創造能力

如何提高青年的創造力

當前日趨激烈的競爭，實質上是人才的競爭，而人才的核心的特征是高水平的創造性。

正因為創造性在各種競爭中扮演著非常重要的角色，所以各國競相加大對創造性研究的力

度，重視培養和塑造創造性人才，但是我國的學生的創造力仍然還在臥虎待啟、藏龍待醒的

階段。這有其內在的原因的：任何觀念和事物的發展都需要一個過程，我國正是處在這樣一

個過程中，所以我們不能灰心喪氣，應該堅信雖然道路是曲折的，但是前途是光明的。我們

應該認識到中國的素質教育存在的問題并想辦法解決問題，而不是盲目氣餒或是盲目驕傲。

創造力，是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人

才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造

力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心

理品質?，F在國際競爭的核心是知識創新，而知識創新的關鍵是培養出具有創造能力的創造

型人才。而這一創造型人才的主體便是青少年。正如毛澤東所言：青少年是早晨八、九

點鐘的太陽，正處于蓬勃上升的階段?？梢妼τ谇嗌倌陝撛炝Φ呐囵B是具有多么重要的意義。

所以培養學生的創造力已成為教育創新的當務之急。

一、改變當前教育體制；應試教育與創造力培養是根本對立的，如果不對應試教育進行

改革，那對青少年進行創造力培養就是一句空話，或者說只是一句口號而已。要想對應試教

育體制進行改革，首先是改變以分數論英雄的做法，淡化學生考“點”背“點”的分數意識。

這就是解決觀念問題，實質是觀念更新問題，在課程和教材的改革中，要摒棄傳統的"教"

的觀念，而應考慮如何以學生為中心，使他們自學--即自己收集信息，自己發現問題，自己

進行評價。讓他們適應現代社會的發展，積極鼓勵和支持青少年參與有益于其創造力培養的

科技、文化和藝術活動，培養他們向多方面發展，提高他們的創造能力。

二、為青少年創造良好的家庭環境；良好的家庭環境是不可缺少的，家庭中教育應該讓

青少年把“自信”擺到了通向成功的第一橋梁的位置上。具體做法是，積極肯定孩子的自我

探索的成果，讓孩子就認識到自己的價值。當他們進行探究性活動時，每一個很小的進步作

為父母都應該重視和鼓勵他們，使他們對自己的能力充滿信心，并能夠沿著前進的道路繼續

前進。這一方面有利于青少年做出選擇并勇于堅持；另一方面也有利于青少年正確認識各種

各樣的挫折而不會輕易地灰心沮喪，他們鼓勵自己的孩子在生活中提出自己不同的見解，并

對其中的疑問進行積極的探究，即使父母認為孩子的某一行為并不具有積極的效果，也不應

該過多地干涉，而是讓他們在自己進行的探索中逐漸認識到自己的問題并予以糾正，這樣才

能更好的培養青少年的創造力。

三、創設良好的學習環境，激發青少年的創造動機；創造性的發揮，離步開學生個體的

主觀因素，更離不開他所處的環境，由此可以看出，要培養學生創造力，建立一個良好的學

習環境則是必不可少的。良好的教學環境是與教風、學風分不開的。教師不僅是教學的“嚴

師”，而且是拓展學生心靈和智慧的“人師”這就要求教師能在言教、身教、境教上下功

夫，以確定自己的創新形象，為學生的創新提供精神導航同時能認識創新的教育環境對學生

的影響力，具有創設促進學生創新和個性發展的教育環境的能力。教師是教育過程中的組織

者，是選擇教育內容和教育方法的主體，是學生行為的榜樣。有創造性的教師才會培養出創

造性的學生。

四、增加教育投入，以便更好的培養青少年的創造力；增加教育投入問題是一個相當難的事

情，應該要繼續貫徹政府投入為主，社會各界共同參與的方針。具體而言，政府部門應扶持

有助于青少年創造力培養的書、報、刊的出版發行；支持有利于發展青少年創造力的電視節

目的制作與播映；組織各類有助于創造力的發展的競賽活動，等等。同時，呼吁社會各界，

特別是企業和社會團體，為青少年創造力的培養營造更好的環境，如贊助和支持在社區建設

青少年網絡俱樂部等。此外，家長也應將使青少年上網作為家庭投入的主要方向，為培養孩

子的"信息收集能力"營造良好的家庭環境。全社會一起，為青少年創造能力的培養營造良好

的環境。

總之培養青少年的創造力，要求家庭，學校，政府和青少年個人都要發揮積極作用，各

方面共同營造有利于青少年創造力發展的環境，只有這樣才能從根本上解決我國青少年創造

力不足的問題，充分提高青少年的創造力。