學習需求

學生需求了解和分析

新目標七年級下冊Unit4Iwanttobeanactor.

我們就要學習第四單元Unit4Iwanttobeanactor.這一和職業有關的話

題單元，這一單元要求學生要學會如何詢問一個人的職業及自己以后想做的職業

并由此激發學生付出努力好好學習，實現這節課的情感目標。

那么為了很好的實現這節課的教學目標及情感目標，我必須努力各方面的分

析學生的需求。首先，我了解到學生喜歡在上午學習而且特別有精神，這也就是

他們學習需求的時間實在上午，因為此時是他們一天中精神最集中的時候，所謂，

一年之計在于春，一日之計在于晨，也許就是這個道理；其次，我了解到學生喜

歡直觀的實物教學，因為，那很逼真而且很具有吸引性，這也就是我對學生學習

方法需求的了解，因此，我采用多媒體教學，通過直觀的圖片及簡筆畫圖片讓學

生練習如何詢問職業的句型whatareyou?Whatdoyoudo?Whatisyour

job?Whatdoyouwanttobe?，結果他們和快把如何詢問職業的句型掌握住

了并能熟練應用。再次我課下進行自我反思、自我診斷，總結這節課的不足，以

便下當然，為了充分的了解學生的需求，我還特意總結了一些方法比如，

1.學生自由問答法

通過問答了解學生對這節課的看法及他們的想法和他們想通過怎樣的方

式來講這節課，他們都可以寫下來交給我，我在講課時會參考，我覺得這樣很好，

因為這提高了他們學習的參與性。

2.課堂觀察法。

一些教師認為，關注學生就是課堂上多提問學生，讓學生感覺到自己對他們

的關心。當然，情感關注是一個方面，關注同時還體現在教師通過課堂觀察的方

法來了解學生的學習行為、學習方法、合作態度等情況，并就觀察所獲得的信息

進行分析，對學生的學習問題進行診斷或者捕捉學生的良好學習方法和行為，并

進行相應的學習方法、策略引導，由師生一對一引導產生一對多引導的效果。

3.課下交流法

課下多和學生交流，了解他們的興趣愛好，一邊更好的發展他們的興趣，有

助于他們的學習進步。

總之，通過，我多方面的分析了解學生的需求，我覺得我們這這個課時學的

還是很不錯的，學生的參與性還是很高的，因為我滿足了他們的需求，相應的他

們也給了我很好的學習效果，這就是滿足需求后的雙贏。