美術鑒賞

美術鑒賞及其意義

教材分析：本節課是介紹美術鑒賞課的意義以及功能，通過學習讓學

生了解什么是美術鑒賞，美術鑒賞的一般過程和特征，學習美術鑒賞具有

什么意義，掌握美術鑒賞的方法。本課的學習對后面的美術知識的學習具

有重要的指導意義。

教學目標：

（1）

了解美術鑒賞的相關知識。

（2）理解美術鑒賞的定義、過程和方法，認識美術鑒賞重要價值和

意義。

教學重點：掌握美術鑒賞的一般方法，認識美術鑒賞的功能。

教學難點：結合實例掌握分類和鑒賞的過程方法。

教教

具:

課本、圖片掛圖及課件

教學過程：

一、導入：

二、探究新知1、什么是美術鑒賞？

人們運用自己的視覺感知與已有的生活經驗、審美知識等對美術作品

進行感受、體驗、聯想、分析、判斷的欣賞與鑒別的過程，是鑒賞者獲得

審美享受、提高審美能力、陶冶情操、理解美術作品與美術現象的特殊的

精神活動，也是鑒賞者對美術作品再創作的過程。

美術鑒賞的對象是美術作品；

過程是從感受、歸納、分析和判斷到體驗、想象和評價；

目的是獲得審美享，并理解美術作品和美術現象；本質特征是綜合的

審美活動。

2、美術鑒賞的過程和方法。

社會、歷史、文化背景等

。

賞：

：就是欣賞。

（3）

學習美術鑒賞有兩個途徑：

?一是欣賞大自然；

?二是欣賞第二自然——由人創造的藝術品。

?

我們許多同學可能都喜歡旅游，希望到北京去看看雄偉莊嚴的天安門，

到黃山去觀賞煙波浩淼的云海和壯觀美麗的日出。

?

但這是兩種不同的美——一種是自然景觀，一種是人文景觀。

課堂練習：閱讀材料鑒賞比較《搗練圖》和《拾穗》，運用鑒賞過程

和方法進行鑒賞。

問題：思考為何同為描繪婦女勞動的場面卻給人不同的感受？（1）

《搗練圖》張萱（唐），宋代摹本，絹本設色，中國畫中的工筆畫法，描

繪的是宮中貴族婦女搗練情景。

《拾穗》（油畫，1857年）米勒（法），描繪了三個貧窮婦女在麥

地里急匆匆向前彎腰拾穗的情形。

（2）《搗練圖》是盛唐時期的作品，畫家張萱為宮廷畫師，從他所

處的階層和擅長的仕女畫來看，此畫是以欣賞婦女勞動之美展現搗練過程

為目的的風俗畫，他突破了漢魏以來中國人物畫主要描繪“烈女”“孝子”

的傳統題材，開始表現現實中的人物形象，對中國畫有積極貢獻。《拾穗》

是19世紀法國畫家米勒所畫，當時法國正處在貧富差距加大、階級矛盾

尖銳的時期，米勒身居農村深知農民的貧苦與艱辛，他是站在同情農民的

立場上來作畫。背景是農場主小山的麥垛，農民的貧苦與地主的豐收形成

鮮明的對比，從而暗示出階級的對立。

（3）前者既讓我們看到唐代人的衣飾、生活等，其“豐頰肥體”人

物造型和工細勁健的線條、富麗華貴的用色也明確傳達出唐代人的審美觀

和審美趣味。給人優雅平和富有勞動節奏的美感。后者讓人看了心生同情。

3、美術鑒賞的意義

體現在三個方面：

（1）從認識功能講，通過美術作品表現的內容和美術作品的形式本

身，認識不同時代、不同民族、不同文化。如馬蒂斯的《舞蹈》（2）

從教育功能講，美術作品的題材所表現出的內容和主題對觀眾形成思

想和道德上的感染和影響。如《劉少奇主席在林區》（3）從審美功能講，

培養人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如所有作品

中的色彩、造型、構圖等方面都能給人不同的審美享受。如《布道后的幻

覺》

四、課堂小結：

本堂課我們學習了美術鑒賞的過程和方法，美術鑒賞對培養我們認識

世界的能力和健康的審美情趣以及未來人生的發展都具有十分重要的意義，

相信通過今后的學習，我們的鑒賞能力和審美能力會不斷的提高。