩(wěn)”與“悠然”對(duì)比，寫(xiě)出了白鷺的棲息特點(diǎn)。

D.“這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨,可它真是在望哨

嗎?”這一句運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法，增加了對(duì)白鷺棲息特點(diǎn)的神秘感，產(chǎn)生無(wú)限

的遐想。

六、填空題。（23分）

1.查字典填空。（2分）

“幽”用部首查字法應(yīng)查山（或幺）部，除部首外還有6畫(huà)。“幽”的意

思有：①形容地方很僻靜、光線暗；②使人感覺(jué)沉靜、安閑的；③幽禁，把

人關(guān)起來(lái)不讓跟外人接觸；④指陰間。“深幽”的“幽”應(yīng)該選第①種

解釋。根據(jù)義項(xiàng)②的意思，“幽”可以組詞為：幽雅。

2.給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的注釋。（4分）

新鮮：①?zèng)]有變質(zhì)；②沒(méi)有枯萎；③（空氣）經(jīng)常流通，不污濁；④少見(jiàn)的；

罕見(jiàn)的。

（1）搖下來(lái)的桂花，朵朵完整，新鮮。（②）

（2）我們大口大口地呼吸著新鮮的空氣。（③）

（3）市場(chǎng)上有許多新鮮的蔬菜和水果。（①）

（4）當(dāng)時(shí)的電視機(jī)對(duì)于農(nóng)村人來(lái)說(shuō)十分新鮮。（④）

3.選詞填空。（4分）

當(dāng)然居然悠然

（1）曹小三（當(dāng)然）早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要

親眼瞧瞧。

（2）有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它（居然）落到我的肩上。

（3）晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，

而它卻很（悠然）。

4.按要求寫(xiě)句子。（4分）

（1）至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）

至少前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里

（2）朋友將珍珠鳥(niǎo)放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里。(縮句)

朋友將珍珠鳥(niǎo)放在籠子里。

5.按課文內(nèi)容填空。（9分）

（1）《落花生》一文的作者是_許地山_，他的筆名是“_落華生”。作者

在這篇課文中運(yùn)用了__借物喻人_的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：人要做_

有用的人_，不要做_只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人_。（5分）

（2）《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文從珍珠鳥(niǎo)的外形、叫聲、動(dòng)作、神態(tài)等方面描寫(xiě)

了它的可愛(ài)。（2分）

（3）俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，__不成方圓___。”班級(jí)公約是__同學(xué)們_____

共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級(jí)公約，可以營(yíng)造__良好的學(xué)習(xí)環(huán)境_____，

建設(shè)___團(tuán)結(jié)友愛(ài)___的班集體。（2分）

七、閱讀理解。（24分）

（一）課內(nèi)閱讀。（14分）

那雪白的蓑毛，那全身流線型結(jié)果，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之

一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田里，時(shí)有一只兩只鷺鷥站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻

璃框里的畫(huà)面。田的大小好像有心人為鷺鷥?cè)O(shè)計(jì)出的鏡匣。

晴天的早晨，每每看見(jiàn)白鷺孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不大安

穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥(niǎo)少有的一種嗜好。人們說(shuō)它是在瞭望，可它

真的是在瞭望嗎？

黃昏的空中，偶爾可以見(jiàn)到白鷺在低低地飛。悠然地觀看這情景，可說(shuō)

是鄉(xiāng)村生活中的一大樂(lè)事。

1.這幾段文字節(jié)選自《__白鷺__》，作者是__郭沫若__，你還知道他的重

要作品有《_女神__》、《__長(zhǎng)春集__》。（2分）

2.用橫線畫(huà)出文中的比喻句，用波浪線畫(huà)出文中的擬人句。試著各寫(xiě)一個(gè)這

樣的句子。（6分）

在清水田里，時(shí)有一只兩只鷺鷥站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框

里的畫(huà)面。田的大小好像有心人為鷺鷥?cè)O(shè)計(jì)出的鏡匣。

比喻句：樹(shù)上的蘋(píng)果像燈籠似的又大又紅。

晴天的早晨，每每看見(jiàn)白鷺孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不大安穩(wěn)，

而它卻很悠然，這是別的鳥(niǎo)少有的一種嗜好。

擬人句：遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一

座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

3.請(qǐng)解釋以下句子。（2分）

增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

增加一點(diǎn)就會(huì)因長(zhǎng)而不美，減少一點(diǎn)就會(huì)因短而不美，變素一點(diǎn)就會(huì)因白而

不美，變黑一點(diǎn)就會(huì)因黑而不美。

4.這三段文字分別寫(xiě)了白鷺_在清水田里__、__晴天的早晨__、__黃昏的空

中__時(shí)的景象和韻味，所以作者把白鷺比作一首韻味無(wú)窮的__詩(shī)___、一首

優(yōu)美的__歌__。（4分）

（二）課外閱讀。

生命之芯

庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時(shí)節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，

它們先是睜開(kāi)一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久，葉子便很快毛茸茸地伸

展開(kāi)了。它們很快就把庭院里的陽(yáng)光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院

子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽(yáng)光也漏不下來(lái)。清風(fēng)徐徐地一搖，

幾片碎碎的陽(yáng)光偶爾從葉縫間掉落下來(lái)，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一

樣。

我是十分喜愛(ài)這些張揚(yáng)的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿(mǎn)眼

碧綠的飽滿(mǎn)蒼翠，讓人感覺(jué)到了新一天的爽朗和清新。

暮秋時(shí)節(jié)，滿(mǎn)藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩

的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地掉落下來(lái)，落在庭院里、墻角和臺(tái)階上，像一只

只再也不能飛的蝴蝶。這時(shí)，素愛(ài)清爽的妻子便不得不時(shí)時(shí)清掃那些落葉。

但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過(guò)，但中午或傍晚時(shí)就又落了厚

厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。

妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又

氣惱又無(wú)奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。

去年的中秋，滿(mǎn)架的葡萄又變紫了，剪摘葡萄時(shí)，妻子不是挑紫透的先

摘，把那些沒(méi)有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒(méi)有熟

透。摘得一串不留。妻子說(shuō)，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那

樣總是掃葉子了。

果如妻子所說(shuō)的那樣，葡萄摘下后三四天，滿(mǎn)架的葉子一下子就黃了，

然后開(kāi)始洶涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯

得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。

不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些

褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來(lái)三兩只鳥(niǎo)雀，怔怔地棲落在

上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。

難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌

芽，抽葉，開(kāi)花，全都是為了自己的果實(shí)。果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果

實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實(shí)夭折了，它們的歲月也就黯淡

了，無(wú)論這世界還有多么美好，無(wú)論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了

自己生命的秋天里。

果實(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就

是作物們的靈魂，過(guò)早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前來(lái)臨了。

坐在靜靜葡萄架下，仰望著那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿(mǎn)了

敬意，無(wú)論是生命的，還是被我們視為非生命的，無(wú)論是一粒青青的葡萄，

還是我們腳下的一粒泥土……

一切都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂的。

1.文章標(biāo)題“生命之芯”具體指的是什么？有何寓意？（4分）

文章標(biāo)題“生命之芯”具體指作物的果實(shí)。

寓意：作物的夢(mèng)想、純粹的使命、靈魂。

2.文章從葡萄葉旺盛生長(zhǎng)寫(xiě)到葡萄葉子過(guò)早落盡，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的

變化過(guò)程？（3分）

由十分喜愛(ài)到痛惜不已，到充滿(mǎn)敬意。

3.文中畫(huà)橫線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（3分）

暮秋時(shí)節(jié)，滿(mǎn)藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩的葉

子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地掉落下來(lái)，落在庭院里、墻角和臺(tái)階上，像一只只再

也不能飛的蝴蝶。

運(yùn)用了比喻的手法，將葡萄落葉比作不能飛的蝴蝶，形象而生動(dòng)地寫(xiě)出了葡

萄落葉的形態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)葡萄落葉失去生命的惋惜之情。

八、習(xí)作展示。（25分）

略。

統(tǒng)編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題（3）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

一、正確、工整地抄寫(xiě)句子，力求勻稱(chēng)、美觀。（2分）

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

qiànzàimùkuànɡjìnɡxiáēnqínɡyùnmǔ

niánɡāojìnpàochánshēncháshuǐjiǎnchái

三、給多音字選擇正確的讀音。（4分）

1.籠：A.lónɡB.lǒnɡ

鳥(niǎo)籠（）籠罩（）牢籠（）籠絡(luò)（）

2.蔓：A.mànB.wàn

蔓延（）蔓草（）瓜蔓（）蔓兒（）

四、判斷下列說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（5分）

1.《落花生》按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其

中，吃花生是課文的重點(diǎn)部分。（）

2.《白鷺》是郭沫若寫(xiě)的一篇著名的散文。（）

3.桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)以及童年最美好、最迷人的一個(gè)印象。

（√）

4.《蟬》是唐代詩(shī)人虞世南寫(xiě)的。（）

5.《落花生》一課作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。

（）

五、選擇正確答案填在括號(hào)里。

1.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）。

A.信賴(lài)眼臉精巧流線形

B.生硬嗜好孤獨(dú)落花生

C.清澄鏗鏘適宜桂花雨

D.恩惠垂蔓繁茂小腦袋

2.下列詞語(yǔ)與意思不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）。

A.信任并依靠。（信賴(lài)）

B.細(xì)致光滑。（細(xì)膩）

C.享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。（欣賞）

D.表示出乎意料。（果然）

3.《落花生》圍繞落花生講了四個(gè)部分的內(nèi)容，其中詳寫(xiě)的是（）。

A.種花生B.收花生C.吃花生D.議花生

4.下列對(duì)“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”理解有誤的一

項(xiàng)是（）。

A.白鷺雪白的蓑毛、鐵色的長(zhǎng)喙、青色的腳，顏色非常和諧。

B.流線型結(jié)構(gòu)的身段大小非常勻稱(chēng)，這一切都很適宜。“適宜”寫(xiě)的是身

段，而不是顏色。

C.白鷺?biāo)镝烎~(yú)、枝頭閑立、黃昏低飛這三個(gè)畫(huà)面使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，

充滿(mǎn)了含蓄美。

D.作者從描寫(xiě)白鷺的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)白鷺是“一首精巧的

詩(shī)”“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”。

5.下列對(duì)《桂花雨》中語(yǔ)句體會(huì)蘊(yùn)含的情感分析有誤的一項(xiàng)是（）。

A.“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂

花香里的。”這句話形象地寫(xiě)出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之

情。

B.“可是桂花的香氣，太迷人了。”這句話點(diǎn)出作者喜愛(ài)桂花的原因———

香氣迷人。

C.“這下我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下

來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”

這句話生動(dòng)地描寫(xiě)了兒時(shí)的“我”搖桂花的情景，表現(xiàn)了“我”歡樂(lè)與興奮

的心情。

D.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話中表現(xiàn)出作者

濃濃的愛(ài)鄉(xiāng)之情。

六、填空題。（28分）

1.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

（1）例：又細(xì)又亮（ABAC式詞語(yǔ)）

、、.

（2）例：指指點(diǎn)點(diǎn)（AABB式詞語(yǔ)）

、、.

（3）例：神氣十足（描寫(xiě)神情的詞語(yǔ)）

、、.

2.選詞填空。（4分）

合適適宜

（1）色彩的配合，身段的大小，一切都很（適宜）。

（2）他穿這身衣服很（合適）。

居然竟然

（3）這樣宏偉的建筑，（竟然）只用了十個(gè)月的

（4）我們買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（居然）收獲了。

3.按要求改寫(xiě)句子。（6分）

（1）母親把花生做成了好幾樣食品。(改為“被”字句)

.

（2）人要

．

做有用的人，不要

．．

做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（用加

點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話）

.

（3）我對(duì)什么花。我不懂得欣賞。（用關(guān)聯(lián)詞將下列句子合并成一句話。）

.

4.按課文內(nèi)容填空。（9分）

（1）《落花生》一課圍繞落花生寫(xiě)了“、、、”

這四個(gè)方面的內(nèi)容,其中“”是詳寫(xiě)，“、、”

是略寫(xiě)。（4分）

（2）唐朝虞世南曾寫(xiě)下一首借蟬來(lái)自比的詩(shī)歌，詩(shī)的最后兩句是__.

._。（2分）

（3）郭沫若寫(xiě)的《白鷺》這篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺的、

.的精巧及、、時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對(duì)之

情。（3分）

七、閱讀理解。（16分）

盲道上的愛(ài)

上班的時(shí)候，看見(jiàn)同事方老師正搬走學(xué)校門(mén)口一輛輛停放在人行道上的

自行車(chē)。我走過(guò)去，和她一道搬。

我說(shuō)：“車(chē)子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說(shuō)：“那

是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說(shuō)：“您瞧我，多

無(wú)知。”

方老師說(shuō)：其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，我女兒視力急劇下降，

到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，告訴我說(shuō)要有充足的心理準(zhǔn)備。我

沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)有啥充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)，當(dāng)然是失明了。我聽(tīng)了差點(diǎn)死過(guò)

去。我央求醫(yī)生說(shuō)，我女兒才二十多歲啊，沒(méi)了眼睛怎么行?醫(yī)生啊，求求

你，把我的眼睛摳出來(lái)給了我女兒吧!那一段時(shí)間，我真的是做好了把雙眼

捐給女兒的充足心理準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開(kāi)始閉著眼

睛拖地抹桌、洗衣做飯。每當(dāng)輔導(dǎo)完了晚自習(xí)，我就閉上眼睛沿著盲道往家

走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆的，腳

說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車(chē)于碰破過(guò)我，

我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬

是不叫自己睜眼。到后來(lái)，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠!我真

高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了!也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼

病居然奇跡般地好了!有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她

的圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利

地走到了家門(mén)前。解開(kāi)圍巾，看見(jiàn)走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人

兒……你說(shuō)，在這一條條盲道上，該發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊。要

是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!

帶著方老師講述的故事，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國(guó)

內(nèi)的，國(guó)外的，江南的，塞北的……

我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，

我一個(gè)人走路，我就跟自己說(shuō)：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡

管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺(jué)那樣真切地瞬間從足底傳到

了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫

我的心房，促我身體力行。

讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你。

1.寫(xiě)出第2段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)知”在文中的含義。（2分）

.

2.醫(yī)生為什么要讓方老師作好“充分的心理準(zhǔn)備”？方老師自己作的“決定”

和“準(zhǔn)備”又是什么？（6分）

.

.

.

3.方老師表演完走盲道后，她得丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒？（3分）

.

.

4.文章第5段劃線句“痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行”應(yīng)該

如何理解？（3分）

.

.

5讀完全文后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中的“愛(ài)”主要指哪兩種愛(ài)。（2分）

.

八、習(xí)作展示。（25分）

你的心愛(ài)之物是什么呢？請(qǐng)將你心愛(ài)的一件物品介紹給大家。要求:描

寫(xiě)它的樣子，能讓同學(xué)們借助這些描寫(xiě)想象出它的外形；交代清楚你喜愛(ài)它

原因，寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情；題目自擬，不少于400字。

【參考答案】

統(tǒng)編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題（含答案）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

一、正確、工整地抄寫(xiě)句子，力求勻稱(chēng)、美觀。（2分）

略。

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

qiànzàimùkuànɡjìnɡxiáēnqínɡyùnmǔ

嵌在木框鏡匣恩情韻母

niánɡāojìnpàochánshēncháshuǐjiǎnchái

年糕浸泡纏身茶水撿柴

三、給多音字選擇正確的讀音。（4分）

1.籠：A.lónɡB.lǒnɡ

鳥(niǎo)籠（A）籠罩（B）牢籠（A）籠絡(luò)（B）

2.蔓：A.mànB.wàn

蔓延（A）蔓草（A）瓜蔓（B）蔓兒（B）

四、判斷下列說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（5分）

1.《落花生》按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其

中，吃花生是課文的重點(diǎn)部分。（×）

2.《白鷺》是郭沫若寫(xiě)的一篇著名的散文。（√）

3.桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)以及童年最美好、最迷人的一個(gè)印象。

（√）

4.《蟬》是唐代詩(shī)人虞世南寫(xiě)的。(√)

5.《落花生》一課作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。

（√）

五、選擇正確答案填在括號(hào)里。

1.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（A）。

A.信賴(lài)眼臉精巧流線形

B.生硬嗜好孤獨(dú)落花生

C.清澄鏗鏘適宜桂花雨

D.恩惠垂蔓繁茂小腦袋

2.下列詞語(yǔ)與意思不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（D）。

A.信任并依靠。（信賴(lài)）

B.細(xì)致光滑。（細(xì)膩）

C.享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。（欣賞）

D.表示出乎意料。（果然）

3.《落花生》圍繞落花生講了四個(gè)部分的內(nèi)容，其中詳寫(xiě)的是（D）

A.種花生B.收花生C.吃花生D.議花生

4.下列對(duì)“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”理解有誤的一

項(xiàng)是（B）。

A.白鷺雪白的蓑毛、鐵色的長(zhǎng)喙、青色的腳，顏色非常和諧。

B.流線型結(jié)構(gòu)的身段大小非常勻稱(chēng)，這一切都很適宜。“適宜”寫(xiě)的是身

段，而不是顏色。

C.白鷺?biāo)镝烎~(yú)、枝頭閑立、黃昏低飛這三個(gè)畫(huà)面使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，

充滿(mǎn)了含蓄美。

D.作者從描寫(xiě)白鷺的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)白鷺是“一首精巧的

詩(shī)”“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”。

5.下列對(duì)《桂花雨》中語(yǔ)句體會(huì)蘊(yùn)含的情感分析有誤的一項(xiàng)是（D）。

A.“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂

花香里的。”這句話形象地寫(xiě)出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之

情。

B.“可是桂花的香氣，太迷人了。”這句話點(diǎn)出作者喜愛(ài)桂花的原因———

香氣迷人。

C.“這下我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下

來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”

這句話生動(dòng)地描寫(xiě)了兒時(shí)的“我”搖桂花的情景，表現(xiàn)了“我”歡樂(lè)與興奮

的心情。

D.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話中表現(xiàn)出作者

濃濃的愛(ài)鄉(xiāng)之情。

六、填空題。（28分）

1.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

（1）例：又細(xì)又亮（ABAC式詞語(yǔ)）

不知不覺(jué)、一心一意、再接再厲.

（2）例：指指點(diǎn)點(diǎn)（AABB式詞語(yǔ)）

忙忙碌碌、星星點(diǎn)點(diǎn)、明明白白.

（3）例：神氣十足（描寫(xiě)神情的詞語(yǔ)）

神采奕奕、炯炯有神、大驚失色.

2.選詞填空。（4分）

合適適宜

（1）色彩的配合，身段的大小，一切都很（適宜）。

（2）他穿這身衣服很（合適）。

居然竟然

（3）這樣宏偉的建筑，（竟然）只用了十個(gè)月的

（4）我們買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（居然）收獲了。

3.按要求改寫(xiě)句子。（6分）

（1）母親把花生做成了好幾樣食品。(改為“被”字句)

花生被母親做成了好幾樣食品。

（2）人要

．

做有用的人，不要

．．

做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（用加

點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話）

我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要隨處扔垃圾。

（3）我對(duì)什么花。我不懂得欣賞。（用關(guān)聯(lián)詞將下列句子合并成一句話。）

我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。

4.按課文內(nèi)容填空。（9分）

（1）《落花生》一課圍繞落花生寫(xiě)了“種花生、收花生、吃花生、議花生”

這四個(gè)方面的內(nèi)容,其中“議花生”是詳寫(xiě)，“種花生、收花生、吃花生”

是略寫(xiě)。（4分）

（2）唐朝虞世南曾寫(xiě)下一首借蟬來(lái)自比的詩(shī)歌，詩(shī)的最后兩句是：__居高

聲自遠(yuǎn),非是籍秋風(fēng)__。（2分）

（3）郭沫若寫(xiě)的《白鷺》這篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺的顏色、

身段的精巧及覓食、棲息、低飛時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。

（3分）

七、閱讀理解。（16分）

盲道上的愛(ài)

上班的時(shí)候，看見(jiàn)同事方老師正搬走學(xué)校門(mén)口一輛輛停放在人行道上的

自行車(chē)。我走過(guò)去，和她一道搬。

我說(shuō)：“車(chē)子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說(shuō)：“那

是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說(shuō)：“您瞧我，多

無(wú)知。”

方老師說(shuō)：其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，我女兒視力急劇下降，

到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，告訴我說(shuō)要有充足的心理準(zhǔn)備。我

沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)有啥充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)，當(dāng)然是失明了。我聽(tīng)了差點(diǎn)死過(guò)

去。我央求醫(yī)生說(shuō)，我女兒才二十多歲啊，沒(méi)了眼睛怎么行?醫(yī)生啊，求求

你，把我的眼睛摳出來(lái)給了我女兒吧!那一段時(shí)間，我真的是做好了把雙眼

捐給女兒的充足心理準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開(kāi)始閉著眼

睛拖地抹桌、洗衣做飯。每當(dāng)輔導(dǎo)完了晚自習(xí)，我就閉上眼睛沿著盲道往家

走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆的，腳

說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車(chē)于碰破過(guò)我，

我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬

是不叫自己睜眼。到后來(lái)，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠!我真

高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了!也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼

病居然奇跡般地好了!有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她

的圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利

地走到了家門(mén)前。解開(kāi)圍巾，看見(jiàn)走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人

兒……你說(shuō)，在這一條條盲道上，該發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊。要

是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!

帶著方老師講述的故事，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國(guó)

內(nèi)的，國(guó)外的，江南的，塞北的……

我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，

我一個(gè)人走路，我就跟自己說(shuō)：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡

管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺(jué)那樣真切地瞬間從足底傳到

了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫

我的心房，促我身體力行。

讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你。

2.寫(xiě)出第2段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)知”在文中的含義。（2分）

這個(gè)句中的“無(wú)知”指的是“不明白方老師搬扯的原因和意圖”。

2.醫(yī)生為什么要讓方老師作好“充分的心理準(zhǔn)備”？方老師自己作的“決定”

和“準(zhǔn)備”又是什么？（6分）

如果方老師的女兒真的失明了，會(huì)給方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來(lái)

非常大的影響，所以醫(yī)生讓她作好“充分的心理準(zhǔn)備”。（或因?yàn)榉嚼蠋煹?/p>

女兒有可能失明，醫(yī)生怕方老師到時(shí)承受不了，所以醫(yī)生讓她作好“充分的

心理準(zhǔn)備”）方老師的“決定”是要把自己的眼睛捐獻(xiàn)給女兒。方老師的“準(zhǔn)

備”是為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，開(kāi)始閉眼做家務(wù)，練習(xí)走盲道。

3.方老師表演完走盲道后，她得丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒？（3分）

父女倆通過(guò)看方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所作的

決定和準(zhǔn)備。他們被這種偉大而無(wú)私的母愛(ài)深深地感動(dòng)了，所以留下了眼淚。

4.文章第5段劃線句“痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行”應(yīng)該

如何理解？（3分）

感同身受的痛苦滋味和深深的關(guān)愛(ài)之情交織在一起，使“我”內(nèi)心產(chǎn)生壓力，

促使“我”去更深切地體會(huì)盲人（殘疾人）生活的艱辛，更努力地去為他們

多做一些實(shí)事。

5讀完全文后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中的“愛(ài)”主要指哪兩種愛(ài)。（2分）

一種是母愛(ài)，一種是正常人對(duì)盲人（殘疾人）的愛(ài)。

八、習(xí)作展示。（25分）

略。

統(tǒng)編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題（4）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

一、正確、工整地抄寫(xiě)句子，力求勻稱(chēng)、美觀。（2分）

人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

qiànrùmùxiáēnhuìyùnzàitiánmǔ

fànɡshàoēnáifēnɡyùnbànmǔɡāobǐnɡ

三、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。（3分）

榨

．

油（zhàzà）嫩

．

綠（nènnènɡ）空

．

地（kōnɡkònɡ）

扭

．

動(dòng)（niǔliǔ）信賴(lài)

．

（làinài）眸

．

子（móumó）

四、判斷下列說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（5分）

1.《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫(xiě)作方法，揭示了學(xué)習(xí)花生

不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。（）

2.《白鷺》的作者是許地山，有著名詩(shī)集《女神》。（）

3.所謂"桂花雨”，就是在桂花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，人們抱著桂花樹(shù)使勁地?fù)u，那

桂花紛紛落下就像下雨一樣。（）

4.“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，這是全篇比興寄托的點(diǎn)睛之筆，蘊(yùn)含一

個(gè)真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播。

()

5.《桂花雨》是現(xiàn)代女作家琦君寫(xiě)的。（）

五、選擇正確答案填在括號(hào)里。（10分）

1.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）。

A.精巧色素配合身段

B.生硬尋常常見(jiàn)忘卻

C.結(jié)構(gòu)青色清晨安穩(wěn)

D.悠然黃昏恩慧播種

2.下列詞語(yǔ)與意思不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）。

A.(許多人或事物)接二連三地。（不斷）

B.使人陶醉；使人迷戀。（迷人）

C.姿勢(shì)；樣兒。（姿態(tài)）

D.表示直截了當(dāng);干脆。（索性）

3.《落花生》一課介紹了花生的特點(diǎn)，表現(xiàn)了花生的品質(zhì)，下列不是花生

品質(zhì)的是（）。

A.默默無(wú)聞B.不計(jì)名利C.樸實(shí)無(wú)華D.外表體面

4.“人們說(shuō)它是在望哨。可它真是在望哨嗎？”對(duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)

是（）。

A.這句話是說(shuō)白鷺在樹(shù)梢上守望、觀察動(dòng)靜，防止有敵人來(lái)侵犯。

B.作者認(rèn)為白鷺不是在望哨。

C.句中的“望哨”給人緊張的、“不是安穩(wěn)”的感覺(jué)。

D.在這一句中作者感受到的是白鷺的悠然，是一種詩(shī)意美。

5.下列對(duì)“它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到

我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依

舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅

爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。”語(yǔ)段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.作者運(yùn)用比喻的手法，使珍珠鳥(niǎo)似乎也有了人的神情和心理。

B.作者通過(guò)一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，活畫(huà)出一個(gè)像孩子一樣頑皮的鳥(niǎo)的形象，那

是一份回報(bào)作者友好地對(duì)待它的情意。

C.這是人與鳥(niǎo)的第一次親密接觸，作者從中得到的是一種愜意的獨(dú)特的享

受。

D.這句話表達(dá)出作者心中溫柔的愛(ài)意。

六、填空題。（30分）

1.比一比，再組詞。（5分）

嫌()哨()榴()饒()榕()

謙()峭()溜()澆()榨()

2.找出下列對(duì)應(yīng)的近義詞。（6分）

便宜索性低廉惋惜淘氣盛開(kāi)

怒放配合可惜協(xié)作干脆調(diào)皮

（）—（）（）—（）（）—（）

（）—（）（）—（）（）—（）

3.選擇合適的詞語(yǔ)填空。（4分）

愛(ài)好嗜好

（1）這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種（）。

（2）爸爸（）收藏藝術(shù)品。

居然必然

（3）人生道路上（）會(huì)遇到挫折，我們要樂(lè)觀面對(duì)。

（4）這道題他（）做對(duì)了，太出乎意料了

4.按要求寫(xiě)句子。（4分）

（1）整個(gè)田埂便成了一幅嵌在玻璃框的畫(huà)面。（縮句）

.

（2）白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（仿寫(xiě)句子）

.

5.按課文內(nèi)容填空。（11分）

（1）《落花生》一課父親的話中提到了、、、四種

事物，父親認(rèn)為雖然、、讓人一見(jiàn)就__，但

是和__相比，還是__最可貴。（5分）

（2）《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文敘述了“我”和珍珠鳥(niǎo)從、、到

.的關(guān)系變化過(guò)程。譜寫(xiě)了一曲人與動(dòng)物和諧相處的愛(ài)的頌歌，告訴我

們:。（3分）

（3）《白鷺》這篇散文生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺、的精巧以及、

.、時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的。

（3分）

七、閱讀理解。（15分）

守候一株水仙

①那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城來(lái)同住。一進(jìn)門(mén)，母親便看到了窗

臺(tái)上的花，滿(mǎn)心歡喜。窗臺(tái)上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、莉…在暖的春風(fēng)里，長(zhǎng)

得常茂皇，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽(yáng)光里。

②忽然，母親看著臺(tái)一角的那盆花說(shuō):“這盆花都了真可。”母親久居

鄉(xiāng)下，不識(shí)得那盆花。那是年前妻子在縣城一家花店特意買(mǎi)的水仙，就因它

能趕在過(guò)年前開(kāi)花，能給我們的新年增添一抹淡香。如今，已經(jīng)是陽(yáng)春三月

了，水仙花期平過(guò)，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸干枯。水仙已經(jīng)走過(guò)了生

命里最美的時(shí)光，以生存的根系已被掏空了養(yǎng)分。

③我安慰母親說(shuō):“這是水仙，花開(kāi)花謝之后就變成這樣了。因?yàn)槲覀?/p>

這里的氣候土壤不合水仙生長(zhǎng)，它以后再也不會(huì)開(kāi)花了。您看到的那些開(kāi)花

的水仙都是從外地買(mǎi)過(guò)來(lái)的”說(shuō)完，我用手輕輕一提，水仙便被從沙土里提

出來(lái)了，一粒粒細(xì)沙稀稀落落地沾在水仙的根須上。

④我剛要把水仙扔掉，母親連忙制止我:“好歹也是生命，怎能隨手扔

掉呢?”母親搶過(guò)水仙，像寶貝似的把它種在一個(gè)閑置的大花盆里，還用黑

泥把它的根須蓋好、壓實(shí)。

⑤看著母親執(zhí)著的樣子，我沒(méi)有再說(shuō)什么，任由母親去折騰。

⑥母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽(yáng)光的地方，日復(fù)一日地洗水、施肥、松

土、除草。然而，盡管母親費(fèi)盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一

片葉子。

⑦我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便不會(huì)再搭理它，可母親仍舊日

復(fù)一日地呵護(hù)它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。

⑧夏天過(guò)去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我:“你知道嗎?水仙又冒

出綠芽了。”

⑨我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，雖然水仙長(zhǎng)出了綠

芽，但它還是一株“野草”，不會(huì)再開(kāi)花了。

⑩果然，如我所料，一年又一年過(guò)去了，水仙只管在冬日里長(zhǎng)出茂密的

葉子，在春日里悄然落盡。雖然水仙從未放棄過(guò)生命，但它絲毫也沒(méi)有要開(kāi)

花的跡象。

（11）又是一年春草綠，當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候，母親驚

喜地告訴我:“水仙開(kāi)花了!”我走近窗臺(tái)，凝望著那株水仙，驚呆了——就

在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花意地綻放著，如從天而降的仙女，

超凡脫俗。

（12）一株被帶離故土的水仙，花開(kāi)花謝后，在快成一株干草時(shí)，被一

位疼愛(ài)它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主

人日復(fù)一日、年復(fù)一年的守候中竟然也能綻出最美的花朵，以獨(dú)有的態(tài)度展

現(xiàn)自己的價(jià)值。

（13）守候一株水仙，它是不會(huì)讓人失望的。守候一株水仙，就是守候

一個(gè)頑強(qiáng)的生命，就是守候一顆執(zhí)著開(kāi)花的心。我們的身邊是不是也有一個(gè)

疼愛(ài)自己的人在守候我們的生命是不是已像一株水仙一樣綻放?

1.填空。(6分)

（1）“母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽(yáng)光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、

松土、除草。”從加點(diǎn)的部分中，我感受到______。(2

分)

（2）“…就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從

天而降的仙女，超凡脫俗。”這句話中，作者把那朵水仙花比作

___，寫(xiě)出了___。(4分)

2.文中有多處運(yùn)用了對(duì)比描寫(xiě)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（6分）

.

.

.

3.讀了文章，你受到了什么啟發(fā)呢?(3分)

.

.

八、習(xí)作展示。（25分）

你的心愛(ài)之物是什么？請(qǐng)將你最喜歡的一件物品介紹給大家。要求:描

寫(xiě)它的樣子，能讓同學(xué)們借助這些描寫(xiě)想象出它的外形；交代清楚你喜愛(ài)它

原因，寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情；題目自擬，不少于400字。

【參考答案】

統(tǒng)編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題（含答案）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

一、正確、工整地抄寫(xiě)句子，力求勻稱(chēng)、美觀。（2分）

略。

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

qiànrùmùxiáēnhuìyùnzàitiánmǔ

嵌入木匣恩惠韻在田畝

fànɡshàoēnáifēnɡyùnbànmǔɡāobǐnɡ

放哨恩愛(ài)風(fēng)韻半畝糕餅

三、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。（3分）

榨

．

油（zhà√zà）嫩

．

綠（nèn√nènɡ）空

．

地（kōnɡkònɡ√）

扭

．

動(dòng)（niǔ√liǔ）信賴(lài)

．

（lài√nài）眸

．

子（móu√mó）

四、判斷下列說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（5分）

1.《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫(xiě)作方法，揭示了學(xué)習(xí)花生

不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。（√）

2.《白鷺》的作者是許地山，有著名詩(shī)集《女神》。（×）

3.所謂"桂花雨”，就是在桂花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，人們抱著桂花樹(shù)使勁地?fù)u，那

桂花紛紛落下就像下雨一樣。（√）

4.“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，這是全篇比興寄托的點(diǎn)睛之筆，蘊(yùn)含一

個(gè)真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播。(√)

5.《桂花雨》是現(xiàn)代女作家琦君寫(xiě)的。（√）

五、選擇正確答案填在括號(hào)里。（10分）

1.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（D）。

A.精巧色素配合身段

B.生硬尋常常見(jiàn)忘卻

C.結(jié)構(gòu)青色清晨安穩(wěn)

D.悠然黃昏恩慧播種

2.下列詞語(yǔ)與意思不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（A）。

A.(許多人或事物)接二連三地。（不斷）

B.使人陶醉；使人迷戀。（迷人）

C.姿勢(shì)；樣兒。（姿態(tài)）

D.表示直截了當(dāng);干脆。（索性）

3.《落花生》一課介紹了花生的特點(diǎn)，表現(xiàn)了花生的品質(zhì)，下列不是花生

品質(zhì)的是（D）。

A.默默無(wú)聞B.不計(jì)名利C.樸實(shí)無(wú)華D.外表體面

4.“人們說(shuō)它是在望哨。可它真是在望哨嗎？”對(duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)

是（D）。

A.這句話是說(shuō)白鷺在樹(shù)梢上守望、觀察動(dòng)靜，防止有敵人來(lái)侵犯。

B.作者認(rèn)為白鷺不是在望哨。

C.句中的“望哨”給人緊張的、“不是安穩(wěn)”的感覺(jué)。

D.在這一句中作者感受到的是白鷺的悠然，是一種詩(shī)意美。

5.下列對(duì)“它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到

我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依

舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅

爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。”語(yǔ)段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）。

A.作者運(yùn)用比喻的手法，使珍珠鳥(niǎo)似乎也有了人的神情和心理。

B.作者通過(guò)一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，活畫(huà)出一個(gè)像孩子一樣頑皮的鳥(niǎo)的形象，那

是一份回報(bào)作者友好地對(duì)待它的情意。

C.這是人與鳥(niǎo)的第一次親密接觸，作者從中得到的是一種愜意的獨(dú)特的享

受。

D.這句話表達(dá)出作者心中溫柔的愛(ài)意。

六、填空題。（30分）

1.比一比，再組詞。（5分）

嫌(嫌疑)哨(暗哨)榴(石榴)饒(饒恕)榕(榕樹(shù))

謙(謙虛)峭(峭壁)溜(溜走)澆(澆花)榨(壓榨)

2.找出下列對(duì)應(yīng)的近義詞。（6分）

便宜索性低廉惋惜淘氣盛開(kāi)

怒放配合可惜協(xié)作干脆調(diào)皮

（便宜）—（低廉）（可惜）—（惋惜）（盛開(kāi)）—（怒放）

（配合）—（協(xié)作）（索性）—（干脆）（淘氣）—（調(diào)皮）

3.選擇合適的詞語(yǔ)填空。（4分）

愛(ài)好嗜好

（1）這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種（嗜好）。

（2）爸爸（愛(ài)好）收藏藝術(shù)品。

居然必然

（3）人生道路上（必然）會(huì)遇到挫折，我們要樂(lè)觀面對(duì)。

（4）這道題他（居然）做對(duì)了，太出乎意料了

4.按要求寫(xiě)句子。（4分）

（1）整個(gè)田埂便成了一幅嵌在玻璃框的畫(huà)面。（縮句）

田埂成了畫(huà)面。

（2）白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（仿寫(xiě)句子）

示例：春天實(shí)在是一幅畫(huà)，一幅醉在心頭的山水畫(huà)。

5.按課文內(nèi)容填空。（11分）

（1）《落花生》一課父親的話中提到了桃子、石榴、蘋(píng)果、花生四種事物，

父親認(rèn)為雖然桃子、石榴、蘋(píng)果讓人一見(jiàn)就_生愛(ài)慕之心_，但是和_花生_

相比，還是_花生_最可貴。（5分）

（2）《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文敘述了“我”和珍珠鳥(niǎo)從相識(shí)、熟悉、親近到信

賴(lài)的關(guān)系變化過(guò)程。譜寫(xiě)了一曲人與動(dòng)物和諧相處的愛(ài)的頌歌，告訴我們:

信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。（3分）

（3）《白鷺》這篇散文生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲

息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)。（3分）

七、閱讀理解。（15分）

守候一株水仙

①那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城來(lái)同住。一進(jìn)門(mén)，母親便看到了窗

臺(tái)上的花，滿(mǎn)心歡喜。窗臺(tái)上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、莉…在暖的春風(fēng)里，長(zhǎng)

得常茂皇，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽(yáng)光里。

②忽然，母親看著臺(tái)一角的那盆花說(shuō):“這盆花都了真可。”母親久居

鄉(xiāng)下，不識(shí)得那盆花。那是年前妻子在縣城一家花店特意買(mǎi)的水仙，就因它

能趕在過(guò)年前開(kāi)花，能給我們的新年增添一抹淡香。如今，已經(jīng)是陽(yáng)春三月

了，水仙花期平過(guò)，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸干枯。水仙已經(jīng)走過(guò)了生

命里最美的時(shí)光，以生存的根系已被掏空了養(yǎng)分。

③我安慰母親說(shuō):“這是水仙，花開(kāi)花謝之后就變成這樣了。因?yàn)槲覀?/p>

這里的氣候土壤不合水仙生長(zhǎng)，它以后再也不會(huì)開(kāi)花了。您看到的那些開(kāi)花

的水仙都是從外地買(mǎi)過(guò)來(lái)的”說(shuō)完，我用手輕輕一提，水仙便被從沙土里提

出來(lái)了，一粒粒細(xì)沙稀稀落落地沾在水仙的根須上。

④我剛要把水仙扔掉，母親連忙制止我:“好歹也是生命，怎能隨手扔

掉呢?”母親搶過(guò)水仙，像寶貝似的把它種在一個(gè)閑置的大花盆里，還用黑

泥把它的根須蓋好、壓實(shí)。

⑤看著母親執(zhí)著的樣子，我沒(méi)有再說(shuō)什么，任由母親去折騰。

⑥母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽(yáng)光的地方，日復(fù)一日地洗水、施肥、松

土、除草。然而，盡管母親費(fèi)盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一

片葉子。

⑦我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便不會(huì)再搭理它，可母親仍舊日

復(fù)一日地呵護(hù)它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。

⑧夏天過(guò)去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我:“你知道嗎?水仙又冒

出綠芽了。”

⑨我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，雖然水仙長(zhǎng)出了綠

芽，但它還是一株“野草”，不會(huì)再開(kāi)花了。

⑩果然，如我所料，一年又一年過(guò)去了，水仙只管在冬日里長(zhǎng)出茂密的

葉子，在春日里悄然落盡。雖然水仙從未放棄過(guò)生命，但它絲毫也沒(méi)有要開(kāi)

花的跡象。

（11）又是一年春草綠，當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候，母親驚

喜地告訴我:“水仙開(kāi)花了!”我走近窗臺(tái)，凝望著那株水仙，驚呆了——就

在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花意地綻放著，如從天而降的仙女，

超凡脫俗。

（12）一株被帶離故土的水仙，花開(kāi)花謝后，在快成一株干草時(shí)，被一

位疼愛(ài)它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主

人日復(fù)一日、年復(fù)一年的守候中竟然也能綻出最美的花朵，以獨(dú)有的態(tài)度展

現(xiàn)自己的價(jià)值。

（13）守候一株水仙，它是不會(huì)讓人失望的。守候一株水仙，就是守候

一個(gè)頑強(qiáng)的生命，就是守候一顆執(zhí)著開(kāi)花的心。我們的身邊是不是也有一個(gè)

疼愛(ài)自己的人在守候我們的生命是不是已像一株水仙一樣綻放?

1.填空。(6分)

（1）“母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽(yáng)光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、

松土、除草。”從加點(diǎn)的部分中，我感受到__母親十分細(xì)心地護(hù)水仙，不厭

其煩____。(2分)

（2）“…就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從

天而降的仙女，超凡脫俗。”這句話中，作者把那朵水仙花比作__從天而降

的仙女_，寫(xiě)出了_水仙超凡脫俗__。(4分)

2.文中有多處運(yùn)用了對(duì)比描寫(xiě)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（6分）

（1）“我”與母親對(duì)待水仙的不同態(tài)度形成對(duì)比;

（2）水仙花謝了以后的樣子和最終開(kāi)出花朵的樣子形成對(duì)比;

（3）“我”對(duì)水仙前后不同的態(tài)度形成對(duì)比

3.讀了文章，你受到了什么啟發(fā)呢?(3分)

示例：讀到“我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛(ài)自已的人在守候”，我不由得

想到，在家有細(xì)心照料我們的父母，在校有精心培育我們的老師，他們時(shí)刻

呵護(hù)著我們，讓我茁壯成長(zhǎng)，我們應(yīng)永遠(yuǎn)感謝他們。

八、習(xí)作展示。（25分）

略。