電視迷吧

看電視的害處

1、損傷視力，產生“電視眼病”此病初期有怕光、流淚、眼結膜充血

等眼刺激癥狀，后期會使神經疲勞，表現為視物模糊、眼球酸脹、視

力減退等，甚至產生偏頭痛。長時間看電視，使調節視力的眼睫狀肌

經常處于收縮狀態，極易引起近視眼，尤其兒童更是如此。長期迷戀

電視，還會引起維生素A缺乏，使視網膜的感光功能失調，發生眼球

干燥，患“干眼病”。40歲以上的中老年人還會發生青光眼。特別是

兒童的視覺器官發育還未健全，其危害更大。據調查研究表明，如果

視力為1.5，連續看電視2小時后，視力會暫時降到1.0，長時間看

電視，可造成永久視力降低，即近視眼。

2、面部斑疹經常看電視，空氣中帶電荷的灰塵會侵害面部，臉上就

會出現斑疹。所以，看電視時，應距離熒光屏1.5沒以上。

3、頸腰部疾病經常長時間看電視，頸部肌肉處于高度緊張狀態，如

果電視機擺放的高度不合適，坐姿不良，極易引起頸椎疼痛，酸脹，

久而久之，就會導致頸椎病或原有的頸椎病加重。體位和姿勢不合適，

還可使腰部肌肉緊張，脊柱彎曲度不正，誘發腰肌勞損、坐骨神經和

腰椎間盤突出等癥。因此，看電視時要不時站起活動腰部和頸部。

4、肥胖癥頻繁而長時間看電視，特別是飯后立即看電視，做著不動，

體能消耗少；或者一邊看電視一邊吃零食，如糖果、瓜果、瓜子等，

極易發胖，并易誘發高血壓、糖尿病、下肢靜脈曲張等

看電視的好處

就拿CCTV—8的節目來說吧，每天都插放“探索、發現”，這就是一

個有知識性的節目。而且我們還可以看一些新聞，比如新聞60分、

生活在線等等。從中，我們可以了解一些發生在我們身邊的事，所以，

我總結出以下三條：

（1）看電視可以增長我們的知識；

（2）可以提高我們的想象力；

（3）可以了解一些國家大事。

所以，我認為小學生多看電視是比較好的。

我覺得，看電視只要適當的有選擇的看，就不會有壞處。

小朋友看電視可以知道一些以前不知道的事，還可以對學習生活上有

些提高和加強。就象《大風車》，它可以考考小朋友一些有趣的問題

或講一些好聽的故事。說看電視不好也有一定的道理，因為有的小朋

友是個電視迷，每天都在電視機前坐著，很快就會變成近視眼。我建

議大家每次最好看一個小時左右，這樣才能保護好自己的眼睛。還有

的電視節目對小朋友不益，其中的一些節目小朋友可能會模仿。

看電視有好處也有壞處，只要你每天有計劃有節制的看，并且看自己

看的懂的節目，那看電視對你來說沒有害處了。

首先，我們可以從電視上了解一些好的知識，像《探所奧秘》、《天

下》，《世界真奇妙》等節目，都可以幫助我們增長知識，開闊我們

的視野。它還可以讓我們知道在很外面發生的一些事情，讓我們的生

活和外國人的一樣精彩。有了電視，好像我們的整個地球就象一個很

小的村莊一樣，就象書上說的，我們生活在“地球村”中。有了電視，

還可以讓枯燥的夜晚變的充滿了生趣。換句話說，在我看來不看電視

是不怎么好的，因為除了在學校里了解知識，還可以在電視上了解一

些其他的知識。如果你不看電視的話，那你就會比那些看電視的人少

了許多了解知識的機會，看電視對你的幫助是很大的。。

另外，如果電視不好，為什么還會有人發明電視機，還會有那么多的

人學電視的技術和知識，這也證明電視是好東西。大家需要它，它可

以給我們的學習和生活帶來幫助

還有，電視可以讓我們更愛我們的國家，象“申奧成功”，“加入WTO”，

“中國大使館被美國人炸了”等等，都是從電視上看到的。我不但知道

了這些消息，還看到了我們國家所有的人都一起高興，一起生氣。這

時候，我覺的我和大家是一樣的，我們是中國人，這是電視讓我知道

的。

所以，我覺得有電視是好件事，看電視也是一件好的事情！。

＜２＞

上課鈴響了，同學們按指定位置坐好，教室里異常安靜，各位辯手嚴

陣以待，只聽主持人宣布：“我們發現有部分家長不支持孩子看電視，

而有的家長對孩子看電視卻不理不顧，家長到底應持什么態度，對于

這個問題，我們五（3）班今天開展一次‘兒童看電視的利于弊’辯論會，

男同學為正方，女同學為反方，辯論會現在開始。”

首先由正方辯友發言，他們一一列出了看電視的益處：有利于兒童的

啟蒙教育，增長知識，開闊眼界，放松心情……然后反方辯友也道出

了看電視的種種害處：影響視力，一些不良情節使兒童產生心理畸形，

盲目模仿造成傷害……正反兩方各說各有理，針鋒相對，唇槍舌戰，

互不相讓。

互相提問時，一個個問題都很尖銳，請看一段精彩的問答。

正方：“既然看電視那么多害處，你家為什么還要買電視？國家為什

么還要造那么

么多電視”

反方：“那是為家長準備的呀，家長白天辛苦，晚上看電視可以愉悅

身心，減輕疲勞。”

正方：“孩子也要看怎么辦？”

反方：“家長限制，可以有選擇地少看一會，絕對不能影響休息。”

正方：“家長不在家怎么辦？孩子看電視一下子看到很晚，不影響第

二天學習嗎？”

反方：“可以請鄰居幫助監督。”

正方：“鄰居自己也有事啊。”

靜默無聲一分鐘，觀眾席上有人舉手，答道：“只能靠孩子自覺了。”

熱烈的掌聲響起來。

主持人：“是啊，我們不能事事依賴別人監督，我們做事要有自己的

原則，要自覺地守規矩，只有這樣才能讓家長放心，讓老師不擔心。”

2011-9-1610:44:19舉報||

于靜

等級：學員文章：37

注冊：2011年9月7日

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生多看電視的利與弊辯論會

為提高學生的語言表達及現場應變能力，給學生提供一

個展示才華的舞臺，12月14**東游中心小學六年級結合

語文教材“口語交際”的有關內容，舉行了一次別開生面的

小學生辯論會，就“小學生多看電視好不好”這一話題展

開了激烈的辯論。

正方的同學認為小學生要多看電視，因為多看電視可

以增長知識，開闊視野，豐富自己的課余文化生活，特別

是看一些知識性的電視，可以幫助我們了解事件的時代背

景，幫助理解課文。反方的同學認為現在的電視節目中，

有不少內容不適合我們小學生看，如果不加節制，不加選

擇地看電視，就會受到不良影響。同時多看電視會影響視

力。在辯論會上，正反兩方各抒己見，互不相讓，并舉出

了大量可以說明自己觀點的事例，場面非常熱烈。

最后，在老師的啟發下，正反兩方達成了共識：電視

是我們認識世界的一個窗口，所以，電視不可不看，但是，

電視是面向整個社會的，自然有一些不大適合小學生看的

內容，因此，小學生應當有選擇，應當適度適量。

由于辯論會的形式新穎，學生都積極參與，能達到教

育學生的目的，同時也鍛煉了學生的口才和思維能力。

對方：看電視會耽誤學習。

我方：是啊，你不學習光看電視肯定不是好孩子，為什么

不完成作業再看電視呢？

沒有人讓你廢寢忘食看電視，你自己管不住自己，

還埋怨看電視，這不是強詞奪理、胡攪蠻纏嗎？

對

我方：影響視力的多了，躺著看書會影響視力，營養不良

缺乏維生素AD也會影響視力，我沒聽說哪個孩子害怕影

響視力不挑食、不吃飯啊！這和看電視有什么關系？只能

說明你不懂得用眼衛生！

我方認為：看電視好處多多、快樂多多。當你上了一天課，

看看唐老鴨被米老鼠折磨的不像樣子時肯定笑的前仰后

合，放松了你的神經、忘記你的疲勞，何樂而不為？當你

晚上給媽媽端一杯茶，陪媽媽看韓國連續劇，感受細膩的

人間溫情時，不覺得這本身就是一副天倫之樂的圖畫嗎？

你不看《鐵嘴銅牙紀曉嵐》怎么知道和shen是乾隆皇帝

最寵愛的臣子，難道等到你能夠通讀滿清歷史的時候才去

了解？你不看電視如何知道神六如何發射、定位、回收？

如何知道航天員怎樣在太空里生活？你不看電視知道薩

達姆長什么樣？知道櫻木花道是誰？當人家說你像“大

熊”一樣的時候，你還不知道說你像“機器貓”里頭腦簡單、

四肢發達的那個傻大個呢，那樣的話別人還不認為是“弱

智”？因此，看電視能跟上時代的潮流，能最快捷、全方

位接受來自世界的信息，這是讀書看報所望塵莫及的。另

外，大家都知道什么是電視教學吧？電視教學的好處就是

利用電視的直觀性、形象性等特征，把教學內容形象直觀

傳達給學生，使學生容易接受，起到事半功倍的教學目的，

要不，我們學校花錢建立電教室干啥呢？所以說，多看電

視好處多！

正方：同學們，電視在各家各戶中都已是常見的家電，而看電視，有的

同學說好，有的同學說壞，但我覺得看電視是好的。電視中的許多東西

都是我們必須學習的，如新聞或是地方事情，天氣預報；這些都給我們

的生活提供了很大的方便，看電視又能擴大知識面，使我們對世界萬物

都有新的認識，所以，看電視是好的，也是對我們有益的。

反方：在當今社會中，電視已普遍地在家家戶戶扎了根，因此，很多人

迷戀上了電視。雖然，電視能為我們傳達信息，為我們播放精彩的電視

節目，但就在它為我們帶來快樂的同時，也給我們帶來了危害，辟如，

現在有許許多多的人因為看電視而造成了近視，因為迷戀電視而荒廢了

學業。

正方：我覺得看電視不會近視，那些近視者許多都是因為太認真讀書造

成的，而因看電視造成近視者是極少數。你看，我喜歡看電視就沒有近

視。因此，只要控制好距離，選擇好適當的節目，看電視是有益的。

反方：可一打開電視機，又有幾個人懂得控制好自己呢？英國《星期**

泰晤士報》報道說，在英國，患精神疾病而住院的14歲以下兒童人數

已猛增50%，全國學齡兒童已有3%患了嚴重的抑郁癥。專家認為，“電

視文化”是造成這一問題的重要原因。我們應正視這些問題，認識到看

電視的危害性。

正方：我覺得看電視是好的。因為它不僅能幫助我們學習，開拓視野，

而且又給我們提供了許多方便。如果現在美國發生了什么事，難道我們

要親自到美國去了解情況嗎？再說了，現在正是“非典”時期，我們只能

通過電視來了解“非典”患者的情況。

反方：看電視會對我們的眼睛造成危害，據統計，當今社會，14歲以

下的兒童近視患者，是看電視造成的。如果我們要了解“非典”的情況，

我們也可以通過報紙來了解，不一定要看電視。

正方：看電視，我們可看到它的畫面，這樣我們才能更加深層地去了解

他們的情況。反方說也可以通過報紙來了解，而今天所發生的事情，我

們要等到第二天才能知道，但電視不同，它可以在第一時間播放出來。

再說了，報紙的字太小了，我們要拿很近才能看清楚，這對我們的眼睛

也是有傷害的。

反方：現在有收音機、電腦、我們也可以通過它們來了解情況，不一定

要看電視。

正方：收音機只能聽其聲音，無法看到圖象，而電腦，又要上網才可以。

何況現在的許多兒童，上網只有一個目的，那就是打游戲。

反方：看電視會使我們的成績下降。

正方：我覺得反方的說法是錯的。因為我們可以從電視中學到許多的知

識，有關于英語的，關于數學的，關于語文的，關于科學的……應有盡

有，無所不有。我們可以通過它們來做預習工作，增長見識，成績不但

不會下降，而且還會提高。

反方：既然電視這么好用，那么國家為什么要撥那么多資金請老師們來

教我們讀書呢？

正方：我們的意思是說我們可以利用電視來提前預習。

反方：那么我們又分那么多書本干什么用呢不就是為了讓我們做預習的

嘛。

正方：電視上的內容比較多，比較豐富，而課本上的內容有限制，但電

視說得比較快，我們可以利用課本更加仔細地學會知識。

反方：西班牙《論壇》周刊說，成千上萬的西班牙兒童是伴隨著兒童電

視節目成長起來的，看電視已成為西方兒童除睡眠外的最主要活動。過

多觀看電視造成了孩子不喜歡活動、好斗、詞匯貧乏、心理不平衡、追

求消費、學習成績下降等后果。兒童對電視的依附，就像吸毒者對毒品

的依賴，靠他們自己的力量無法擺脫。

正方：如果我們沒有從電視上學會知識，我們能知道怎么玩嗎？

反方：電視雖好，但它會對我們的思想有影響，因為好奇心緣故去看一

些不健康的電視節目，使我們走上歧途。

正方：這就要求我們學會自控，不然我們分那些政治書干什么。就是要

在另一方面把扭曲的思想拉直。

反方：電視中有一層反光鏡，會刺激我們的眼睛。

正方：只要我們離電視遠一點，注意些就可以了。

反方：請問對方戴眼睛的同學，你們為什么會戴眼鏡呢？是不是因為看

電視。

正方：錯。如果我們像書呆子一樣，整天都在讀書，沒有休息，學習的

范圍只限制在課本上的話，那么就是死讀書，難道我們要學習古代書生

那樣子：兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書嗎？還有一點，看電視可以

開拓我們的視野。

反方：請問同學們一下，你們晚上是看《粉紅女郎》還是看《新聞聯播》。

正方：兩樣都看。因為《粉紅女郎》比《新聞聯播》更早播放。而且《粉

紅女郎》只是搞笑而已，陶冶情操，而且一個健康的人還需要有幽默感。

這樣，我們既陶冶了情操又了解了國家大事。這樣，豈不是兩全齊美嗎！

反方：俄羅斯《旅伴》雜志說，現在的孩子每到晚上總是急不可待地打

開電視機貪婪地觀看，恨不能把所有的電視節目都一口氣吞下去。有些

廣告在電視中反復播放，使入了迷的孩子刻骨銘心，那些精煉的措詞，

比偉大詩人的詩句對孩子的吸引力還大。廣告竟成了當代的詩歌，現在，

中小學生常常摘引的是廣告詞，而不是普希金和萊蒙托夫的詩句。電視

廣告濫，孩子受害深。

正方：我覺得看電視就象：“閱讀不局限于書本”一樣可以更快地了解國

家和世界的事情，看電視比讀書、看報更通人情事故，更易使人理解接

受，而且可吸取他人的經驗教訓，不再犯同樣的錯誤，創造自己更好的

將來。

反方：我覺得對方說得還是令人無法信服，許多是泛泛而淡，毫無論據，

這里我再舉個調查給對方聽。美國《基督教科學箴言報》說，美國許多

電視誤人子弟，電視在美國對兒童產生了特別重大的影響，它引用迪斯

尼電視公司董事長理查德?弗蘭克的警告說：“如果電視不改變今天的現

狀，那么它會造成整整一代人成就不佳。”

正方：既然那么說，可見他是個不懂看電視者，我教一下對方，你該多

看些中央臺第10套的節目，即使你整天都看，也保準你不會誤入歧途，

它還會帶你去觀賞大自然，陶冶道德情操，使你的品格更加高尚，里面

教育方面的信息也特多，有益我們的學習。

反方：對方在一個個論據面前仍不低頭承認自己的堅持是錯誤的，那么

我再給對方舉個論據。在美國，有關專家和越來越多的人開始意識到，

看電視過多弊大于利，使人變得被動、懶惰、不愛動腦了，成了“坐巢

蜘蛛”、“沙發上的土豆”。一位專家在書中寫道：“在過去30年中，由

于過多地看電視，我們連如何去玩者不會了。”兒童受害就更大了。美

國研究兒童發育和行為的專家說，如果一個兒童在一周內看的電視節目

超過了10個小時，就會限制他（她）的思維活動范圍，影響他（她）

與人交流和語言能力，并且缺乏創造性，而美國目前學齡前兒童平均每

人每后，可讓人更易與他人溝通。

反方：看電視是一種無需動腦的活動，人過多地接觸電視節目將會減少

其思維的靈活性。

正方：如果看電視有害的話，為何國家要花那么多錢編越來越多的節

目？為何老師允許我們看晚上十八點的電視節目。周看電視多達30小

時。

正方：我佩服對方能去找到如此多的材料，而我卻不敢茍同對方的觀點。

看電視是兒童學習生活的調味劑，不然，一味地學習實在太枯燥了。電

視除了讓你了解國內外的大事外，還可以讓你靜靜地聆聽現實生活的喧

沸，從電視上了解了更多事情

反方：老師正是明白了電視的危害性，因此才引導大家去看電視，也才

有我們的這次辯論賽，因為我們班有些同學是由于愛看電視而使學習退

步了。

正方：那是否我們該把電視給消滅了。

反方：有一點，我們都不得不承認越來越多的中國兒童少年正沉迷于電

視中。