加強(qiáng)英語

提高英語聽力方法

提高英語聽力方法(15篇)

提高英語聽力方法1

英語已不再單單是一門學(xué)科，它已經(jīng)成為必須掌握的一種語言。

為此小學(xué)頻道為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備了提高英語聽力反應(yīng)速度的方

法，希望能幫助大家學(xué)好英語和提高成績!

首先，覺得聽力速度快，最傳統(tǒng)也是最有效的解決方法就是多聽。

除了反復(fù)練耳朵，別無捷徑。

除此之外，建議平時(shí)大聲朗讀文章，并且保持一定的速度。聽和

說是密切聯(lián)系的，因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進(jìn)聽力水

平的提高的。需要注意的是，朗讀時(shí)要記得考察自己的讀音是否正確

標(biāo)準(zhǔn)，否則適得其反。

其次，英語基礎(chǔ)的不牢固，對英語詞匯的辨識(shí)度不夠，所以要聽

說結(jié)合，正確的發(fā)音。

聽和說是息息相關(guān)的;聽力不好，口語可能就不太好;反之亦然。很

多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊陌l(fā)音不好甚至不對，句子重音移位甚至錯(cuò)位，導(dǎo)

致我們對本來是正確的英語句子和單詞產(chǎn)生了“無法辨識(shí)”的錯(cuò)覺，

大腦根本無法處理這些信息，因?yàn)槠綍r(shí)習(xí)慣了那些錯(cuò)誤的聲音。就算

能夠勉強(qiáng)調(diào)整過來，聽力材料都已經(jīng)過了一大半了。

對于這一類原因，建議平時(shí)多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣

播，來達(dá)到糾正發(fā)音和練習(xí)聽力的雙重效果。此外，在平時(shí)做練習(xí)時(shí)

有意識(shí)地將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來并強(qiáng)化訓(xùn)練，保

證以后不再有類似錯(cuò)誤。

提高英語聽力方法2

學(xué)習(xí)英語要具備聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。聽力是英語學(xué)習(xí)

的技能之首,是獲得信息的重要手段,是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。聽是心靈的耳

朵,是吸收和理解口頭信息的主要渠道,是使用語言必不可少的組成部分。

提高聽力不僅有利于說、讀、寫三項(xiàng)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展,而且能為走向社

會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了交際運(yùn)用,所以提高學(xué)生的聽力能力尤

為重要。在小學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生聽力,我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選

擇、有策略地去聽。

1.從頭抓起,加強(qiáng)英語基本功訓(xùn)練從學(xué)生剛學(xué)英語起就要抓聽。在

入門階段,聽說同步,聽是為了說,一切信息的輸入都應(yīng)經(jīng)過聽的渠道,要

通過聽把文字活化為話語,在聽的基礎(chǔ)上模仿說,在說的過程中提高聽的

靈敏度。在提高聽力的過程中,首先要加強(qiáng)英語基本功的訓(xùn)練。因此必

須通過語音關(guān),掌握必要的語音知識(shí)。

中國學(xué)生喜歡把句中每個(gè)單詞的音都念出來,例如abouttwolittle

tigers中,abouttwo的正確發(fā)音按照爆破音的讀音規(guī)則應(yīng)是前一個(gè)“t”

不讀出音,只保留發(fā)音的口型,只發(fā)出“two”中的“t”的音,即

abou(—)two.教授學(xué)生一定的不完全爆破規(guī)則,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),使學(xué)

生逐步習(xí)慣于聽比較純正的英語。

連讀是英美人說話的一個(gè)明顯特點(diǎn),有時(shí)候幾個(gè)詞連在一起讀,不了

解連讀知識(shí)的人覺得句子念得快,分不清每個(gè)單詞,造成理解上的困難,例

如在tokeepushealthy里,keepus應(yīng)連讀,而不是簡單地分讀成兩個(gè)

單詞。通過連續(xù)知識(shí)的講授及學(xué)生的反復(fù)練習(xí),逐步克服逐字念單詞的

習(xí)慣。

2.加強(qiáng)聽力技巧的訓(xùn)練

聽力課是以傳授技能為主的一門課程。它教學(xué)的最終目的不是為

了找出某個(gè)問題的正確答案,更重要的是讓學(xué)生通過對句子的聽辨弄清

楚正確答案是如何得出來的,從而增強(qiáng)語言感覺,掌握聽辨的方法與技巧。

正如古人所說:“授人以魚,莫若授人以漁。”這樣,在今后遇到同樣的問

題時(shí),就懂得如何去分析它,處理它。這是一種接受,記憶,分析與理解信

號的技能,所以教師要讓學(xué)生掌握解題技巧,并且加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。我認(rèn)為

應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫。

2.1狠抓基礎(chǔ)知識(shí)

知識(shí)是能力的載體,要提高英語聽力,必須要過語音關(guān)、詞匯關(guān)、語

法關(guān)。正確掌握語音、語調(diào)是提高英語聽力的重要環(huán)節(jié),要把各個(gè)音素

發(fā)音要領(lǐng)記牢、念準(zhǔn)確。如果發(fā)音不準(zhǔn),不僅自己說話別人聽不懂,而且

別人說話也難聽清,所以掌握正確發(fā)音,對提高聽力有很重要的作用。由

于英語中同音異義和近音異義詞很多,如果沒有堅(jiān)實(shí)的基本功做后盾,各

種各樣的同音詞、近音詞一起涌入腦海,攪得頭腦亂轟轟的,就無法確定

聽到正確的內(nèi)容。不論閱讀,還是聽力訓(xùn)練,都要以一定數(shù)量的詞匯做基

礎(chǔ)。

提高英語聽力方法3

（一）簡單原則

學(xué)習(xí)英語應(yīng)該遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應(yīng)從最簡單的開

始，學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易掌握的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用，做

到舉一反三，這才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

（二）量度原則

學(xué)習(xí)英語，在相應(yīng)水平上進(jìn)行量的積累是必須的，量變才會(huì)引起

質(zhì)變，語言的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一種感覺，讓你對這種感覺習(xí)以為常，似

乎是融入其中，才能在運(yùn)用中得心應(yīng)手，而這種語言的感覺要靠數(shù)量

的積累來培養(yǎng)。

（三）重復(fù)原則

重復(fù)是人記憶的最重要途徑，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線來說，人的

記憶分為“記”和“憶”兩部分，遺忘會(huì)在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且

遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。所以

記憶越到后期越難被遺忘，因此重復(fù)記憶不是多余動(dòng)作，反而是使人

準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律，加深對事物的記憶。

（四）模仿原則

模仿是學(xué)習(xí)英語的另一個(gè)途徑，切勿以為模仿很枯燥，其實(shí)模仿

是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，

然后，才有可能談到自己的語言風(fēng)格。

（五）突擊原則

通過突擊英語閱讀，例如英文新聞、英文報(bào)章等等的英語類讀物，

不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語法現(xiàn)象，同時(shí)提高語言的流暢度，

加強(qiáng)英語的語感，讓你在英語口語的表達(dá)上達(dá)到順暢，而且可以更了

解了一些西方的生活、文化和思想。

拓展閱讀：小學(xué)英語聽力考試應(yīng)試技巧

一、抓住首尾句

主題句常常是在對話的開頭，它對整個(gè)對話的內(nèi)容起一個(gè)概括和

提示的作用，實(shí)際上是說話人所談?wù)摰闹行脑掝}。長對話中的第一題

很可能是針對對話的開頭提問，考查考生對整個(gè)對話的主題或所談話

題的把握。

結(jié)尾處往往涉及到建議、決定或某種行為等，它對整個(gè)對話起到

一個(gè)總結(jié)的作用。長對話的最后一題經(jīng)常是針對對話的結(jié)尾設(shè)題，故

留意其中的關(guān)鍵動(dòng)詞就成了解題的關(guān)鍵。

二、留意對話中的一問一答

長對話中，對話雙方往往出現(xiàn)多個(gè)一問一答，而這一恰恰是長對

話的一個(gè)出題重點(diǎn)，對話后面問題往往就是對話原文中問題的照搬或

是同義轉(zhuǎn)述，因此其答案就是對話中緊接問題之后的答語，而且一般

不會(huì)有同音或近音詞的干擾，因此對于這類題目答案的基本原則就是"

聽到什么選什么"。

三、留意重復(fù)率較高的詞或短語

對話的主要內(nèi)容理所當(dāng)然會(huì)得到說話人的強(qiáng)調(diào)，而一個(gè)非常重要，

也是非常明顯的強(qiáng)調(diào)方式就是重復(fù)，而且重復(fù)的詞語往往能夠揭示對

話的主題。因此對那些對話雙方多次提到的詞語或內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)記

憶。

四、留意選項(xiàng)中的要點(diǎn)內(nèi)容

正確選項(xiàng)往往與原文相似，或是原文的同義表達(dá)，因此應(yīng)注意提

取選項(xiàng)中的關(guān)鍵點(diǎn)，在聽音時(shí)留意其是否在文中出現(xiàn)并加以記錄。

遇到數(shù)字、人名、地名、時(shí)間、年代時(shí)要對相關(guān)信息做簡要記錄，

尤其是選項(xiàng)中出現(xiàn)類似的概念時(shí)，在聽音時(shí)更應(yīng)重點(diǎn)留意。

提高英語聽力方法4

提高英語水平最便捷的方法，莫過于把一個(gè)人送到英語國家呆上

兩三年，那他的英語肯定提高很快。這就是“語境”的作用——它強(qiáng)

迫你用英語來思考。不過對大部分人來說，這是不可能的.。在中文的

環(huán)境中，英語學(xué)習(xí)變成了純粹的單詞和語法的一種組合記憶。所以英

語學(xué)習(xí)起來也就特別痛苦。

英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力提高聽力。這樣可以借助聽覺，大量、快速

地復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和詞組，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面，更多地掌握同

一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。對于非英語環(huán)境中的學(xué)

習(xí)者而言，既然很難給自己創(chuàng)造一個(gè)“聽力”的英語環(huán)境，選擇用

“閱讀”來給自己創(chuàng)造一個(gè)小的英語環(huán)境，就是最現(xiàn)實(shí)的方法了。我

們在背誦單詞和語法的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)的單詞是不會(huì)給你帶來英語思

維的。而當(dāng)你認(rèn)真的閱讀一篇文章的時(shí)候，慢慢的就會(huì)被帶入英語環(huán)

境中去了。同時(shí)從考試的角度來看，閱讀理解也是我們英語考試拿分

的核心。

一方面是它在整個(gè)試卷中的分值大。各種英語考試，包括國內(nèi)和

國外的，閱讀理解都是分值最大的一塊。另一方面，閱讀是其它任何

一種題目的基礎(chǔ)，包括聽力、語法、改錯(cuò)、選詞填空、寫作等等。閱

讀量大了，對語法和單詞的掌握必然會(huì)更加熟練，通過閱讀來理解和

記憶單詞語法比死記硬背效果好得多。閱讀水平上去了，寫作水平自

然會(huì)跟著提高。而聽力也和閱讀的關(guān)系非常密切——對我們這些沒有

生活在英語環(huán)境中的人來說，我們的聽力水平永遠(yuǎn)不會(huì)超過我們的閱

讀水平，如果一篇文章不能快速讀懂，那么也就不可能指望我們能把

它聽懂。

所以說，快速提高英語的核心在于加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力。只

要閱讀理解的能力上去了，英語成績必然會(huì)有很大的提高。

在平時(shí)，應(yīng)該多讀一些英語材料，這是泛讀。不過今天我主要圍

繞考試來談，也就是落實(shí)到怎么樣做閱讀理解。提高英語聽力水平

第一步，是先看問題。問題下面的選項(xiàng)可以稍微掃一下，不用認(rèn)

真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。也就是

說你把題目看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因?yàn)?/p>

有的閱讀文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，往往會(huì)先閑扯兩

句，然后慢慢的導(dǎo)入主題。很多人上來先看文章，一看開頭——看不

懂，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊

里糊涂起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章

的時(shí)候有些地方看不懂，也影響不大了。

第二步，就是認(rèn)真的把全文閱讀一遍，然后做題。

這前面兩部，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場上，也就按

照這兩個(gè)步驟來就不錯(cuò)了。完成者前面那個(gè)步驟，每篇文章需要用的

時(shí)間大概是12分鐘。

但是，在平時(shí)練習(xí)中，也這樣做收效不大。因?yàn)橹婚喿x一遍，看

個(gè)半懂不懂，糊里糊涂的選擇幾個(gè)選項(xiàng)，然后對一下答案。這樣我們

花了時(shí)間，實(shí)際上沒有什么收獲。花了很多時(shí)間做了很多英語題目，

卻還是停留在原來的水平。所以說在平時(shí)練習(xí)中，既然做了一篇，就

要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時(shí)

間多一些，效率卻比流水一樣的做很多篇閱讀理解要高得多。

提高英語聽力方法5

1..跟讀的方法：

跟讀的方法是語言學(xué)習(xí)過程中最有效的方法之一。有兩種學(xué)習(xí)方

法，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或

者整篇文章跟讀下來。后一種方式，對整體文章的把握具有很好的效

果。建議采用。跟讀的方法在前期過程中要反復(fù)使用。有些發(fā)音優(yōu)美

的文章值得反復(fù)跟讀多遍，直到能夠背誦為佳。

2..大聲朗讀的方法：

大聲朗讀是跟讀方法的延續(xù)。最好是在你認(rèn)為跟讀得比較像得情

況下，進(jìn)行大聲的朗讀。

朗讀當(dāng)然就要出聲，出聲就會(huì)對耳朵和大腦有刺激，有刺激就會(huì)

引起生理的變化，朗讀到一定時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的舌頭不再僵硬了。

這對日后的口語表達(dá)奠定了良好的發(fā)聲基礎(chǔ)。

大聲朗讀有幾個(gè)要素可以輔助使用，以提高朗讀的效率。一是激

情朗讀法。這個(gè)意思當(dāng)然非常明顯，語音語調(diào)、抑揚(yáng)頓挫、全情投入，

發(fā)揮全身的參與，不僅朗讀感覺很好，而且效果非常明顯;二是捂住耳

朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音，而是通過捂著耳朵朗讀，增強(qiáng)

對耳朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果，可能

會(huì)導(dǎo)致背誦。而背誦也是語言學(xué)習(xí)的良好的手段之一。

3.聽寫的方法：

這個(gè)方法是從小孩學(xué)語文的過程中學(xué)來的。小學(xué)生經(jīng)常要回家讓

家長給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手(寫)、耳(聽)的方法，對鞏固

所學(xué)的內(nèi)容，非常見效。

4.主題集中學(xué)習(xí)的方法：

這個(gè)方法在聽力的過程中非常有效。由于聽力的素材非常寬泛，

語音質(zhì)量和詞匯量的差別也很大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的選材比較困難。在分級

原則的指導(dǎo)下，我們可以采用主題集中學(xué)習(xí)的方法，將一批自己感興

趣的、主題相關(guān)的有聲資料作為聽的對象，進(jìn)步效果非常明顯。

這樣可以集中力量將相關(guān)詞匯(如人名、地名、專業(yè)用語等)學(xué)到手，

而且由于這些詞匯不斷重復(fù)播出，你聽起來會(huì)越來越熟，直到最后深

深刻在腦子里。可以這么說，用這種方法練習(xí)聽力的同時(shí)，也增進(jìn)了

詞匯的學(xué)習(xí)。所以有時(shí)候，單詞是不用背的。聽多了，你的詞匯是一

個(gè)立體的詞匯，不僅知其發(fā)音，也知道了如果使用。重復(fù)是記憶的最

好母親。有聲重復(fù)，更是提高記憶效果的良好秘訣。

提高英語聽力方法6

幾乎所有人都遇到過這個(gè)難題。剛開始都要經(jīng)過翻譯的環(huán)節(jié)，熟

能生巧，聽的時(shí)間長了，就會(huì)直接理解了。我從必須翻譯才聽得懂，

到即聽即懂，用的主要方法是精聽。每次只聽一到兩句話，反復(fù)聽，

直到直接理解。

聽英語一定要求單詞很熟，不要總是停下來想單詞;另外一定要有

語感，不能總是慢慢地琢磨語法。特別是ST的一些句子又長又復(fù)雜，

主句套從句。如果英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，一長串聽下來，哪個(gè)是主語，哪

個(gè)是謂語都搞不清楚，更談不上理解了。為了熟悉英語，也可以增加

閱讀量。如果能快速閱讀，語言感覺自然也就提高了。這有助于學(xué)習(xí)

聽力。順帶說一句，聽英語數(shù)字的能力很重要，不能快速理解數(shù)字，

聽力理解肯定大打折扣。有關(guān)如何聽數(shù)字，以后有時(shí)間專門再談。

二是記憶英語單詞的問題。最基礎(chǔ)的5000-6000單詞，一般是通

過查閱英漢詞典，逐漸加深記憶。有了一定的詞匯量，就可以使用英

英字典了。不然，直接查英英字典，攔路虎太多。不要一次記憶同一

單

詞的各種詞意，集中記住單詞的一個(gè)主要意思，以后再逐漸記住

其他的詞意。要把查閱英英字典當(dāng)作游戲，不知不覺可以很快擴(kuò)大詞

匯量。另外，不要孤立地記單詞，而應(yīng)在閱讀中擴(kuò)大詞匯。

泛讀很有用。快速閱讀過程中，反復(fù)遇到的生詞一般都是常用詞，

一定要記住。同時(shí)，通過泛讀可以鞏固半生不熟的單詞，對于打好詞

匯基礎(chǔ)很有效。我的一個(gè)體會(huì)是，不要硬把英語單詞翻譯成現(xiàn)成的漢

語。因?yàn)橛械挠⒄Z概念在漢語中沒有對應(yīng)詞匯。如果硬譯，就會(huì)影響

對原文的理解。最好的辦法是查閱英英字典。用英語了解英語概念。

以上就是DALE用過的幾種方法，供你參考。

對英語數(shù)字的理解是個(gè)難點(diǎn)。首先，漢語有個(gè)、十、百、千、萬、

十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億、萬億等等計(jì)數(shù)單位。而

英語的計(jì)數(shù)單位同漢語有差別，沒有萬(英語是用十千tenthousand

表示)、沒有十萬(用百千ahundradthousand表示)、沒有千萬(用十

百萬tenmillion表示)、沒有億(用百百萬ahundradmillion表示)、

沒有百億(十十億tenbillion表示)、沒有千億(用百十億ahundrad

billion表示)等等。所以，在計(jì)數(shù)單位上要熟悉英語的概念，不要硬守

著漢語的計(jì)數(shù)單位。不然，腦子總轉(zhuǎn)不過彎來。

第二，聽英語數(shù)字時(shí)要直接理解，不要通過中譯。例如，ten

thousand就記住是tenthousand，不要翻譯成“萬”。在腦子里直

接建立起tenthousand的數(shù)量級。聽到tenmillion不要翻譯為千萬，

直接記住tenmillion，并建立起tenmillion的數(shù)量概念。其他依此類

推。

第三，如果需要口譯，可以用筆記錄下來相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字，每

三個(gè)數(shù)字作為一節(jié)，用逗號標(biāo)識(shí)。例如：300，000。在數(shù)字中使用逗

號很有用。因?yàn)椋枚禾柛糸_的一節(jié)數(shù)字，正好對應(yīng)英語的一個(gè)計(jì)數(shù)

單位。如：300，000對應(yīng)的就是hundrad和thousand兩個(gè)計(jì)數(shù)單

位。其他依此類推。

提高英語聽力方法7

中國學(xué)生的詞匯量巨大，一開口就能說出上千個(gè)美國人既沒見過、

又沒聽過的單詞;并且中國學(xué)生對語法掌握的精辟程度，完全可以勝任

教老美TOEFL、GMAT語法之職，不禁自我感覺十分良好。但是，一

提到口語、聽力，很多人便倍感痛苦，因?yàn)槲覀兊穆牎⒄f水平體現(xiàn)不

出我們學(xué)習(xí)英語多年的功底，有時(shí)甚至連最簡單、最基本的東西都聽

不出，說不明白。有限的聽說技能是橫亙在很多學(xué)生求知路上的攔路

虎，它使無數(shù)人在TOEFL、TSE以其它國內(nèi)等級考試中吃盡了苦頭。

但是對于英語學(xué)習(xí)來說英語聽說能力是必不可少的敲門磚。而對

于在英語學(xué)習(xí)技巧中關(guān)鍵在于掌握方法。若把握住其中真諦，你就會(huì)

很快體會(huì)到隨心所欲聽說英語的樂趣。

下面，我就談?wù)動(dòng)⒄Z口語和聽力的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)橛⒄Z聽力的提

高并不是一朝一夕的事情,一個(gè)好的方法+長時(shí)間的堅(jiān)持+有利的工具輔

助=成功。

1.語音問題

幾乎每個(gè)人都接受過英語語音訓(xùn)練，但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，語音仍

是最讓人頭疼、最難攻克的問題。若是語音不過關(guān)，自己開口講話時(shí)

就會(huì)底氣不足，并且無法辨別對方的發(fā)音，聽力受挫，那么交流就會(huì)

很困難。要突破語音難關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上

把握連續(xù)、縮讀等口語表達(dá)時(shí)最常見的語音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)英語口語

的語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)要模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)

音，與原聲帶進(jìn)行對比，這樣比較容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是

一個(gè)枯燥的過程，只有具備耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。“Well

begunishalfdone”，因此，一定要有一個(gè)好的開端。

2.詞匯問題

中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，詞匯量并不是問題，但為什么我們講話美國

人有時(shí)聽不懂呢?關(guān)鍵在于我們掌握的詞匯含義，與實(shí)際的地道用法脫

節(jié)。很多美國人有這樣一種感覺，中國學(xué)生講英語時(shí)“talklikea

book”，并且是一本“difficultbook”。這樣交流的效果肯定是大打

折扣的。如何學(xué)習(xí)、掌握地道的口語語匯呢?我給大家的建議是多看原

版電影。盡管電影情節(jié)是夸張的，但語匯是最地道的。在實(shí)際表達(dá)時(shí)，

并不需要太大的詞匯量，關(guān)鍵在于掌握其地道的用法，加以靈活運(yùn)用。

英語8000常用詞，也背過小型英語詞典。并把記憶單詞和日常英語閱

讀結(jié)合起來，加強(qiáng)詞匯基礎(chǔ)。我在英語學(xué)習(xí)的起步階段就接觸英英詞

典，練習(xí)用英語解釋英語。從而提高了語感。這幾年我的詞匯量基本

穩(wěn)定在一萬以上。

3.句型問題

解決語音、詞匯問題的同時(shí)，還要積累大量實(shí)用、簡潔的英語口

語句型。由于傳統(tǒng)英語語法教學(xué)的定式作祟，很多人一開口就是結(jié)構(gòu)

復(fù)雜的句式，從句套從句，一會(huì)兒獨(dú)立主格，一會(huì)兒定語從句，這樣

講話，美國人是無法聽懂的。因?yàn)檫@樣表達(dá)太麻煩、太復(fù)雜。語言是

交流的工具，其目的是讓別人明白“whatyouaretalkingabout”，

因此不要把它當(dāng)做炫耀自己的手段。平時(shí)大家在練口語

提高英語聽力方法8

1.如何精聽？

精聽，就要一句一句聽，聽懂教材里的每一個(gè)詞，直到能完整復(fù)

述出來為止。在進(jìn)行“精聽”訓(xùn)練時(shí)要特別注意英語單詞的弱讀、連

讀、單音節(jié)單詞；聽之前千萬別先看教材；不要用已經(jīng)聽懂的教材！

2.如何泛聽？

看電影是泛聽。聽實(shí)時(shí)廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸

更多正常的原始音頻。只要不停頓就是泛聽。泛聽最關(guān)鍵的是要做到

“每天泛聽”“經(jīng)常泛聽”。

3.精聽泛聽并行

精聽記憶了所聽資料的所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等。泛聽

關(guān)注的是語速、連讀、略音等等只有連續(xù)說話才會(huì)有的東西，讓你習(xí)

慣正常的語速，習(xí)慣外國人的正常的交流是怎樣的。

興泛不精，會(huì)養(yǎng)成似是而非，不求甚解的習(xí)慣，反之，則見樹不

見林，抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。

4.如何練習(xí)聽寫？

精聽的一個(gè)重要練習(xí)方法就是聽寫。聽寫的步驟：第一步總聽全

文；第二步細(xì)聽每句；第三步反復(fù)琢磨

提高英語聽力方法9

在具體講如何提高之前，希望大家先區(qū)分應(yīng)試能力和真正的聽力

實(shí)力。應(yīng)試能力提高了，這只是實(shí)力的一部分。而考試之外，切實(shí)把

自己的聽力水平提高才是真正的實(shí)力體現(xiàn)，也是出國前所必須的。

聽力水平提高到一定程度后，就變成了技能。什么是技能呢？技

能就是一經(jīng)掌握，不會(huì)忘記的東西。比如游泳，騎自行車，這些都是

技能。你現(xiàn)在會(huì)了游泳，就算三年不游，三年之后把你扔水里，你還

是會(huì)游。今天會(huì)騎自行車，五年后也不會(huì)忘記的。很多人之所以聽力

提高不了，就是因?yàn)闆]有咬緊牙關(guān)把聽力水平提高到技能之上。總是

聽一聽，放一放。等下次再拿起來聽力材料練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水平又退回

去了。于是，莘莘學(xué)子們就不斷鼓勇氣，不斷訂計(jì)劃，不斷重新開始，

又不斷放棄。一鼓作氣，再而衰，三而竭的道理大家都懂。但在聽力

方面能堅(jiān)持做到的人不多。其實(shí)只要保證長期的每天的一個(gè)練習(xí)量，

你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦聽力水平到達(dá)了技能之上，想再下降，那基本是不

可能的。就算很久不聽，你再聽時(shí)也一定是聽得懂的。

每天聽兩個(gè)小時(shí)，比三四天不聽，第五天連續(xù)聽十幾個(gè)小時(shí)進(jìn)步

得快得多。所以學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)是掌握對的方法。口語就不是這樣。

口語只有經(jīng)常訓(xùn)練，才會(huì)說得越來越流利，越來越好。但無論再流利，

如果一段時(shí)間不說，水平還是會(huì)下降，就連母語有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這種狀

況。舉例說明，你看破紅塵，遁入空門20年，等你重新回到社會(huì)上，

你一定還是很輕松就能聽懂周圍人說話。但由于多年沒有和人打交道，

不怎么用語言交流了，你可能發(fā)現(xiàn)自己說都不會(huì)話了，反應(yīng)也慢了。

另外，聽力水平的提高曲線和口語閱讀寫作詞匯等也都很不一樣。

我把聽力的提高成為平臺(tái)階梯式。也就是你在提高聽力的過程中，會(huì)

一直在一個(gè)平臺(tái)上前進(jìn)，在這個(gè)過程中，你會(huì)覺得自己提高的很慢或

者完全沒有提高，甚至還會(huì)出現(xiàn)覺得越聽越退步的情況。但這些都不

應(yīng)該成為你前行的阻礙。只要你堅(jiān)持，就會(huì)量變積累帶來質(zhì)的飛躍，

跨到下一級臺(tái)階上。然后繼續(xù)在新的平臺(tái)上前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)進(jìn)，直到躍

到下一級更高的臺(tái)階。而口語閱讀寫作詞匯等的提高屬于爬坡式的，

雖然坡度有急有緩，但整體趨勢是一直向上的。所以這也就是為什么

大多人會(huì)覺得背單詞比較有成就感，而練聽力似乎進(jìn)步不明顯。我想，

如果大家明白了我總結(jié)的平臺(tái)階梯式和爬坡式進(jìn)步曲線，也就能更好

的明白為什么聽力一定要每天堅(jiān)持聽的道理了。

提高英語聽力方法10

想知道你現(xiàn)在英語聽力水平在哪個(gè)層次嗎？很簡單，你現(xiàn)在就可

以做個(gè)測試，電視機(jī)鎖定到中央9臺(tái)，等到播放英語新聞時(shí)，別看圖

像，光憑聽，試試你能聽懂多少？如果你能聽懂的除了國家名和人名

以外，就是介詞和副詞，那你的聽力水平應(yīng)該為零，也就是毫無聽力

水平．如果每條新聞你能聽懂20個(gè)詞左右，大體知道這條新聞講的是

哪方面的內(nèi)容，說明你處在英語聽力的初級水平．如果每條新聞你能

聽懂30個(gè)詞以上，能夠知道這條新聞講的確切內(nèi)容，說明你處在英語

聽力的中級水平．如果你只有少數(shù)單詞聽不懂，能毫無障礙的聽懂每

一句話，你就應(yīng)該是高級水平了．

怎么樣？試了嗎？你處在什么水平？處于不同水平的人學(xué)習(xí)方法

也是不一樣的，中高級水平的朋友完全可以通過每天聽英語新聞節(jié)目

來提高和鞏固聽力能力．而作為初級水平的朋友這種方法是毫無益處

的，并不是這樣聽的多了，就有英語感覺了．

如果你不能確切的弄明白你所聽到單詞的意思，就算你聽上千遍，

你聽到這個(gè)單詞時(shí)仍然不會(huì)知道它的意思．因此，對于初級水平的朋

友，聽寫是提高聽力水平的最佳方法．通過對每一句反復(fù)的聽，琢磨

每一個(gè)單詞的含義并寫到紙上，加深對單詞發(fā)音的記憶，這樣訓(xùn)練的

多了之后，聽到單詞就能快速反應(yīng)，從而達(dá)到提高聽力水平的目的．

目前聽寫基本上也是公認(rèn)的提高聽力的最佳方法，許多朋友之所

以學(xué)了很長時(shí)間而收效甚微，主要是學(xué)習(xí)方法不對和不能堅(jiān)持．提高

聽力是需要時(shí)間的，也沒有什么捷徑可走，如果說有捷徑的話，那也

許該算是聽寫了，只要堅(jiān)持每天聽寫一定時(shí)間的英語，聽力水平是一

定能提高的．許多水平高的朋友都是在經(jīng)過大量聽力練習(xí)之后才達(dá)到

現(xiàn)在的水平．目前比較適合當(dāng)作聽寫材料的有新概念2，3以及VOA

的SpecialEnglish．這些材料語速較慢，容易斷句．對于考生，尤其

是基礎(chǔ)不好的考生，是非常適合的．

具體方法是：4篇約5分鐘的聽力材料，用復(fù)讀機(jī)一句一句的聽，

邊聽邊寫，開始可能一句要聽上十幾遍甚者幾十遍才能聽懂，不要

緊．這樣上午聽寫兩篇，下午聽寫兩篇，大概各用時(shí)1個(gè)小時(shí)．也就

是平均每天練習(xí)聽力大約2個(gè)小時(shí)（剛開始可能要長一些）．4篇文章

這樣重復(fù)聽3天，再換另外4篇．一周也就是聽8篇文章，別貪多．這

樣的目的是同一篇文章連續(xù)三天聽寫，使得單詞的聲音在你腦海中反

復(fù)加深印象，比每篇文章只聽一遍效果要好的多．實(shí)在聽不懂時(shí)，可

以看看原文．

提高英語聽力方法11

一、詞匯障礙——熟悉場景詞匯和常考主題詞匯

1、無論是六級試題還是托福、雅思的聽力考題，都會(huì)涉及到對話，

因此，考生必須熟練掌握與對話有關(guān)場景詞匯。常考的有八大場景：

學(xué)校場景（如院校申請、選課、作業(yè)、論文、課堂討論、圖書館等）、

工作場景（如應(yīng)聘、職位調(diào)整、辭職等）、醫(yī)院場景（如預(yù)約、看病

咨詢等）、銀行場景（如開戶等）、機(jī)場場景（如送機(jī)、接機(jī)、飛機(jī)

準(zhǔn)點(diǎn)、晚點(diǎn)等）、租房場景（如租約、租金、租房要求等）、餐館場

景（如點(diǎn)單、付賬、請客、投訴等）、休閑場景（如野營、旅行、園

藝、演唱會(huì)、藝術(shù)展覽等）。注意一詞多義的詞匯在特定場景的詞義，

這些場景的相關(guān)詞匯要靠大家在做題時(shí)多積累，熟練掌握，達(dá)到一聽

到某個(gè)詞立刻就能反映出詞義和相關(guān)場景的程度。

2、對于要求根據(jù)新聞回答問題的院校考生，則需要大量積累有關(guān)

經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、環(huán)境等方面的高頻詞匯，大家可以通過每

天聽BBC、VOA上面不同領(lǐng)域的新聞，熟悉新聞中常用的詞匯，并對

新聞進(jìn)行跟讀，糾正自己的發(fā)音，從而更好更快地辨音，加快反應(yīng)速

度。

二、語速障礙——練習(xí)聽抄

無論目標(biāo)院校采取何種題目形式考查聽力能力，其語速必然是英

美人說話的正常語速。但是，很多考生在練習(xí)時(shí)感覺說話人語速太快，

跟不上，更不用說把題都做對了。針對這類問題，最高效的解決辦法

就是練習(xí)聽抄，即在聽對話、短文或新聞的同時(shí)記錄說話人的語句，

剛開始可以每次聽三句話，如果中間有遺漏的內(nèi)容，再重復(fù)聽這三句，

直至把每個(gè)詞都聽出來寫下來，然后去對照聽力文本，糾正自己聽錯(cuò)

和寫錯(cuò)的單詞，之后要進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，先看著文本跟錄音讀兩遍，然

后不看文本只聽錄音繼續(xù)跟讀三至五遍，直至自己的語速和錄音語速

一致且發(fā)音清晰完整。練習(xí)一段時(shí)間之后，可以逐漸增加到每次聽抄

一篇完整的對話或一段話，反復(fù)地聽，直至把整段話寫完整。在聽抄

訓(xùn)練時(shí)，一定不能看聽力文本，要考自己去聽，這樣才能達(dá)到效果。

考生在剛開始練習(xí)聽抄時(shí)，可能會(huì)很痛苦而且進(jìn)度很慢，這是很正常

的，只要保證每天練習(xí)聽抄不少于半個(gè)小時(shí)，兩周之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自

己的聽力水平有明顯提升。

只要大家把握住以上兩點(diǎn)，夯實(shí)高頻詞匯，加強(qiáng)聽抄和跟讀練習(xí)，

每天練習(xí)聽力總時(shí)間約為兩小時(shí)，相信大家會(huì)在復(fù)試的英語聽力考試

環(huán)節(jié)取得理想的成績！

提高英語聽力方法12

跟讀的方法：

這是遵循模仿的原則來使用的方法，也是語言學(xué)習(xí)過程中最有效

的方法之一。跟讀的方法有兩種，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀

完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來。后一種方式，對

整體文章的把握具有很好的效果。建議采用。跟讀的方法在前期過程

中要反復(fù)使用。有些發(fā)音優(yōu)美的文章值得反復(fù)跟讀多遍，直到能夠背

誦為佳。

大聲朗讀的方法：

大聲朗讀是跟讀方法的延續(xù)。最好是在你認(rèn)為跟讀得比較像得情

況下，進(jìn)行大聲的朗讀。朗讀當(dāng)然就要出聲，出聲就會(huì)對耳朵和大腦

有刺激，有刺激就會(huì)引起生理的變化，朗讀到一定時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你

的舌頭不再僵硬了。這對日后的口語表達(dá)奠定了良好的發(fā)聲基礎(chǔ)。大

聲朗讀有幾個(gè)要素可以輔助使用，以提高朗讀的效率。一是激情朗讀

法。這個(gè)意思當(dāng)然非常明顯，語音語調(diào)、抑揚(yáng)頓挫、全情投入，發(fā)揮

全身的參與，不僅朗讀感覺很好，而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗

讀。這不是為了排除外界的噪音，而是通過捂著耳朵朗讀，增強(qiáng)對耳

朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果，可能會(huì)導(dǎo)

致背誦。而背誦也是語言學(xué)習(xí)的良好的手段之一。

聽寫的方法：

這個(gè)方法是從小孩學(xué)語文的過程中學(xué)來的。小學(xué)生經(jīng)常要回家讓

家長給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手(寫)、耳(聽)的方法，對鞏固

所學(xué)的內(nèi)容，非常見效。我們國內(nèi)鐘道隆教授的逆向英語提倡的就是

英語聽寫練習(xí)。我自己也通過聽寫練習(xí)獲得很多聽力環(huán)節(jié)的突破和鞏

固，并因此開發(fā)出了"英語聽力通"這個(gè)非常流行的英語學(xué)習(xí)軟件(我本

人因?yàn)樵撥浖邮苤醒腚娨暸_(tái)《互聯(lián)時(shí)代》的專題采訪并在中央電

視臺(tái)播出)。該軟件提供了可供學(xué)習(xí)者邊聽邊寫，或者重復(fù)播放、復(fù)讀

的功能，是實(shí)現(xiàn)本文所倡導(dǎo)的"英語是聽出來的"方法的很好的學(xué)習(xí)工

具。

提高英語聽力方法13

英語聽力水平的提高無論你用哪種方法，都要涉及到一點(diǎn)，即是

精聽英語聽力材料。英語聽力考察的是一項(xiàng)技能，任何一項(xiàng)技能你可

以用小技巧或者小竅門提升一些水平，但是真正的英語水平是沒有辦

法提高的!所以如果想踏實(shí)穩(wěn)定的提高水平還是要從聽寫開始，從每一

個(gè)發(fā)音和單詞開始練起。

我們常常所說的精聽包括聽寫，但不局限于聽寫。精聽材料的選

擇要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目地來定。如果是為了準(zhǔn)備考試，那么一定要具

體到考哪個(gè)考試，就精聽這個(gè)考試的真題。比如學(xué)校的英語考試，精

聽的材料就應(yīng)該是平時(shí)上課時(shí)指定的英語教材，考托福、雅思、四六

級、考研、英語專八等，那就是應(yīng)該精聽歷年的真題。用這些材料練

習(xí)精聽的目地，一是為了考試時(shí)做對題目;二是為了充分熟悉了解特定

考試考察的內(nèi)容范圍;三是為了熟悉出題人的思路。同學(xué)們?nèi)菀鬃呷氲?/p>

一個(gè)誤區(qū)是：老師，真題太珍貴太有限了。我覺得我提前把它們都做

了的話，就給浪費(fèi)了。我是不是應(yīng)該先從模擬題或者其它的材料入手

呢?等水平差不多了再來做真題?

在考試分?jǐn)?shù)提高上，沒有任何一種材料對你的幫助可以大過歷年

來的真題。不要總帶著猜題壓寶的心理，覺得我多做一套模擬題，沒

準(zhǔn)兒考場上就能多碰上一道。其實(shí)，與其做50套不同的模擬題，不如

把10套真題每套做5遍。花的時(shí)間是同樣的，但效果差異會(huì)相當(dāng)大。

記住，人這一輩子犯新的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)不多的。稍留心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很

多時(shí)候，在不同的情況下，自己犯的居然是同一類錯(cuò)誤。

從現(xiàn)在開始，精聽做題時(shí)，不能再只求量，不管質(zhì)。質(zhì)和量都需

要保證。這里面的核心工作就是，每次做一套題，都必須記錄自己做

題的過程。這和聽寫不一樣，不是讓你寫下來聽到的字詞，而是記錄

自己選答案的過程。比如這道題如果是用排除法做出的，你用一種符

號標(biāo)注;是連蒙帶猜選的答案，更得標(biāo)注出來;是不太肯定的狀態(tài)下選的

一個(gè)答案，也得標(biāo)識(shí)。總之，除了自己堅(jiān)定選的答案以外，別的選項(xiàng)

都必須用你自己習(xí)慣的不同的符號標(biāo)注記錄下來。這樣才能在精聽完

題目之后，有針對性的提高。否則如果你是蒙對了的，你不做記號，

誤以為自己掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，誰能保證下次還這么幸運(yùn)蒙對呢。如

果是不肯定的狀態(tài)下選對的，說明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還很薄弱，不及時(shí)記錄，

怎么知道在這兒存在問題呢。俗話說：以史為鏡嘛。

而在進(jìn)行具體的英語考題練習(xí)中，具體的做法要記得，自己做的

題目答案不要寫在書上，也不能隨便拿張紙選答案，對完答案就扔掉。

而是應(yīng)該專門用一個(gè)本子記錄。這樣當(dāng)你再重新做這套題時(shí)，可以把

兩次做的答案錯(cuò)的題目進(jìn)行比較，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和

問題。把答案直接寫在書上的壞處，一是下次再做這套題時(shí)會(huì)受這次

選的答案的影響。二是如果擦去已選的答案，就無法把兩次做的情況

進(jìn)行比較。不要每次做題都在同一個(gè)層次上掙扎，要通過不斷地發(fā)現(xiàn)

問題，解決問題，到下一個(gè)層面上去奮斗!

英語聽力材料的介紹與選擇

美國的朗讀版的書(當(dāng)然如果是考雅思或者其它聽力，就根據(jù)考試

中朗讀者的口音選取相應(yīng)的材料)。之所以有很多這樣的材料，最早是

因?yàn)橄Ｍと艘部梢韵硎艿胶脮械闹腔邸：髞碇篮芏嗳斯ぷ鞣?/p>

忙，坐下來看書的時(shí)間有限。于是可以通過CD在車?yán)锫犨@些書的朗讀

版。比如克林頓的《我的一生》，大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽聽。

克林頓被稱為美國歷史上最有演講天賦的總統(tǒng)，演講時(shí)基本不需要稿

子。他的聲音非常優(yōu)美。那本書就是他自己朗讀的。既練了聽力，又

聽了一本好書。何樂而不為。

提高英語聽力方法14

我們每個(gè)人都有學(xué)習(xí)唱歌的體會(huì)，要想學(xué)會(huì)一首歌，我們會(huì)反復(fù)

去聽，直到熟悉音樂的旋律，記住歌詞為止，對有些樂感好的人來說

聽幾遍就會(huì)了，但對樂感不好的人可能要聽很多遍才行，但還是會(huì)在K

歌時(shí)跑調(diào)，提高的唯一辦法只有多聽，多模仿。其實(shí)英語學(xué)習(xí)完全一

樣，對英語的聽力來說，除了聽，沒有別的辦法，我們遇到過很多同

學(xué)，單詞發(fā)音不準(zhǔn)，語音、語調(diào)沒感覺，這些同學(xué)的語感相對比較差，

所以更要多聽才行。

對英語聽力的要求，不同階段是不一樣的。一般來說，每個(gè)人一

生中都要參加很多考試，所有考試要求的聽力是最簡單的，只要加強(qiáng)

訓(xùn)練，聽力部分其實(shí)都是送分的題。另外，就是日常學(xué)習(xí)、生活、工

作中與人交流時(shí)要聽懂別人所說的，這方面有時(shí)很簡單(比如在中國與

外國人進(jìn)行簡單的溝通交流)，但在說英語的國家有時(shí)很難。再者就是

去聽原聲的廣播，看原聲的電視、電影，這是最難的。因此，在練習(xí)

聽力時(shí)一定要有針對性，要去聽適合自己的內(nèi)容，否則很難有效果。

關(guān)于聽力訓(xùn)練的具體方法，網(wǎng)上有很多的文章，總結(jié)起來無非兩

種，即精聽與泛聽。

精聽首先，選擇適合自己的內(nèi)容，最好要有相應(yīng)的文本，第一遍

聽的時(shí)候爭取能理解80%，然后再去聽第二遍，去找到聽不懂的部分，

再去讀文本，找出聽不懂的原因，讀懂后再聽第三遍，理解全文的內(nèi)

容，包括所有的細(xì)節(jié)，最后再去嘗試復(fù)述，即聽一句，自己復(fù)述一句。

泛聽不受時(shí)間、地點(diǎn)、題材、內(nèi)容的限制，隨時(shí)隨地，只要有可

能就可以去聽，就像我們平時(shí)欣賞音樂那樣去欣賞英語，當(dāng)然如果選

擇適合的難度效果會(huì)更好，泛聽的目的就是培養(yǎng)我們的語感。

學(xué)英語的人都知道英語學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫四個(gè)部分，但到

底有多少人真真理解聽力的重要性，又有多少人能在日常的學(xué)習(xí)中持

之以恒堅(jiān)持聽力訓(xùn)練的呢?按我們的經(jīng)驗(yàn)這樣的人不多。這里特別要指

出的是，在我們的青少年英語培訓(xùn)與教育中，更要重視孩子們聽力訓(xùn)

練的自覺性，我們常常抱怨學(xué)了十幾年英語所學(xué)的是只會(huì)考試的啞巴

英語，其中最重要的原因之一就是缺少聽力的訓(xùn)練!讓孩子們至少對所

學(xué)的課文、教材、練習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，不要忘了聽力訓(xùn)練，有時(shí)

要強(qiáng)制性的要求完成聽力作業(yè)和練習(xí)，這也是我們在教學(xué)中非常重視

的環(huán)節(jié)。

所以要學(xué)好英語，要提高聽力，一方面是要掌握方法，但更重要

的是要有毅力和決心

提高英語聽力方法15

1.要善于抓住規(guī)律，幫助理解和記憶。許多學(xué)生埋怨英語單詞拼

法難記，究其原因，他們往往死記硬背，記拼法猶如背電話號碼，

“l(fā)—a—k—e，湖”，結(jié)果費(fèi)時(shí)費(fèi)力還記不住，甚至連這個(gè)詞的讀音

也掌握不了。會(huì)學(xué)習(xí)的人則不然，他們運(yùn)用拼讀規(guī)則、音標(biāo)和構(gòu)詞法

知識(shí)來拼讀、記憶單詞。他們聽到[1eik]這個(gè)音就能猜出其拼寫形式，

看到cake，take，make，sake，fake就能念出來。前一種人學(xué)習(xí)不

得法，事倍功半;后一種人學(xué)習(xí)得法，則事半功倍。

學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，要“詞不離句，句不離文”，這樣才能正確理解詞

義。還要經(jīng)常按詞義、詞性、讀音或構(gòu)詞法等將所學(xué)單詞歸類，成串

地記憶單詞，如：care，careful，carefully，careless，carelessly，

carelessness等。可把分類的單詞記在小本子上，隨身攜帶，不斷復(fù)

習(xí)。還可在課外閱讀中不斷吸收新訶，記入小本，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大英語

詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞之外，還應(yīng)特別注意習(xí)慣用語和固定搭配，注

意它們在課文中的用法，把那些與漢語差異較大、較難理解的短語記

入小本，典型的例句也要記住。對于教學(xué)大綱要求掌握的短語要倍加

重視，用心熟記，而且會(huì)造句，經(jīng)常用以進(jìn)行口筆頭自由表達(dá)。

學(xué)習(xí)詞匯要抓住規(guī)律性的東西，學(xué)習(xí)語法更要如此。首先要懂得，

學(xué)習(xí)語法的目的是為正確地理解語言和準(zhǔn)確地運(yùn)用語言服務(wù)的，不是

為學(xué)語法而學(xué)語法，不必細(xì)摳語法，鉆牛角尖兒。要善于通過語篇分

析和語言實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的語法結(jié)構(gòu)，能在老師的點(diǎn)撥下歸納出語法規(guī)則。

可用不同顏色的筆標(biāo)注出典型的語法例句及其中的典型部分，

還可背記一些有代表性的例句。認(rèn)真完成語法作業(yè)，對自己練習(xí)

中的錯(cuò)誤要弄清原因，然后訂正，決不囫圇吞棗，不明不白地放過錯(cuò)

誤。英語語法知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是很密切的，例如：名詞復(fù)數(shù)加“s”的

形式和動(dòng)詞單數(shù)第三人稱的形式變化相似，動(dòng)詞的過去分詞和動(dòng)詞的

被動(dòng)語態(tài)在語義上有密切聯(lián)系等。經(jīng)常復(fù)習(xí)歸納語法規(guī)則，發(fā)現(xiàn)這些

內(nèi)在的規(guī)律，并加以運(yùn)用，就能舉一反三，融會(huì)貫通。