地形和地勢(shì)的區(qū)別

《地形和地勢(shì)特征》教學(xué)設(shè)計(jì)

利辛縣利辛中學(xué)葉帥

【設(shè)計(jì)思想】

本教學(xué)設(shè)計(jì)以“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“改變地理學(xué)習(xí)的方式”“構(gòu)建開放式地理課程”等為指導(dǎo)

思想，以學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式，通過探究、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取知識(shí)的能力和

綜合實(shí)踐能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方法，樹立因地制宜、人與自然

協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念。

【教材分析】

本節(jié)課是中國(guó)的自然環(huán)境這一章的第一節(jié)，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國(guó)的地形

特征對(duì)于中國(guó)的氣候、河流以及中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)世界地理的過

程中已經(jīng)初步掌握了了解一個(gè)區(qū)域的基本方法。這一節(jié)是從地勢(shì)特點(diǎn)和地形種類兩個(gè)方面來(lái)研究中國(guó)地形

特征的。內(nèi)容包括三部分“地勢(shì)西高東低”“地形復(fù)雜多樣”“主要地形區(qū)”。符合學(xué)生由形象到抽象的

認(rèn)知規(guī)律。

【教學(xué)目標(biāo)】

●知識(shí)與技能

1.能運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，說出我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布特點(diǎn)及各級(jí)階梯的主要特征，記住

位于階梯分界線的山脈名稱。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖的能力。

2.通過閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，總結(jié)出我國(guó)地形類型復(fù)雜多樣山區(qū)面積廣大的地形特征，理解山區(qū)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

的利與弊。

3.理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國(guó)不同走向的山脈，理解山脈在我國(guó)地形分布中所起到的“骨

架”作用，并識(shí)記我國(guó)主要的地形區(qū)。

●過程與方法

1.增強(qiáng)通過地圖提取有用地理信息，并對(duì)信息加工提取的能力。

2.通過學(xué)生的合作討論和共同探究，使學(xué)生逐步形成交流和合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并充分認(rèn)識(shí)這種方式的優(yōu)點(diǎn)，

在今后的學(xué)習(xí)、生活中主動(dòng)應(yīng)用。

●情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地理與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣；發(fā)展學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)、

勇于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神。

2.初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方法，樹立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)美好河山的高尚情操。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.指導(dǎo)學(xué)生如何從各種地理圖像中分析總結(jié)我國(guó)地勢(shì)、地形的基本特征。

2.指導(dǎo)學(xué)生討論我國(guó)的地形特征對(duì)其它地理環(huán)境要素的影響和人類如何去適應(yīng)、利用、改造地理環(huán)

境。

【教學(xué)難點(diǎn)】

中國(guó)地勢(shì)西高東低這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流、交通等的影響是本課的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生年齡偏小，

對(duì)一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識(shí)相連接，因此對(duì)于這些問題需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，從

而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來(lái)。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、分層設(shè)色地形圖讀圖口訣對(duì)聯(lián)

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

教學(xué)

流程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)

導(dǎo)入

播放亞洲分層設(shè)色地形圖看圖片回憶亞洲地形地勢(shì)特征。

復(fù)習(xí)亞洲地形

地勢(shì)特征導(dǎo)入

本課

明確

本節(jié)

課學(xué)

習(xí)的

兩個(gè)

問題

課件展示：

第二章第一節(jié)：地形地勢(shì)特征

地形：地球表面各種各樣的形態(tài)

地勢(shì)：地球表面高低起伏的總趨勢(shì)

回憶七年級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)地形地勢(shì)的知

識(shí)，思考地形地勢(shì)的區(qū)別。

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

讀圖

分析

地勢(shì)

特征

課件展示：

分層設(shè)色的“中國(guó)地形圖”并沿我國(guó)

東西向(北緯32°)地形剖面動(dòng)畫。

提出問題：你能試著根據(jù)老師所提供

的對(duì)聯(lián)分析出我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考分析我國(guó)地勢(shì)特

點(diǎn)。

培養(yǎng)讀圖、合

作能力。

小試

身手

課件展示：

1.“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意”圖及“中

國(guó)地形”圖。

2.展示各階梯的地形及分界山脈表

格。

提問學(xué)生讀圖填表格。

讀圖并合作完成表格：

海拔

地形

類型

主要

地形區(qū)

第一級(jí)

階梯

分界線：

第二級(jí)

階梯

分界線：

第三級(jí)

階梯

表格利于知識(shí)

歸納，清晰。

對(duì)三級(jí)階梯內(nèi)

部的地形區(qū)有

一個(gè)形象的認(rèn)

識(shí)。

承轉(zhuǎn)

過渡

通過學(xué)習(xí)我們知道了中國(guó)的地勢(shì)特征，它對(duì)我國(guó)的氣候、河流有什么影響？在了解了我國(guó)的地

勢(shì)特征之后，我們來(lái)研究一下這一特征對(duì)我國(guó)的影響。

合作

探究

課件展示。

研究課題：

全班分成一二三四四個(gè)大組，每個(gè)大

組討論一個(gè)專題(二組：①題；三組：

②題；四組：③題；一組是評(píng)價(jià)組)，

各小組合作探究，討論后選出代表發(fā)

言，闡述本小組觀點(diǎn)。

培養(yǎng)合作能

力。

①我國(guó)大陸地勢(shì)西高東低，面向海洋，

這種分布對(duì)氣候和河流流向產(chǎn)生什么

樣的影響？

②河流從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯

時(shí)，落差會(huì)有什么變化？有什么利用

價(jià)值？

③我國(guó)地勢(shì)對(duì)東西部之間交通往來(lái)可

能產(chǎn)生什么影響？（利弊分析）

強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生，

巡回指導(dǎo)，積極參與各小組的學(xué)習(xí)討

論。

最后作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和總結(jié)。

初步掌握評(píng)價(jià)

地理事物的基

本方法。

學(xué)習(xí)

小結(jié)

我國(guó)地勢(shì)的特征是西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布。這種地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流、交通幾個(gè)方面

都有影響，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)其有利影響及不利影響，尋找對(duì)自然環(huán)境的合理開發(fā)利用。

過渡

轉(zhuǎn)折

剛才我們把中國(guó)的地勢(shì)學(xué)習(xí)完了，下

面我們來(lái)看一下本課的第二個(gè)問題，

中國(guó)的地形。

課件展示：中國(guó)地形圖。

教師帶學(xué)生整體感知中國(guó)地形并讓學(xué)

生總結(jié)出中國(guó)地形具有復(fù)雜多樣的特

征。

視線轉(zhuǎn)向本課第二個(gè)問題，地形復(fù)雜

多樣，觀看多媒體，總結(jié)中國(guó)地形特

征。

過渡轉(zhuǎn)折。

讀圖

分析

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)地

形是多種多樣的，你們知道各種地形

分別占我國(guó)領(lǐng)土總面積的多少呢？哪

種地形所占的比例最大呢？

思考老師所提問題過渡并學(xué)習(xí)新

的內(nèi)容。

讀圖

思考

1.課件展示：“我國(guó)五種地形面積比

例”圖。

讀圖了解我國(guó)各種地形面積的比例，

其中哪種地形所占的比例最大。

3.介紹山區(qū)所包括的范圍，并得出我

國(guó)山區(qū)面積廣大的結(jié)論。

1.讀圖分析回答我國(guó)各種地形面積的

比例。

培養(yǎng)讀地理圖

表的能力。

問題

探究

課件展示。

探究問題：

1.山區(qū)有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和

不利條件。（課件展示教材“山地交

通不便”圖）

教師指導(dǎo)討論，適時(shí)鼓勵(lì)不同意見的

相互爭(zhēng)論。

師生共同小結(jié)。

全班學(xué)生分成A、B兩大組，每個(gè)大組

分成若干個(gè)四人小組展開討論。A組

討論有利條件，B組討論不利條件。

A、B兩組討論后，進(jìn)行全班的發(fā)言，

相互補(bǔ)充。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽

說出自己的觀

點(diǎn)和想法，在

小組合作中學(xué)

會(huì)“傾聽、交

流、協(xié)作、分

享”的合作和

交往技能。并

且提高了語(yǔ)言

表達(dá)能力。

樹立辯證地看

問題，正確的

人地觀念。

這節(jié)課我們就上完了，同學(xué)們都有哪

些收獲呢，哪位同學(xué)愿意分享一下你

的學(xué)習(xí)成果？

教師板書。

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)

學(xué)生總結(jié)，

理順知識(shí)點(diǎn)

實(shí)踐

活動(dòng)

假如你的家鄉(xiāng)在山區(qū)，你會(huì)為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供怎樣的建議？

播放歌曲《江山美》結(jié)束本課

【板書設(shè)計(jì)】

中國(guó)的地形地勢(shì)特征

地勢(shì)特征：地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布；

地形特征：地形復(fù)雜多樣，山地高原面積大。

【教學(xué)反思】