夸老師的詞語

形容老師的兩字詞語

形容老師的兩字詞語

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用

美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!下面是形容老師的

詞語，歡迎參考!

無私

解釋：不只是顧自己的利益。

出處：《左傳·成公九年》：“樂操土風，不忘舊也。稱大子，抑

無私也。”

敬業

解釋：敬業是一個道德的范疇，是一個人對自己所從事的工作負

責

出處：敬業的意思就是專心致力于學業或工作。——《韓非子·喻

老》

嚴謹

解釋：(1)形容態度嚴肅謹慎，不胡亂說話(2)[結構]嚴密[結構]嚴

謹的文章(3)細致、周全、完善，追求完美。

出處：嚴肅謹慎。宋歐陽修《尚書工部郎中歐陽公墓志銘》：

“君諱載，字則之，性方直嚴謹。”梁斌《紅旗譜》四十：“賈湘

農在政治生活里，一向是嚴謹的。”

和藹

解釋：性情溫和,態度可親,讓人心里感到溫暖

示例：清黃掉宰《金壺浪墨·陳在衡》：“陳在衡先生，和藹有

風趣。”

嚴肅

解釋：令人敬畏。

出處：《呂氏春秋·尊師》：“和顏色，審辭令;疾趨翔，必嚴肅。”

《晉書·苻堅載記下》：“窴等觀其宮宇壯麗，儀衛嚴肅，甚懼。”宋

王讜《唐語林·補遺三》：“初，夫人孀居，猶纔未中年，貞干嚴肅，

姻族敬憚。”明王廷相《慎言·潛心》：“整齊嚴肅，正衣冠，尊瞻

視，以一其外。”老舍《二馬》第三段三：“丈夫、女兒、兒子全鴉

雀無聲，屋子里比法庭還嚴肅一些。

認真

解釋：1.謂嚴肅對待，不茍且。2.信以為真;當真。3.確實;真的。

出處：示例：明李贄《與友人書》：“其馀皆日用食飲之常，精

亦得，粗亦得，飽亦得，不甚飽亦得，不必太認真也。”清蒲松齡

《聊齋志異·鴉頭》：“嘆曰：‘今而知青樓之好，不可過認真也。夫

何言!’”《二十年目睹之怪現狀》第九一回：“夫人這個又何必認真?

糊里糊涂應酬他一次就完了。”

樸素

解釋：1、質樸，無文飾。2、儉樸，不奢侈。3、質樸，無文飾。

出處：《隋書·乞伏慧傳》：“﹝慧﹞又領潭桂二州總管三十一州

諸軍事。其俗輕剽，慧躬行樸素以矯之，風俗大洽

辛勞

解釋：.辛苦勞累

出處：清袁賦諶《重修(袁可立)始祖榮公遺像記》：“就貿遷荷

鋤者，流當日之櫛風沐雨漢馬功高，獲封于此，而世蔭其官，創業垂

流不云辛勞矣。”

崇高

解釋：高尚;至高。在精神、智力或道德上卓越杰出的崇高的犧牲

精神

出處：《國語·楚語上》：“不聞其以土木之崇高彤鏤為美，而以

金石匏竹之昌大囂庶為樂。”

平凡

解釋：平常;普通。

出處：宋朱熹《齋居感興詩》序：“欲效其體，作十數篇，顧以

思致平凡，筆力萎弱，竟不能就。”

慈祥

解釋：慈愛和善。

出處：《儀禮·士相見禮》：“與眾言，言忠信慈祥。”

嚴厲

解釋：嚴肅而厲害。一般指做錯事情后給予的厲害的、高層度的

懲罰。

出處：《后漢書·應奉傳》：“﹝奉﹞糾舉奸違，不避豪戚，以嚴

厲為名。”

斯文

解釋：1.指文化或文人2.溫文爾雅

出處：《論語·子罕》：“天之將喪斯文也，后死者不得與於斯文

也。”

樸實

解釋：1.質樸誠實。2.樸素。如：他穿得很樸實。3、踏實;不浮夸。

出處：《北史·齊紀上·高祖神武帝》：“賀拔焉過兒樸實無罪過，

潘相樂本作道人，心和厚，汝兄弟當得其力。”

博學

解釋：學識淵博，知道的多，了解的廣，知識豐富。

出處：《勸學》：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

春蠶——最純摯的稱謂

對“春蠶”最早的記錄見于《詩經》,而把“春蠶”進行擬人化的

比喻最聞名的則是唐代大詩人李商隱的.詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成

灰淚始干”,他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至,成為千古

傳唱的佳句.人們生動地把教師比作“春蠶”,是對老師的無私奉獻精神

和高尚品質給予的高度評價.

蠟燭——最溫馨動人的稱謂

對蠟燭的贊美也是源于唐代詩人李商隱的“蠟炬成灰淚始干”的

名句.人們歌頌蠟燭,是因為蠟燭默默地燃燒著自己,用自己的光去照亮別

人,直至將自己燃盡.說起蠟燭這種品質,人們就聯想到敬愛的老師,老師

把自己的知識傳授給學生,用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程,這

種為“他人照亮道路,讓他人看見光明,燃盡自己耀人間”的無私奉獻精

神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎?

孺子牛——最具中國特色的喻稱

“孺子”是古時對小孩子的稱謂.“孺子牛”是《左傳》中記載的

一個典故：春秋時,齊景公與兒子嬉戲,景公叨著繩子當牛,讓兒子牽著走.

這個千古傳頌的“愛子”故事后來成為人們贊譽的美德.現代偉大文學

家魯迅的“橫眉冷對千夫指,俯首甘為儒子牛”名句使孺子牛的精神得

到升華和拓展,而后人們用“孺子牛”來比喻心甘情愿為人民大眾服務,

無私奉獻的人.人們之所以把老師稱作孺子牛,認為這是當之無愧最貼切

的比喻.

春雨——最生動形象的默稱

人們對“春雨”的贊美由來已久,把春雨比作“甘霖”,比作“及時

雨”,視“春雨貴如油”.人們把老師比作“春雨”,把學生比作“春苗”,

春苗需要春雨去澆灌.我們的老師就如那綿綿的春雨,用播灑的愛去滋潤

學生的心田,用豐富知識去開啟學生的智慧,用優秀的人格去潛移默化培

育學生的品德,用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈.

人梯——最高評價的專稱

一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯,人梯是古代向上

攀高、攻城拔寨、翻山越嶺所創造的集體配合行動,一直流傳至今.現在

人們把“人梯”比作是：“那些為別人的成功,而做出自我犧牲,無私奉

獻的人”