英語教學(xué)工作總結(jié)

英語教學(xué)總結(jié)15篇

英語教學(xué)總結(jié)（一）：

這學(xué)期我擔(dān)任七年級七班和八班的英語教學(xué)工作。雖然是

初一下學(xué)期了，可是許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還是沒有多

大的改善，所以，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入

研究教法，加強對新課程理論的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲

取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

一、學(xué)生的特點

莘塍地處農(nóng)村，學(xué)生英語聽，說的本事相對較弱，授課采

用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)

比較活躍，上課氣氛進取，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較

少。所以，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，

學(xué)習(xí)欠進取性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣。

二、優(yōu)化教學(xué)教學(xué)相長

根據(jù)實際情景，我對兩個班進行以下方面的實施：

1、認真搞好備課，異常是團體備課。教學(xué)中，備課是一個

必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的進取性，上課效果就好。

首先，備學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)進取性還能夠，可是如果

每一天都用老一套------背，抄，抄了又背，與心何忍呢。所以，

我仍然進取的利用計算機輔助教學(xué)。演播式的多媒體CAI會把不

形象的形象化，讓不生動的生動起來，會讓教學(xué)過程更加具體化、

細致化和人性化。這種方式會成為傳統(tǒng)教育的一種很好的補充、

完善和發(fā)展。所以，堅持用CAI進行教學(xué)，對于初一英語的教學(xué)

來說，對于提高學(xué)生的進取性有著很大的作用。

其次，備教材，備教法，本學(xué)期，在新課引入時，我用了

很多的心思、如，運用簡筆畫、幻燈、圖法及其它方法向?qū)W生介

紹相關(guān)信息，供給幾個線索性的問題，幫忙學(xué)生激起學(xué)習(xí)的興趣。

對語言知識，語法做由淺入深的稍作處理，并設(shè)計一些別具一格

的練習(xí)。同時以各種各樣的主題“任務(wù)”驅(qū)動教學(xué)，有意識地開

展信息技術(shù)與此刻流行的英語學(xué)科“任務(wù)型”教學(xué)相聯(lián)系的橫向

綜合教學(xué)。總之，教學(xué)中的任務(wù)不是一般的、孤立的或者能夠任

意組合的課內(nèi)或課外的教學(xué)活動，而是整個課程的一個有機組成

部分。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，尊重理解學(xué)生

新形勢下，作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)與時俱進，進取改變工

作方法。我想尊重理解學(xué)生就是其中很重要的一點。尊重理解是

師生之間溝通的橋梁與基礎(chǔ)。每一位進入初一的學(xué)生無論他學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)如何，從本質(zhì)上來說都期望經(jīng)過自我的努力有一個滿意的結(jié)

果，所以我們更應(yīng)當(dāng)很好地保護好他們的上進心。有個別學(xué)生基

礎(chǔ)很差，如一(1)的葉某，他上課經(jīng)常起哄，說話，打擾別人，

作業(yè)不寫是家常便飯，有時我真的是不勝其煩，但我盡量耐著性

子與他交流，他放學(xué)被留補作業(yè)，我餓著肚子陪著輔導(dǎo)，反復(fù)講

解。有點滴提高就大大表揚，鼓勵他們和過去的自我進行比較，

增加學(xué)生學(xué)好英語的信心。在教育教學(xué)中，我努力提升自身素質(zhì)，

嚴(yán)以律己，進取解剖自我，不斷自我超越，盡量不嫌棄不斥責(zé)學(xué)

生，以避免傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為。大多數(shù)

的學(xué)生在這種尊重與理解中能心平氣和地理解知識，獲得提高。

其次，分層教學(xué)，因材施教

學(xué)生英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，我分別對不一樣層次

的學(xué)生采用不一樣的教學(xué)方式和教學(xué)資料。如那些成績最不夢想

的，他們往往對英語學(xué)習(xí)不感興趣，更有甚者，對英語有種反感

的情緒。所以，作為教師如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)進取性和自信心顯

得尤為重要。在平時教學(xué)過程中，我十分注意觀察這一類學(xué)生的

狀態(tài)，及時對他們進行表揚和鼓勵，同時也為其他同學(xué)樹立了信

心，做出了榜樣。根據(jù)他們的自身情景，我往往只以最基礎(chǔ)的單

詞做要求，并不斷的鼓勵和督促，才能使學(xué)生堅持下來，取得令

人滿意的成果。

除了分層教學(xué)外，平時還需加強階段復(fù)習(xí)反思，及時調(diào)整

方案，進取加強學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前

多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把教師講的資料

真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂

的地方，多向教師或成績稍好的學(xué)生請教。總之，要讓學(xué)生明白，

學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

3、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的本事。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所

以上課必須要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，

現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸

引住學(xué)生。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學(xué)生感受

到一種進取上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真

正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自我能講清楚的問題，都讓學(xué)生自

我解決，教師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留

給學(xué)生。

4、加強課外輔導(dǎo)。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需

要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解

早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解

決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)

還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英

語學(xué)習(xí)本事。

三、教學(xué)的不足

1、一類學(xué)生的潛力挖掘得還不夠，有時為了追求合格率，

上課有點顧此失彼的味道。

2、對個別差類學(xué)生關(guān)注還不夠，有點放棄的意思。

3、對教材的處理還能夠大膽一些，注重整體教學(xué)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許

多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師指導(dǎo)

下，取得更好成績。

英語教學(xué)總結(jié)（二）：

臨近年末，回首2009，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回

顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實，異常是參加了省里的

教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到

了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在

今后的教育教學(xué)工作中取得更大的提高。下頭我將這一學(xué)期的工

作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?/p>

態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我進取響應(yīng)學(xué)

校的各項號召，進取參加政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)資料，以教師

職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自我。思想積極向上，要求提高，

這學(xué)期，我十分光榮地以一名入黨進取分子的身份在他人的入黨

宣誓中表達了自我的感想，這樣的機會使我對黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)黨的

感染有了更深刻的體會。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)

生，幫忙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康禮貌的形

象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)英語的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理

念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自我的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，

并取得了很好的教學(xué)效果。10月份我進取參加省里組織的農(nóng)村

小學(xué)英語教師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時間內(nèi)我認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精

神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后進取與我

校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學(xué)所感積習(xí)

的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級的英語教學(xué)。經(jīng)驗告訴我，對于

這個年段的英語教學(xué)，如果不認真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和

學(xué)生的實際情景來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興

趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，

認真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實踐中進取探索新的教學(xué)方式，潛

心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在簡便、

愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重構(gòu)

成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自我

的科研水平。

四、考勤請假方面。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項

規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到

過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項

任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識。在新的一年里，我

應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自我更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，

使自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

五、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng);

2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大提

高。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提

高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素

質(zhì)，嚴(yán)格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來

的挑戰(zhàn)！

英語教學(xué)總結(jié)（三）：

時光荏苒，歲月如流。充滿著生機和活力的小學(xué)英語實驗

教材，已走過了好幾個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了三年的小

學(xué)英語實驗工作。在這三年里，我付出辛勞，收獲成功，我用心

努力，滿懷活力，與我的學(xué)生們一齊品嘗了成長的苦與樂。回顧

這些時光，我最終欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原先收獲頗

豐。

本學(xué)期，每個教師都在忙碌中渡過的。我擔(dān)任小學(xué)四五年

級的英語課教學(xué)，工作任務(wù)比較重。我力求在平時教學(xué)中做到扎

實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個

學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫忙下，不斷取得提高。現(xiàn)將本

學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、開闊視野，自我充實

小學(xué)英語教學(xué)這種新課型在我看來是很有生命力的，它活

化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細胞，是值得嘗試的。

我們從以人為本的角度，看我們的英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)說是十分成功的，

所以我在自我不斷努力的基礎(chǔ)，從不忘記開闊自我的視野不斷充

實自我各方面的知識，從學(xué)生的心理需要興趣個性特征到教材的

分析研究都是精心雕琢。由于自我的經(jīng)驗欠缺自我又向巴克上好，

所以我從不放氣象別人學(xué)習(xí)的任何機會，經(jīng)常也和其他學(xué)校的教

師聯(lián)系交流某一課題的教法，虛心想別人請教和學(xué)習(xí)。也經(jīng)常利

用網(wǎng)絡(luò)資源來觀看所需要的知識，學(xué)習(xí)一些新東西，不斷的創(chuàng)新，

不斷的充實自我的專業(yè)知識，從而是一切教學(xué)能夠得心應(yīng)手。

二、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情景不一樣，出現(xiàn)了優(yōu)差

分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的本事相對較弱，授課采用

較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比

較活躍，上課氣氛進取，成績較好。所以，講得太淺，沒有照顧

到整體，所以教學(xué)效果不如夢想。從而能夠看出，了解及分析學(xué)

生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對

授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外

的知識補充，對差生根據(jù)實際情景進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績

整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。

三、講求方法。豐富課堂

在教學(xué)過程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，

豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外

語言，需要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多

讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班跟早讀，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，

讓學(xué)生及時消化。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，

難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每一天

都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就

事半功倍。回看自我的授課，我感到有點欣慰，因為我讓學(xué)生有

一個簡便自由的英語環(huán)境，讓這些歡樂地小天使們盡量展現(xiàn)自我

最棒的一面。可是有時當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，

我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課

受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必

須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

我在不斷的改善和創(chuàng)新自我的教學(xué)中，不可避免會有失敗

和彎路，可是我堅信，僅有不斷創(chuàng)新和實踐才能有提高，才能不

斷完善教育教學(xué)，相信在小學(xué)英語的春天里，我們每一個英語教

師都會猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自我與時俱

進，不斷開拓創(chuàng)新。在以后的教學(xué)生涯中自我必須會努力攀登新

的高峰。

英語教學(xué)總結(jié)（四）：

轉(zhuǎn)眼又是一年，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情幫忙和支持下，

我認真做好教育教學(xué)工作，進取完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。在過

去的一個學(xué)期我確實在探索之中度過，但經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，我和學(xué)

生的英語水平都提高了，也取得了必須的成績。回顧過去，在以

往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、因為時間的關(guān)系，無法照顧到每一個學(xué)生，無法設(shè)計適

合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。

3、單詞識記還有待加強。

4、作業(yè)要求還需更加嚴(yán)格.

為此，在即將到來的新的學(xué)期里我將努力做到以下幾點：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高

教學(xué)效率。

“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。

如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會認真學(xué)習(xí)，

反之，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。

所以，培養(yǎng)、提高、堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的

首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，經(jīng)過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造

一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自我

的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而進取歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、堅持英語教學(xué)，習(xí)慣英語思考。自開學(xué)以來，我在課堂

上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，

逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)

習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英

語的機會。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有

多種，我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用講

故事，扮演主角等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添

無窮的樂趣。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，

使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)

效率。例如，在教音標(biāo)時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，要

學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自我去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結(jié)，

得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)

會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，所以，除了課堂

練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。所以，

在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題

及時講解;讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取

“一對一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀本事。

2、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成。我也按時

地批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、

分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地講解，幫忙

學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、關(guān)注學(xué)困生.我在教學(xué)中很注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采

用了“一幫一”的方法。同時，在課堂上，多向?qū)W困生提問，讓

他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，

融入班級，不斷追趕他人，把成績趕上來。

一個學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多。學(xué)生的提高和對英

語興趣的不斷增加，使我信心倍增。我會努力填補自我在教學(xué)中

的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

英語教學(xué)總結(jié)（五）：

在XX月的英語教學(xué)實習(xí)中，先后完成了聽課、評課、議

課、試講及正式講課任務(wù)，個人最新英語教學(xué)總結(jié)。期間，指導(dǎo)

教師、實習(xí)教師們、學(xué)生們都給了我很大幫忙與啟示。現(xiàn)把自我

教學(xué)實習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情景的

概述：

自9月10號起開始聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并

且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)教師、實習(xí)教師交流，將心得

體會記在日志中。聽完公開課后，也與實習(xí)教師們一齊評課議課，

獲益匪淺。在自我正式講課前，認真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試

講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)教師，實習(xí)

教師們及學(xué)生們的意見，在不斷總結(jié)與改善中探索有自我特色的

講課技巧與風(fēng)格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個

單元；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚

自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加

學(xué)校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

二、對自我英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點的總結(jié)，結(jié)合指導(dǎo)教師、

實習(xí)教師、同學(xué)們的意見以及自我的思考，我對自我此次英語課

堂教學(xué)優(yōu)缺點做如下總結(jié)；

1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)

定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。

2.課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵學(xué)生；對

學(xué)生一視同仁，平等對待。

3.講解知識點的同時，能注意學(xué)生本事、策略、情感及態(tài)

度的培養(yǎng)。

4.板書的設(shè)計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉

經(jīng)典例句

5.講具體的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結(jié)

6.聲音要再洪亮一些，有升降。

7.對睡覺、玩手機的學(xué)生管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲一些

8.在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。

三、對英語課堂教學(xué)與考試的思考

在聽課與講課的過程中，我聽取其他教師的意見，結(jié)合自

我的心得體會，覺得作為一個好教師，不但要對基本的專業(yè)知識

有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄

清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中。這樣在講

課過程中，讓學(xué)生們打下扎實的英語基礎(chǔ)的同時，考試也能考出

好成績。

考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)

的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓教師了解自我教學(xué)效果的

手段，也是一個讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。

只是此刻好多教師對這一手段、助推器的理解不對，應(yīng)用的不是

很好，所以所以導(dǎo)致了一些問題。此刻的考試資料過于機械，頻

率過高，教師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)?/p>

理解，以致對英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響----上課以考試為目的。

這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能；重語法與詞匯，輕

情感與策略。從而誤導(dǎo)教師上課也如此。所以我認為要做一個合

格的教師，應(yīng)當(dāng)仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上，

并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于

課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可與支持。這些都是

我以后的努力方向。

四、對英語課堂教學(xué)與英語教學(xué)法的思考

實習(xí)期間和許多實習(xí)教師一樣，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的教

學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問題嗎？是它太先進

而不能應(yīng)用于那里的落后實際嗎？到底問題在哪？

首先在這我自我得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，

思考后對它有以下三點新的認識，覺得它在教學(xué)中至少起到了

“三條線”的作用。

第一條線，它是一個標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，

還是評價一個教師教學(xué)水平的高低，我們都在有意識或無意識地

用教學(xué)法課上學(xué)到的知識去衡量。這遠比只看考試成績要合理的

多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為教師不斷完善自

我的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個合格的教師，做一個讓學(xué)生喜歡的教師，

簡單地說既要有學(xué)識魅力，又要有人格魅力；課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又

要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時刻提高自我。這些道理我

們讀懂，但具體怎樣做才能有學(xué)識魅力，才能有人格魅力，這些

我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累、

探索了。

第二條線，它相當(dāng)于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教

學(xué)這副身軀；相當(dāng)于葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看

的獨立活動連成一節(jié)課；相當(dāng)于曲譜，只要放進歌詞就能夠成為

完整動聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常看見，也不大關(guān)

注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。

一些教師課堂教學(xué)也組織了不少活動，氣氛很熱鬧，學(xué)生

很活躍，但整節(jié)課似乎顯得有點混亂，學(xué)生不知學(xué)到什么，教學(xué)

效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點什么，還是少了

點什么。感覺一節(jié)課就是用幾個活動簡單堆砌起來的。這樣，幾

節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個單元的教學(xué)，幾個單元教學(xué)的重復(fù)與

堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不一樣，它讓我們的堆砌有了

章法，有了結(jié)構(gòu)，能夠堆出高樓大廈，也能夠堆出藝術(shù)作品。總

之，它讓我們的課堂活了起來，不必遵循什么死理，有了自我的

發(fā)展方向；讓我們的教學(xué)活了起來，能夠四處走動。

第三條線，它相當(dāng)于一個橋梁性的東西，讓我們的教學(xué)從

應(yīng)試教育平緩的過渡到素質(zhì)教育。

我們老是說應(yīng)試教育害人不淺，對學(xué)生以“分”定本事高

低；對教師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，

埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學(xué)生逆反心理

嚴(yán)重，高分低能等后果；同時浪費了教師的心血，甚至還要被家

長唾罵，打擊了教師改善教學(xué)的信心，從而整體影響了國家的教

育事業(yè)。所以不少人喊著要取消高考，取消考試才能實現(xiàn)素質(zhì)教

育，那可就大錯特錯了。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過度，需要一個

橋梁，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個橋梁。當(dāng)然要實現(xiàn)素質(zhì)

教育還需要很多條件，例如高素質(zhì)的教師是必不可少的，寬松的

政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也十分必要。但作為一名免費師范生，我

們此刻能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自我，去認真準(zhǔn)備

好自我的每一節(jié)課，為國家教育事業(yè)盡自我一份力。

英語教學(xué)總結(jié)（六）：

一.政治思想方面：

我認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。進取參加

政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不

允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才

能適應(yīng)教育的發(fā)展。

二.教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組

織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意

注意，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)

生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服

了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英

語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，

同歌唱。

熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師

的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，

摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和

尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解

和尊重。

進取參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期進取參加學(xué)校組織的開放課活

動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，經(jīng)過參與這個活動，

使我有了很大的提高。同時，進取與由教師搞好一次英語課堂教

學(xué)研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我

的課堂教學(xué)，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

進取配合學(xué)校的各項工作的開展，5月份，在迎督導(dǎo)檢查

工作中，我講授了一節(jié)英語課，那節(jié)課到達了我預(yù)計的教學(xué)效果，

我自我很滿意，但我不會停步，我會更加努力。

三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。在

謝教師的帶領(lǐng)下，我們能認真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記，每個人

都能用進取的態(tài)度迎接進修學(xué)校的抽測。同時，學(xué)校的博客風(fēng)很

濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)

實際和反思。

四.組長工作。

本學(xué)期我們?nèi)w專科教師都聚集到一齊，大家在平時，能

夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主

動的好局面，真的像個大家庭，在那里我們都感受到了溫暖。在

組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍Γ?/p>

了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不

能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，

你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育

人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份

充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我

用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事

業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

英語教學(xué)總結(jié)（七）：

本學(xué)期，我擔(dān)任***年級英語教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)

理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本

班的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)

工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤

出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域

的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，在課堂中推

進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會

英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值，增強理

解英語和運用英語的信心;初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀察，

分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)

精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事

實和必要的應(yīng)用技能。

二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實

際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對

該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強

上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進取

性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉

快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為

有利于學(xué)生主動探索英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的

同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革

的基本指導(dǎo)思想，把英語教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，

共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成

為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，

學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中

有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究

性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的

有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的'構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生英語學(xué)

習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注

學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評

價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，

認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題

做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)

方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的

是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這

樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺

的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產(chǎn)生

了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的

困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點。本人今后

將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得

更好的成績。

英語教學(xué)總結(jié)（八）：

本學(xué)期，我任教五年級英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我

一向遵從以下幾個理念，進行教學(xué)。

一、注重教學(xué)過程管理，強調(diào)先進教學(xué)方法和理念的實施。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體

現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重

視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是十分重要的，教學(xué)的成功與否

將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在

于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進取情感，構(gòu)成初步的英語語感，打好語

音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進行交流的初級本事。經(jīng)過英

語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信

心。為此在實際教學(xué)中我們要求廣大教師進取實踐和探索，在教

學(xué)目標(biāo)、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進。

在實踐過程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點：

1．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培

養(yǎng)。教師經(jīng)過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激

勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生進取參與、大膽實踐、體

驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)

英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中異常強

調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等

多種媒體，豐富教學(xué)資料、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語

言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并

且按排早讀課及時復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)

造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、

重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流本事。學(xué)校和教師進取創(chuàng)造條件，供給

良好的語言環(huán)境和設(shè)備，經(jīng)過供給很多的感知、體驗、模仿等實

踐活動，幫忙學(xué)生構(gòu)成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、

重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音

準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，經(jīng)過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行

訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流本事就要創(chuàng)設(shè)

交流的情景，使學(xué)生經(jīng)過交流發(fā)展交流的本事。

2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)

造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，貼合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)資料

能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲

等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上經(jīng)過用中學(xué)、學(xué)

中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機

結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目

標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；經(jīng)過視、聽、說、玩、唱、畫、游、

讀、寫、譯等饒趣味味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，

保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步

的語感；經(jīng)過很多語言材料的輸入，異常是聲像材料的示范，學(xué)

生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語音、語調(diào)、書寫、

拼讀的習(xí)慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學(xué)生的思維，培

養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語

言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，經(jīng)過完

成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)方法要多

樣，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課

文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生供給使用英語進行交流的機會。

實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進入主角，成功地做成一件事，他

們便情不自禁，喜形

于色，所以興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大

的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、

耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)

相結(jié)合，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。經(jīng)過很多的實踐，使學(xué)生具有

良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，

開展簡單的交流活動。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴展英語教學(xué)的時空。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)

生的進取性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多

種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一。僅有開展這

些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言

的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。課堂上課桌

椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不一樣的方式----秧田式、半

圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。

這樣做能夠促進師生之間的情感交流，并且能夠幫忙學(xué)生培養(yǎng)起

互相關(guān)心，合作的團隊精神。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源

----圖畫、圖表、錄音、cd、vcd等多媒體軟件，不僅僅能為學(xué)

生供給規(guī)范的語音、語調(diào)，還能夠供給真實自然的語言使用的示

范，即語言使用的場合、時間、對象等，并且還有體態(tài)語----手

勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形

象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深

印象，幫忙學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠超越

時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗

英語的實際運用。多媒體課件的使用能夠使教學(xué)過程程序化，大

大提高教學(xué)的效率，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課

尤為重要。

⒊把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空，

成立小小英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各

種形式的活動極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情，讓學(xué)生感受到英

語無處不在、無時不學(xué)。

三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。

在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)進取實踐，不斷探索，針對實

際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不

斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制。

學(xué)習(xí)資料教學(xué)對策學(xué)習(xí)動機淺近、單一，學(xué)習(xí)憑興趣。學(xué)

習(xí)過程要趣味味性、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。

善于利用學(xué)生的生活體驗，經(jīng)過讓學(xué)生交流，使他們對所

學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

及時、正確地給予評價激發(fā)學(xué)生的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)

的新動力。greetings常常采用師生問答形式，學(xué)生感到枯燥、

厭煩。教師讓學(xué)生與長毛絨動物握手交流，學(xué)生興趣倍增。

堅持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代

化直觀教學(xué)手段進行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮形體、動作、語言的表

現(xiàn)張力。

四、認真進行質(zhì)量監(jiān)控、進取推進評價改革

采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系，是

當(dāng)前教育理念的核心，即尊重個體和個體差異，實施因材施教，

實現(xiàn)全人教育，為個體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中必

須實施新的評價理念，提倡構(gòu)成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合。

做到評價主體互動化，評價資料多元化，評價過程動態(tài)化。評價

的基本目標(biāo)是為了教育并促進學(xué)生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，對學(xué)生的成績和點滴提高適時地加以肯

定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙

制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。異常要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)

生所取得的提高及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選

擇性，以構(gòu)成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所

表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流本事為主要依據(jù)。采用學(xué)生平時教學(xué)活

動中常見的方式進行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的進取性、努力的

程度、交流的本事以及合作的精神等。經(jīng)過觀察學(xué)生的活動（講

故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學(xué)生交流，學(xué)

生的自評、互評等生動活潑的方式進行。很多學(xué)校建立了學(xué)生的

評價檔案。如學(xué)生的語音、書寫記錄，學(xué)生參與小組活動的情景

記載，學(xué)生課余時間的學(xué)習(xí)拓展情景等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績評定

的指標(biāo)參考。由于注重對

學(xué)生平時學(xué)習(xí)情景及時地進行評價，有效地提高了學(xué)生學(xué)

英語的進取性。

我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入

手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教

學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整

自我的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自我應(yīng)對具體的情

景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。

英語教學(xué)總結(jié)（九）：

本學(xué)期我任教七(1)、七(3)兩個班級的英語教學(xué)。臨近年末，

我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既

繁忙又充實，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。但

也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?/p>

態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我進取響應(yīng)學(xué)

校的各項號召，進取參加政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)資料，以教師

職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自我。思想積極向上，要求提高。

在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)

充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將

自我的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多

次在市、校做英語教學(xué)設(shè)計課，受到了一致的好評。我進取參加

學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項英語培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)

會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并進取與我校

的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到疑

惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見解，以此來共同

提高業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)工作方面

我認真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實踐中進取探索新的教學(xué)

方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激

發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，

使學(xué)生在簡便、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的

自信心，注重構(gòu)成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)

經(jīng)驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實有效，構(gòu)成了獨

特的教學(xué)風(fēng)格，在開展教研活動時，我進取出課，毫不保留，由

于自我不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫忙上。這學(xué)期，我教

的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績很好，

在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)

格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

英語教學(xué)總結(jié)（十）：

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)一、三年級英語教學(xué)工作。從各

個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽

說本事。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識面，

以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。

在課前加入日常對話練習(xí)，每個人都有機會參與，鍛煉其

他學(xué)生的聽力的同時，把零散的資料加以歸整，做到語言的整合;

加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重

復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正

的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗成功中

學(xué)習(xí)，人人都是小教師，人人都是好學(xué)生。

一、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過

程中由于學(xué)生的掌握情景不一樣，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不一樣學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣也不一樣，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡經(jīng)過優(yōu)美的

圖片和實物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂

中學(xué)習(xí)。所以對于相同資料，就需要設(shè)計不一樣的練習(xí)形式。目

的是照顧更多的學(xué)生。

英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。經(jīng)過讓好學(xué)生領(lǐng)讀，

其他學(xué)生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。經(jīng)過加分，公

開表揚等，不放松屬于自我英語課堂的每一分鐘。

二、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層

面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作

本事的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全

方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自我成績的同時感到自我的不足;

讓學(xué)困生在感到自我不足的同時看到自我的亮點，讓每一個學(xué)生

都有成功的機會。

三、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生

的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。

學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的堅持學(xué)習(xí)英語的興趣，不管

升入哪一級依然能夠獨立的進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成

功。

我們?nèi)绻蛔⒁庾晕医淌诘膶W(xué)科只能成為教書，而育人是

最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不

容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外

的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學(xué)

生的不認真而遷怒其他學(xué)生，會因為沒有到達自我夢想的教學(xué)效

果而不能及時的調(diào)空自我的情緒以至于影響教學(xué)的進程。相信還

有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見和提議。

英語教學(xué)總結(jié)（十一）：

本學(xué)年，我擔(dān)任七年級兩個班的英語教學(xué)工作。在工作中

我認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)

合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，

學(xué)到了實用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一要針對不一樣的班級進行課堂教學(xué)

每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不一樣。

所以我針對我教的兩個班級進行教學(xué)設(shè)計：210班的同學(xué)思維比

較活躍，回答問題進取，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。

所以，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學(xué);而

211班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，進取性有些欠缺。雖然有尖子生，但由

于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我

鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完

成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子

弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學(xué)效果比上個學(xué)期有了提高。

了解及分析學(xué)生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，

做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的

“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了

驗證。

二備課充分，事半功倍

古人說過，“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無準(zhǔn)

備之課。我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，并且針對七年級教學(xué)目

標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認讀單詞的本事，設(shè)計

課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安

排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)

生注意力的趣味教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，

并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課時使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，

情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺

出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)

得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多

動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次

的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進行教學(xué)。

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教

學(xué)。

聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并

且利用撐握英語進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。

說：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日

常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進行workinpairs訓(xùn)練，

提高學(xué)生的口語本事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀本事，先教識學(xué)生怎樣

做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，

提高學(xué)生的閱讀本事。

寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作

方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的

東西，平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提

高學(xué)生的寫作本事。

五認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)

批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過

程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景

及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他

學(xué)生朗讀、背誦課文。

六加強自學(xué)，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自我的知識又有限，

在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的

同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、

擴大視野;不斷總結(jié)和反思自我的教學(xué)實例，不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精

神的實質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。

總之，這一學(xué)期經(jīng)過自我的努力，取得了必須的成績。我

會在以后努力填補自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，進

取開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學(xué)

習(xí)，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得

更大的提高。

英語教學(xué)總結(jié)（十二）：

俗話說“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對這句話的認識是

這樣的：教師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，可是學(xué)生

是一屆一屆有自我的特點的。所以，要在教育教學(xué)過程中，不能

用一套方式對待不一樣的學(xué)生，要堅持教學(xué)的新鮮感，教師的教

學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感激領(lǐng)導(dǎo)為我

的研究，同時根據(jù)學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新

接手了一個初二年級兩個班級的英語教學(xué)工作。雖然最近幾年來，

我一向在教初二和初三的英語課，對于課本有必須程度上的熟悉，

對學(xué)生心理特點有必須的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年

年歲歲人不一樣”。所以我在教育教學(xué)過程中依然認真學(xué)習(xí)，研

究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學(xué)我有了如下的作

法，可歸納為三個分析與三個提高：

1.分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校一向采用仁愛教材，在教學(xué)中積累了必須

的經(jīng)驗，可是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。

這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。

所以，在拿到新教材之后，我就著手比較新教材與前兩年我教初

二時教材的不一樣之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學(xué)

方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪

個部分能夠略講，哪些部分能夠整合，哪些部分能夠調(diào)整教學(xué)順

序，對這些資料我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實施，

并不斷根據(jù)學(xué)生的特點予以改善。下頭我談一下我對于這些學(xué)生

特點的認識。

2.分析學(xué)生，提高學(xué)生本事。

根據(jù)以往的經(jīng)驗，我認為初二這個年級對于學(xué)生來說是一

個比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展

的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語學(xué)習(xí)的低谷期，同時也

不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進一步養(yǎng)成，

而學(xué)習(xí)難度進一步加大，可是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，

同時，逆反心理也漸漸變強的階段。所以，我們所看到的初二學(xué)

生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把教師的批評與教育當(dāng)成了對他們的

不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時，他們的身上又有

很多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵。過去種種的經(jīng)驗與教訓(xùn)反復(fù)在

告誡我們，初二的是學(xué)生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。所以，我不斷的

分析學(xué)生的特點，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注

意力、激勵學(xué)生的提高。

剛剛得知接手這個班級的消息時，學(xué)生還沒有上學(xué)，我到

班主任的那里借來了兩個班級的同學(xué)上學(xué)期期末成績單。經(jīng)過比

較成績單，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，和兩個班的

同學(xué)接觸中逐漸清晰地認識到了兩個班的差異和特點。這屆初二

的學(xué)生由于在初一的時候由兩個教師來教，不一樣的教師，塑造

了不一樣的對于英語的學(xué)習(xí)方式，可是在新學(xué)期里，對于新的教

師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整理解的還不到位。同時，我還有一點的體

會，學(xué)生的對于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時間已經(jīng)養(yǎng)成，如

果想要對其有所調(diào)整，真的是很難的。

二年一班的學(xué)生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，

有提高的可能性。學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)進取性比較高，認真聽講

的過程中，經(jīng)常問一些問題，這樣教師的教學(xué)思路也很流暢，在

解決問題中，師生都得到了提高。

二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成績好的學(xué)生表現(xiàn)異常突

出，成績不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不

是很好，另外，經(jīng)常有幾個學(xué)生有自我的聽課思路，經(jīng)常不恰當(dāng)

的提出幾個問題，影響教學(xué)。整體上來看，不善于提出問題。可

是，好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。

綜合了兩個班的不一樣特點，我作了這樣的調(diào)整，將一班

的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提出了知識上的問

題，我們共同解決了問題之后，到二班我就能夠避免在教學(xué)中出

現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果。

在對待每一個學(xué)生的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)

習(xí)上的目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初

一不一樣的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時，也舉例說明學(xué)習(xí)上成功

的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了認識了，對教師

有了認可。

在教學(xué)過程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，

在教學(xué)過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與

支持，也使我的教學(xué)工作取得了必須的成績，減輕了一部分壓力。

例如，在對高雪的教育過程就體現(xiàn)了這一點，高雪的成績處于中

游，講課過程中我也異常的給這部分學(xué)生機會，在課上關(guān)注的也

多一點，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，

可是對她的小動作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是教

師總批評高雪，而批評了兩次之后，高雪就有不一樣意見了，說

教師沒有給她留面子。我覺得她的學(xué)生會主席的身份沒有讓她變

得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課

上再當(dāng)面批評她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象

不是靠別人給的，而是自我得來的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來的”，

但效果不明顯。之后，在班主任的協(xié)助下，我又找她談了一次。

之后，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，

總是借故和他人說話，上課不認真，總愛趴在桌子上，以她為中

心，影響了一批人，為此，我當(dāng)機立斷，找到高雪家長的電話，

請他到學(xué)校來，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的

表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與幫忙，高雪上課的狀態(tài)進

一步好轉(zhuǎn)。期望她有

更大的提高。可是，回想此事，我也有別的想法，像高雪

家長這樣負責(zé)的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的

初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等

歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管理成為

了我們所應(yīng)對的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后，我們有什

么相應(yīng)的措施嗎？我們都應(yīng)當(dāng)進取的尋求突破和教育的新方式。

雖然教學(xué)上，根據(jù)不一樣的班級用了不一樣的教學(xué)方式與

方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最

值得教師投入精力的。因為，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，

而也能給比他們差一點的學(xué)生以鼓舞，帶動全班的學(xué)生提高。在

中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了很多的工作，準(zhǔn)備課時的重點在他們，

講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

3.分析自我，提高教學(xué)水平

僅有清楚的認識了自我，才能進一步的尋求突破和成功。

我教了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對于考試的

方向，講課的方式構(gòu)成了必須的套路，可是有些該成形的沒有成

形，不需要墨守成規(guī)的沒有變化。所以，我在教學(xué)過程中注意了

調(diào)整和改變。這些也所以成為了我教學(xué)中的亮點與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚的地

方。

在英語的課堂上知識信息量大，本事要求高，英語課堂光

憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語教師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指

導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增

強持之以恒、終身學(xué)習(xí)的本事與意識。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做好

英語筆記，高效地學(xué)習(xí)英語呢

我在英語教學(xué)實踐中做出了一些有益的嘗試，認識在提高，

經(jīng)驗在逐漸的積累，開始教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，

記錄教師講課的重點，學(xué)生記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強

檢查，最終有一部分學(xué)生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學(xué)

期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人

人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事不一樣，有

時筆記的準(zhǔn)確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確，那么記憶起

來會有負作用的。對此，我又進一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生

必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準(zhǔn)確性，學(xué)

生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。

在本學(xué)期中，我繼續(xù)的在探索英語筆記的好記法。結(jié)合以

前對于此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當(dāng)中

的知識點進行了排序，選出了必須要記住的知識點，我發(fā)揮了自

我打字比較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減

少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。這樣，每一

課的筆記都延續(xù)前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。學(xué)

生也能夠結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自我的個性化的筆記。這是因為

每個人的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，

對英語學(xué)習(xí)的認識也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人

一面，資料上千篇一律，我對學(xué)生的要求是在記筆記時也應(yīng)充分

體現(xiàn)個性，將英語學(xué)習(xí)所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在

補充筆記當(dāng)中。經(jīng)過自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語

課堂筆記成為他們自我英語知識的百科全書，這樣課堂筆記才能

實用、有效。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過程，雖費時費力，

可是為了學(xué)生的提高，付出也是值得的。

在堅持中，我也有懈怠的時候，當(dāng)筆記打到200多條的時

候，那個工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了

組內(nèi)其他人的鼓勵，所以堅持了下來。當(dāng)打完后一算，整個三個

單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重復(fù)的資料，估

計可能到達2000左右吧。可見中學(xué)四年，學(xué)生要在英語上記多

少資料，投入多少的時間。

對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測除了考試外，主要還有兩個方面，

課后作業(yè)的完成情景和提問的情景。對于課后的作業(yè)，我布置了

比較個性化的作業(yè)與練習(xí)，能夠在單詞提問中全對的學(xué)生免寫全

部單詞，對于不對的學(xué)生則要求抄寫必須的數(shù)量。這樣節(jié)省了學(xué)

的好的學(xué)生的時間，也對學(xué)得不好的學(xué)生有促進。后期在操作中

改為能聽寫對哪個詞，免寫哪個詞。這樣所有學(xué)生有關(guān)于記單詞

的進取性都被調(diào)動起來了。每一天都有至少30多的學(xué)生來到辦

公室里聽寫和提問，他們更有時間將機會去鞏固其它的知識，提

高自我的本事。

由于對于學(xué)生的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一，有部分學(xué)

生完不成練習(xí)，這樣給人一種每一天他的練習(xí)多的印象，今后還

得進一步改善，對下學(xué)期留練習(xí)的方式的改變方式我此刻已經(jīng)有

了一些思路了。

從前我對于課堂提問環(huán)節(jié)運用的不好，沒有起到督促學(xué)生

復(fù)習(xí)的作用。為此，我想了一些操作辦法，經(jīng)過實踐，得到了必

須的成效，也有待于今后的改善和提高。具體作法如下：

我將班級分為八個小組，然后，我寫了1到8個數(shù)字在8

張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對

應(yīng)的組。這樣，學(xué)生們在課堂都能夠認真的準(zhǔn)備，防止被抽到。

因為被抽到的可能性大，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽進取背誦，

互相督促，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善，學(xué)生的熱情很高。

經(jīng)過這樣的操作學(xué)生的記憶知識點的進取性更高了。

4.分析成績，提高課堂實效

每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課教師

都坐下來研究學(xué)生的成績起伏變化，同時，改變了以往教師分析

完就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點的學(xué)生來談

學(xué)習(xí)上的要求。這樣，學(xué)生在一次次的談話中得到了提高，也有

了點滴的變化，上課的狀態(tài)進一步變好。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對我來說，真的很重，由于前面的教學(xué)

按部就班的進行，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺

后期教學(xué)時間不足，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時間很短，唯一讓人慶幸的是我們

平日里的工作是扎實的。針對這種情景，我下學(xué)期的工作要提高

效率，注重效益，及時的測試以掌握學(xué)生真實水平并提出對策。

5.其它工作方面

在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個實習(xí)生兩個星期，徐爽

聽課時的狀態(tài)讓我再次體會到了自我當(dāng)實習(xí)生時的熱情，這兩個

星期里，徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課，我還和她共同聽

課別的教師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會進行交流，分析對

講課過程的想法。在最終的幾天里，我還給了她講課的機會。讓

她以她備課的方式在初二講了課。帶實習(xí)生是我的榮幸，也感激

領(lǐng)導(dǎo)的信任。我也相信在這段時間當(dāng)中，我不僅僅再次體驗了當(dāng)

學(xué)生的完美，也學(xué)到了許多的東西。

本學(xué)期的幾次外出聽課，我也進取參加，因為同時農(nóng)村中

學(xué)，聽課中取得的經(jīng)驗更有推廣意義。所以，對這樣的機會我十

分的珍惜。聽課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)

中，取得了較好的效果。但學(xué)了很多之后，我也體會到不能“畫

虎不成反類犬”，不能讓自我的課堂成了“四不像”，誰的都像，

但什么也不是。必須要有借鑒，但也必須要有自我的特色，在很

多方面都是這樣的，這是我的認識。

回顧自我教學(xué)工作，還存在著一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)

生的溝通時間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了很多的課

前準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)的時間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與

課后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系。自我的情緒還是易受到班級內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不

好的學(xué)生的影響，今后要注意克服，盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，

對影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占

用課上時間。

“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，

應(yīng)對我所教學(xué)生初四時可能面臨的嚴(yán)峻形式，我僅有用更加熱情

的工作來盡量提高他們的水平和成績。

英語教學(xué)總結(jié)（十三）：

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了四年級的英語教

學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了6個單元的資料，進一步地提高了聽、說、

讀、寫本事和語言綜合運用本事。立足此刻，放眼未來，為使今

后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以

便能發(fā)

揮優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，使自我的

教學(xué)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和

教學(xué)用書為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)、研究每個單元的話題、主要任務(wù)和

各語言知識點。根據(jù)我校四年級的學(xué)生實際，從他們的年齡、心

理特征出發(fā)，合理設(shè)計教案，處理好教材里的教學(xué)重點和教學(xué)難

點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，

讓英語真實地運用到學(xué)生的生活中。在讓四年級堅持興趣的基礎(chǔ)

上學(xué)習(xí)新知識，加大單詞認讀的力度。

二、構(gòu)建高效課堂。在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡

量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索

清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動

學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本

做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快；注意精講精練，

在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同

時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)

本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自我“充電”。在教學(xué)上遇到難題，

我會利用課余時間和同事們坐在一齊進行討論，找尋最好最有效

的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的

教師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足。從

暑假開始，我還參加了義務(wù)教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)

余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理

解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。

四、認真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)

生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們

在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對

有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。在

上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語

組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和

傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時

也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意

所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進行全批全

改。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的進取配合。

3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時間和其它原因，不能很好

地關(guān)注差生。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信

有付出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾危叶紩蝗缂韧嘏?/p>

力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的提高。

英語教學(xué)總結(jié)（十四）：

本學(xué)年，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任七年級（2）班、（5）班

兩個班的英語教學(xué)工作，一年來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，

盡職盡責(zé)的做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、要針對不一樣的班級進行課堂教學(xué)

每一個班級就像每一個人，性格、脾氣等各有不一樣。我

所帶的兩個班級：2班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題進取，但

中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，上課時我弱化難點，

強化重點，照顧到了大部分同學(xué)；而5班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，進取

性不高。雖然有尖子生，但由于后進生較多，不足于帶動整個班

級。所以，我鼓勵尖子生要有“超前”意識，人家沒看到的，沒

做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常

用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，教學(xué)效果有了明顯

提高。

了解及分析學(xué)生實際情景，具體問題具體分析，實事求是，

做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的

“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了

驗證。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化。

條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次

分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常加強師生交流，充分

調(diào)動學(xué)生的進取性，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)

得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得

盡量少，讓學(xué)生有更多的機會去動口動手動腦；同時充分研究每

一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到

提高。學(xué)生們普遍反映喜歡上我的英語課。

三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進行教學(xué)。

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教

學(xué)。

聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并

且利用撐握英語進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。

說：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日

常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進行workinpairs訓(xùn)練，

提高學(xué)生的口語本事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀本事，先教識學(xué)生怎樣

做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，

提高學(xué)生的閱讀本事。

寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作

方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的

東西，平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提

高學(xué)生的寫作本事。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及

時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，分類總結(jié)學(xué)生在作業(yè)過

程出現(xiàn)的問題，有針對性進行透徹的評講，及時改善教學(xué)方法，

做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)

教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言

的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅

僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看

作所要傳授的知識和技能本身。所以，在教學(xué)中我堅持用英語教

英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。目前，課堂

仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，所以，

在課堂上我更應(yīng)當(dāng)注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好

的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。此外，我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所

用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性，不管上對話

課還是閱讀課，我都堅持使用英語，盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，

力求自我的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)學(xué)生狀態(tài)調(diào)整

語速的快慢。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課

堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用本事的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，

用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既

活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說本事，又深化了教材資料。

但由于知識水平的差異，難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英

語介紹課文背景知識時，輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手

勢、表演等，或者借助板書形式加以說明就顯得十分重要。

在這一學(xué)年的工作中，經(jīng)過和同事共同的努力，我校的英

語整體教學(xué)水平有了提高，我所帶的七年級的兩個班級，兩學(xué)期

的統(tǒng)考成績在學(xué)區(qū)眾多學(xué)校排行中名列前茅。成績是對我教學(xué)工

作的肯定，但我肯定還有不足之處，我會不斷的探索，在實踐中

成長，為我校的素質(zhì)教育作出更大的努力！

英語教學(xué)總結(jié)（十五）：

歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將

是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重自

我思想水平的提高，努力把自我塑造好，提高自我的理性認知本

事。我在教育教學(xué)的各個方面取得了必須的成績，但也有許多不

足之處，現(xiàn)對一學(xué)期以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全

面的總結(jié)。

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級（2）班、六年級（2）班兩個

畢業(yè)班的英語教育教學(xué)工作，在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，我感慨

萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在

這一學(xué)期里，我覺得我自我是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。

特從以下幾個方面做出本學(xué)期的工作總結(jié)。

一、政治思想方面:自參加工作以來，我一向擁護.....的領(lǐng)導(dǎo)，

熱愛社會主義國家。努力學(xué)習(xí)馬克思主義思想和鄧小平理論，學(xué)

習(xí)黨的路線、方針和政策，在工作中認真踐行“三個代表”。我

熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我

關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面

得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提

下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自我的教育

教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重團體的政治理論學(xué)習(xí)，還

注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育

理念，進取參加新課程培訓(xùn)，并做了很多的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學(xué)工作方面:教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)習(xí)本

事的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，

但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每

個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜

合素質(zhì)得到全面發(fā)展。此刻，我就把我在這一學(xué)期所做的工作與

體會進行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和提高。

三、工作出勤方面:我熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私

事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我份內(nèi)的

工作。在教育工作中，我進取參加教研組的教研活動和學(xué)校組織

的例會，進取參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期

中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的

各項規(guī)章制度。

四、取得的成績在本學(xué)期的工作中，我取得了必須的成績，

從本學(xué)期的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和

優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。

五、存在的不足“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難

免有缺陷。例如:對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而

這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

六、改善措施:1.多與學(xué)生溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧

性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進行溝通，了解

學(xué)生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行

教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不一樣班級的情景，僅有

溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。另外，有

些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更

好地學(xué)習(xí)。2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成

了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是

抄襲的，對于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要

求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的

主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用

好上課時間。3.注重打基礎(chǔ)。上課時多以簡單的口語知識作為切

入點，讓學(xué)生更易理解，從熟悉的資料轉(zhuǎn)到新資料的學(xué)習(xí)，做到

過渡自然。對于學(xué)過的資料也可能沒有完全掌握，則能夠花時間

較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過資料，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基

礎(chǔ)題為主。4.運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“興

趣是最好的教師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日

常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)

生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，

在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職

盡責(zé)地完成了自我的本職工作，在教學(xué)工作中取得了必須的成績。

但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改善，在以后的教學(xué)工作中，

我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想道德素質(zhì)和教育

教學(xué)水平。以上總結(jié)，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評指

正。