項目實施方案模板范文

精選工程實施方案范文錦集8篇

精選工程實施方案范文錦集8篇

為了確保工作或事情有序地進展，通常會被要求事先制定方

案，方案指的是為某一次行動所制定的方案類文書。那么我們該怎

么去寫方案呢？下面是收集的工程實施方案9篇，僅供參考，歡迎

大家閱讀。

為了更好地制訂好工程的方案，加強工程詳細管理，提高工程

的資金使用效益，保證工程順利施工和工程質量，確保工程的效益

如期實現，特制訂官羅村村屯道路建立工程的實施方案如下：

一、成立工程實施管理小組

由劉日昌擔任組長，覃永火、吳青標擔任副組長，組員有：劉

立仕、劉有昌、袁冀仁、袁能禱、劉立煥、劉立金、劉云昌、劉立

展、袁能遠、袁賢德、鄧表靜、李成昌、覃保文。由劉立仕兼任辦

公室主任。其主要職責是負責工程工程的整體規劃制訂，工程工程

的方案安排，招、投標以及根據此實施方案嚴密組織實施。

二、成立工程工程技術管理小組

為了保證工程質量，請有資質設計的部門進展設計，從本工程

工程成員中選擇對工作負責，有一定業務水平知識的負責監

視，檢查施工。同時請交通和城鎮建立管理站等，技術部門負責監

視。對每道工序的質量嚴密把關，對負責質量管理的每一個成員，

進展思想教育和業務培訓，確保工程質量。

三、成立工資程資金管理小組

由袁能禱、劉立仕任工程工程的財務人員，其主要任務是

在工程實施管理小組領導下，負責工程工程的整個資金管理、調

配、使用和核算，以確保整個工程資金的合理使用。為保證資金的

調配、使用，在銀行設立專戶，以保證工程資金的專款專用和能及

時安排使用。絕對不能以任何借口和理由把工程工程資金挪作它

用。對擅自使用工程資金，導致工程不能按期完成，不管是什么人

都要嚴肅處理。

四、工程投資及實施進度安排

本工程總投資4.2萬元;其中申請財政扶貧資金2萬元，群眾自

籌資金2.2萬元。

本工程方案安排于20xx年實施，20xx年3月底完工。

五、定期對工程資金進展審核

為了按期按質完成整個工程工程，對資金的調配、使用，由工

程管理人員定期或不定期對工程資金進展審核，防止貪污、挪用工

程資金的不良現象發生，在審核中一經查出，發現有以上現象，一

定要從嚴處理，以確保工程資金的有效使用。

六、千方百計籌措資金，保證工程資金的按時投入

根據整個工程的資金投入，除了認真按要求管好用好上級補助

的扶貪資金外，爭取社會和各單位、團體的資金投入，同時進展宣

傳發動，使群眾充分認識工程的好處，從而爭取各界人士、群眾的

支持，自覺捐款，自覺義務投工投料，從各方面確保工程資金到

位，使工程工程順利實施。

七、領導負總責

此工程是一項利國利民的民心工程，是人民群眾的效益工程。

因此，工程管理小組的主要負責人要負總責。對負責此項工程的負

責人對工程不過問、不關心、不負責，要嚴肅處理，使整個工程有

人負責，有人管理，使整個工程能按質按量完成。

八、確保平安施工

平安工作是此工程的一個重要工作，必須認真抓好。除了主要

領導抓好工程工程施工平安工作外，對整個工程施工的人員時刻進

展教育，按施工工程序施工，保證在施工過程中不出現問題，使工

程按質按量、按時完成。

本著《xx市特色高中建立實施方案》提出的“多樣化、整體

性、重內涵、重創立”的原那么，按照市教委“精心準備、如期啟

動；加強宣傳、創設氣氛；搞好建立、加強根底；注重過程、面向

全體”的工作要求，在深入開展調研、廣泛征詢意見的根底上，我

們確立了xx中學“xx教育”特色建立思路，著力從“環境文化建

立”、“制度文化建立”、“課程文化建立”、“教師隊伍建

立”、“課堂文化建立”五大方面推進我校“xx教育”特色創立

工作。

圍繞學校核心價值理念，通過五大舉措，在三年內根本達成校

園環境幽雅，教師業卓止雅，學生識卓行雅，師生開展和諧的高質

量的特色高中。

1.出版專著《xx教育》xx中學特色高中建立成果

2.出版《xx中學班主任專業論壇文集》

3.完成與該工程有關的國家級課題《高中有效教學行動策略》

4.外顯具有“xx教育”特色的xx中學學校文化

5.舉辦一次全市規模的特色高中建立成果展示活動

（一）環境文化建立

【開展愿景】

圍繞學校核心價值理念“xx教育”，在學校已有的校園硬件建

立的根底上整體規劃校園環境建立，本著“高品位、特色化，地域

性，審美性”的原那么，科學布局、整體構建，形成具有xx中特

色、表達xx中學核心價值理念的環境文化建立。校園環境建立的總

體目標是：校園環境幽雅，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達有序。

處處彰顯“xx教育”這一學校核心價值理念。

【三年規劃】

1.20xx年3月—20xx年12月，設計并完成走廊文化特色、樓

道文化特色、班級文化特色、辦公室文化特色等室內特色文化建

立，其中班級文化特色及辦公室文化特色采取標準化與個性化相結

合的方式，到達個性與共性的和諧統一。

2.20xx年1月—20xx年12月，在征求全校師生及業內人士的

根底上，設計并完成包括學校植物園、辦公區、教學區、校內庭院

等室外特色文化建立，統一顯著標示，命名要與“xx教育”嚴密相

連，充分表達學校的核心價值理念，彰顯學校環境育人功能。

3.20xx年3月—20xx年12月，籌資興建xx中學藝術樓，為

學生會、社團活動提供空間，也為學校的藝體教育提供保障，為學

生的個性開展提供展示特長的平臺。藝術樓設專用教室：包括體操

房、聲樂室、琴房、畫房、學生會等；增建楊連弟展室、改建校史

館。

【標示性成果】

中學藝術樓

2.校園內及樓內與“xx教育”相關的各種標識、圖片及鼓勵

性文字。

3.富有特色的班級文化及辦公室文化。

4.學校的核心價值理念、一訓（校訓）三風（校風、教風、學

風）。

（二）制度文化建立

【開展愿景】

在制度建立方面，以時代精神為指導，充分表達現代學校管理

理念。在教育教學方面，以學生的開展為本，注重學生自主管理，

構建自主約束、自主標準、自主教育、自主提高的班級管理制度，

實現學生“識卓行雅”的教育目標；在學校管理方面，以教師的開

展為本。注重人本管理，在教師專業成長的同時提升教師的幸福指

數，在教育教學實踐中自主修煉、自主成長，實現教師“業卓止

雅”的學校管理目標。

【三年規劃】

1.20xx年3月—20xx年5月，對學校現有制度進展梳理、修

訂、完善、重建，從學校行政管理、德育工作管理、教育教學、教

育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度。

2.20xx年6月—20xx年12月，形成具有“xx教育”特色的

《xx中學校本管理制度匯編》。

3.20xx年3月—20xx年12月，籌劃并建立學校“xx獎”獎勵

機制，獎勵在某一單項做出突出奉獻的師生。“xx獎”鼓勵師生多

元開展，個性開展。將教師在教學、科研、創新、指導、奉獻等方

面，學生在學習、品德、特長、活動、實踐等方面做出優異成績的

進展評選、獎勵，最高級別的獎項為學校“xx獎”。為促進教師的

“業卓止雅”，學生的“識卓行雅”搭設平臺。

【標志性成果】

1.完成《xx中學“xx教育”校本管理制度匯編》。

學生“五個一”（年度評選）

（1）一次學習成績飛躍

（2）一項藝術特長

（3）一個感人事跡

（4）一個社團組織

（5）一次社會實踐

五項均具備那么被推選為學校“xx學生獎”

教師“五個一”（年度評選）

（1）一個好的教學成績

（2）一個成功的幫教案例

（3）一篇發表或獲市級以上獎項的教育教學論文

（4）一門校本課程

（5）一個可推廣的教學模式

五項均具備那么被推選為學校“xx教師獎”

（三）課程文化建立

【開展愿景】

依據課程建立的綜合性、選擇性、均衡性，打通三級課程，構

建含根底性課程、拓展性課程、校本課程等三類具有學校特色的xx

中學課程體系。實現根底性課程校本化、校本課程特色化、拓展性

課程靈活化這一特色課程文化建立目標。

【三年規劃】

1.20xx年3月—20xx年12月，校本課程準備階段。

（1）校本必修課：在現已開設心理安康課的根底上，20xx年

擬再開設禮儀課與形體課，實現開設“三課”與“一操、一法、一

歌”。“三課”即心理安康課、文明禮儀課、藝術形體課；“一

操”即中華武術操，“一法”即一體書法字，“一歌”即一組紅歌

合唱。實現學生在高中三年學習后，每一名學生都會一套武術操、

一體書法字、一組紅歌合唱。

（2）校本選修課：在學校已經開設的體育專項課程校本選修課

的根底上，擬再開設包括知識探究型、生活普及型、熱點討論型、

準學術研究型、創新實踐型等方面的校本選修課程。以學科組為單

位，進展校本課程的準備、申報，校本教材的編寫。

2.20xx年1月—20xx年12月，校本課程實踐階段。

初步完成校本選修課教材的編審，對已成熟的校本選修課進展

實踐，在實踐過程中進一步完善校本選修教材的編制，開發更多的

校本選修課程。

3.20xx年1月—20xx年12月，校本課程的實施階段。

實現校本選修課程常態化，在原有校本選修課程的根底上逐年

拓展、完善，由教師申報，學校審核批準。

【標志性成果】

1.開發出心理安康課、文明禮儀課等校本必修課教材

2.開發出各類校本選修課教材

3.校本課程常態化

4.初步構建出含根底性課程、拓展性課程、校本課程等三類具

有學校特色的xx中學課程體系。

（四）教師隊伍建立

【開展愿景】

“人才的培養在教育，教育的關鍵在教師”。只有具備師德高

尚、業務精湛、業卓止雅的教師，才能培養出興趣廣泛、個性鮮

明、識卓行雅的學生。學校為教師成長搭建各種平臺，通過行動學

習促進教師的專業開展。通過各種活動豐厚教師的專業知識、提高

教師的專業能力、提升教師的專業品質。培養出一批具有精湛的業

務水平、高尚的人格魅力、完美的教學藝術的高水平的教師隊伍。

【三年規劃】

1.進一步加強師德建立，提升教師對待學生的根本價值品質

在全體教師中發起“教師的職業價值”、“教師的幸福觀”、

“我為什么做教師”、“我怎樣當老師”、“我的學生觀”等系列

主題討論；通過問卷調查、主體研討、師生交流等活動提升教師對

待學生的根本價值品質；每年為教師購置一本諸如肖川的《教師的

幸福生活與專業成長》等書籍，在教師間開展讀書活動，并把教師

的讀書感悟每期都刊登在校報《星辰》上；每年召開一次教師的教

學反思、教育敘事年會，適時召開班主任專業論壇；在學生中開展

我最喜歡的教師評選活動。通過這些活動，引領教師樹立遠大的教

育理想，密切師生關系，追求事業卓越，爭當時代先鋒。

2.通過制度管理，促進教師自主開展

學校已完善了教師年度考核制度，制訂了較詳細的考核方案，

完善了校級領導干部每年一次向教代會述職并承受民主考核的制

度，20xx年，還要制定出中層以上管理人員向教代會述職并承受民

主考核的制度、全體教師年初工作、學習方案和年末工作總結制

度。制度是學校一切工作的準那么，有了制度，學校就可以給老師

們自由的空間，讓老師們在每天的教育教學工作中與學生共成長。

3.搭建各種活動平臺，促進教師專業知識、教育教學能力的提

高

“教學反思、學術論壇、業務考評”常抓不懈，“梯度培養”

做到有目的、有方案。一年一度的教學反思、教育敘事活動，使老

師們在反思中與新課程共成長；一年一度的教師學術論壇，促使教

師掌握教育動態與教育前沿的研究；一年一度的教師業務考核，引

領教師把握先進的教育理念，提高自身的業務水平。兩年一次的青

年教師根本功大賽，讓青年教師、骨干教師脫穎而出；通過這些活

動，豐厚教師的專業知識，提高教師的專業能力，提升教師的專業

品質。讓老師們在活動中體驗追求卓越、崇尚高雅這一學校的核心

價值理念，促進教師專業化水平的提高。

4.科研引領，提高教師的教育科研水平

進一步樹立“問題即課題”的理念，注重小課題研究，讓老師

們帶著課題上課，領導干部帶著課題管理；在已經通過的“十一

五”課題研究的根底上，以批準立項的國家級課題《高中有效教學

行動策略研究》為契機，注重自下而上的各學科教學模式研究，力

爭在三年內，提煉出能夠推廣的各學科高效課堂教學模式；進一步

完善《xx中學教育科研獎勵方案》，每年對在教育教學科研方面做

出成績的教師進展物質獎勵，以此激發教師從事教育教學科研的積

極性，促進教師教育教學科研水平的提高。

【標志性成果】

1.各學科均有領物（本區乃至全市知名）

2.出版《xx市第xx中學教學反思專輯三》

3.出版《xx市第xx中學班主任專業論壇文集》

4.出版《xx市第xx中學教師獲獎論文成果集二》

（五）課堂文化建立

【開展愿景】

有效教學的突破口在課堂，針對目前課堂教學中“知識等于告

訴，理解等于記憶，應用等于做題”的教學現狀，結合“創設情

境、激發興趣，提出問題、引起思考，合作探究、解決問題的整體

教學設計意圖，通過行動研究，探索出符合學校特色的各學科多元

“問題—嘗試”有效課堂教學模式。

【三年規劃】

1.20xx年3月—20xx年12月，進展有效教學標準的研究。針

對教學要教會學生什么？怎樣教會？怎樣知道學生學會了這三個問

題，各學科組進展有效教學標準的研究。通過研究使各學科教師能

夠清楚本學科有效教學的標準，并依據此標準進展研讀課程標準，

吃透教材，確定教學目標，進展有效教學的備課與教學設計。

2.20xx年1月—20xx年12月，進展有效教學策略的研究。包

括有效備課策略、有效實施策略，有效反響策略等。通過這些策略

的研究，實現教師教育理念的轉變，教學行為的改善。在這一系列

的有效教學策略的探究與教師角色與行為的轉變中實現有效教學。

3.20xx年3月—20xx年12月，進展有效教學課堂教學模式的

研究。學科教師可以在學校整體“問題—嘗試”教學模式的引導

下，構建具有自身特色，學科特點，能夠適應學生學習的多元“問

題——嘗試”教學模式。本著邊探索，邊實踐，邊完善的原那么，

在研究中實踐，在實踐中完善，在完善中提高，在提高中獲得有效

的教學及教師的專業開展，實現xx教育這一目標。

【標志性成果】

1.完成國家級課題《高中有效教學行動策略研究》課題研究

2.結集出版符合學校特色的各學科多元“問題—嘗試”有效課

堂教學模式。

3.在王勤教授的指導下，召開一次全國范圍的“我的模式我的

課”現場交流會。

4.出版《xx教育》xx中特色高中建立專著

為加快我市“設施農業+產業化”建立步伐，促進農民持續增

收、農業穩定開展，在總結幾年來開展設施農業的根底上，制定

20xx年設施農業工程實施方案。

以開展熱帶特色現代農業為目標，以“設施農業+產業化”為抓

手，政府扶持以“集中連片、示范帶動”為原那么，立足開展

“名、特、優、新”品種設施大棚栽培，通過發揮龍頭企業、農民

專業合作社示范帶動，逐步形成規模化、區域化的特色產業，推動

傳統農業向現代農業轉變，提高熱帶高效農業的科技生產水平和整

體效益，促進農民持續增收，農業穩定開展，為社會主義新農村建

立提供堅強的經濟根底。

20xx年市政府投入設施農業開展資金7000萬元，其中瓜菜設

施農業和果蔬儲存工程資金1900萬元，花卉設施農業資金5052萬

元。

(一)750萬元用于在崖城鎮朗芒田洋建立瓜果菜設施大棚150

畝(三亞海源實業負責實施)。崖城是我省重要的瓜果菜基地之一，

為了更好地發揮設施農業的示范帶動作用，在郎芒田洋建立150畝

鋼架大棚開展無公害瓜菜生產。

(二)880萬元用于在崖城鎮建立果蔬儲存銷售運輸中心工程

(三亞海源實業負責實施)。果蔬儲存銷售運輸中心工程是我市在建

第一家農產品批發市場，集農產品批發、集散、冷藏、加工、包

裝、檢測、信息一體的大型農產品物流中心。建成使用后將有助于

解決崖城地區及周邊地區果蔬“爛市”情況，解決農民果蔬銷售、

運銷難題，提高果蔬的利用價值，帶動農民開展高效農業，促進增

收，經濟效益和社會效益顯著。該工程是政府投資建立工程，預計

總投資8000萬元，建立規模200多畝，目前企業已投入建立資金

6000萬，缺口資金20xx萬，政府扶持資金880萬。工程資金由市

農業局負責管理，實行報帳制。

(三)270萬元用于設施大棚地方標準化建立(三亞南繁科學研

究院負責實施)。我市設施農業規模不斷擴大，建立設施大棚標準每

畝1萬、3萬、5萬、8萬不等。在全省還沒有設施大棚地方標準和

大棚栽培技術地方標準的情況下，我市投入270萬元用于建立樣板

工程，制定適應不同作物和栽培環境的6個大棚標準和生產技術規

程。由省、市質量技術監視局負責驗收通過。業主為三亞南繁科學

研究院負責，工程實行報帳制。

(四)420萬元用于支持市公安局戒毒康復農場建立蘭花基地。

建立蘭花大棚30畝，其中溫室大棚10畝，扶持開展戒毒康復農場

生產工程，解決1000多名戒毒人員和留場就業人員工作。工程資金

由市林業局負責管理，實行報帳制。

(五)499萬元用于扶持三亞叢耕花卉專業合作社建立蘭花基

地。頂峰地區老百姓脫貧難度較大，毀林開荒現象嚴重，為了推動

該地區經濟開展，建議扶持該地區開展蘭花產業。三亞叢耕花卉專

業合作社建立蘭花基地100多畝畝，方案投入1475萬元，目前已投

入300萬。根底設施已完成、建好大棚20畝。根據《三亞市人民政

府三亞市加快蘭花產業開展扶持方法的通知》(三府〔20xx〕189號

文件)第七條“支持農村蘭花專業合作社擴大蘭花生產規模，建立總

體規模超過667平方米的，一次性給予60元/平方米扶持”規定，

安排499萬元用于扶持三亞叢耕花卉專業合作社建立蘭花基地。工

程資金由市林業局負責管理，實行報帳制。

(六)4133萬元用于扶持三亞蘭德種業在亞龍灣建立都市農業

示范園。該工程用地位于亞龍灣二期開發區內，規劃為根本農田。

工程總投資1.3億元，公司自籌資金8700元，建立規模2755畝，

建立成集玫瑰種植、旅游休閑度假于一體的現代農業園。該工程可

以填補我市玫瑰花開展的空白，做大做強花卉產業，美化亞龍灣環

境，帶動亞龍灣周邊村莊群眾致富。政府扶持資金主要用于建立根

底設施和排灌系統。土地租金每畝1400元，每十年遞增10%，政府

扶持4133萬元以固定收益回報金1100元/年，分14.2年全部回報

給農民。業主為三亞蘭德種業。工程資金由田獨鎮負責管理，實行

報帳制。

三、相關要求

(一)成立機構，加強管理。由市監察、財政、發改、審計、農

業、林業、科信等部門組成三亞市20xx年設施農業工程建立工作領

導小組，負責全市設施農業工程的指導、效勞、監視、檢查及驗收

工作。

(二)工程資金實行報賬制度。各工程實施單位資金撥付由實施

單位提出申請，報工程主管單位審核，由設施農業工程建立工作領

導小組驗收、審計，再由工程資金管理單位按進度撥付各實施單

位。

(三)各工程實施單位要盡快制訂工程實施方案，報市委、市政

府審批后實施。

軟件產品，特別是行業解決方案軟件產品不同于一般的商品，

用戶購置軟件產品之后，不能立即進展使用，需要軟件公司的技術

人員在軟件技術、軟件功能、軟件操作等方面進展系統調試、軟件

功能實現、人員培訓、軟件上線使用、后期維護等一系列的工作，

我們將這一系列的工作稱為軟件工程實施。大量的軟件公司工程實

施案例證明，軟件工程是否成功、用戶的軟件使用情況是否順利、

是否提高了用戶的工作效率和管理水平，不僅取決于軟件產品本身

的質量，軟件工程實施的質量效果也對后期用戶應用的情況起到非

常重要的影響。工程實施標準主要包括工程啟動階段、需求調研確

認階段、軟件功能實現確認階段、數據標準化初裝階段、系統培訓

階段、系統安裝測試及試運行階段、總體驗收階段、系統交接階段

等八個階段工作內容，每個階段下面有不同的工作事項，各個階段

之間都是承上啟下關系，上一階段的順利完成是保證下一階段的工

作開展的根底。下面將按照每個工程實施階段分別介紹。

（一）工程啟動階段

此階段處于整個工程實施工作的最前期，由成立工程組、前期

調研、編制總體工程方案、啟動會四個階段組成。

此階段主任務：

公司：

在合同簽定后，指定工程經理，成立工程組，授權工程組織完

成工程目標。公司工程組：進展前期工程調研，與用戶共同成立工

程實施組織，編制《總體工程方案》，召開工程啟動會。

商務經理：

配合公司工程組，將積累的工程和用戶信息轉交給工程組。將

工程組正式介紹給用戶，配合工程組建立與用戶的聯系。

用戶：

成立工程實施組織，配合前期調研和召開啟動會，簽署《總體

工程方案》和《工程實施協議》。

1、成立工程組：

部門經理接到實施申請后，任命工程經理，指定工程目標，由

部門經理及工程經理一起指定工程組成員及成員任務，并報總經理

簽署《工程任務書》。

2、前期調研：

工程經理及工程組成員，在商務人員配合下，建立與用戶的聯

系，對合同、用戶進展調研。填寫《用戶及合同信息表》。在工程

商務談判中，商務經理積累了大量的信息，工程組首先應收集商務

和合同信息，并與商務經理一起識別那些個體和組織是工程的干系

人，確定他們的需求和期望，如何滿足和影響這些需求、期望以確

保工程能夠成功。

3、編制《工程總體方案》：

《工程總體方案》是一個文件或文件的集合，隨著工程信息不

斷豐富和變化，會被不斷變更，主要介紹工程目標、主要工程階

段、里程碑、可交付成果。通常包括以下幾方面內容：工程描述，

工程目標、主要工程階段、里程碑、可交付成果。所方案的職責分

配（包括用戶的）；溝通管理方案，確定工程干系人對信息和溝通

的需要：即什么人何時需要什么信息以及通過什么方式將信息提供

給他們。質量管理方案，確定適合于工程的質量標準和如何滿足其

要求。如果有必要，可以包括上述每一個方案，詳細程度根據每個

詳細工程的要求而定。未解決事宜和未定的決策

4、啟動會：

工程組與用戶共同召開的宣布工程實施正式開始的會議。

會程安排如下：

共同組建工程實施組織，實施組織的權利和職責；雙方簽署

《工程實施協議》。工程組介紹《工程總體方案》和《工程實施協

議》，包括以下內容：

工程目標、主要工程階段、里程碑、可交付成果。所方案的職

責分配（包括用戶的）；

工程實施中工程管理的必要性和如何進展工程管理，工程的質

量如何控制；工程實施中用戶的參與和領導的支持的重要作用；

階段驗收、技術交接和工程完畢后如何對用戶提供后續效勞。

（二）需求調研確認階段

此階段的主要工作是軟件公司的工程實施人員向用戶調查用戶

對系統的需求，包括管理流程調研、功能需求調研、報表要求調

研、查詢需求調研等，實施人員調研完成后，會編寫《需求調研分

析手冊》，并交付用戶進展確認，待用戶對《需求調研分析手冊》

上所提到的需求確認完畢后，工程實施人員將以此為依據進展軟件

功能的實現。如果用戶又提出新的需求，實施人員將分析需求的難

度及對整個系統的影響程度來確定是否給予實現。需求調研階段詳

細包括如下內容：

1、進展需求調研準備

2、編制《需求調研方案》

3、內部評審是否通過《需求調研方案》

工程組、部門經理、商務等人員根據合同要求和工程實際情況

對《需求調研方案》草稿進展評審，如評審通過，那么在稍后的時

間內簽署，如評審不通過那么重新修改。

4、用戶是否簽署《需求調研方案》

如用戶簽署《需求調研方案》，那么作為以后需求調研工作的

指南。否那么重新修改。

5、《需求調研方案》是否有變更

如果方案存在變更，那么執行變更控制流程，否那么按方案進

展后續工作。

6、編寫及發出《需求調研通知》

工程組編寫《需求調研通知》，確定進展需求調研的相關事

宜，發給用戶，為順利完成需求調研工作做準備

7、需求調研

工程組以《需求調研手冊》為依據，從業務流程、單據使用、

打印格式、報表查詢幾個方面展開深入和全面的調研，并搜集用戶

的個性化需求。

8、需求調研分析根據調研的結果

工程組和公司其他技術部門將進一步進展分析，確定合理、可

行的需求，將分析結果形成《需求分析報告》草稿。

9、內部評審是否通過《需求分析報告》

工程組、部門經理、公司其他技術部門的人員對《需求分析報

告》草稿進展評審，如評審通過，那么在稍后由用戶簽署，如評審

不通過那么重新修改，直至內部評審通過。

10、編寫及發出《需求分析報告確認通知》

工程組編寫《需求分析報告確認通知》，發給用戶，確定進展

需求確認的相關事宜，告之相關部門及人員安排好工作，準時參與

需求確認工作，為順利完成需求確認工作做準備。

11、用戶是否確認《需求分析報告》

如果用戶確認，并簽署了《需求分析報告》，那么需求調研階

段工作完畢，進展后續的軟件功能實現的工作；如沒有確認，那么

進一步進展調研、分析，直至用戶最終確認并簽署《需求分析報

告》。雙方簽署了《需求分析報告》，需求調研工作完畢之后，如

果用戶提出新的需求或是變更已有的需求，那么執行需求新增及變

更流程。

（三）軟件功能實現確認階段

此階段的主要工作是工程實施人員根據需求調研階段確認的

《需求調研分析手冊》中的用戶需求內容進展詳細軟件功能的實現

工作。在軟件功能實現的過程中，工程實施人員將記錄軟件實現的

詳細過程。便于公司售后效勞之用。每一個實施技術人員必須嚴格

按照要求記錄、存檔。按照調研要求的所有功能實現完畢后，工程

實施人員將編制《軟件功能確認表》，將定制好軟件功能待用戶確

認，用戶根據《軟件功能確認表》上的功能逐一確定軟件功能是否

到達要求，對不滿足要求的功能，工程實施人員將會記錄下來并進

展功能修改，直到滿足用于要求。

（四）數據標準化初裝階段

此階段的主要工作是工程實施人員指導用戶進展系統標準化資

料的準備工作，并對用戶進展初裝資料的軟件操作培訓，以便用戶

能夠及時的將標準資料錄入系統，初裝完成后，工程實施人員會對

資料初裝的情況進展核查，為以后詳細業務功能的開展做好根底。

（五）系統培訓階段

系統培訓階段工作是整個工程實施工作中比較重要的工作，用

戶對軟件的操作功能是否熟練將直接影響到后面的軟件應用效果，

所以軟件公司和用戶雙方要對此階段的工作給予足夠的重視。要充

分認識培訓的重要性和艱巨性。在工程實施之前對用戶的相關人員

進展系統和標準的產品培訓是非常必要的，到達讓用戶了解軟件產

品，最終自己能夠解決使用中的詳細的問題。

此階段的培訓工作中將用戶參加產品培訓的人員劃分為三個層

次：決策層、技術層、操作層，對不同層次的用戶參加產品培訓人

員的培訓內容分別是：決策層：領導在實施中的作用與重要性、決

策查詢。

維護層：系統維護知識、操作方法。

操作層：操作方法。

詳細的培訓工作流程為：

1、調研培訓信息：

公司管理的中心工作是崗位角色管理，公司的效益最終得靠公

司組織的崗位角色來創造。而崗位角色管理的核心卻是公司員工績

效考核。不僅公司的選人、用人和核發工資、獎金要由它提供根本

的依據，而且它本身還具有為努力工作、積極奉獻的員工帶我價值

滿足，鼓勵員工的作用。但要使公司員工績效考核起到這一作用，

其前提卻是公司員工績效考核管理標準，能保證使每一個員工的努

力和奉獻都能得到“公正、公平、客觀、準確、全面”的評價。

所謂公司員工績效考核體系建立，也就是實現公司員工績效考

核管理的標準化，即根據公司的實際，在恰當地解決考核目的、考

核內容、考核主體、考核頻率、考核方法等五個方面的問題的根底

上，擬訂保障達成公司員工績效考核的“十字”標準的操作方法，

并健全、完善能保障其全面貫徹落實的管理制度。

1、對于員工的工作沒有真正意義上的績效考核，員工的努力和

奉獻的難有客觀公正評價，功過不明，干好干壞一個樣，員工工作

熱情和主動性低;

2、員工績效考核沒有事先的'量化評價標準，對員工的績效考

核變成了上司主管依自己的主觀偏好打壓或拉籠下屬的最正確時

機，員工對績效考核不僅不支持而且反感;

3、員工績效考核要素設置過于抽象籠統，僅僅依靠上司主管的

個人印象打分，不能真正反映員工的工作努力程度和奉獻的大小;

4、員工績效考核的重點不明確，為了量化而量化，把一些與公

司開展關系不直接的個人問題列入作考核要素，考核內容與公司開

展目標脫節，把對公司開展有作用的人考跑了;

5、員工績效考核導向錯位，重態度，輕奉獻，吹牛拍馬，只作

外表文章的人得高分，踏實工作，努力奉獻的人相反受冷落;

6、不同職類、不同單位部門的員工績效考核，相互之間沒有關

聯，成績沒有橫向可比性;

7、員工績效考核對員工的意志行為選擇起不到導向作用，其考

核只能起到為員工工資獎金的發放提供一個不太能服人的依據;

8、不顧公司行業特點，照搬其它公司的績效考核方法，不能表

達自己公司的各類員工工作努力的實際;

9、員工績效考核是作過場走形式，按比例分配單位和部門的優

秀和不合格名額，內部人員輪流當認;

10、員工績效考核量化考核要素設定不合理，誘導員工產生短

期行為，使員工只顧目前職責履行的過關，不求工作質量和效果的

穩定提升，制約了公司的穩定開展。

1、討論確定公司員工績效考核體系的框架，總體上解答公司員

工績效考核的五個常規(4w1h)問題;

2、根據公司的實際，分職類選擇確定能實現“公正、公平、客

觀、準確、全面”十字標準的公司員工績效考核方法;

3、分別對不同的崗位進展分析，確定其公司員工績效考核的要

求和量化評價標準;

4、制作公司員工績效考核的工具;

5、擬訂公司員工績效考核管理制度。

1、公司員工績效考核體系建立方案說明文件

2、分職類選擇確定的績效考核方法說明文件;

3、各個崗位角色的績效考核標準說明文件;

4、對應于不同方法的績效考核工具;

5、公司員工績效考核管理制度。

1、調查研究，確定公司員工績效考核體系建立的根本思路，并

進展交流溝通;

2、擬訂公司員工績效考核體系分析文件;

3、調研、分析、確定公司員工各個職類的工作性質和職責特征;

4、討論、確定各個職類的崗位績效考核方法;

5、擬訂各個職類崗位績效考核方法的說明文件;

6、制定公司員工績效考核的工具(表格);

7、指導各個崗位員工自我梳理績效考核要素和量化評價標準;

8、討論確定各個崗位績效考核要素和量化評價標準;

9、擬訂公司員工績效考核管理制度草案;

10、討論確定公司員工績效考核管理制度。

1、由委托方(以下簡稱甲方)和乙方雙方共同組成工程組，甲方

董事長或總經理擔任工程組長，人力資源部部長或相關職能部門主

管擔任常務副組長，乙方選派專家擔任副組長;

2、甲方須配備n位工作人員，承擔一些助性工作，其條件是大

專以上文化程度，具有公司管理方面的根底知識，能承擔一般文案

的草擬和審訂工作;

3、工程組在工程組長和副組長共同領導下開展工作，需要甲方

相關部門和人員支持配合的工作，甲方必須嚴密配合，并按工程進

程要求按時按質完成;

4、乙方專家和輔助人員到甲方駐地開展工作，交通費、食宿費

由甲方承擔，食宿標準為三星級賓館標準;

5、為了降低甲方工程投入本錢，但凡不需要在甲方工作地完成

的工作，一律要求乙方專家帶回乙方駐地完成。

1、咨詢費用收取標準。

咨詢效勞收費行內通行的作法是，按投入的專家工作時數或工

作日數計算。其標準為1500元(人民幣)/專家工作小時，或12000

元(人民幣)/專家/工作日。亦可協商打包確定。

2、咨詢費支付方法。

咨詢費按比例，分期支付。一般情況是分兩期，按7：3支付。

工程首期付款到乙方賬戶之后，一周內乙方專家到甲方駐地啟開工

程。第二期付款在其工程進展到一半時支付。

實施農村衛生改廁可以改善農村環境面貌、提高農民生活質

量、保護生態環境,對于控制四害孳生、阻斷傳染病傳播具有重要作

用。為切實做好我縣農村衛生改廁工作，確保完成省市下達的工作

任務，結合全縣加快生態文明建立及村莊環境整治工作，特制定本

方案。

20xx年省、市下達我縣完成無害化衛生廁所共7000座，按各

鄉鎮衛生改廁普及率，分解下到達新安鎮等5個鎮（見附件）,在今

年10月底前完成。

（一）資金籌集與管理

1．資金籌集。資金籌集堅持政府支持引導與群眾自籌相結合的

原那么。對于建立三格式化糞池、化糞池安裝等費用，縣財政補助

鎮政府800元/戶，除縣財政補貼外，建立農村無害化衛生戶廁所需

的其余建材由農戶自購，有條件的鎮、村視財力狀況對本地農村衛

生改廁給予扶持，鼓勵企事業單位、社會團體和個人捐助。

2．資金管理。按照《省愛國衛生條例》，縣財政建立農村衛生

改廁專項資金，并加強管理，做到專款專用，由縣財政局會同愛衛

辦每半年一次，按實際完成數將資金撥付鎮財政所（分局），由鎮

財政所（分局）組織統一支付給村或施工隊。各鎮對改廁資金補助

標準、補助方式要向農戶張榜公布，承受群眾監視。審計部門要對

本年度的改廁經費使用情況進展監視和審計。

（二）技術標準

嚴格執行省衛生改廁地方標準。三格式無害化衛生廁所要求廁

所有墻、有頂，有蹲便器，糞池為三格式化糞池并有蓋板、無滲

漏，密封好、廁內清潔、無蠅蛆，根本無臭，糞便定期去除并到達

無害化處理效果，鼓勵廁屋入院入室。

（三）工程管理

1．工程申報。改廁工程由鎮向縣愛衛辦申報，經縣愛衛辦進展

實地考察后填寫工程申請書上報至市。

申報條件：本年度確定為省級生態村創立村必須申報，新農村

建立集中居住點優先申報，有組織實施改廁能力、群眾積極性較

高、經濟條件較好的村也可申報。

申報內容：村居總人口數、總戶數、已改廁情況、擬改廁受益

戶數、改廁類型、擬施工時間、預算費用、資金籌措等根本情況。

工程村改廁完成后無害化戶廁普及率達90%以上。

審批程序：縣愛衛辦進展實地考察，考察內容包括廁所選址是

否在室內、院內或靠近住所的地方，并遠離水源等。

2．施工管理。縣愛衛辦按程序負責改廁材料集中招標，中標商

負責運輸到村。鎮負責確定改廁施工隊，并組織施工人員參加培

訓，專門負責改廁的建立施工，以保證質量，降低本錢；每月向縣

愛衛辦上報一次工程進度。

3．工程實施。各相關單位要對照《省愛國衛生條例》全面組織

開展改廁工作；縣愛衛辦每月將改廁進度報表報縣政府領導和市愛

衛辦，并及時報道改廁進展情況及經歷做法；組織有關專業技術人

員進展技術指導，保證工程順利推進。

4．竣工驗收。改廁完成并投入使用為竣工，改廁竣工實行逐級

驗收，考核驗收人員對結果負責。村自查。由村驗收人員、施工隊

負責人、村委會，改廁戶登記后報鄉鎮。鄉鎮復查。由鄉鎮組織財

務、監察等人員對改廁逐戶驗收，驗收合格后由施工方、分管負責

人、鎮長簽字確認后，上報至縣愛衛辦。縣考核。各工程鎮向縣愛

衛辦提出驗收申請。縣愛衛辦會同財政局對工程村改廁受益戶完成

情況及工程質量進展驗收，抽取樣本戶不低于20%，驗收合格后，

向市愛衛辦申報；市愛衛辦組織對工程村改廁工程質量及受益戶數

進展復查后，報省愛衛辦驗收。

（四）加強宣傳

縣愛衛辦要印發有關無害化衛生廁所的宣傳材料，各鎮、工程

村要深入農戶進展宣傳，大力宣傳改廁的意義、好處，教會農民正

確的使用方法，保證工程發揮良好的效益。

（一）加強組織領導。縣政府成立縣農村衛生改廁工作領導小

組，由縣政府分管負責人任組長，縣政府辦公室分管負責人、縣衛

計委主要負責人為副組長，縣文明辦、財政局、住建局、審計局、

環保局等部門分管人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣

衛計委，縣衛計委愛衛辦主要負責人任辦公室主任，負責農村改廁

工作的組織、協調、督查和考核工作。

（二）注重協同配合。縣衛計委、縣愛衛辦負責制訂改廁方

案、技術標準、組織培訓、監視指導、檢查考核、中末期評估等工

作；縣督查辦負責將改廁工作列入全縣目標考核；縣財政局要將配

套資金納入年初預算并負責按工程進度及時下撥給各鄉鎮財政所

（分局）；縣住建局負責將農村衛生改廁納入村莊環境整治工作

中；縣審計局負責工程工程資金使用的審計；縣文明辦、環保局、

衛計委等相關部門將農村改廁工作納入創立文明鎮村、生態鎮村、

衛生鎮村的考核指標，合力推進農村改廁工作。

（三）嚴格落實責任。《省愛國衛生條例》明確規定各鎮政府

是衛生改廁工程工程的責任主體，要按照工程法人責任制的要求，

加強對本地工程申報、建立實施、建成后使用等全程管理，通過明

確分工，責任到人，確保改廁進度和質量。各有關鎮要以村為單

位，制定實施方案，組織施工隊伍按三格式無害化衛生廁所標準統

一實施改、建。縣愛衛辦負責技術指導，采取以點帶面的方式全面

推進改廁工作。

（四）強化督查考核。縣愛衛辦將全程跟蹤督查改廁工作進展

情況，報道改廁進展及經歷做法。建立獎懲機制，對組織力度大、

推進速度快的予以獎勵；對工作不力的通報批評，對弄虛作假、擅

自改變資金用途、擠占挪用財政資金的要嚴肅查處。10月下旬，縣

愛衛辦、財政局將對改廁情況進展檢查核實，根據結果采取針對性

措施拾遺補缺，保質保量完成改廁任務。

目前企業培訓或多或少都存在著“學”與“習”結合不嚴密、

“學”與“用”脫節的現象，有些培訓想起來“心動”、聽起來

“沖動”、回到崗位上“原地不動”，企業的培訓管人員想盡方法

來提高培訓的實效性，但總是收效不大，這也是人力資源部門的一

大困惑。

該課程是依據成年人學習的原理，結合企業的實際情況而設計

開發的主要針對支行長群體的實戰類課程，因為成年人必須自己想

學才能學，必須有用才會學，必須見到成效才會學，但是，成年人

有著非富的工作和生活經歷，這些經歷非常保貴，所以該課程設計

了“課程+實踐+行動學習”教學方式，用科學的方法激發學員已有

的經歷和主動思考的意識，引導學員自己解決問題并提升解決問題

的能力，使參訓學員在真實的情境中學習、演練，并用所學知識解

決工作中的實際問題，從而到達學習與實踐的嚴密結合。

1.企業中層管理人員行動學習工程，擬幫助學員提升管理技

能，培養出一批符合市場開展需要的優秀中基層干部隊伍。

2.聚焦組織中的問題，圍繞企業關注的重點，如“執行力提

升”“團隊管理”等內容，通過課程學習、課后實踐、行動學習等

方法，不斷發現問題、分析問題，找出解決問題的方案，并推動問

題的解決。

3.建立一套基于行動學習的管理干部培養機制，推動管理培訓

創新，實現“帶著問題學習，在學習中行動，在行動中學習”的創

新培訓理念。

一、建議安排課程：

1.用提問來領導（2天）

2.創新思維工具訓練（2天）

3.復盤：（行動學習）

A.復盤的步驟：

回憶目標

評估結果

分析原因

總結規律。

B.復盤的態度：

開放心態

坦誠表達

實事求是

反思自我

集思廣益

A.行動學習

行動學習是一小組人共同解決組織實際存在問題的過程和方

法。行動學習不僅關注問題的解決，也關注小組成員的學習開展以

及整個組織的進步。簡單而言，行動學習就是：帶著組織存在的真

實問題開始學習，學習的過程同步為組織解決問題，提升績效。

B.提問力

提問力能夠通過提出引發他人思考的問題，促進個人/團隊去發

現其所需的行動，同時使人們承諾與實踐。

提問力相關知識構造圖：

提問力的促動技術——聚焦式會話法

C.對話力

對話力-提升創造力

對話力相關知識構造圖：

對話力的促動技術——世界咖啡

D.共識力

共識力相關知識構造：

A.共識力的促動技術——愿景共識

開掘共同愿景

團隊共創

4.決策力

決策力相關知識構造

決策力的促動技術——群策群力

1、激發團隊的積極性和創造性

從一開始的目標制定，整個團隊參與其中。團隊的積極性、創

造性和對目標達成的渴望均被激發到最高點

2、最大限度展示解決方案

在頭腦風暴環節將可以最大限度的將可能的解決方案展示出

來，從而極大擴展決策的空間。

3、優中選優，使最終策略更合理

整個過程就像一個漏斗。從頭腦風暴到團隊共創，再到想法陳

列，經過了兩輪的篩選，從最初可能的解決方案確定后的可行方案

為了確保中小學現代遠程教育“班班通”工程在我校順利實

施，保證工程工程建立高效、有序，并在最短時間內建成發揮效

益，特制定如下實施方案：

為了促進教育均衡開展，讓我校師生更好的使用到新的現代教

育技術，促使教師把現代教育技術和教育理念運用到教育教學中，

在有效的提高課堂效率，促進我校教學質量的大幅度提高的同時減

輕學生負擔；逐步縮小城鄉之間的差距（即城鄉之間的信息鴻

溝）。

學校根據“班班通”工作要求成立了以校長為組長的“班班

通”工程建立及應用工作領導小組，確保此項工作的落實。組

長：郝珍青

副組長：張波

組員：各科任教師

本次班班通工程中我校有11套班班通設備。在我校現有設備的

根底上，將班班通建立工作作如下布置：

1、以校長第一責任人，實行專人專管，制定管理使用制度，進

展日常的管理、使用及維護。

2、結合教育局培訓方案，制定本校培訓方案，讓教師用好現代

教育技術，提高教學質量，促進教育現代化。

（一）培訓方案

結合教育局培訓方案，制定本校培訓方案，讓教師用好現代教

育技術，提高教學質量，促進教育現代化。

1、培訓內容：

包括“班班通”硬件設備、白板軟件培訓及日常維護本卷須知

等內容。

2、工作重點

（1）建立科學新型的、基于信息技術和現代教育技術的教育教

學思想和理念。

（2）掌握信息技術和現代教育技術應用的根底知識和操作技

能。

（3）根據教材利用白板軟件及資源自己制作課件并用于教學。

（4）使教師由會用、愿用到用好的過度。

3、主要措施及方法

（1）20xx年5月起，成立學校“班班通”工作領導小組，學

校教育信息化的管理由專人負責，并把多媒體教學設備的應用納入

學校工作及教學教研工作方案中去，形成常規工作。

（2）建立健全多媒體教育工作制度，加強管理，落實到位。

（3）堅持請進來帶出去的原那么，有方案選派骨干教師外出學

習，同時，組織校內講座，觀看錄像、研討等，以到達轉變教師的

教育理論和意識，提高教師運用現代教育技術的能力。

（4）從20xx年5月起，有方案的讓信息員對教師進展多媒體

資源的使用、現代教育技術應用的根底知識和操作技能、課件制作

等方面的培訓。

（5）結對互幫：熟悉電腦的教師積極幫助電腦不熟的教師，特

別是老教師是他們能夠根本上會使用電腦，并能利用課件上課。

（6）合理安排教師輪流上機強化熟悉電腦操作、制作課件、電

子備課等。

（二）進課堂的鼓勵催促措施

1、將多媒體的使用納入教師月考評中——教學常規的考核中

去，鼓勵教師使用并用好多媒體。

2、制定硬性指標：每周每個教師利用多媒體上課不少于6節

（含光盤播放）

3、制定使用記錄表，校長、主任錯開時間對教師多媒體的使用

進展監視、檢查及考核。

（三）績效評估措施

制定績效評估細那么用打分的形式結合平時多媒體的使用情況

進展綜合評估，每月進展一次綜合評估，其評估結果將納入每月教

學常規考核中。（評估內容包括：課件制作情況、多媒體使用情

況、教學效果等三大方面）

（四）設備維護措施

1、學校安排專人管理、維護“班班通”設備。學校要為管理技

術人員配備必要的工具及相應的工具軟件。設備故障維護必須在查

清楚原因后進展，原因不明不得擅自維護，更不得未經供貨商的同

意擅自翻開機箱，更換配置的硬件，一般技術故障由學校管理員排

除，不能排除的報請教育局，由教育局安排管理員排除，屬于硬件

的故障，無論是否在保修期范圍內的，學校管理員都要和教育技

術裝備站或是供貨商取得聯系，以便盡快維護更換。

2、在安裝設備時候，學校管理員必須收齊、保管好各設備的說

明書、保修卡以及相關的軟件，并編號保管存檔，以便維護使用方

便查找。學校要把包裝箱集中保管一年以上，以防硬件維修托運包

裝，不得隨意丟棄和變賣。屬于人為損壞的所需的配件及維修費用

由損害者承擔。

3、我校將進一步建立建全管理使用制度，做好文字記載，制度

要張貼在醒目的位置。建立行之有效的鼓勵機制。認真落實各級各

部門的管理意見。

4、所有遠程教育設備必須按要求安裝在規定的地方，不得挪作

它用，但也不能擔憂設備用壞了而將設備閑置不用，一經發現將追

究學校校長的責任。確因情況變化需變更地方和用途的，事先要報

經教育技術裝備站同意前方可實施。

5、加強“班班通”設備的平安保衛工作，設立值班平安保衛制

度。