大班美術(shù)活動(dòng)

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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。

感受橋的設(shè)計(jì)美。

2、嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋。

3、鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂趣。

4、樂意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

（1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過建筑工人建橋的過程。

（2）提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造

型、用途及名稱。

（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備

（1）教師使用材料

各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂。

（2）幼兒使用材料

繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各

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一份。

布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑

等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。

活動(dòng)過程

一、猜謎語(yǔ)，引出主題激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生濃厚的興趣。

師：駝背公公，力大無窮；汽車走過，一動(dòng)不動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒

說出謎底—橋）

二、欣賞觀察

1、欣賞圖片

出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對(duì)橋的

關(guān)注和興趣。

師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡？你看到的橋是什么

樣的？在日常生活中，你見到過哪些橋？你能叫出它的名字來嗎？

你能說出他的樣子來嗎？

（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、

路線橋、立交橋的特征和用途。

（2）討論，你能說出這些橋的名稱、特點(diǎn)（即樣子）、及用途

嗎？（幼兒可分組討論）

小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構(gòu)

造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它

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不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。

2、觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架

橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲

望。

（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的

名字嗎？他有什么用途嗎？你能把它的樣子畫下來嗎？

（2）討論，說說自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼

兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）

小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，

還給人以美的享受。

三、鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意

師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來設(shè)計(jì)一座和別人不

一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途。

四、幼兒作畫

1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。（如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來

設(shè)計(jì)？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來完成。）

2、幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺

放、及簡(jiǎn)單操作）

3、幼兒開始作畫（播放背景音樂，注重提醒幼兒，良好的操

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作習(xí)慣和正確的作畫姿勢(shì)。）

五、相互欣賞作品，感受成功體驗(yàn)。（背景音樂聲音稍微低些）

1、將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意

快樂。

2、師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn)。

六、活動(dòng)延伸鞏固加深對(duì)橋的印象

師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！

1、幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木

塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋

梁。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

感受京劇文化的同時(shí)，對(duì)利用自然物的操作感興趣

學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜

提高細(xì)致動(dòng)作能力

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫臉譜，對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣

難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫，保持衣物干凈

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩

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耍

物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、

抹布

活動(dòng)過程

一、引出課題

出示溪灘石，“這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來的漂亮小石

頭，它象什么呢？”幼兒自由回答，激發(fā)興趣。“溪灘石真象一

張張可愛的臉蛋呀！我們給它們畫上臉譜吧！”

二、講解示范

1．請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn)。

2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)

計(jì)。石頭比較小，我們畫的時(shí)候要非常小心、仔細(xì)，不能把顏色

弄混。

三、幼兒繪制

1．教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

3．提醒幼兒要細(xì)心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持

衣物干凈。

四、講評(píng)

請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說一

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說自己畫的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的作品并說出

理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。

活動(dòng)延伸

把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選

活動(dòng)中隨意繪制彩石。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過語(yǔ)言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、能關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

2、背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶。

3、環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4、材料：各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。

5、電教器材：視頻儀、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、聽一聽

（1）交待故事名稱——小蝸牛不見了。

（2）放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見了》，邊講邊通

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過視頻儀出示背景圖。

2、說一說

（1）引出主題：故事里的小蝸牛去旅行，可高興了。咱班自

然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)它也去旅行了，旅行

是一件多么快樂的事啊。你們想一想，咱班的小蝸牛可能到哪里

去旅行呢？它會(huì)碰見誰(shuí)，看到什么，遇到什么事呢？

（2）幼兒圍繞這幾個(gè)問題，找好朋友一起討論。老師走到幼

兒中間，傾聽他們的想法。

（3）全班幼兒一起交流。

3、畫一畫

（1）引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫的方式畫出來（介

紹提供的材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意

愿選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫、粘貼。老師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要

給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。

4、講一講

（1）引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。

你們的小蝸牛去哪兒了？幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅

行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽。

（2）展示評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)用多種形式表現(xiàn)畫面的幼兒。

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活動(dòng)反思：

首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂，知識(shí)獲得固

然重要，掌握知識(shí)如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

上，應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂

常規(guī)，為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只

要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)

律差，學(xué)生會(huì)在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛

沒調(diào)動(dòng)好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是，學(xué)生

對(duì)教師所講的有思考，但是沒有機(jī)會(huì)發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)

會(huì)只能和周圍的同學(xué)說話。

最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對(duì)于表現(xiàn)不好的

學(xué)生，不能一味批評(píng)，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的

方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真

聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意

學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4

活動(dòng)背景：

我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見挖土機(jī)、壓

路車在工作，幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形

和用處，還伴隨著一些動(dòng)作，象征著機(jī)器工作的樣子。

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瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒

童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意

力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教

學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等，

了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象

的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來方便我們的生

活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教

室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼

兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的

不同功能。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛，如：挖土機(jī)、垃圾車、灑水

車等。

2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

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3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請(qǐng)小

朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

（設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個(gè)環(huán)

節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識(shí)，為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。）

2、設(shè)計(jì)新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃

園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又

不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來

幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后

回答）

（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型

汽車時(shí)更注重汽車的功能性）

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（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什

么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限

在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來方便）

（2）我們來舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同

的汽車，設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造

一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功

能獨(dú)特的汽車）

（4）請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一

下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？

請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的

老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動(dòng)作。

（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我

們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最

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穩(wěn)。

（2）幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能

在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。）

活動(dòng)反思：

在畫汽車之前，我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車，但是

練習(xí)畫汽車時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，

都只是在方塊上涂色，輪子也很簡(jiǎn)單，沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的

要求。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習(xí)，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎

樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著，有的說讓汽車潛到水底，

有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢？

于是孩子們有的說可以加翅膀，有的說可以加魚鰭，有的說可以

給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在

這個(gè)活動(dòng)中，我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的，表現(xiàn)力也相對(duì)

欠缺，通過反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果。

小百科：設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計(jì)劃、

通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程。人類通過勞動(dòng)改造世界，創(chuàng)

造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活

動(dòng)是造物。設(shè)計(jì)便是造物活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先的計(jì)劃，可以把任何造物

活動(dòng)的計(jì)劃技術(shù)和計(jì)劃過程理解為設(shè)計(jì)。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教

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案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特

征。

3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的

情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

活動(dòng)過程：

一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑

了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時(shí)眉

毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，

感覺表情的變化）

2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰(shuí)？”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）

“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單

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繪畫）

二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的

主要特征。

1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭

的、笑得……）“怎么做呢？”

（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也

可以分別制作出人的五官）

2、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)提問：“你做的是誰(shuí)？”

“他是什么樣子的？”

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩

子）

三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉？”

“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局

分析）

四、延伸活動(dòng)：

組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。

活動(dòng)反思：

大班泥工活動(dòng)教案：《好朋友的臉》，在活動(dòng)中我了解人物不

同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物

面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增

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進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違

的快樂，同時(shí)給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另

一面，活動(dòng)中孩子勤于思考，樂于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲

著。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試跟畫英語(yǔ)字母，并進(jìn)行英語(yǔ)字母的借形想象。

2、體驗(yàn)想象的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：8開長(zhǎng)方形綠色印泥紙、記號(hào)筆、油畫棒。

2、認(rèn)識(shí)漢字：春或英文單詞：spring

3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉春天時(shí)蘇醒、活躍的動(dòng)物和植物，

準(zhǔn)備3張有spring的單詞示范圖。

活動(dòng)過程：

1、出示示范畫，幼兒跟畫。

重點(diǎn)跟畫：spring，線條要按住。

冬天過去了，什么季節(jié)又來到了？春天

你們知道春天的英文字母是什么嗎？

我們一起寫一些，這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。

要寫的大一點(diǎn)，擋住了就跳過去。

畫歪了，畫斜了都沒有關(guān)系。

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2、欣賞圖片，激發(fā)想象。

春天來了，天氣越來越暖和，小動(dòng)物們也都出來活動(dòng)筋骨了。

蛇睡了一個(gè)冬天，天氣暖和了，要出來走一走了。

天鵝在水里游來游去，小蝌蚪游呀游去找媽媽了。

春天有很多花開放了，有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花，真

多呀！公園里、花壇里、，小草都冒出了綠綠的新芽。

3、幼兒想象和添畫

根據(jù)觀察的動(dòng)物和植物在字母上添畫。

重點(diǎn)：在字母上進(jìn)行借形想象和添畫。

春天真熱鬧，我們看看spring這幾個(gè)英文字母中都藏著哪些

小動(dòng)物？

s像什么？像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚，像歡騰的龍。

P像青蛙長(zhǎng)大的嘴巴，像飄揚(yáng)的旗子、像棒棒糖。

I像盛開的郁金香，像個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)也可以變成大大的花。

n像跳動(dòng)的魚，像蚯蚓的身體

g像小蝌蚪在擺造型呢

大膽想象，把其他字母都變成春天里的`小動(dòng)物，盛開的花朵，

或者發(fā)出新芽的小草。

畫的跟別人不一樣，你就是最棒的。

（2）點(diǎn)彩法添畫背景。

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春天的小草被吹得搖頭晃腦，我們把小草添畫到背景中。

小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的。

畫紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小草的方向、風(fēng)吹的方向就不同了。

4、作品評(píng)價(jià)

你的英文字母寫得大大的，還有一個(gè)調(diào)皮的跑到外面去了，

真不錯(cuò)。

字母里好多小動(dòng)物都被找出來了，有天鵝、蛇、青蛙、真熱

鬧。

你的小草長(zhǎng)長(zhǎng)的、多多的，畫面變得豐富了，非常棒。

5、作品分享與解讀。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功

用的汽車。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

2、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

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活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂、課件

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場(chǎng)地的不

布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

（1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由

那些部分組成？

（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請(qǐng)

小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

2、看課件，拓展孩子的思維。

（1）請(qǐng)幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣？

（2）它們有些什么功用呢？

3、談話活動(dòng)——想象中的汽車

（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃

園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又

不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來

幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后

回答）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什

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么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

4、幼兒作畫：

（1）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象

中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）

（2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教

師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功

能獨(dú)特的汽車）

5、作品評(píng)析：

（1）請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，

講解自己的作品。

（2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一

下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

6、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室，結(jié)束本次

教學(xué)。

教學(xué)反思

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、

到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽

滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我

注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，幼

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兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)教學(xué)，有以下思考：

1、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)

備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的

積累。

2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使

孩子在每一堂課中興趣盎然，通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生

活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，

陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的

道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提

高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。幼兒園大

班美術(shù)活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范畫一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動(dòng)過程：

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1、聽謎面，引起幼兒興趣

—教師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子

走。

你知道它是什么動(dòng)物嗎？

2、欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

—出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)：

（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？

（2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢？

（3）請(qǐng)你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？

（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？

—引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，

再用圓、點(diǎn)、線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花

紋。

3、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身

體涂色。

4、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

表?yè)P(yáng)大膽作畫的幼兒，對(duì)大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫面和色

彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰(shuí)的蝸牛房

子最漂亮。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒能選擇喜歡的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫。

2．幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫、充實(shí)畫面。

3．幼兒能用語(yǔ)言講述自己的作品，感受創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

時(shí)裝雜志書（或人物較多的廢舊圖書）、剪刀、膠水、彩筆、

繪畫紙、紙簍、范畫。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，了解繪畫步驟

1．畫面上都有什么呀？畫面上的人物和我們平常畫的有什么

不一樣？（人物是粘貼上去的。）

2．猜一猜是怎么做出來的？

教師小結(jié)剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個(gè)人在什么地

方、干什么，然后把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最后添畫

背景。

（幼兒在欣賞范畫的過程中，看一看，說一說，在輕松的氛

圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫的步驟。）

二、出示人物形象，引導(dǎo)幼兒想象講述

1．出示一個(gè)有動(dòng)作的人物形象，引導(dǎo)幼兒觀察。

①這個(gè)人做了什么動(dòng)作、什么表情？他為什么要做這個(gè)動(dòng)作

第23頁(yè)共25頁(yè)

和表情？（比賽、鍛煉身體……）根據(jù)孩子的回答延伸提問：他在

哪？他的周圍可能有什么？（觀眾、體育器械……）

②讓你添畫你打算畫什么？

2．出示一個(gè)人物上身形象，引導(dǎo)幼兒觀察。

①這個(gè)人缺了什么？（下身。）有可能被什么擋住了？（柜臺(tái)、

書桌……）他有可能在哪？（車?yán)铮w機(jī)里……）

②如果讓你添畫你打算畫什么？

（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒已有

經(jīng)驗(yàn)大膽展開想象，發(fā)表自己的想法，為下一步的添畫做好鋪墊。）

三、幼兒剪貼添畫，教師巡回指導(dǎo)

1．仔細(xì)觀察，想好要畫什么，再在想好的位置進(jìn)行粘貼。

2．注意桌面的衛(wèi)生，安全使用剪刀。

教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動(dòng)作、表情、服飾等進(jìn)行想象

添畫。鼓勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法，與別人添畫的不一樣。

四、幼兒作品欣賞

1．幼兒互相交流自己的作品，說出自己作品的名稱是什么，

畫面里的人物在什么地方，在干什么。

2．教師挑選幾幅作品講評(píng)。可從創(chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色

均勻、比例等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

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1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名

字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．范例一幅；

2．幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；

3．幼兒已會(huì)寫自己的名字。

三、活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)你呀真高興

1．小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開心嗎？

我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。

2．我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫自己的名字？

誰(shuí)想來寫一寫？

3．小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎？一起來讀一讀。

（二）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

1．空心字創(chuàng)意。

師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的

名字寫了下來。

問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？

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師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。

2．現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

3．名字變形。

師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字

又有什么特點(diǎn)？

問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？

4．教師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸，每條線都是從

筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁€

條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名

字。

（三）幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

1．小朋友你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢？

2．小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

（四）作品評(píng)價(jià)

1．你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？

2．喜歡哪一張，為什么？

（五）交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和

你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡

片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。