萬丈雄心

作文寫人記事八年級(5篇)

篇一：作文寫人記事八年級

老師是黑暗里的一盞明燈，指引著我前行的道路;老師是辛勤的園

丁，培育著朝氣蓬勃的學生們。我的英語老師何老師就是這樣的人。

記得那是一個周二的上午，美術課上由于美術老師是新來的，所以我

們變得比平常更加的放肆。有的同學聚在一起談笑風生，有的像隨風飄蕩

的浮萍，到處晃來晃去，美術老師實在是看不下去了。她重重拍了一下桌

子，“你們這是要嗎?”她面紅耳赤鎖緊眉頭怒吼著。我們抬頭看了看她，

不為所動。

就在這時，何老師沖進教室，她抓著書往桌上狠狠一甩，用恨鐵不成

鋼的語氣訓斥道：“你們太不像話了!”此時的教室安靜得連掉根針都能聽得

清清楚楚，但我心里卻泛起陣陣不滿。

不知怎么的，從那以后哪怕不是何老師的課，我也總能在教室的最后

排看到她認真記錄同學們表現的身影，她那嚴厲的目光如探照燈一般在教

室里時常掃視著，班上也沒了之前那般“熱鬧”。我們班的紀錄越來越好，

成績也有了不少提升。我知道這都是何老師的功勞，是她用時間、用精力

管束著我們這群孫猴子。

我對何老師是又怕又煩，直到那天，我對她有了更深的了解。

月考后的一個晚上，粗心的我到家后才發現月考試卷還安靜地躺在教

室里。那時已接近9點半了，天上的星星零零散散地眨著眼，月亮悄悄躲

進了云層，我一個人來到了A棟教學樓。教學樓里面靜悄悄的，光線幾

乎都被黑夜擠了出來，但當我經過何老師辦公室的時候，半掩著的門透出

一抹抹暈黃而溫暖的光。我小心翼翼地側身探頭，眼前的一幕讓我的眼前

逐漸朦朧。何老師獨坐于辦公室，正拿著紅筆批改作業，他時而扶額一陣

輕嘆，帶動著雙肩微沉，手指揉揉雙眼，又馬上捏緊紅筆靈活游走起來。

改完一本又一本，何老師又皺緊眉頭一頓沉思，來回翻動著作業，偶爾緊

蹙的眉頭會稍有舒緩，牽動臉上的線條一頓變化，呈現出一道好看的弧

度，回旋起點點光暈，讓我不由得愣了愣。

橘黃色的燈光下，何老師與燈下孤影為伴，一筆一劃將自己的心血勾

勒在我們的作業中。我心里滿不是滋味，曾經對她的不滿也煙消云散，心

里全是她燈下專注和辛勞的身影。我不敢擾動何老師，更不愿驚起透門而

出的光暈，只是悄悄退走。

又是一個微涼月夜，橘黃色的燈光將我的身影拉長，我心中不由得再

次浮現出何老師伏案的身影，一股暖意流轉在心底，久久不散。

我敬愛的何老師，我們讓您操心了，謝謝您對我們的用心付出!

篇二：作文寫人記事八年級

“鐺―鐺―鐺―”，上課了。我嘆了口氣，抬頭看了看課表，數學課。

“哎”，我又嘆了口氣。“為什么是無聊的數學課?”

鄧老師進來了。她是一位個子小小的微胖的中年女教師，帶著一個方

方的眼鏡，略顯古板。

“大家做好課前準備，只要練習本紅黑筆和昨天發的卷子。”

有同學的數學書也在桌上。

“也不需要數學書。”她指著那位同學說。

課前準備做完后，她才開始講課。她在講臺上的粉筆盒中挑了一支粉

筆，再用另一只手去扶了扶嘴邊的麥，習慣性的吹了口氣，用來確認麥有

聲音。接著，她側過身子在黑板上寫題。她的板書寫的極快，卻又不潦

草。

“大家來看啊，我這道題，這個解法有什么錯的嗎?”

同學們在下面各做各的，無人回答。

“來，同學們看著黑板看這道題，現在是習題課，很重要的，大家必

須認真聽，不然考試起來有類似的題，大家又不會。”

我估計是沒人會聽她的廢話的，因為等她說完后，我們才會抬起頭看

著黑板。但她卻幾乎每節課都會嘮叨一番，同學們也好像每節課都不會去

聽她嘮叨的。可鄧老師并不會放任我們自流，一定會讓我們按她的要求做

好了才開始講解。最終我們只能規規矩矩按她的要求做好，跟著她的節奏

走。

她最愛的上課方式只有一種：上課前給每人發一張卷子，卷子上的每

一道題都有一個數據是空著的，她讓我們做哪道題，就給我們哪道題空著

的數據。但她這樣做的原因可能是為了防止某些同學去做卷子上的其他題

目而耽誤上課時她講的內容吧。

我覺得鄧老師是一位特別負責的數學老師。考完每一次考試之后，她

總會在很多人的試卷上寫“來找我”三個字，意思就是她要你去辦公室，將

試卷上的錯題及錯音，正確的講給她聽，她在教你一些實用的解題方法，

直到你弄懂這個題型為止。想想看，她教兩個班，一百來個學生，每天都

要在她的辦公室里一對一的講解過關題目，那要多累啊。

鄧老師是我敬佩的老師，是讓我由厭惡到喜歡上數學的老師。雖然有

時她比較嚴格，比較“摳門”，但她依舊是我最愛的數學老師。

篇三：作文寫人記事八年級

將歲月的陳釀斟出，陣陣醇香便己撲鼻，一杯飲下，便也飄飄欲仙，

朦朧中，點點滴滴似都有您的影子，予我一段最美的時光。依稀記得，那

天是開學日。當初生紅日冉冉升起，只只家雀載著熹微晨光，正嚶嚶成

韻。您出現在我們教室，親切地說：“我是大家的語文老師，肖老師。接

下來的三年，我們將一起度過美好的時光，一起去感受語文的美好。”接

著您忘情地朗讀顧城的小詩《門前》。您的聲音字正腔圓，柔美異常，“草

在結它的種子。不說話，就十分美好。”您笑著叫我們跟您一起，一起走

進一扇古樸的木門，我仿佛看見如茵碧草正凝著它們的種子與希望，和暖

春風正撫著他們的葉子與美好。我就癡癡地站在那兒癡癡地望著這一切，

和風似乎更輕悄，暖陽似乎更和煦，我的呼吸也似乎更柔緩。我似乎感受

到了什么，這東西，在梅溪湖的一池碧水旁有，在桃花嶺的煙雨迷茫中

有。哦!它是美!它是如煙如夢，如歌如酒的美，震撼了我的心，那一刻，

我突然領悟到了詩詞的美好，為我們打開了一扇小窗，讓我們看到了窗后

的一方盛景，讓我們對那方盛景充滿了向往。曾記否，您曾在黑板上，一

筆一畫地寫下一行正楷“語文，天生浪漫”;曾記否，您曾在三尺講臺前聲情

并茂地描繪碣石山下的波瀾壯闊和曹操的萬丈雄心;曾記否，您曾在閱讀

課上講的慷慨激昂，道出汪國真對青春的深深哲思。

您是大魚，我是小蝦，是您領著我暢游在文學的海洋，領略詩詞的神

韻，品味小說的奇妙，探求的優美，體悟文學的美好。

記憶深處，是那堂《秋天的懷念》“史鐵生，就這樣走出重重絕望的

陰霾，就這樣重獲生命的真諦，就這樣，活成了他人心中的，一束光!”您

飽含深情地說出。接著您拿著粉筆，在黑板上鄭重地寫下了三個字“一束

光”!那一刻我感受到了人在命運重擊后的不屈與堅強，也明白了我們在面

對人生的困難和磨難時，應當勇于面對，要活得堅韌、活出尊嚴，活出自

我生命的個性與美麗，甚至能活成影響別人的一束光。

這，便是多姿多彩的文學之美;這，便是靈動感人的語言的力量。

感謝老師，讓我不知不覺地愛上了文學;感謝老師，讓我在每一堂課

上受到文字之美的熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。

篇四：作文寫人記事八年級

教過我的老師有很多，不過，我最喜歡的老師是我現在初一的班主

任：何老師。

何老師，__班班主任，英語老師。中等身材，平常喜歡穿一件白色的

毛衣，顯得既神氣，還優雅。

何老師平時非常地溫柔，她有一條戒尺，但是不常用，有抄寫的規

則，但也不常用，普通總不過點個名。

記得有一次，上課快要遲到了。我連忙從前門跑進教室。我關門的時

候，可能是我力氣大了。只聽“咔!”的一聲。我回頭一看，門把手孤獨的握

在我的手上，仿佛在問我：“兄弟，我跟你無怨無仇，你為什么把我拔下

去了?”再回頭，班上的同學正幸災樂禍地看著我。

這一節課我一直心不在焉：何老師知道了會不會把我罵個半死?我會

不會建議轉移學習環境?我會不會給予勒令退學?下課了，我忐忑不安的來

到何老師辦公室。

“呃?項嘉諾，有什么事?”何老師問。“呃，呃，何，何老師。”我心里

像吊了一桶水，七上八下的。“我把門把手搞壞了。”我低下頭，隨時準備

接受暴風雨的洗禮。“啊，那你沒有受傷吧?來讓我看看。”何老師擔心地

問道。“哦，沒有沒有。”“那沒有事，我打電話給張師傅修就好了，下次注

意!”

這時我心里流進一股暖流，就像在冷冷的冬天喝了一杯熱熱的牛奶，

暖到了我的心里。何老師真溫暖!

但是何老師也有不好的時候。在一天下午，何老師說今天聽寫不過關

的要抄默GF。“哎!!”班上唉聲一片。我望著我80分聽寫陷入了沉思，沒

錯，我也是其中的一員。

那天晚上，作業都堆成山的我終于寫完了。但，還有抄默作業，好想

哭啊。

一肚子吵架的話對著抄默本子說，手上卻像捧著出土國家級文物那樣

精心。不過想來想去，我想，最終何老師還是希望我們能夠掌握知識，記

住。就是因為何老師對我們的嚴格要求，我們的英語成績才會拔尖。

這就是我喜歡的老師——何老師

篇五：作文寫人記事八年級

我的爸爸是一個癡情的男人，他像一個復讀機，同時也像一個細心專

注的科學家。

我的爸爸胖胖的，看起來有點萌，眼睛長得十分自私，不想讓別人多

看一點兒，只是露出毛線一般的小縫，鼻子像一個盡職盡責的軍官，直直

的挺立著。有趣的是他的嘴，他的下嘴唇比上嘴唇大的多，像一條哈巴

狗，不過他可不像哈巴狗一樣死氣沉沉，他一見到自己的情人就生龍活

虎，倆眼放光，恨不得和它粘在一起。

說我爸爸是一個癡情的男人，是他對自己的情人愛不釋手，而他的情

人則是彈弓。他對彈弓癡情的像一塊強力磁鐵吸在了鐵上，你得費九牛二

虎之力把他們分開。有一次，我和爸爸去實戰，他幾乎每一次都百發百

中。打中一下，就會夸耀自己是個神射手。他正一邊自戀，一邊打彈弓

時，手一滑，彈弓在空中畫出了一條優美的弧線，咕咚彈弓掉入了一條河

里。他二話不說，立馬跳入水里，還好水不深，只是齊腰高。他努力摸索

著，眉頭皺成了疙瘩，要不是親眼看到他跳入水中，我估計都不會認識他

的。他的臉上積了一層黑泥，身上除了牙齒和眼睛，沒有一處是白的，半

小時以后他才直起腰來，高舉著他的彈弓洋洋得意，那情形仿佛就是領獎

臺上的冠軍。他的手機充電口還滴著水，手機已經開不了機了，但是他還

在向我炫耀：看我多厲害!他對彈弓的喜愛真讓我想到老頑童這個詞語。

我想：爸爸可真是一個愛弓如命的人啊!

我的爸爸不僅像孩子一樣天真可愛，他還十分的愛我，有一次爸爸在

批改我的試卷，忽然發現了一道錯題，他立馬把我叫到面前，開始滔滔不

絕的給我講這道題。我理解這道題后，立馬就去改正了，不過爸爸又問

我：會了嗎?會了嗎?我還沒有回答，他又滔滔不絕的開始講了起來，我改

正完了，爸爸檢查完后，又不放心，再次開始自己的講解。我發怒了：你

能不能不要啰嗦了，像蒼蠅一樣，煩死了!爸爸的臉漲得通紅說：我這不

是怕你沒理解嘛。后來在一次考試中我又遇到了這道題，我很順利的就答

出來了，這時我恍然大悟，是爸爸的愛讓我做出了它!

父愛不像母愛一樣細膩，但像大山一樣雄厚，我的爸爸愛弓如命也

好，啰嗦也罷，都是我獨一無二的好爸爸。有了這樣一位好爸爸，我在未

來的道路上一定會走的更加穩健，更加燦爛!