美術課

科

目

美術

美術課程介紹

授課

日期

第九周課時2

班

級

授

課

方

式

講授

作業

題數

1

擬用

時間

60

教

學

目

的

1、明確本學科學習目標和學習要求。

2、了解美術在幼師專業學生職業生涯的

重要性

3、根據任務作出學習計劃。

選

用

教

具

掛

圖

多媒體課件

重

點

1認識什么是美，什么是美術

2、了解美術在其職業生涯中的用途

難

點

做出正確的學習任務

教

學

回

顧

無

說

明

教學過程（代號A-4）

JWK-033第2頁

美術課程介紹

一、組織教學

1師生問好

2考勤

二、教學過程

自我介紹

導入

一）、提問：什么是美？

美是人類對某種事物的一種感覺,這種感覺是由人類的視覺、

聽覺、味覺、觸覺、以及人類身心對某一事物的一種愉悅的感受.

提問學生對這兩張照片的感受，答案是第一張是美的人物，

第二張不美。

教學過程（代號A-4）

JWK-033第3頁

以中西方對于著名模特呂燕的不同評價來說明每個人對于美

的定義不一樣，對美的追求也不相同，所以對于美好事物的欣賞

要求也是不一樣的（在未來我們從事的幼兒教育活動過程中會碰到很多

類似的問題，美是沒有絕對的評判標準的，我們要正確引導幼兒認識美、發

現美以及創造美）

二）、什么是“美術”？

指作畫者運用一定的物質材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、

石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反

映自然和社會生活，表達藝術家的思想觀念和感情的一種藝術活

動。

教學過程（代號A-4）

JWK-033第4頁

三）、美術的種類

中國畫派：中國畫

西方畫派：油畫、水粉、水彩等等

實用畫派：卡通、漫畫

確定學生兩年的學習目標：我們不是為了培養畫家，而是為

了成為一名優秀的幼兒教師打好基礎。

四）、了解幼兒美術教育

1、美術在以后我們的教師生涯中發揮著怎樣的作用？

1）美術教學需要：

興趣特長班

美術課

其他所有課中的道具

教學過程（代號A-4）

JWK-033第5頁

2）是合格幼兒園必須具備的技能

1、教師大體環境的設置

2、幼兒園的標識設置

2、這學期的學習要求：

1、學習任務：素描（形體的掌握以及透視關系的把握）

2、學習要求：打好基礎，為以后創作出更好的作品做準備。

四、小結

在初中小學我們所學的美術僅僅給我們留下了很淺的印象，希望通過這

兩年的學習同學們能夠熟知它并掌握好它。

五、作業

工具的準備

教學過程（代號A-4）

JWK-033第6頁

；

教學過程（代號A-4）

JWK-033第7頁

下午13：00—17：00

B．實行不定時工作制的員工，在保證完成甲方工作任務情況下，經公司同意,可自行安排工作和休息時間。

3．1．2打卡制度

3.1.2.1公司實行上、下班指紋錄入打卡制度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。

3.1.2.2打卡次數：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；

3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫《外勤登記表》,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗

當日完成申請、審批手續，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫《未打卡補簽申請表》，由直接主管簽字證明

當日的出勤狀況，報部門經理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協助人力資源部進行管理。

3.1.2.5手工考勤制度

3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經主管副總批準后，報人力資源部審批備案。

3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。

3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發生，應遵守相關請、休假制度，如實填報相關表單。

3.1.2.9外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;

3.2加班管理

3.2.1定義

加班是指員工在節假日或公司規定的休息日仍照常工作的情況。

A．現場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標準，合理安排工作班次。部門經理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標

準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。

B．因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半

天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經總經理以上領導批準的延時工作，可按以上標準計加班。

3.2.2.2員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》，因無法確定加班工時的，應在本次加班完成后3個工作日內補填《加班申請表》。《加班申請表》經部門經理同意，主管

副總經理審核報總經理批準后有效。《加班申請表》必須事前當月內上報有效，如遇特殊情況，也必須在一周內上報至總經理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。

3.2.2.3員工加班，也應按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經理批準的加班，公司不予承認加班。

3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓、集體活動不計加班。

3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據工作需要統一安排在春節前后補休。加班可按1：

1的比例沖抵病、事假。

3.2.3加班的申請、審批、確認流程

3.2.3.1《加班申請表》在各部門文員處領取，加班統計周期為上月26日至本月25日。

3.2.3.2員工加班也要按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責《加班申請表》的保管及加班申報。員工加班應提前申請，事先填寫《加班

申請表》加班前到部門考勤員(文員)處領取《加班申請表》，《加班申請表》經項目管理中心或部門經理同意，主管副總審核，總經理簽字批準后有效。填寫并履行完審批手續后

交由部門考勤員(文員)保管。

3.2.3.3部門考勤員（文員）負責檢查、復核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。

下午13：00—17：00

B．實行不定時工作制的員工，在保證完成甲方工作任務情況下，經公司同意,可自行安排工作和休息時間。

3．1．2打卡制度

3.1.2.1公司實行上、下班指紋錄入打卡制度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。

3.1.2.2打卡次數：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；

3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫《外勤登記表》,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗

當日完成申請、審批手續，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫《未打卡補簽申請表》，由直接主管簽字證明

當日的出勤狀況，報部門經理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協助人力資源部進行管理。

3.1.2.5手工考勤制度

3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經主管副總批準后，報人力資源部審批備案。

3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。

3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發生，應遵守相關請、休假制度，如實填報相關表單。

3.1.2.9外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;

3.2加班管理

3.2.1定義

加班是指員工在節假日或公司規定的休息日仍照常工作的情況。

A．現場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標準，合理安排工作班次。部門經理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標

準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。

B．因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半

天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經總經理以上領導批準的延時工作，可按以上標準計加班。

3.2.2.2員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》，因無法確定加班工時的，應在本次加班完成后3個工作日內補填《加班申請表》。《加班申請表》經部門經理同意，主管

教學過程（代號A-4）

JWK-033第8頁

副總經理審核報總經理批準后有效。《加班申請表》必須事前當月內上報有效，如遇特殊情況，也必須在一周內上報至總經理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。

3.2.2.3員工加班，也應按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經理批準的加班，公司不予承認加班。

3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓、集體活動不計加班。

3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據工作需要統一安排在春節前后補休。加班可按1：

1的比例沖抵病、事假。

3.2.3加班的申請、審批、確認流程

3.2.3.1《加班申請表》在各部門文員處領取，加班統計周期為上月26日至本月25日。

3.2.3.2員工加班也要按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責《加班申請表》的保管及加班申報。員工加班應提前申請，事先填寫《加班

申請表》加班前到部門考勤員(文員)處領取《加班申請表》，《加班申請表》經項目管理中心或部門經理同意，主管副總審核，總經理簽字批準后有效。填寫并履行完審批手續后

交由部門考勤員(文員)保管。

3.2.3.3部門考勤員（文員）負責檢查、復核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。

下午13：00—17：00

度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。

3.1.2.2打卡次數：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；

3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫《外勤登記表》,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗

當日完成申請、審批手續，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫《未打卡補簽申請表》，由直接主管簽字證明

當日的出勤狀況，報部門經理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協助人力資源部進行管理。

3.1.2.5手工考勤制度

3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經主管副總批準后，報人力資源部審批備案。

3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。

3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發生，應遵守相關請、休假制度，如實填報相關表單。

3.1.2.9外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;

3.2加班管理

3.2.1定義

加班是指員工在節假日或公司規定的休息日仍照常工作的情況。

A．現場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標準，合理安排工作班次。部門經理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標

準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。

B．因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半

天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經總經理以上領導批準的延時工作，可按以上標準計加班。

3.2.2.2員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》，因無法確定加班工時的，應在本次加班完成后3個工作日內補填《加班申請表》。《加班申請表》經部門經理同意，主管

副總經理審核報總經理批準后有效。《加班申請表》必須事前當月內上報有效，如遇特殊情況，也必須在一周內上報至總經理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。

3.2.2.3員工加班，也應按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經理批準的加班，公司不予承認加班。

3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓、集體活動不計加班。

3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據工作需要統一安排在春節前后補休。加班可按1：

1的比例沖抵病、事假。

3.2.3加班的申請、審批、確認流程

3.2.3.1《加班申請表》在各部門文員處領取，加班統計周期為上月26日至本月25日。

3.2.3.2員工加班也要按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責《加班申請表》的保管及加班申報。員工加班應提前申請，事先填寫《加班

申請表》加班前到部門考勤員(文員)處領取《加班申請表》，《加班申請表》經項目管理中心或部門經理同意，主管副總審核，總經理簽字批準后有效。填寫并履行完審批手續后

交由部門考勤員(文員)保管。

3.2.3.3部門考勤員（文員）負責檢查、復核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。

當我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當一個怎樣的人，我不假思

索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。

教學過程（代號A-4）

JWK-033第9頁

我出生在一個官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親

知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。

小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有“神童”

的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩

我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮。

“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”青春

的我如同一只小鳥，自由自在，沒有約束，少女純凈的心靈常在朝陽小，

流水也被自然洗禮，纖細的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發髻上

沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風。

可是晚年的我卻生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消

磨著我那柔弱的心。我幾乎對生活絕望，每天在痛苦中消磨時光，一切都

好象是灰暗的。“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”這千古疊詞句就是我

當時心情的寫照。

最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。

教學過程（代號A-4）

JWK-033第10頁

在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點點

頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始

終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應該是被歡

樂榮譽所包圍，可我發現我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡

的人。

我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一

切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛的同學和老師，我每天平凡而快

樂的活著，這就夠了。

天兒藍藍風兒輕輕，暖和的春風帶著春的氣息吹進明亮的教室，我坐

在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不

禁想起曾經作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的

筆，用最樸實的語言，寫下了一時的感受：

人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜

下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同。

教學過程（代號A-4）

JWK-033第11頁

“富不讀書富不久，窮不讀書終究窮。”為什么從古到今都那么看重

有學識之人？那是因為有學識之人可以為社會做出更大的貢獻。那時因為

讀書能給人帶來快樂。

自從看了《丑小鴨》這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂

意同別人交往，變得自信了……因為我知道：即使現在我是只“丑小鴨”，

但只要有自信，總有一天我會變成“白天鵝”的，而且會是一只世界上最

美麗的“白天鵝”……

我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，

并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。

還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自

己讀，讀到不認識的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽

整個一面。漸漸的，自己的語文閱讀能力也提高了不少，與此同時我也發

現一個人讀書的樂趣遠不及兩個人讀的樂趣大，而兩個人讀書的樂趣遠不

及全家一起讀的樂趣大。于是，我便發展“業務”帶動全家一起讀書……

現在，每每遇到好書大家也不分男女老少都一擁而上，爭先恐后“搶書”，

當我說起我最小應該讓我的時候，卻沒有人搭理我。最后還把書給撕壞了，

教學過程（代號A-4）

JWK-033第12頁

我生氣地哭了，媽媽一邊安慰我一邊對外婆說：“孩子小，應該讓著點。”

外婆卻不服氣的說：“我這一把年紀的了，怎么沒人讓我呀？”大家人你

一言我一語，誰也不肯相讓……讀書讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀

一本好書，猶如同智者談心、談理想，教你辨別善惡，教你弘揚正義。讀

一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書，能使人心靈得到凈化。

書是我的老師，把知識傳遞給了我；書是我的伙伴，跟我訴說心里話；書

是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會沉的船，引領我航

行在人生的長河中。其實讀書的真真樂趣也就在于此處，不是一個人悶頭

苦讀書；也不是讀到好處不與他人分享，獨自品位；更不是一個人如癡如

醉地沉浸在書的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的

樂趣。這才是讀書真正之樂趣呢！這所有的一切，不正是我從書中受到的

教益嗎？

我閱讀，故我美麗；我思考，故我存在。我從內心深處真切地感到：

我從讀書中受到了教益。當看見有些同學寧可買玩具亦不肯買書時，我便

想到培根所說的話：“世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不

買書的人，最可憐的人是與書無緣的人。”許許多多的作家、偉人都十分

教學過程（代號A-4）

JWK-033第13頁

喜歡看書，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進入忘我

的境界。

書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標，讀書，讀好書，是

我無怨無悔的追求。

一個人的談吐有沒有“味道”，完全要看他的讀書方法。如果讀者獲得書

中的“味”，他便會在談吐中把這種風味表現出來；如果他的談吐中有風味，

他在寫作中也免不了會表現出風味來。

所以，我認為風味或嗜好是閱讀一切書籍的關鍵。這種嗜好跟對食物

的嗜好一樣，必然是有選擇性的，屬于個人的。吃一個人所喜歡吃的東西

終究是最合衛生的吃法，因為他知道吃這些東西在消化方面一定很順利。

讀書跟吃東西一樣，“此人吃來是蜜糖，他人吃來是砒霜”。教師不能以

其所好強迫學生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和他們一樣。如果讀者

對他所讀的東西感不到趣味，那么所有的時間全都浪費了。

所以，永遠記得，這世間上沒有什么一個人必讀的書，只有在某時某

地，某種環境，和生命中的某個時期必讀的書。讀書和婚姻一樣，是命運

注定的或陰陽注定的。

縱使某一本書，如《圣經》之類，是人人必讀的，讀這種書也一定應

當在合適的時候。當一個人的思想和經驗還沒有達到閱讀一本杰作的程度

時，那本杰作只會留下不好的滋味。

孔子曰：“五十以學《易》。”便是說，四十五歲時候尚不可讀《易經》。

孔子在《論語》中的訓言的沖淡溫和的味道，以及他的成熟的智慧，非到

讀者自己成熟的時候是不能欣賞的。

四十學《易》是一種味道，到五十歲，看過更多的人世變故的時候再

去學《易》，又是一種味道。所以，一切好書重讀起來都可以獲得益處和

新樂趣。

多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法

上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生

活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

教學過程（代號A-4）

JWK-033第14頁

多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從

你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀

書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”

不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這

種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現

自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，

書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰

明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，

你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的

方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里

遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明

智的。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們

以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！

“書籍是全世界的營養品,生活里沒有書籍,就好象沒有陽光;智慧里沒有

書籍,就好象鳥兒沒有翅膀。”（[英]莎士比亞）。“一本新書象一艘船,帶

領著我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。”（[瑞士]凱勒）。

“不讀書就沒有真正的學問,沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的見

教學過程（代號A-4）

JWK-033第15頁

識。……不讀書的人就不是一個完人。”（[俄]赫爾岑）。多讀書,可以開

闊視野,增長見識,啟迪智慧,可以使自己在工作中有所創造,有所成就;

多讀書,可以豐富自己的知識寶庫,進一步懂得生活,可以提高自己的文采

和對藝術的欣賞能力,可以變“下里巴人”為“陽春白雪”,從而使自己的

生活更加豐富多采,充滿情趣。“書是隨時在近旁的顧問,隨時都

可以供給你所需要的知識,而且可以按照你的心意,重復這顧問的次數。”

（凱勃司）。知識就是力量,科學技術就是生產力。要想建設一個具有高度

精神文明的社會主義強國,沒有一定的科學技術水平是不行的;科學技術

僅為少數人所掌握,也是不行的,尤其是在科學技術高度發達的今天,更是

如此。而要想讓所有的人都上學學習,是不可能的。那么,就只有在工作中

學習,利用一切可以利用的時間和條件自學。在自學過程中,不可能人人都

能得到指導老師,那么,最好的老師就是書籍。“書籍蜿蜒伸入我們的心

靈,詩人的詩句在我們的血流里舒緩地滑行。我們年輕時誦讀它們,年老時

仍然銘記它們。我們讀到他人的遭遇,卻感到身歷其境。書籍到處可得,而

且價廉物美。我們就象呼吸空氣中的氧一樣吸收書中的營養。”([英]哈慈

利特)。讀書有這樣多的好處,而書籍又可隨時隨地買到,并且花錢不多;時

間,工作之余也是足夠的;精力,20歲左右的小伙子和姑娘們是充沛的。這

種年齡,記憶力旺盛,分析判斷能力也已達到一定程度,且無家室之累,正

是集中精力學習知識的黃金時代,千萬不要白白地浪費掉。中國有句古話:

“少壯不努力,老大徒傷悲”。待到自己在曲折的人生中悟出應該多學本事

的道理,想學的時候,由于年齡的增長,記憶力衰退,由于家庭的重負,精

力集中不起來,那時想學也學不好了。與其那時悔恨終生,倒不如現在就努

力學習。“學海無涯勤是岸,云程有路志是梯”,“勤奮能點燃智慧的火

苗,懶惰是埋葬天才的墳墓”。“業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。”

（[唐]韓愈）。成功的喜悅,永遠都是只屬于那些勤奮好學,勇于攀登的人

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們。“如果你們,年輕的人們,真正希望過‘很寬闊,很美好的生活’,就

創造它吧,和那些正在英勇地建立空前未有的、宏偉的事業的人手攜手地去

工作吧。”（[蘇]高爾基）。為了能夠工作得更好和生活得更美好,讀書

學習吧,年輕的朋友!古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可

見，古人對讀書的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在

于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時

間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受

智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出仿佛九疊畫屏般的開闊

視野。于是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風九疊云錦

張，影落明湖青黛光”。對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的

潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經

高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰

藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、

傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰

斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，才能驅除羅曼諦克式幻想的

苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱

勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不

息和從容豁達，從而讓我們在并非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命

運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的

心靈也將漸漸充實成熟。讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人

心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。

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從群體上看，中專畢業生的劣勢是閱歷較少、知識層次相對不高;優勢是學校專業設

置大多貼近市場實際、貼近一線需要，且中專畢業生年青、肯吃苦、可塑性強。從個

體來說，每位畢業生的優勢與長項又各不相同，如有相當一部分畢業生動手操作能力

較好;有些學生非常上進，上學期間還同時參加了職業資格考試或自學考試。所以，在

實事求是，不弄虛作假的前提下，要特別注意揚長避短，從而在競爭中取得優勢，打

動聘任者。沒有重點和章法的寫作易使文章顯得頭緒不清、條理紊亂。

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非常熱愛

市場銷售工作，有著十分飽滿的創業激情。在××××兩年從事現磨現煮的咖啡市場銷售

工作中積累了大量的實踐經驗和客戶資源。與省內主要的二百多家咖啡店鋪經銷商建

立了十分密切的聯系，并在行業中擁有廣泛的業務關系。在去年某省的咖啡博覽會上

為公司首次簽定了海外的定單。能團結自己的同事一起取得優異的銷售業績。

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合理分配自我介紹的時間前文說過，自我介紹一般也就持續1—3分鐘，所以應聘者

得合理分配時間。常規安排是：第一段用于表述個人基本情況，中段重點談自己的工

作經歷或社會實踐經驗，最后展望下自己的職位理想。但如果自我介紹被要求在1分

鐘完成，應聘者就要有所側重，突出最有料的一點。在實踐中，有些應聘者試圖在短

短的時間內吐露自己的全部經歷，而有些應聘者則是三言兩語就完成了自我介紹，這

些都是不明智的做法。

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突出和應聘職位相關的信息自我介紹的內容不宜太多的停留在諸如姓名、教育經歷等

部分上，因為面試官可以在應聘者的簡歷上一目了然地看到這些內容。應聘者應該在

自我介紹時選擇一至兩項跟自己所應聘的職位相關的經歷和成績作簡述，以證明自己

確實有能力勝任所應聘的工作職位。一個讓人更有機會在面試中出彩的方法是在做一

段自我介紹后適當停頓。比如在“我曾在大學期間組織過有2000人參與的大型校園活

動”之后的停頓可能會引導面試官去問“那是什么樣的活動呢？”，這樣做的目的是為面

試的深入打下基礎。

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一切以事實說話在證明自己確實有能力勝任所應聘的工作職位時，應聘

者可以使用一些小技巧，如介紹自己做過的項目或參與過的活動來驗證某種能力，也

可以適當地引用老師、同學、同事等第三方的言論來支持自己的描述。而這一切的前

提是以事實為基礎，因為自吹自擂一般是很難逃過面試官的眼睛的，一旦被發現摻假，

基本預示著應聘者將被無情“秒殺”。

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張愛玲曾經說過：“愛一個人會卑微到塵埃里，然后開出一朵花來。”

年少時讀這句話時，甚是不解，感到不可思議，為何愛一個人會卑微到塵埃里，還會滿心歡喜？太沒有骨氣了，太沒有自尊了，滿滿是疑惑之意。

等到年長時，經歷了愛和被愛的心路歷程，慢慢領悟到愛的神圣，愛的沉重。再一次閱讀張愛玲的愛情故事，別有一番滋味。

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