教育強(qiáng)國(guó)

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)

“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”的科學(xué)論斷準(zhǔn)確解釋了教育興國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)系。這是兩個(gè)不同??有相互聯(lián)系

的發(fā)展階段，教育興國(guó)是教育強(qiáng)國(guó)的前提，教育強(qiáng)國(guó)是教育興國(guó)的結(jié)果。沒(méi)有興教就沒(méi)有強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)，沒(méi)有強(qiáng)國(guó)?標(biāo)，

興教辦學(xué)也就沒(méi)有追趕的?向。教育決定著?類的今天，也決定著?類的未來(lái)。?類社會(huì)需要通過(guò)教育不斷培養(yǎng)社會(huì)需

要的?才，需要通過(guò)教育來(lái)傳授已知、更新舊知、開(kāi)掘新知、探索未知，從?使?們能夠更好認(rèn)識(shí)世界和改造世界、更

好創(chuàng)造?類的美好未來(lái)。所以我們要抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班?這個(gè)根本，辦出中國(guó)特?世界?流?學(xué)。

國(guó)家的發(fā)展和?學(xué)的發(fā)展相輔相成。?流?學(xué)，能夠扎根中國(guó)?地辦教育，能夠體現(xiàn)中國(guó)特?。古今中外，每個(gè)國(guó)家都

是按照??的政治要求來(lái)培養(yǎng)?的，世界?流?學(xué)都是在服務(wù)??國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的。國(guó)家的發(fā)展同?學(xué)發(fā)展相輔

相成，要在國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中辦好?等教育，辦出世界?流?學(xué)，?先要在體現(xiàn)中國(guó)特?上下功夫。?校只有抓住培養(yǎng)社

會(huì)主義建設(shè)者和接班?這個(gè)根本才能辦好，才能辦成中國(guó)特?世界?流?學(xué)。

今天，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)?等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀?才的需要，?以往任何時(shí)候都更為迫切。獨(dú)特的歷

史、獨(dú)特的?化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了我們要在國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中辦好?等教育，辦出世界?流?學(xué)，必須在體現(xiàn)中國(guó)特

?上下功夫，遵循教育規(guī)律，?好??的路，扎根中國(guó)?地辦?學(xué)，形成更??平的?才培養(yǎng)體系。

?過(guò)百年的清華?學(xué)，是中國(guó)?所國(guó)?綜合性?學(xué)。始終激蕩著“與祖國(guó)和?民共命運(yùn)、與時(shí)代和社會(huì)同前進(jìn)”的情懷。

在新時(shí)代背景條件下，“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”的科學(xué)論斷，明確了“?國(guó)辦強(qiáng)教育”的發(fā)展路徑，致?于發(fā)展

具有中國(guó)特?、世界?平的現(xiàn)代教育，創(chuàng)辦世界?流?學(xué)，培養(yǎng)服務(wù)中華民族偉?復(fù)興的時(shí)代新?，為實(shí)現(xiàn)教育?國(guó)向

教育強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)指明了發(fā)展?向。只要我們繼承光榮傳統(tǒng)，肩負(fù)時(shí)代使命，我們就?定能辦出中國(guó)特?世界?流?學(xué)、

培養(yǎng)好社會(huì)主義建設(shè)者和接班?，在中華民族偉?復(fù)興的歷史進(jìn)程中書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的輝煌篇章。（貴州省安龍縣棲鳳街道

辦事處岑光運(yùn)）