行進間運球

“籃球行進間運球”教案

一、教材分析

本課為水平四（初中年級）教材內(nèi)容，由于學生在之前的學習中，已經(jīng)初步

學會籃球的簡單動作，并能通過游戲的形式體驗到籃球的魅力，但是由于學生的

年級較低，力量素質(zhì)較差，因此對于他們完成動作的要求不高。本次課以學生已

有的經(jīng)驗為切入點，安排了學習內(nèi)容與方法，以原地運球來引出行進間運球，并

讓行進間運球好的進行體前交叉、變向運球。讓學生在不斷的練習中找到正確的

行進間運球的方法。

二、教學目標

1、認知目標：使學生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎(chǔ)上，在復(fù)習原地運球的

基礎(chǔ)上掌握行進間運球的技術(shù)。

2、技能目標：使學生較好地掌握行進間運球的動作方法，發(fā)展學生的反映

速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，拓展學生思維，激發(fā)學生

的潛能，促進學生身心健康發(fā)展。

三、學情分析

初一年級學生對于“籃球”這一學生內(nèi)容，由于受外界環(huán)境等的影響，學生

的學習興趣濃厚，而且大部分的男生通過平時的自我體驗與鍛煉，已逐漸形成了

自己的興趣愛好，并通過模仿，摸索出了自己的方法，本堂課內(nèi)容的學習，先復(fù)

習原地運球，來引出行進間運球，最后進行分層練習來使水平更高的同學進行體

前交叉、變向運球。來進一步學習籃球基本動作，為今后的學習打基礎(chǔ)。

四、教學方法

教法

1、發(fā)現(xiàn)教學法：引導(dǎo)學生運用已有的知識經(jīng)驗，發(fā)揮主觀能動性，積極探

索學習。

2、評價激勵法：激發(fā)學生學習進取的動機，使他們更積極、更主動、更有

信心的學習。

3、采用分層教學法，使得各個水平層次的同學得到最長、最適自己的練習。

學法

采取了自主學習法，合作學習法，自我戰(zhàn)勝法等等。

五、理念

本課設(shè)計堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分利用“籃球”這一學習內(nèi)容的

美麗，調(diào)動美一個學生的積極性，讓學生在學習的過程中，充分的表現(xiàn)自己，發(fā)

揮自己的特長，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。讓學生在享受學習、體驗成功與快樂的同時

增進健康，提高技能。

籃球行進間運球教案

學習

目標

1、認知目標：使學生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎(chǔ)上，在復(fù)習原地運

球的基礎(chǔ)上掌握行進間運球的技術(shù)。

2、技能目標：使學生較好地掌握行進間運球的動作方法，發(fā)展學生的

反映速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，拓展學生思維，激發(fā)

學生的潛能，促進學生身心健康發(fā)展。

地

器

材

籃

順序時

間

達成目標

學習內(nèi)容教師指導(dǎo)

參與

技能

心理、

社會適

應(yīng)

負

荷

開始

部分

準備

活動

3

分

鐘

8

分

鐘

1、學

生對

體育

課有

新的

認識

1、慢

跑和

球性

練習

1、培養(yǎng)

良好的

紀律。

2、對體

育課有

強烈的

興趣愛

好。

1、認識

準備活

動對減

少運動

損傷的

作用和

意義。

2、培養(yǎng)

良好的

紀律作

小

小

一、課堂常規(guī)

1、教師做動作讓學生猜測是什么運

動項目中的什么動作，從而導(dǎo)入本課

的教學目標和內(nèi)柔

1體育委員整隊報告人數(shù)

2師生問好

3宣布課的任務(wù)

4安排見習生

一、慢跑

輕松慢跑，不要過快，跑幾圈后

沒人拿一球，邊跑邊進行球性練習

（教師帶領(lǐng)），并拉伸肩關(guān)節(jié)

二、徒手操（4X8拍）

（1）肩繞環(huán)運動

（2）壓指運動

1、宣布本

次課內(nèi)

容，對新

課提出要

求和任

務(wù)。

2、調(diào)動學

生參與體

育活動的

積極性。

1、教師口

令響亮有

力，注意

學生的動

作，指出

錯誤點

2、教師先

講解動作

要領(lǐng)，然

后同學跟

學生

要求

隊形

要

要

1、

2、

3、

1

次隊形

基本

部分

基本

部分

7

分

鐘

20

分

鐘

讓學

生復(fù)

習原

地運

球的

技術(shù)

1、學

生認

真聽

老師

介紹

籃球

運球

的技

術(shù)。

2、學

習運

球的

基本

動作

3、讓

學生

體會

運球

的感

覺。

風。

3、調(diào)動

學生的

積極

性。

讓學生

在復(fù)習

中再次

體會拍

擊球的

部位以

及手型

1、培養(yǎng)

學生對

籃球的

興趣。

2、提高

學生勇

敢學會

獨立思

考問題

能力

3、團結(jié)

協(xié)作，

體驗籃

球運動

的樂趣

小

中

（3）手腕、腳踝運動

三、練習

胯下八字繞環(huán)練習

拋接球練習

名稱：復(fù)習籃球原地運球

方法：讓學生站在籃球場的邊線和一

條底線上（教師背后空出）教師強調(diào)

動作，并巡回指導(dǎo)糾錯

一、說明、示范動作要領(lǐng)

在原地運球的基礎(chǔ)上，講解行進間運

球

運球時，五指自然張開，壓迫球的頂

部稍向后的位置，運用手掌將球向下

壓的動作（不可用“拍”的方式操作）。

運球時，眼晴要正視前方，不可看著

球。行進時一手運球另一手應(yīng)做防御

的動作，運球時球的高度不可高于

腰，身體重心、腳步要與球的位置

相互配合眼晴正視前方，另一手做防

御的動作。

二、練習

1.走路運球。

2.跑步運球。

。

（四）介紹行進間換手運球

動作同行進間運球動作，需要改變拍

擊球的位置。

（五）分層練習

將所有同學分為三層

第一層進行原地運球練習

第二層進行行進間運球練習

第三層進行行進間體前交叉換手運

球練習。

（三層人員不固定，如何在一層練好

了可以進入下一層）

著老師一

起做。

調(diào)動學生

參與體育

活動的積

極性。

1、教師用

語言引

導(dǎo)、啟發(fā)

展示。

2、學生根

據(jù)教師講

解練習，

教師巡回

指導(dǎo)。

3、教師發(fā)

現(xiàn)、點評

學生展示

練習。

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▲

注意動作要跟好節(jié)

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●

●

●

●

●

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①運球練習隊形如圖

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爭取在課堂上向老師

素質(zhì)

練習

結(jié)束

部分

2

分

鐘

4

分

鐘

讓學

生掌

握鍛

煉身

體的

方法

1、全

體學

生進

行放

松操

練習

2、學

生各

主要

肌肉

群要

放松

好

認真的

完成練

習，

、培養(yǎng)

學生運

動后積

極放松

習慣。

2、讓學

生認識

積極放

松的重

要性。

大

小

蹲起：每人三十個

一、放松練習

二、總結(jié)講評并

三、布置作業(yè)

四、師生再見

教師指導(dǎo)

學生認真

的完成素

質(zhì)練習

1、以示范

的形式帶

領(lǐng)學生進

行放松

操。

2、指導(dǎo)學

生做放松

操。

懂的

要求

、

2、

3、

4、

5總

生理負荷曲線預(yù)計：

180

160

140

120

100

80

50

練習密度預(yù)計：30-35%

場地器材：

籃球館

小籃球41個

安全措施：

1．充分做好準備活動

2．督促學生在非練習時不亂拍球.扔球

3．在練習時適當增加學生左右間的距離，防止學生在練習時發(fā)生碰撞

4．在接力運球和游戲時要求學生嚴格按照要求完成動作

５．加強學生之間的合作學習，相互幫助的品質(zhì)，也是保障安全的有力條件

行進間運球教學反思

一、在教學內(nèi)容安排方面，本節(jié)課的教學內(nèi)容是籃球行進間

運球技術(shù)的教學，課的準備部分我通過增加一點難度的

球類準備活動，是學生感受到學習籃球的興趣，同時讓

學生明確本課的學習內(nèi)容、目標和要求。

二、在組織教學方面，突出教師的主導(dǎo)、學生為主體，充分

把寶貴的時間留給學生，安排好練習隊形的調(diào)動，讓他

們有充分的時間來模仿練習，其次是教學方法上要靈

活。

三、在上課時也出現(xiàn)了許多不足之處。1、在熱身跑時，教

師沒有交待好天氣寒冷時跑步的注意事項。2、在做游

戲時教師的講解不夠透徹，導(dǎo)致一開始學生練習時場面

會比較亂。3、在隊伍的組織和調(diào)動中不能很好的執(zhí)行，

學生比較松散。