童年游戲作文

童年的游戲作文（合集15篇）

童年的游戲作文(合集15篇)

在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉

吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己

未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面

是小編整理的童年的游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

童年的游戲作文1

在這個陽光明媚、秋高氣爽的日子里，我興奮地來到營東小學校，

因為今天是我們小記者的活動日。

我環顧四周發現已經有很多人了，他們有的在試著玩推鐵環、跳

房子、抽陀螺等，天啊，我們這次的活動是爸爸媽媽童年的游戲么？

哼，這點小事可難不倒我。

活動開始了！我們一個一個的輪著推鐵環，輪到我來了，我提著

鐵環，拿著鉤子放在鐵環的底部，小心翼翼的滾動著，可是它卻不聽

我的話，跑到了一邊，鉤子也脫離了“軌道”，真是想不到，一個小

小的推鐵環竟然把我難倒了，我不服氣，想繼續試一試，但我卻怎么

也轉不好了，看著同學們玩得都很高興，有的滾鐵圈滾得很好，一滾

滾了好幾米遠，有的像我一樣不會滾但依然玩得很高興，還有的站在

那里發呆遲遲不敢嘗試。我雖然玩的不好但重在參與。

接下來，我和我的同學一起來到了跳房子的地方，我把一塊木頭

塊扔在了門里，單腳跳著，先把盒子提到了第一個房間里，成功了，

緊接著，我有了一種小小的滿足感，我又向第二個房間發起了攻擊，

我跳著，輕輕一踢，又把木頭踢到了第二個房間里，我的體力有些支

撐不住了，踢了好幾踢才踢進了第三個房間里，我因為踢得次數太多

了犯規，被罰下了場，好不甘心啊！

隨后，我和同學又玩了陀螺、跳皮筋等等，心里好高興啊！我體

驗了爸爸媽媽那個時代的游戲，盡管我沒玩好，但是我體驗過了，依

然是滿足的。

這次的小記者活動是體驗以前的健康游戲，這些游戲不僅給了我

們身體的健康，還帶給了我快樂，我喜歡小記者活動。

童年的游戲作文2

快樂的童年有許多快樂的事，快樂的童年也有許多快樂的伙伴，

快樂的童年更有許多快樂的游戲，

童年是快樂的，童年的游戲更是快樂的。在童年游戲的秋千上，

我們一起“乘風破浪”、一起“高歌曼舞”、一起“并肩而行”、一

起“笑傲江湖”、一起“遨游太空”……。在童年的游戲“風箏”中，

我們飛向天空自由的翱翔著;我們飛向太空看著晶瑩透亮的地球;我們飛

向未來玩耍著未來先進的玩具……。

在童年游戲的“沙包”中，丟出了一片慰藍的天空;丟出一聲聲歡

樂的笑語;丟出了無拘無束的心……。

在童年游戲的滑梯上，滑出了一道道亮麗的彩虹;滑出了一個個難

忘的日子;滑出了一條群星璀璨的銀河;滑出了精彩的人生……。

在快樂的童年中，有許多快樂的伙伴。我和快樂的伙伴們去捉蝴

蝶、捉蝌蚪、捉小鳥……，我和伙伴們永遠是快樂的。清晨，我們一起

來唱歌、玩耍;傍晚，我們又一起來唱歌、玩耍。

在快樂的童年生活中，有不可計數的快樂的事情發生在我們周圍。

春天，生機勃勃、萬物復蘇，我和小伙伴們在姹紫嫣紅的花叢中玩

“花式救人木”、“丟手娟”、“老鷹捉小雞”……。在這嫩綠嫩綠的

草地上，我們懷著愉快的心情度過了一天又一天，草地上留下了一個

個童年時的足跡。夏季，唯一的沙池成了我們快樂的小天地，我和小

伙伴們在單桿上爬上爬下，蹦蹦跳跳，雙手扶著來比賽，看誰蕩得最

遠。小伙伴們把沙子堆起來，堆出形態各異的東西，小伙伴們還不謀

而合的站在同一條線上準備進行跳遠。開始了!可有些小伙伴“原地不

動”地站在那時里，想等旁邊的伙伴開始跳的時候推他一把(出于好意)，

結果可想而知，那個小伙伴“漫”身遍“沙”，嘴里也有呢!小伙伴并

沒有哭，反而推人的小伙伴哭起來，說：“我不是有意的，你不要告

訴我爸爸，到時候又要打我了!嗚嗚……嗚……”小伙伴還一邊說一邊直

跺腳，用臟手背擦自淚如雨下的眼淚。秋天，我們集中在一起派出撿

葉子的任務，便分成了三個小組。……集中了，葉子的數目不可計數，

口袋、手上、衣服上全是秋天的葉子，我們把全部葉子放在石板上，

哇!一大堆的葉子如同火苗般濺出了火星。玩累了，快樂而疲勞的伙伴

們一個靠一個睡入甜美的夢鄉，在夢里夢見自己在海里游泳、夢見自

己在天空飛翔、夢見自己在河邊戲水，時不時發出笑聲。

快樂的童年讓我擁有許多伙伴和留連忘返的時光;快樂的童年讓我

們有許多難忘的事，童年，我會再次擁有它嗎?

啊，童年，我難忘的、快樂的童年!

童年的游戲作文3

童年的我是一個貪玩的孩子。

每次我看到親戚的孩子們在做游戲，我一般都會和他們一起玩起

來，當然，我也經常邀請他們來我家玩。

記得小時候，我最喜歡的游戲就是“蝦子（瞎子）摸魚”了。

“蝦子”蒙住雙眼，閉著眼睛去捉那些扮演魚兒的人。我有時候會當

游戲中的“魚兒”，總是機靈地躲過“蝦子”的“熱情擁抱”。他的

眼睛被紗布蒙住了，這讓他像一只無頭蒼蠅一樣摸不著頭腦。我在這

邊拍了拍手，然后立刻跑到那一邊。“蝦子”一聽到聲響，就立刻跑

向我剛剛的位置，胡亂地摸索著，可碰到的只是空氣而已。我和我的

小伙伴們都捧腹大笑起來。他楞了一下，像發怒的獅子似的，猛地向

我們撲來，一頭撞在墻上。可是現實卻很殘酷，“蝦子”的方向稍稍

偏了一點，一頭撞墻上了。“蝦子”一下子扯下紗巾攥在手中，默默

地蹲在墻角輕輕地抽泣著，這時我們會安慰他，拍拍他的肩膀。有時

候他會立刻抬起頭，反抓住那只拍他肩膀的胳膊，破涕為笑，高聲大

喊：“我抓住你了！”那個被捉到的同學尷尬極了，只好跟著“蝦子”

干笑起來。

有時候，我也會去當“蝦子”。裁判下令游戲開始，我就急急忙

忙的開始“摸魚”。拍手聲、跺腳聲、說話聲等等一直環繞在我的耳

邊，我跑來跑去，可過了好久都一無所獲。我的額角冒出了一串汗，

心想這樣耗下去肯定會更累。我迅速的紗巾放下幾層來，只透過一層

薄薄的紗巾，我一下子就看到了我的好朋友，立刻像導彈一樣追向她

沖過來。她往左我就往左，她往右我就往右。不一會，我就捉到了那

條“大魚。”哈哈，真好玩啊！

同學們，你們的童年是怎么樣的呢？我的童年是五彩繽紛的！

童年的游戲作文4

我出生在上個世紀的大躍進年代，政府鼓勵多生孩子，我家姊妹

七個，我是老幺。那時候是全民大生產，爸爸媽媽都要出去工作，最

小的姐姐為了照看我還錯過了一年上學的機會。開始記事時接觸的玩

具就是飛行棋、跳棋、象棋、斗獸棋、軍棋。記得那時候爸爸在離北

京不遠的懷柔縣工作，不經常回家，偶爾回來時晚飯后就拿出他從日

本帶回的樂器：簫，來哄我們。他盤起雙腿坐在炕上雙眼微閉給我們

吹樂曲，這種樂器發出的聲音很低沉、厚重，震得滿屋子嗡嗡作響，

到現在我也不知他當時吹的是什么曲目。有時候爸爸還會用日語給我

們哼唱日本歌曲，現在回憶起來那個聲音好像就是拉網小調。

多數的時間是哥哥姐姐陪著我下棋，偶爾也有鄰家的伙伴一起玩，

飛行棋就不用說了，跳棋玩得上癮，以至于下鄉時坐在隊部開會，把

黑鴉鴉的人頭都想象成跳棋子。最小的姐姐比我大七歲，她上六年級

時我剛上一年級，也不知她用什么方式把我教的，能很流利地朗讀她

六年級的語文課本。到現在想起來心里也是滿滿的自豪和感激。學習

數字還是得益于撲克牌，數數、算數都是娛樂中學會的。

上學了，我的同學就是胡同里鄰居家的同齡孩子，幾乎每個院落

里都住著我的同學，那時候的業余生活也算是豐富，白天，我們三五

成群在胡同里玩耍，女孩兒們就是跳皮筋、跳房子、砍子兒，男孩子

的游戲有推鐵環、彈玻璃球，還有那些我叫不上名字的游戲，甚至有

的時候他們就是在胡同里追追打打的。到了晚上，我們就聚在某一家

里聊天、下棋、打撲克。

這樣的日子幾乎持續到高中畢業，現在想來這些游戲其實都為我

們日后的身體素質打下了堅實的基礎。

好想回到那個單純的青澀的年代啊！

童年的游戲作文5

每個人的童年都像一條長長的沙灘，上面布滿了五顏六色的貝殼

和一串串腳印，而這些貝殼和腳印正是童年中的一個個故事。而這當

中，一定有不少是有關童年的游戲的。

記得我上幼兒園大班的時候，在一個初夏的傍晚，我和小伙伴們

玩了一場“水槍大戰”。我和小伙伴們分成了兩組，將小區兩端的花

園作為“據點”，哪組先搶到放在對方“據點”里的一面紅旗，哪組

就算獲勝，但如果被水槍射中，20秒內就不能移動也不能攻擊，被打

中20秒內不能在向他射擊，打中5次就會被淘汰。我因為有自行車被

選做A隊的隊長。

游戲開始了，我們迫不及待的拿著水槍向“敵人”的”據點“沖

了過去。當我們沖到一半時，突然敵人如同天兵一樣突然出現，把我

們打的掉頭就跑。而我發揮我的優勢，騎著自行車拿著水槍繼續向前

沖。只聽幾聲“槍響”，幾條水柱打倒了車輪上，我心想：“還好我

跑得快，不然肯定要被射成馬蜂窩了。哪知“敵人”的“據點”里盡

然還有人駐守，拿的還是“大家伙”（大號水槍），我趕緊掉頭從小

區另一邊跑了。回到“我方據點”，我找來小伙伴一起商討對策，決

定由三個人當“誘餌”，騎著自行車去吸引火力，剩下的人在從側面

繞過去，趁他們不注意，拿走他們的紅旗。

我和兩個小伙伴被選為當做“誘餌”，我只好硬著頭皮上了。我

拿著水槍，拼命的向前方騎去，回頭一看，兩個小伙伴已經“身中數

槍”、“壯烈犧牲”了。我心想：“我滴媽呀，還好我跑得快，不然

就和他們一樣變活靶子了啊！”這是，我看到另一邊過來了幾名隊友，

我趕緊向“駐防士兵”開火，吸引他們的注意。我對著他們使勁的掃

射，結果盡然把他們“打死”了大半。這時隊友們沖了上去，把紅旗

奪了過來：我們勝利了！

這雖然只是童年生活中的滄海一粟，但卻讓我懂得了一個道理：

不是什么事都可以用蠻力解決的，更重要的是策略和方法。

童年的游戲作文6

你玩過“滾鐵環”游戲嗎？這可是一個令人難忘的傳統游戲。它

也是爺爺、爸爸他們童年時代特別愛玩的游戲呢！

有一次，小伙伴們向我下了挑戰書，邀請我參加滾鐵環比賽，時

間定為下周五晚7：30，在小區廣場上進行。我接受挑戰后，就開始

積極準備，請爸爸當教練教我滾鐵環。我們來到一條陰涼僻靜的馬路

上，開始練習。

首先，爸爸教我怎樣把鐵環滾起來。爸爸說：“把鉤放在鐵環中

間，往前一推，它就可以走了。”我照著爸爸說的去做，左手把鐵環

放平穩，右手握鐵鉤輕輕往前推。果然鐵環滾起來了。可是鐵環像一

個喝醉酒的人，搖晃著前進，不一會兒，就躺在地上“呼呼大睡”了。

我下決心，必須要讓鐵環聽我的“指揮”！經過多次練習后，我滾得

有模有樣了。爸爸微笑著點點頭。

接著，爸爸又教我怎么控制方向。爸爸說：“如果你想讓鐵環往

左，右手握的鐵鉤力量稍微向左偏一點；如果想往右，就向右偏一

點。”我一開始控制不好，力氣大了點，鐵環拐的彎太陡，都橫過來

了，偏離了路線。這怎么行呢？練了好幾次都是這樣，爸爸就一直鼓

勵我。后來，我又練了幾次，慢慢掌握了要領，發現鐵環只要一歪，

把鉤往它歪的反方向一斜，它就立刻正過來了。原來里面有竅門啊！

最后，爸爸再教我控制滾鐵環的速度，爸爸說：“加速只要跑快

點，手拿穩鐵鉤就好了；減速自己走慢點，鐵鉤輕輕套在鐵環上面就

可以了。”我照著爸爸說的，練習了多次，終于學會了。

比賽日期到了。小伙伴們手握鐵鉤，站在起點上，只聽一聲哨響，

我們紛紛沖出起跑線。可能太急切了，有幾個小朋友不是偏了，就是

鐵環倒了。而我按照之前訓練的方法，手握鐵鉤，一邊走，一邊推鐵

環，它就像一只乖巧的小寵物，跟隨在我旁邊，時而飛奔，時而放緩

腳步，在我和它的默契配合下，最終贏得了比賽第一名。

這次學滾鐵環、參加比賽，讓我明白了一個道理：即使是簡單的'

事情，也要經過不斷的努力才能做好。

童年的游戲作文7

教學目標：

1、指導學生學習寫作簡單的記敘文。

2、要求學生寫作時要層次分明，中心明確。

3、運用細節描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

4、通過本次作文訓練，培養學生在生活中尋找寫作素材的能力。

教學重點：

1、要求學生寫作時要層次分明，中心明確。

2、運用細節描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

教學難點：

運用細節描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、導入新課，明確訓練目標

同學們，我們每個人都有一個快樂的童年。快樂的童年中肯定少

不了諸多的游戲。今天，讓我們兩次回到童年，回憶童年做過的游戲，

重新品味童年的滋味。

二、明確訓練要點

這次的作文我們要寫成記敘文，要做到層次分明，中心明確，還

要學習使用細節描寫的方法，并學會在生活中尋找合適的寫作素材。

三、明確訓練文題，指導審題

今天我們要寫的作文題目是《童年的游戲》。大家仔細看看這個

題目。我們要抓住題目中的哪兩個關鍵詞？對，“童年”和“游戲”，

而且重心是在“游戲”。

四、啟發、引導學生選材

那同學們再想一想，我們童年的游戲多不多？我們怎樣來選材呢？

可以選印象最深的游戲，可以選最有趣味的游戲，可以選最有意

義的游戲??

五、再進行寫法指導

寫作時，我們一定要做到層次分明，中心明確，這樣才能讓別人

非常明白地看到我們寫的是什么。我們還要在描寫方法上下功夫，使

用細節描寫，讓別人更能看出游戲的內容和行色。

六、作業

命題作文：童年的游戲

要求：

1、層次分明，中心明確。

2、運用細節描寫的方法。

3、要有真情實感。

4、字數500字左右。

童年的游戲作文8

一次乘大巴出去旅游，冗長的路程，大人都昏昏欲睡，唯有孩子

們嘰嘰喳喳嚷個不停。

于是湊過去看，原來在玩一種“漢堡包”游戲。弄懂游戲規則后，

我也不禁莞爾，原來是“石頭、剪刀、布”的翻版。共有七八個詞語：

“漢堡”、“靈丹”、“狗糞”、“飄走”、“你吃”、“我吃”、

“圍墻”、“扔掉”，游戲時任喊一詞，看誰喊的詞語克制住對方。

如果一方喊“狗糞”，另一方恰好喊“我吃”，那可就笑得一團糟了；

如果對方喊“漢堡”，我方喊“我吃”，那就相當自得。這樣，圍墻

既擋了“狗糞”也可能擋了對方送上門的“靈丹”；“飄走”的可能

是“靈丹”也可能是“漢堡”……令我跟著忍俊不禁。

回家問讀一年級的女兒，原來這是他們常玩的游戲，如果不上課，

又碰巧老師不準他們出去瘋，他們就在座位上“狗糞漢堡仙丹”地熱

鬧。女兒說：“還有其他玩法呢！”

趕緊請她詳盡說來，一聽才知“石頭剪刀布”還真是五花八門啊！

其中有一首是兒歌，兩小孩邊拍手邊玩，內容如下：

“王母娘娘上山打柴砍到珍珠，誰是珍珠？”(問到這兒，兩人出

石頭剪刀布)輸的一方是珍珠，另一方抱拳說：“恭喜珍珠！”“珍珠

愛上了柳公子，誰是柳公子？”再比，贏的一方“恭喜柳公子”，因

為是好的事物，所以輸了的反而沾沾自喜，但下面就輸不得了：

“柳公子家養了一頭大肥豬，誰是大肥豬？”哇，贏的一方笑著

抱拳“恭喜大肥豬！”“大肥豬喜歡棒棒糖，誰是棒棒糖？”瞧，棒

棒糖也加入了游戲。“棒棒糖喜歡巧克力，誰是巧克力？恭喜巧克

力！”看來巧克力也是孩子的喜愛啊。“巧克力外號叫笨蛋，誰是笨

蛋？”啊？揶揄開始了，誰能把甜美的巧克力跟笨蛋聯系在一起呢？

只有無憂無慮、無知無識的孩子了。“笨蛋的反義詞叫聰明，誰是聰

明？”“恭喜聰明！”——游戲至此結束，最后輸的人反倒聰明了，

呵呵，真是峰回路轉啊，整個過程跌宕起伏，錯落有致，如山溪奔騰，

如春雨歡躍，真令人興致盎然、喜之不盡……

想想我們小時候的游戲，也都是就地取材，隨地開心。跟現在孩

子的游戲比，精髓是一致的，那就是“走到哪兒樂到哪兒”。難怪每

個人回憶起童年，都會有一股子抑制不住的輕松和甜美。

童年的游戲作文9

童年是純真的，美好的，七彩的。回憶起童年的往事，你也許會

開懷大笑，會有說不出的尷尬，可回想起那一件事，卻使我受益匪淺。

那是一年夏天，同學們邀我去玩，可玩什么呢？有的說玩捉迷藏，

有的說玩老鷹捉小雞，還有的說玩警察抓小偷，我們一致采納這個建

議!

大家可能認為，警察平時威風凜凜，特別是那身制服，穿上酷極

了，可我們大家都想當小偷，還打了起來，還有的小孩去和爸爸媽媽

撒嬌，現在想起來，覺得太荒唐，太可笑了!

我們用“排除法“把所有人排除以后，就剩下我和鄰居家小孩當

警察，我們不同意，便和她們吵起來。那是因為當“小偷“的同學說：

“當警察有什么不好，還可以抓我們!‘‘我大聲喊道：“既然警察那

么好，你們怎么不去當？‘‘她們被我們說的沒話說了，便上來抓我

的手，我一急，也上去抓她們的手。我們邊吼邊打著說：“我是小偷，

你不是，就不是!‘‘她生氣了，就去向她的爸爸媽媽告狀，我一看，

也急著向爸媽去告狀。可爸爸媽媽嫌我哭的煩了，就罵我：“當小偷

有什么好，沒出息，她愛當讓她當去，你和她搶什么!‘‘

我哭了，就賭氣地跑了出去，她見了，可能嚇怕了，就來勸我，

最后我們牽著手高高興興的去玩了。

其實，人生有何嘗不是這樣，一開始，就選好自己的角色，慢慢

的就發現自己不適合這個角色，在別人的打擊下，自己完完全全放下

了這個角色以及這個角色所要承擔的責任，又恢復原來的自我了!

所以，游戲不是人生，人生卻勝似游戲，不努力爭取，就會失敗。

看好的是開始，注重的是過程，等待的不就是一個結果嗎？

童年的游戲作文10

從小學三年級“斗筆”這個游戲出現以來，它就成了我童年不可

分割的一部分。

如今筆的外觀千奇百怪，有細有粗，有長有短，有的有橡膠頭有

的沒有。因此，同學們給筆按外觀分了類。一共有三大類：重量型，

顧名思義就是非常重的筆；滑筆型，比重量型輕的、滑溜溜的筆；自

帶掃蕩型，頭上有橡膠頭，摩擦力較大的筆。

斗筆的規則特別簡單，只要用自己的筆把對方的彈下去就可以了。

招數卻因使用不同的筆而變得紛繁復雜，應對不同的對手制定不同的

策略。這也正是讓我們癡迷于它的地方。

下課鈴一響，就會有三四個同學圍在一起，拿出自己最心愛的筆，

饒有興致地讓他們的筆在桌上撞來撞去。通常要老師大吼一通，我們

才恍然大悟：已經上課了。然后，每個人都以自己最快的速度奔回座

位。許多次散場的時候還兩兩發生了撞擊，好像“人體斗筆”，好笑

極了。

老師們，特別是小學時的班主任開始時全力反對我們玩這個游戲。

他們稱這是“低俗的游戲”，還說：“筆是文具，不是玩具！下次我

見你們玩一次就沒收一次！”于是沒過幾天，老師的辦公桌就成了

“筆店”。

也許老師們也知道阻止不了我們，也許被我們的激情所感染，老

師也漸漸放松了對斗筆的強烈反對，允許我們在下課后玩。原先被沒

收的筆也都一一還給了同學們。

一次，我和同學剛下課就迫不及待地斗起筆來。我和他的水平半

斤八兩，打得不相上下。只見他用一招“氣功”就把我的筆震到了桌

子邊緣，我馬上使出一個“補救”，把筆又飛回中央。他想快速結束

戰斗，于是用盡渾身力氣向我的筆沖來，可惜是個擦肩而過，自己的

筆卻立在桌角搖搖欲墜。只見我輕輕一彈，打在了他的筆桿上，給他

的筆一點點“跳樓的動力”，那支可憐的筆不情愿地掉了下去

我剛想拍手慶祝勝利，就聽到上課鈴響了。一回頭，突然發現老

師一直站在講臺邊，默不出聲地看著這場戰爭

童年的游戲作文11

我是81年出生的，我爸是最舍得給孩子花錢的了，我擁有一條街

上的孩子都羨慕的玩具（就兩樣），不過我寫出來現在的孩子看了，

肯定會可憐我。不過我們這一代都這樣，所以當時還挺有優越感的。

娃娃：是我奶奶給買的，我妹妹和我一人一個。娃娃是塑料的，

胳膊腿都能拆下來，一歲寶寶大小的。我妹妹的那個，很早就缺胳膊

少腿了。我這個陪了我好多年，我讓我媽給他做衣服，我也給做，春

夏秋冬都有不同的衣服穿。我小時候一直特別的瘦，他的衣服我也能

穿。那時候好多孩子都沒有娃娃，我上小學的時候，班里還流行過女

生自己用碎布頭做娃娃呢。

不倒翁：這個是我二叔家的，不過我有時候也能玩。是一個扁的

小和尚，只有左右搖不會倒，往前或往后就躺下了，所以很多年我都

不明白為什么它叫不倒翁，明明是可以倒的啊！

水壺：我有一個水壺，是個小男孩的樣子，蓋子就是小男孩的帽

子。我天天斜挎著出去玩，人人都想喝我的水。有一次我跟我媽說我

要去旅游了，讓我媽給帶上干糧，我媽還挺不耐煩的樣。我很認真的

背上水，帶上干糧，跟著一群小伙伴去了我家南邊的小山包。那時候

還沒上幼兒園，最多四五歲的樣。這個水壺我上小學還用過，那時候

就不新鮮了。

沙包：我有一位太祖，給我做了一個六面不同顏色的沙包，是我

的沙包里最漂亮的了。還有好多個，這是個人人都有的玩具。

大人給的一些小玩意：我姑姑給的口紅，粉餅，我就是看，也不

用，就覺得有這些東西挺好的。幼兒園里演節目，我就拿出來給大家

用，現在想想幼兒園老師特別喜歡可能有這個原因。還有一串貝殼項

鏈，線斷了，我還穿過，嗯~估計是最早的穿線組合游戲。還有小扣子

啊什么的。

玩具好象就沒有了，還真是認真的想的，就真想不起來還有什么

玩具了。

童年的游戲作文12

“一二三四五六七，散！”“大西瓜”“啊！小小小南

瓜。”“哈哈，你說了六個字，你抓。”每當聽到在做“三個字”游

戲的小孩子們歡歡喜喜地叫著這些話時便會情不自禁地想起我的童年，

我的童年游戲····“三個字”這個游戲不知道是誰發明出來的，總之游

戲規則是“手心手背”選出一個人來抓其他人。快被抓住時說出三個

字，不管哪三個字都可以，但是說出那3個字時，就必須按地不動，

如果被抓住或者說超3個字再或者說完三個字還動了一下的話，那么

原來的“抓員”就可以自動退出，換上那個“違規”的人來當“抓

員”。當都沒抓住并且所有人（除了“抓員”以外）都說出3個字的

話，那么“抓員”要退后三步，讓所有人齊聲喊：“一二三四五六七，

散！”來一局新的挑戰。如果有一個人沒有喊那句話，就要等他們玩

完才能再玩。

二年級是我就看見幾個三年級、四年級的哥哥姐姐們成群結對的

在操場上歡歡喜喜地鬧著、玩著“三個字”。于是我把我所有小伙伴

都叫過來，模仿他們的樣子也跑向操場玩這個游戲。“手心手背······”

選拔完“抓員”后，大家“嘩——”地一聲散了。呵，是孫曉萌抓！

歡天喜地的我們左擋擋，右躲躲，孫曉萌猛地一拽，抓住了張琪。哈

哈，現在“抓員”是張琪啦！張琪起初玩地挺開心，漸漸地，她一個

人也沒抓著，就有點厭煩起來。四個調皮的男生暗地商量著什么，張

琪迅速跑過去抓他們，可那四個男生說出三個字時，不禁讓我們都哈

哈大笑。第一個男生說：“張琪是”，第二個男生說：“大笨蛋”，

第三個男生說：“她還是”，最后一個男生說：“大傻瓜！”張琪一

想，連起來不就是“張琪是大笨蛋，她還是大傻瓜”嘛！第一個男生

把這句話連起來重復了一遍，四個男生臉上呲著牙，笑出聲來。張琪

愣愣地站在那里，不一會就哭著跑開了。四個男生的其中的三個見張

琪哭了，連忙跑過去討好、安慰張琪。可第四個男生不但沒過去承認

錯誤，還說張琪“小氣”。孫曉萌和我就去找第四個男生評理，他這

才向張琪道歉并說：“我抓，我抓，我抓就行了！”張琪這才擦擦臉

上的淚痕和我們又重新喊了一遍：“一二三四五六七，散！”說完，

第四個男生還友好地朝張琪笑笑，張琪也給他一個感謝的笑臉，

每一個個童年游戲都是一只只閃著亮光的七彩貝殼，每當撿起來

回味一下，都能感到無限的快樂與幸福。

童年的游戲作文13

曾經以為，遺失的不會被重新拾起，遺忘的不會被重新回味。至

今才發現，原來這一切的一切，我根本做不到。——題記

起風了，泛起微微的涼意。閑暇的午后，我毫無目的的在大街上

游走，不經意回想起那些被歲月裁剪成斷斷續續的片段，至今仍是那

么的記憶猶新。真希望再次跌入那個夢境，永不蘇醒。

（一）遺失的記憶

隨著歲月遺失在半路的記憶，我也無法挽回。

記得童年是的我總是那么貪玩、沖動。周末，偶爾翹掉補習課去

泡畫室，不安分的我哪里容得半點清閑？趁老師打盹之際，掏出早已

準備的彩筆，輕輕地往老師的襯衫上勾畫“創意”的幾筆是我排除

“寂寞”的好辦法。結果……現在回想起來，感嘆當時的自己是多么地

可笑。如今，學業繁重，早已閑置了那塊承載我多少快樂回憶的畫板。

偶爾伸出手，摸一摸版面，看一看，薄薄的一層灰。中指和食指互相

搓一下，塵埃陡然滑落，消失在燦爛的陽光里。

那一點點童年的樂趣，看來是很難找回了。

（二）游戲的童年

游戲的童年，因為簡單而快樂，有的只是單純、童真，和一顆容

易滿足的心。

似蝴蝶漫天飄舞的葉子凌亂的散落。地上落葉很多，那是秋季給

大地遺留下來的禮物，零零散散的飄落在街道上。補習班門前有一塊

薄薄的冰，很結實。葉子緩緩飄零，被凍住。于是，冰印的輪廓將葉

子包圍，像葉子落在冰面上的黑色剪影。

我以前也是很愛滑冰的。我不由想起曾經因為貪玩才開始很興奮

的練習滑冰，每個夕陽西下的美麗黃昏，我都會和好友游戲在廣場上。

如今，那份情懷已不再，那僅僅是屬于我們的純真年代——游戲的童

年。

風未停，吹亂了我的長發，也吹亂了我的思緒……

遺失的童年呵，它真的就像是一幅拼圖，歲月讓它散落一地，我

所能做的只是將它們拾起，精心拼湊，讓它完整，讓它喚醒我沉睡的

記憶，讓它溫暖我的心底。

童年的游戲作文14

“一天又一天，一年又一年，盼望長大的童年……”在快樂的童年

里，我們無憂無慮地嬉戲玩耍。今天，讓我們走進游戲的天地，享受

快樂的童年，闖入歡笑的世界。

在童年的游戲里，我最喜歡玩的就是捉迷藏了，幾個人用“黑白

配”的方法選擇捉的人，其余的四散而逃，要么鉆進灌木叢，要么躲

到樹后，更有甚者，躲在了一口枯井中。捉的人在各種地方巡視，尋

找一切可疑的蛛絲馬跡，直到大家都被捉住為止。

這天，我和小伙伴們又在一起玩捉迷藏了。只有短短50秒，我該

躲哪兒才能保證安全呢？我瞟向一邊的小白石橋，有了！躲到小白石

橋下的水溝下吧！我謹慎地扒開密密匝匝的迎春花枝條；跨過石橋，

蹲在小水溝里，還不忘把枝條重新攏到一起。

大功告成！我沾沾自喜地想。這時，外邊傳來一聲“怒喝”：

“出來！別躲了！”我的心提到了嗓子眼兒，難道我被發現了？接著

又是一聲失望的嘆息：“唉，還是逃不了啊！”我長長地舒了一口氣，

心終于落了下去。不一會兒，我又聽見“嘎吱嘎吱”踩樹枝的聲音，

并且越來越響！“可惡！竟然找到這兒來了！”我咬牙切齒地咒罵著，

一邊悄悄往后撤退。真是人算不如天算吶！我的衣服顏色艷麗，立刻

被發現了。我狼狽地帶著一身葉子鉆了出來。

也有一些比較有趣的，比如明明被看見了，卻死活不肯出來；或

者某人突然“平地起驚雷”地吼出來：“某某在‘迎春花小路’上！”

那人被捉后，就高聲咒罵“叛徒”，用上“河東獅吼”加上拳打腳踢，

打得叛徒抱頭鼠竄；最厲害的來去無蹤影，腳印都不留……好玩的事數

不勝數。

捉迷藏，我最愛的童年游戲，給我帶來了快樂，我愛它！

童年的游戲作文15

“三八三五六，三八三五七，三八三九四十一……”我走在回家的

路上，忽然傳來專屬于女孩子稚嫩的聲音。我便探過頭，她們那天真

爛漫的樣子，使我嘴角微微上揚。

“鈴～”下課鈴聲悠揚的想起，那時候的我們一個個都是小小的，

天真的，爛漫的，一個個蜂擁而至，嘰嘰喳喳討論著下節體育課的活

動。

我們幾個女孩聚集在一起開著小會。“喂，一會兒我們玩什么

啊？”其中一個女孩子發話了，扯著嗓子喊。“跳皮筋，跳皮筋有人

會嗎？”各個發表著意見。“我我我，我會。”“我也要玩。”“哎，

我們幾個都不怎么會玩啊！”其中一個憂愁的說。我拉著我的小伙伴

的手：“那好吧，你們看著我們先玩一遍哦。”

只見她們幾個，石頭剪子布，贏了的那個人選擇兩個撐著皮筋，

剩下的人便輪著來跳，先是把皮筋撐在腳脖子處，她們便跳邊講解說：

“這是一開始最簡單的。先是跳起來雙腳踩著一條皮筋，再來是兩條，

再分開……”直到后來，就剩我一直沒有學會的，撐著皮筋的人，把皮

筋提到腰間，只見女孩子們一個個的歡跳起來：“馬蘭開花二十一，

三八三五六，三八三五七………”我們幾個一臉呆萌，愣了愣，我一臉

痛苦的說：“這么難哦，我看不懂，要不，算了？”結果，一說話影

響到了她的節拍，跳錯了。“哈哈，失誤，失誤。”我們看著她都笑

了起來，“好啦，那啥，會了嗎？是不是很簡單？”她沖著我們幾個

便笑了起來。“一開始還可以，可是這后來……”“沒事，有的是時間

啦，慢慢學，慢慢練唄。”她又看了看我們幾個，“好了，走吧，下

課嘍！”女孩子收起了皮筋，放進口袋，嘴角微微上揚，跳著還未盡

的步子，回到教室。

哈，童年真好，只是時間易逝，哈哈，“三八三五六，三八三五

七，嘿嘿…”轉身，輕盈著，蹦蹦跳跳著那熟悉的步伐。