文明其精神野蠻其體魄

文明其精神，野蠻其體魄——小學(xué)體育課堂培育學(xué)生團(tuán)結(jié)意

識(shí)的教育案例

概要：俗語都說身體是革命的本錢，在每一所學(xué)校的體育場(chǎng)里都有類似于“每天鍛煉一小時(shí)，

幸福工作五十年”這樣的句子。體現(xiàn)了體育鍛煉的重要性，在校園里，各種用于體育鍛煉的設(shè)

施層出不窮，學(xué)校安排體育鍛煉的大課間時(shí)間越來越長，正是為了提高學(xué)生們的體育健康素

質(zhì)。在這樣的環(huán)境下，體育課也面臨著改革。

一、案例背景

據(jù)5月22號(hào)中國新聞期刊報(bào)道，全國政協(xié)委員吳志明提交提案，建議落實(shí)健康第一的教育

理念，為中小學(xué)生松綁減負(fù)。吳志明表示，“唯分?jǐn)?shù)論”現(xiàn)象依然存在，片面追求升學(xué)率、名

校錄取率，搞成績排名等問題沒有得到根本解決。他建議，加強(qiáng)社會(huì)宣傳和對(duì)家長的引導(dǎo)，

建立多元考評(píng)體系，重新梳理制定國家教育評(píng)價(jià)體系，完善對(duì)學(xué)校和教師的考核激勵(lì)辦法，

注重提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。尊重教育的規(guī)律和孩子成長的自由，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

二、案例描述

（一）學(xué)生們對(duì)體育健康的追求不大，沒有合作意識(shí)

小學(xué)生平常在校一天有六節(jié)課，無論是一年級(jí)還是六年級(jí)的學(xué)生，語文課數(shù)學(xué)課英語課占據(jù)

了主要的時(shí)間，因?yàn)闆Q定學(xué)生期末成績的是這些文化課。尤其是到了期中期末考試那段時(shí)間，

有的主課老師甚至?xí)加皿w育課的時(shí)間去給學(xué)生補(bǔ)課，體育老師只能把課讓出去，沒有絕對(duì)

的發(fā)言權(quán)。校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師應(yīng)該引起重視，不管面對(duì)的學(xué)習(xí)壓力如何，體育課的上課時(shí)間

應(yīng)該要有保證的，畢竟體育課也是一門課程。所以要通過不斷的宣傳，不僅讓要各科老師意

識(shí)到上體育課的重要性，學(xué)生也應(yīng)同樣意識(shí)到自己上體育課的目的。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言，

即將步入初中，很多地區(qū)的初中把體育列為中考必考科目，不從小培養(yǎng)起來對(duì)體育的熱愛，

不至于之后體育中考的時(shí)候臨時(shí)突擊。小學(xué)時(shí)的每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，同樣都離不開和小伙伴之

間的團(tuán)結(jié)合作。

（二）現(xiàn)如今體育課的上課模式

小學(xué)生喜歡上體育課的一個(gè)原因是可以在體育課上盡情地玩耍，盡情地玩各種游戲，只要注

意安全即可，不受老師的束縛。一節(jié)體育課的流程大概是先到操場(chǎng)跑1-2圈進(jìn)行熱身活動(dòng)，

在做一整節(jié)體育操，然后結(jié)束了老師就讓學(xué)生們自由活動(dòng)。于小學(xué)生而言，自由活動(dòng)就等于

自由地玩游戲，三五成群的散落在操場(chǎng)各地。一二年級(jí)的學(xué)生自然喜歡玩游戲，而對(duì)于高年

級(jí)的學(xué)生而言，充分的時(shí)間留給他們閑聊，體育課仿佛變成了聊天課。在一節(jié)體育課上，很

少有體育老師帶著大家們一起玩游戲，畢竟在老師帶領(lǐng)學(xué)生們玩游戲的過程中，學(xué)生們是可

以學(xué)到很多體育知識(shí)的。這只是普遍的現(xiàn)狀，偶爾也有特例，一節(jié)豐富的體育課，需要體育

老師充足的備課方案且踐行，也同時(shí)需要學(xué)生們的配合。總而言之，如今大多數(shù)的體育上課

模式還比較松散。

（三）體育課小學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)

無論是哪一門科目，小學(xué)生的學(xué)習(xí)都缺乏主動(dòng)性，體育課也是如此。老師說什么，學(xué)生跟著

做就可以，體育老師會(huì)在平常的學(xué)習(xí)過程中貫徹一些體育知識(shí)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)。其中團(tuán)體性的

項(xiàng)目頗多，需要學(xué)生們合作去完成的任務(wù)也很多，而且游戲不是一個(gè)人就可以玩得起來的。

一個(gè)禮拜有三節(jié)體育課，老師會(huì)根據(jù)一些課時(shí)，安排每一節(jié)課的相應(yīng)任務(wù)。不會(huì)每一節(jié)課都

自由活動(dòng)，也不會(huì)每一節(jié)課都循規(guī)蹈矩地認(rèn)真上課學(xué)習(xí)。就像學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)一樣，都要?jiǎng)谝萁Y(jié)

合，每一節(jié)課有不一樣的任務(wù)，但這些任務(wù)都是需要大家合作去完成。無論是400米的接力

跑比賽，還是所有學(xué)生圍成一個(gè)圓圈玩丟手絹，都不是憑一己之力完成的，學(xué)生們和老師一

起參與其中，一起娛樂一起開心。

三、案例反思

（一）突出素質(zhì)教育，引起體育課堂的重視

現(xiàn)如今小學(xué)都在大力發(fā)展素質(zhì)教育，因?yàn)樾W(xué)生的壓力越來越大，承受著他們那個(gè)年齡階段

不應(yīng)該承受的學(xué)習(xí)任務(wù)。家長之間對(duì)學(xué)生成績的攀比風(fēng)氣盛行，導(dǎo)致了學(xué)生們回家可娛樂的

時(shí)間越來越少，各種補(bǔ)習(xí)班隨之而來。家長更多關(guān)心的是學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，而非學(xué)生們的

綜合能力的發(fā)展。體育課的不重視，導(dǎo)致更多體育課的時(shí)間被主課老師占走，從而學(xué)習(xí)文化

課知識(shí)，學(xué)生們的壓力只會(huì)越來越大。所以一些副課，尤其是體育課必須得到重視，這不僅

僅是學(xué)生們課后解壓的一種方式，也是勞逸結(jié)合的一種表現(xiàn)。每個(gè)學(xué)校上下午都有大課間時(shí)

間，這是用來讓學(xué)生們運(yùn)動(dòng)娛樂的，大課間的時(shí)間不能被暫停，反而應(yīng)大力提倡。再者是要

規(guī)范體育課的教學(xué)教程，要讓學(xué)生們有所學(xué)習(xí)，哪怕是一些很基礎(chǔ)的關(guān)于體育項(xiàng)目的知識(shí)，

這些都是一種體育學(xué)習(xí)。對(duì)于主課老師來說，即使學(xué)業(yè)壓力再繁忙，也不應(yīng)該占據(jù)體育課的

時(shí)間，讓學(xué)生們補(bǔ)課。即使因?yàn)橄掠晏祗w育課不上，那也應(yīng)該是體育老師去支配這40分鐘

時(shí)間，可以放一些關(guān)于體育小電影什么的，也是一種對(duì)體育文化的了解。

（二）提高體育老師專業(yè)能力，豐富課堂內(nèi)容

學(xué)生們上體育課，不僅僅是表面層次上體格的鍛煉，更多的是內(nèi)心深處對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛是需要培養(yǎng)的，這對(duì)體育老師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。大多數(shù)時(shí)候，體育

老師只需要指揮學(xué)生們?nèi)ネ瓿赡骋粋€(gè)動(dòng)作，這都是從運(yùn)動(dòng)層面上去發(fā)展的，那對(duì)于體育的學(xué)

習(xí)，實(shí)踐的運(yùn)動(dòng)不是唯一。對(duì)于一些體育文化的基礎(chǔ)知識(shí)了解同樣也很關(guān)鍵，這是滲透在體

育課老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育的過程中的，一節(jié)體育課不應(yīng)該只是教會(huì)學(xué)生如何去運(yùn)動(dòng)，

也要教會(huì)學(xué)生如何去思考。體育課需要自由活動(dòng)的時(shí)間，但不能大多數(shù)的時(shí)間都用于自由活

動(dòng)，畢竟不是所有的學(xué)生都熱愛運(yùn)動(dòng)。讓那些不熱愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生變得享受運(yùn)動(dòng)，那這就需要

體育老師豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生們感興趣，從而享受上體育課。

（三）培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流以及團(tuán)隊(duì)之間的合作

俗話都說眾人拾柴火焰高，那每一個(gè)體育項(xiàng)目的完成都不是憑一己之力去實(shí)踐的，需要好幾

個(gè)學(xué)生一起去完成。任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)都不是自發(fā)進(jìn)行的，都是通過和同學(xué)之間的交流，共同努

力去完成。我們學(xué)校每年都會(huì)舉辦拔河比賽，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)整體，是被綁在一條繩上的，

這完完全全體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作能力。有方法有策略的準(zhǔn)備，那一個(gè)班級(jí)都可以取得成功。包括

平常在體育課堂上，每個(gè)體育項(xiàng)目的實(shí)施，一個(gè)人去完成顯得很無趣，多個(gè)人去完成就會(huì)變

得很有趣。有的時(shí)候在學(xué)習(xí)過程中需要獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)。但是在體育課堂上，個(gè)人獨(dú)立

項(xiàng)目不是特別多，都是很多學(xué)生通過共同努力去完成一個(gè)項(xiàng)目，是通過合作去共同完成的。

在這合作的過程中，老師也會(huì)參與其中，雖然不作為合作隊(duì)員去參與，但也起到了至關(guān)重要

的作用。類比在平常的學(xué)習(xí)過程中，交流和合作也必不可少。通過在體育運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)習(xí)到

的合作，貫穿到平常的學(xué)習(xí)過程中，合作就顯得非常有意義。

結(jié)語:學(xué)生們上體育課，就是為了強(qiáng)身健體，增強(qiáng)自己的體魄，所以在體育課上能運(yùn)動(dòng)就盡量

去運(yùn)動(dòng)，減少閑聊的時(shí)間，享受運(yùn)動(dòng)，享受團(tuán)體合作，共同去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

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