人一生

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3.人的一生

【教學(xué)內(nèi)容】青島版六年級下冊第一單元第3課

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能結(jié)合自身的科學(xué)認(rèn)識和相關(guān)資料展開學(xué)習(xí)

活動，了解人的一生生長的大致過程，知道青春期的

主要身心發(fā)展特點(diǎn)，并能夠關(guān)注個人保健。

2.會利用簡單的圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理自己身

高、體重等方面的數(shù)據(jù)，能恰當(dāng)選用自己擅長的方式

表述研究過程和結(jié)果。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜歡大膽想象，尊重證據(jù)，愿意合作

交流；珍愛生命；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：了解人的一生生長的大致過程，了解

青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注個人保健。

教學(xué)難點(diǎn)：在體驗(yàn)人的一生生長變化的過程中，

感悟人生、珍愛生命。

【教具、學(xué)具】

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)介紹人的一生身體變化的資料或數(shù)據(jù)

信息，并記錄下來；

2.整理自己不同時期階段的照片和上學(xué)以來的體

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檢表。

教師準(zhǔn)備：

1.學(xué)生身高、體重統(tǒng)計(jì)表（每生一份）；身高、體

重統(tǒng)計(jì)圖各一份；

2.《小組調(diào)查研究報(bào)告單》（每小組一份）；

3.多媒體教學(xué)課件。（含視頻）

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1.播放視頻，感悟植物的成長過程：同學(xué)們，今

天老師帶來了一段視頻請大家欣賞，然后說說你的感

想。（課件出示30秒看完玉米生長過程演示視頻）。

2.教師與學(xué)生談話交流：看了這段視頻，你最想

說什么？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：植物生長的大致過程：播種、發(fā)

芽、長葉、開花、結(jié)果、枯竭。

3.提出問題，揭示課題：通過植物生長的大致過

程，你又會想到什么？（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本

課學(xué)習(xí)活動。板書課題：人的一生）

二、小組學(xué)習(xí)，自主探究

（一）篩選研究問題。

1.對于我們?nèi)说囊簧阕钕肓私庑┦裁茨兀?/p>

2.學(xué)生自主提出問題。

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3.教師明確研究目標(biāo)：大家想了解的問題還真是

不少，現(xiàn)在老師把大家的想法歸納了一下，有以下幾

點(diǎn)：

（二）確定研究方法。

1.對于以上問題，我們應(yīng)該采用什么方法去解決

呢？

2.生討論后匯報(bào)：我們可以采用查閱資料的方

法；可以采用統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)信息的方法；也可以……

5.談話：大家的想法都很好，現(xiàn)在我們結(jié)合課前

準(zhǔn)備的信息資料，以小組為單位，展開行動吧。

（三）學(xué)生分組活動，合作探究。

1.整理研究材料，討論：人的一生經(jīng)歷的大致過

程。

學(xué)生拿出課前收集好的有關(guān)介紹人一生身體變

化的資料（含自己不同階段的照片）。

2.整理研究數(shù)據(jù)，研究自身上學(xué)以來的身高、體

重的變化規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個人上學(xué)以來的體檢表，利用簡單

的圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)

1.人的一生中，身體會發(fā)生哪些變

化？

2.從上學(xué)到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了

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據(jù)。（教師分發(fā)學(xué)生身高、體重統(tǒng)計(jì)表）

年齡67891011

身高（厘

米）

體重（千

克）

3.繪制身高、體重曲線統(tǒng)計(jì)圖，研究男女生青

春期的不同。

（教師用展臺出示曲線統(tǒng)計(jì)圖，各找男女生一名

結(jié)合自己表中數(shù)據(jù)畫出男女生線條）

附：身高曲線統(tǒng)計(jì)圖（體重統(tǒng)計(jì)圖略）

4.分析統(tǒng)計(jì)圖表，完善調(diào)查研究報(bào)告單。

小學(xué)生科學(xué)研究報(bào)告單

5678911111年齡

16

0

15

5

15

0

男生身高

女生身高

5-14周歲男女生身高統(tǒng)計(jì)

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第（）小組

需探究的問

題

預(yù)先猜想研究方案結(jié)論

三、匯報(bào)交流，評價質(zhì)疑

學(xué)生根據(jù)小組內(nèi)的調(diào)查研究報(bào)告展開匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生交流人一生中身體發(fā)生的變化，了

解人生經(jīng)歷的大致過程。

1.談話：我看到同學(xué)們合作得愉快，討論得認(rèn)真、

激烈，相信大一定會有很大的收獲。哪個小組先來說

一說“人的一生中身體有哪些變化？”

2.小組代表匯報(bào)：我們?nèi)说囊簧椭参锏纳L過

程一樣，也會經(jīng)歷出生、發(fā)育、衰老、死亡的過程。

3.教師總結(jié)：同學(xué)們都很善于觀察和思考。人出

生后，身體逐漸長大，直到長成健壯的成年人，然后

人的身體又會逐漸的衰老，直到死亡。這是人的一生

必然經(jīng)歷的過程，也是人類不可抗拒的客觀規(guī)律。（板

書：生長、發(fā)育、衰老、死亡）

預(yù)設(shè)2：學(xué)生交流從出生到現(xiàn)在身體發(fā)生的變化，

了解什么是青春期。

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1.談話：你們現(xiàn)在大約十一二歲吧？那么你們正處

于哪個時期呢？

2.學(xué)生質(zhì)疑：是不是青春期？

3.教師分化問題：

（1）你發(fā)現(xiàn)從上學(xué)到現(xiàn)在，你的身體有了哪些

變化？（身高、體重增加了。）

（2）你是怎樣知道的？（根據(jù)體檢表發(fā)現(xiàn)的。）

（3）身高、體重怎樣增加的？

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己繪制的曲線統(tǒng)計(jì)圖，選用自

己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。）

4.教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明！雖然人有高矮胖瘦

不同，但在曲線圖上我們可以看出，所有人的變化趨

勢都是相似，都是隨著年齡的增長升高、體重都在增

加。

5.教師拓展問題：

（出示統(tǒng)計(jì)圖）從以上曲線統(tǒng)計(jì)圖中你還會發(fā)現(xiàn)

什么？（10歲之前男生比女生高，10-12歲女生比男

生高，12歲之后男生又比女生高了。）

這一現(xiàn)象說明了什么？（說明女生比男生早兩年

發(fā)育。）

6.教師總結(jié)：數(shù)據(jù)告訴我們，女生要比男生早兩

年發(fā)育。女孩一般在10歲時身體增長加快，而男生

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還是按照原來的速度增長，所以女生比男生高了。因

此，我們把青少年10—20歲身高增長較快的階段稱

為青春期。）

預(yù)設(shè)3：學(xué)生根據(jù)青春期發(fā)育特點(diǎn)，知道怎樣度

過青春期。

1.談話：青春期是由兒童發(fā)育為成人的過渡時

期，是人心發(fā)展的關(guān)鍵階段。那么，怎樣才能度過青

春期呢？

2.小組代表匯報(bào)。（教師適時總結(jié)、強(qiáng)調(diào)）

3.讓我們聽聽專家們的建議。（課件出示青春期

注意事項(xiàng)。）

4.教師小結(jié)：青春期是一個非常特殊、非常關(guān)鍵

的時期，直接關(guān)心到我們今后的身體健康和心理健

康。請同學(xué)們多了解一些青春期保健知識，指導(dǎo)我們

健康平安地度過青春期。

四、總結(jié)概括，抽象提升

（一）全面了解青春期

1.談話：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了青春期，

大家想，到了青春期，除了身高、體重出現(xiàn)迅速增長

外，還出現(xiàn)了哪些特征？同學(xué)們也可以互相觀察一

下。

2.學(xué)生交流、匯報(bào)。

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3.教師適量補(bǔ)充。

（二）深刻感悟人生

1.談話：大家都知道：人的生命是有限的。現(xiàn)在

我們就再一次感悟一下我們的人生。（播放人的一生

經(jīng)歷的不同階段的視頻）

2.交流：看了視頻，你有哪些感想？

3.學(xué)生匯報(bào)。

4.教師總結(jié)提升：我們?nèi)说囊簧m然經(jīng)歷了生

長、發(fā)育、衰老、死亡的不同階段，但是我們的生命

太短暫了，正如著名小品演員小沈陽說的一句話“其

實(shí)人這一生可短暫啦，眼一閉一睜，一天過去了，哈，

眼一閉不睜，這輩子就過去了，哈。”（教師模仿）

所以，我們要——珍愛生命，節(jié)約時間！

五、鞏固應(yīng)用，拓展提高

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？

生說一說自己的收獲。師多鼓勵。

2.我們應(yīng)該怎樣珍愛生命、關(guān)注健康？（要求學(xué)

生在課下向全校學(xué)生寫一份關(guān)于“珍愛生命、關(guān)注健

康”的倡議書。）

【使用說明】

1.教學(xué)反思：

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（1）本課時的教材與一貫的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課有很大

的不同。為了完成課上的內(nèi)容，我鼓勵學(xué)生課前做了

很多的調(diào)查搜集工作。并讓學(xué)生養(yǎng)成觀察記錄的好習(xí)

慣。這樣課上完成的就比較順利了。本節(jié)課中主要涉

及三個方面的知識點(diǎn)：一是了解人一生經(jīng)歷的大致過

程；二是讓學(xué)生認(rèn)識從上學(xué)到現(xiàn)在的身體變化特點(diǎn)；

三是青春期保健教育。

（2）課上我鼓勵學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)與討論交

流中，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境使學(xué)生能夠主動提出問題并自

主或小組合作的方式解決問題。既培養(yǎng)了學(xué)生自主解

決問題的能力，又讓學(xué)生的小組合作能力得到了很好

的訓(xùn)練。另外在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自

己的想法，提高了學(xué)生珍愛生命、節(jié)約時間以及關(guān)注

個人健康的意識。讓孩子們在享受人生的同時學(xué)會珍

愛生命。

（3）在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的觀察能力、

思維能力、語言表達(dá)能力等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，大膽放

手讓學(xué)生質(zhì)疑釋疑，充分發(fā)表自己的見解，激發(fā)了學(xué)

生對科學(xué)研究的興趣。

2.使用建議：

在教學(xué)本課時，要鼓勵學(xué)生盡量多地觀察搜集有

關(guān)青春期教育的資料。如果能得到家長的配合，那會

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更好。

3.需要解決的問題：

在向小學(xué)生進(jìn)行青春期教育時，如果考慮到男女

生的差異，那么教育的“量”和“度”應(yīng)如何把握。

【相關(guān)鏈接】

《青春期心理健康教育》圖書（李麗華主編，

人民衛(wèi)生出版社）

《科學(xué)教師教學(xué)用書》