初中老師

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初中老師個(gè)人年度總結(jié)范文

光陰匆匆流水過(guò)，又到年度總結(jié)時(shí)。總感覺已經(jīng)過(guò)去了的

XX，自己很忙，忙得沒有太多的時(shí)間停留片刻來(lái)回望走過(guò)的

路，撫慰疲憊的心。所以，當(dāng)又要寫總結(jié)的時(shí)候，我倒是沒有

抱怨，反而有點(diǎn)感謝：總算有個(gè)時(shí)機(jī)盤點(diǎn)這過(guò)去了的一年了，

盡管不是自發(fā)自愿的，卻還是很有必要的。

站在XX年的門里回望剛剛過(guò)去的XX，感覺印記不很明

晰，但就在一些不很明晰的印記里，卻也可以大致完好的理出

一條脈絡(luò)清楚的線索，正是這樣一條線索，把一段段散失的日

子連接、讓一個(gè)個(gè)零散的故事重現(xiàn)

這一年，我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的最前沿，陪伴一群資

質(zhì)頗佳、個(gè)性鮮明同時(shí)又問(wèn)題重重的學(xué)生度過(guò)他們初中生活中

許多珍貴的時(shí)刻。為了不辜負(fù)學(xué)校的重托，更為了不辜負(fù)課堂

上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在語(yǔ)文教學(xué)上

作出了自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

這一年，為了不斷增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的生命力，也為了讓學(xué)生

對(duì)我們的課堂、對(duì)我們的學(xué)校有持續(xù)不斷的興趣與熱情，我冥

思苦想、精益求精，上出了一節(jié)又一節(jié)我和學(xué)生都滿意而且難

忘的好課。

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這一年，為了隨時(shí)掌握當(dāng)前最新最好的教育教學(xué)理念、知

識(shí)與經(jīng)歷，我繼續(xù)保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，并注重內(nèi)化、形成特

色、結(jié)出成果：保持勤于練筆、堅(jiān)持寫作的習(xí)慣并分別有文章

獲獎(jiǎng)與發(fā)表；注重課堂教學(xué)研究，在集體備課中發(fā)揮應(yīng)有的作

用；參加無(wú)錫大市級(jí)賽課獲得優(yōu)異成績(jī)。

這一年，為了做好33名學(xué)生的引路人，我在班級(jí)管理上

花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力，思索創(chuàng)新的管理形式、營(yíng)造積極的

言論導(dǎo)向、倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、形成濃郁的文化氣氛，我盡

己所能的讓這個(gè)有著榮耀傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人通過(guò)不懈的

努力越來(lái)越接近自己的夢(mèng)想，通過(guò)多彩的活動(dòng)越來(lái)越豐富集體

的內(nèi)涵。

還是這一年，我在努力完成個(gè)人教育教學(xué)工作的同時(shí)，還

盡力做好學(xué)校安排的其他分管工作

積極做好各級(jí)各類老師論文評(píng)比的宣傳、組織與上交工

作；

主動(dòng)領(lǐng)會(huì)學(xué)?！傲本癫⒎e極參與一些重要的會(huì)議，

同時(shí)完成分配給自己的相關(guān)任務(wù)；

對(duì)學(xué)校宣傳工作進(jìn)展統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與管理，大到稿件的撰寫形

式，小到字詞句的正確運(yùn)用，均毫無(wú)保存的予以指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)

XX年度十大新聞的提煉與產(chǎn)生；

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參與籌劃并主持“蠡中教育”頒獎(jiǎng)晚會(huì)暨家庭教育報(bào)告

會(huì)，為會(huì)議的圓滿成功作出了不懈努力；

在“成長(zhǎng)心連心”大型活動(dòng)期間，主動(dòng)參與并負(fù)責(zé)學(xué)校這

一方一些細(xì)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；

積極高效、保質(zhì)保量的完成上級(jí)有關(guān)部門與刊物的約稿；

協(xié)助學(xué)校制定出合理、高效的暑假老師培訓(xùn)方案并詳細(xì)負(fù)

責(zé)主持其中的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；

在初一年級(jí)的“選班”問(wèn)題上，從個(gè)性化班級(jí)方案的制定

到選班會(huì)議主持，再到學(xué)習(xí)情態(tài)調(diào)查問(wèn)卷的匯總處理，以及與

家長(zhǎng)進(jìn)展大量的交流與發(fā)動(dòng)，自始至終，都不遺余力、積

極參與；

在信息化年會(huì)期間，負(fù)責(zé)大量的文字審閱工作。此外，在

第二屆“蠡風(fēng)”信息化研討會(huì)期間，參與了籌劃、設(shè)計(jì)、撰稿

以及最終的大會(huì)主持工作；

此外，在繁忙的工作間隙，還積極參與了學(xué)校的三校老師

交流、第四屆校園文化讀書節(jié)、閱覽室借閱管理、師生報(bào)刊訂

閱、聽課評(píng)課等一系列的瑣碎工作，總而言之，事無(wú)巨細(xì)，凡

力所能及的工作與事務(wù)，我都積極參與、及時(shí)落實(shí)、做到最

好，從而為保障學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展作出了一定的奉獻(xiàn)。

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回憶一年的工作，辛苦與繁忙中卻也不乏快樂(lè)和充實(shí)，但

不管怎樣，是非成敗，已成過(guò)去，面對(duì)已經(jīng)到來(lái)的XX，我在

心里對(duì)自己說(shuō)：好好把握、全心付出、踏實(shí)前行、期待成功！

初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人年度總結(jié)范文

對(duì)于一名數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)

量無(wú)疑是至關(guān)重要的。以下是為大家準(zhǔn)備的初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人

年度總結(jié)范文，有幫助。

篇一：

本人本學(xué)期擔(dān)任初一(93)(94)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的

工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)經(jīng)歷，尋找缺乏。現(xiàn)將一學(xué)期的工作

總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政

治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試

新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與

構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)

識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)

工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，進(jìn)步才能，以全新

的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到一切為了

學(xué)生的開展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)

的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)

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生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，成認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供

滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的開展作

為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培

養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作

成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的

同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教

學(xué)資，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得

了明顯效果，詳細(xì)表如今：

備課深化細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，

力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非

常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷

教訓(xùn)。

注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教

學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為

主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)

歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教并經(jīng)常

在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，

尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出

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了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課

該怎么教和怎么講。

在作業(yè)修改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂

正，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不靈敏，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟

發(fā)缺乏。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的理解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)

習(xí)態(tài)度、思維才能不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)

生掌握的情況怎樣，老師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

篇二：

一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否，不在于

他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回憶我的

202_，假如真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總

覺內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事間的互助，

師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，

也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)

著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。

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轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有

歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中

收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但

絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這

一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)重要的位置

上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道

理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，

力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師

范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的

人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情

操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷進(jìn)步自己

程度。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有

更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)方面：虛心請(qǐng)教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作

中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)

務(wù)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，

伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)歷的

缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自

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己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)程度有一個(gè)質(zhì)

的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)展了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四

種教學(xué)雜志進(jìn)展教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教

學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博

采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論的

同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)理論中來(lái)驗(yàn)證和開展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)歷上。由于自己教學(xué)經(jīng)歷有限，有時(shí)還會(huì)

在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因此我

虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)

經(jīng)歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的才能大大增強(qiáng)。

最后我做到不恥下問(wèn)教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生

也是老師的老師。由于學(xué)生承受新知識(shí)快，承受信息多，因此

我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去

進(jìn)步自身程度，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方

面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢根底知識(shí)，使自己可以比擬

自如的進(jìn)展教學(xué);另一方面，繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余

時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們

意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技

巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心

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向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的進(jìn)步。在今

年的數(shù)學(xué)根本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等

獎(jiǎng)，并且被評(píng)為姜堰市教壇新秀。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一

點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，所輔導(dǎo)

的學(xué)生在江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲

得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與

領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真

誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原那么的糾紛，

處處以一名人民老師的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培

養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)才能要求的進(jìn)步，本人在教學(xué)

之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、缺乏之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著缺

乏，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)

和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡

量使自己的工作做得扎實(shí)。

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總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，進(jìn)步了很多，

同時(shí)也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，應(yīng)不斷進(jìn)步自

己的業(yè)務(wù)才能、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論程度、進(jìn)步自己在學(xué)生管

理方面的才能、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆

研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更

實(shí)在。

初中歷史老師個(gè)人年度總結(jié)范文

總結(jié)所要反映的是全局工作或某項(xiàng)工作的全貌，所以在內(nèi)

容安排上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個(gè)方面，單

項(xiàng)工作不能遺漏哪個(gè)環(huán)節(jié)，否那么就會(huì)影響工作總結(jié)的客觀性

和全面性。以下是工作總結(jié)之家為大家準(zhǔn)備的初中歷史老師個(gè)

人年度總結(jié)范文，有幫助。

篇一：

本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本

人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神

從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能認(rèn)真制定方案，注重研究中學(xué)教學(xué)理

論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，主動(dòng)參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好

公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)

歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以的精

神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按

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照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知

識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方

面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)

實(shí)身心安康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差

生，利用課間屢次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)面

對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再

創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、

智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理

想。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的陌生，故在

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料。為進(jìn)步每節(jié)

課的進(jìn)展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好根

底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫

畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，進(jìn)步教室的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教

學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)

課，培養(yǎng)好尖子生，進(jìn)步中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授

課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉(cāng)促，同時(shí)覺察很大一

局部學(xué)生承受才能較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材陌

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生，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差

生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

總的來(lái)說(shuō)，一年來(lái)我在歷史教學(xué)上獲得了一定成績(jī)，但也

面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比方：如何更新知識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?

如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在

教室上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的浸透?等等，這些問(wèn)

題都是我今后工作努力的方向，我將通過(guò)不斷努力，爭(zhēng)取獲得

更大的進(jìn)步。

篇二：

轉(zhuǎn)眼間，我在老師的崗位上又平凡地走過(guò)了一學(xué)期。在這

學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不

懈的精神從事教學(xué)工作。為了更好的總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)使自己迅速

成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民老師”，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)

將XX年度工作情況總結(jié)如下：

一、我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其

重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本?！暗赂邽閹?，身正

為范”，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班

開會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)做一個(gè)有

崇高師德的人。

二、作為教初二歷史課的年青老師，明白自己對(duì)教材的陌

生，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。不但備

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學(xué)生而且備教材備教法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備

而來(lái)”，有些課節(jié)做吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如：講

“____”時(shí)期歷史時(shí)，為了讓學(xué)生能更好的理解那個(gè)年代人們

頭腦左傾的狂熱，我課下時(shí)在蛟河打印社制了數(shù)張“____時(shí)期

的小宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個(gè)不可思議的年代，不僅不

再用老師的口假設(shè)懸河的講，而只在學(xué)生們的一再驚嘆聲中，

便很好的再現(xiàn)了歷史本相，獲得了理想的效果。

在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，進(jìn)步中等生，幫助

差生工作。三班學(xué)生素質(zhì)普遍較好，基于實(shí)際情況，在授課時(shí)

加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動(dòng)去獲解歷史，同時(shí)加大習(xí)題

的練習(xí)，對(duì)于學(xué)生有異議的問(wèn)題，在輔導(dǎo)課時(shí)當(dāng)堂講解。時(shí)而

加強(qiáng)小考，通過(guò)批閱和及時(shí)反響，三班歷史成績(jī)普遍較穩(wěn)定。

對(duì)于其他兩班，講解根本史實(shí)的前提下，注重根底知識(shí)，加強(qiáng)

輔導(dǎo)，對(duì)于某些學(xué)困生才能較差，學(xué)習(xí)自覺性不高的情況，本

人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，利用課

間屢次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從一點(diǎn)一滴著手，

獲得成績(jī)及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，相信

有耕耘總會(huì)有收獲!

缺乏之處有時(shí)工作過(guò)急過(guò)粗，有時(shí)不能很好的關(guān)注學(xué)困

生，由于第一遍接手教材，講課時(shí)不能如魚得水，好在對(duì)于歷

史的熱愛和對(duì)于相信一定能教好歷史學(xué)科，今后，在歷史教學(xué)

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方面，應(yīng)更加努力、專研，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，讓自己在教

學(xué)和教育學(xué)生方面更加?jì)故?。做到游刃有余，如魚得水!

初中老師個(gè)人年度考核工作小結(jié)范文教學(xué)就是教與

學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)

生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)

性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，

我一點(diǎn)都不理解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令

課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易承受。但一開場(chǎng)我就

碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上

了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理

想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反響，才知道我講的口

語(yǔ)大局部同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的局部?jī)?nèi)容同學(xué)們有的以前

從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊

天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解了學(xué)生的狀況：

一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的才能相對(duì)較弱，授課采用較深

的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)

雖然比擬活潑，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生

相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看

出，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳

細(xì)分析^p，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就

是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我

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的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，

非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得

不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾

說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心

機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)

間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我

在教授《9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)

和答復(fù)時(shí)間”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生

會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找

出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“half”和

“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過(guò)畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來(lái)加

以充分形象的講解和說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單

詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練

習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型時(shí)，學(xué)生特別

用功，教學(xué)效果也非常理想?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重

要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至

關(guān)重要。

聽課也是進(jìn)步自身教學(xué)才能的一個(gè)好方法，新老師只有多

聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對(duì)每一次聽課的時(shí)機(jī)我都非常

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珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其

他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐

步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時(shí)

講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)展修改，

將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，獲得了較

好的效果。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分

化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我

制定了詳細(xì)的方案和目的，對(duì)同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。在三班

和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有才能進(jìn)步，但平時(shí)

懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們

分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;

第二組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)我采取

適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教誨，漸漸進(jìn)步他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操

之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望進(jìn)步;第三

組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人

我進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)安靜而又

不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這

些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多

讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用

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有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)

解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺的

同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的才能。

精講多練是我采取的另一個(gè)穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在

課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難

點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以穩(wěn)固，課后留有適當(dāng)不

同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多

練，讓學(xué)生在聽的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中穩(wěn)固知識(shí)。

同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的

過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便

于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法實(shí)在可

行，也行之有效。