幼兒籃球教案

大班籃球教案

一、活動背景：

隨著時間的推移,2008年北京奧運會的臨近，迎奧運的活

動在我園火熱開展，孩子們對奧運的知識知道的越來越多，好

奇心也越來越強，對奧運場上的英雄們也越來越崇拜，有天早

鍛煉時，我帶著孩子們來到操場上拿著籃球練習如何投籃，看

誰投的又準又好，孩子們一個個投的可認真拉，紛紛按照我將

的投籃姿勢在往籃球架上投著，這時，突然有個小男孩跑到我

面前，高興的說：老師，我投中了，投中了，長大了，我要做

籃球隊員，我要學姚明。頓時“姚明”兩個字，讓我眼前一

亮，是呀，奧運會的各個項目冠軍孩子們知道了不少，唯獨在

籃球項目上沒有給孩子介紹過誰，這群孩子這么喜歡籃球運

動，何不趁此讓他們認識了解姚明呢？于是，我便設計了《姚

明與籃球》的社會活動，讓他們認識中國的籃球明星姚明，知

道他與籃球的故事，通過活動激發幼兒熱愛體育運動，熱愛籃

球，從而引發一種熱愛祖國長大為國爭光的偉大情懷。

二、活動目標：

1、了解籃球隊員姚明的故事

2.引導孩子熱愛籃球，激發他們熱愛祖國、為國爭光的情

懷。

3.培養幼兒不怕困難，做事有信心有毅力，成功一定屬于

他們。

三、活動重點：

1.了解籃球運動員姚明不斷的經歷和他在比賽中的表現。

2.要知道沒有什么是一帆風順的。只有通過不斷的努力、

毅力和信心，你才能成功。

四、活動難點：

通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功

的道理。

五、活動準備：

1、知道打籃球的基本知識

2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片

3、學會拍打和投籃的基本動作

4、收集關于姚明的個人資料

六、活動過程：

1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）

讓孩子們說出視頻中的人在做什么。誰射對了？你知道他

是誰嗎？

（孩子們目不轉睛的看著錄象，當看到姚明將球扣入籃筐

里的精彩動作時，紛紛大喊：

“哪，姚明，姚明，你真棒……教室里頓時一片歡呼，鼓

掌孩子們完全融入到比賽

中去了，當錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，

參加討論姚明的'故事）

2、認識姚明，讓幼兒了解一些關于姚明的資料，如，身

高，體重，出生地，球衣號碼，

場上位置，打籃球時的特點等等

（當我講關于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認真的聽

著，求知欲很強的他們連姚明

的個人小細節也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神

問：老師，你知道姚明叔叔今

年幾歲了嗎？）

3、使幼兒初步了解NBA是世界頂級的籃球協會，并請幼

兒想一想，姚明為什么可以進入NBA，成為登上NBA的中國球

員。

（由于NBA這個詞在孩子的腦海中出現的太少，有的孩子

甚至沒有聽過，因此，我在

給孩子講姚明進入NBA時，做了一個前期的鋪墊，把籃球

運動比成一座寶塔，NBA就

是塔頂，使孩子對NBA的理解更簡單明了。

4.了解姚明的訓練:比賽，并展示圖片。

使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難，和比賽當中遇到

的挫折和失敗而并未灰心，

放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為

國爭光。

5、總結

不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到

永不言棄，總有一天成功會

屬于自己。

6.拓展活動:組織孩子在戶外射擊、拍球。

七、活動反思：

通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚

明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需

要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管

做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只

有通過不斷的學習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信

心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。

第2篇教案

活動時間：2013.6.17

主持人：鐘穎

參加人員：蔡月玲丁才錦

籃球要打得好，從接觸的時候就要注意培養球性、球感!

動作名稱：原地低手控球

動作要領：雙腳與肩同寬前后站立，曲膝，右手往下壓球

指導要點：球不能高于腰部，眼睛不看球，右手壓球而不

是拍球

重點目的：用手來感覺球;目的增強球感。

動作名稱：手指交互傳球

動作要領:雙手手指朝上，用交換第一指掌快速推球傳球。

指導要點:頻率要快，施加點在球體下半部。

重點目的：手指觸球與手腕敏捷性;目的投籃與傳球要

領。

動作名稱：持球環腰

動作要領:腰持球，從腰后面傳到另一只手。

指導要點：動作要快不能看球，球不能掉落，掌心不能碰

球。

重點目的：手腕伸出、手指彈動作;目的傳、接球要領。

動作名稱：貼地運球

動作要領:將球放在地上，手指快速抬起球拍，保持快速運

球。

指導要點：拍球不能用掌心，且不能高于5公分，頻率要

快，球要離開地面，不能看球。

重點目的：手指觸球與球體彈性的適應;目的掌握運求要

領。

動作名稱：原地換手運球

動作要領：腳彎曲比肩略寬平行站立，以手腕與手指之力

做換手運球。

指導要點:球不要高過膝蓋，不要看球，運球有力快速。

重點目的：改變方向運球技巧;目的掌握運球要領。

第3篇教案

活動目標

1.通過活動鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉，培養身體運動的

協調性。

2.通過活動的完成體驗成功的感覺，進一步建立自信。

活動準備

音樂磁帶，錄音機，一些橡膠球，一些海綿墊，四個網

袋，四個籃子，四個竹梯和四個輪胎。

活動過程

1.幼兒聽音樂夾球入場。

2.快樂玩球。

和老師小朋友一起玩球，提醒他們可以一個人玩，也可以

找好朋友一起玩。動動腦筋，怎么玩的和別人不一樣。

3.請一些孩子展示他們的游戲，其他人給予掌聲和鼓勵。

幼兒合作玩的項目有：

(1)蟹糧運:兩兩一組，用胸部或背部配合夾球運糧。

(2)海豚打球:面對面站立，雙臂伸直，雙手握著，掌心向

上，將球放在手掌中，使球來回滾動到自己的胸部和對方的胸

部。

(3)刺猬空翻:兩個人抓住網兩端的兩個角，球在中間，可

以滾，也可以扔。

(4)兒歌:大球，真調皮，東滾西滾，像一只快樂的小刺

猬。

4.出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣。

師：你會玩嗎?試試看。

5.孩子們試著用球射門，探索射門方法。

孩子們散開，試著用球投籃。老師注意觀察，用積極的語

言給予鼓勵。請一兩個成功的孩子示范并鼓勵他們。

教師示范并總結：這個方法叫“夾球投籃”。首先，我們

坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下，用兩

手撐地，伸直腿和腳，抬高過頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓;

最后在玩具筐的上方松腳，讓球落進筐里，這樣就成功了。

6.練習接球投籃自如的動作。老師重點鼓勵膽小的孩子，

給予及時的鼓勵和引導。

師：你們想不想再試試?這次要請你們伸直雙腿，收緊小

腹，動作優美地把球投進筐。

7.小組競賽“小松鼠運松果”。

師：大家練得很認真，接下來，我們來玩個游戲吧。請小

朋友以最快的速度自由組合成三隊，每隊六名小朋友，分別站

到紅、黃、綠點的后面。

師：冬天快到了，小松鼠們忙著運松果(邊說邊示范)，第

一個小松鼠夾著松果跳過小水溝，翻過山坡(竹梯)，再用夾球

投籃的方式，把松果投進了家，然后原路返回，接著，第二個

小松鼠出發。最后，我們比一比，哪一隊的小松鼠家里的松果

最多。

教師夸獎小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點，有的

矮一點，有的胖一點，有的瘦一點，但大家都堅持到底，勇敢

地完成了任務，你們都是最棒的!

8.放松游戲：雪人融化。

活動反思

本次活動的成功之處在于心理健康與身體健康的有機結

合，以大班幼兒喜愛的球類運動為突破口，寓教于樂，讓每個

孩子都有一次成功的體驗，實現真正的自主學習。

在活動中，我非常關注個性內向、動作不太協調的幼兒，

試圖通過個別指導、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自

信。嘗試“夾球投籃”的時候，有個小男孩遇到了困難，我越

鼓勵他越緊張，越著急越投不進。于是，我放棄了預設教案，

改變策略，請小朋友來幫助他尋找問題、解決問題，最終幫助

他體驗了成功?？粗∧泻⒁槐囊惶鼗氐阶唬蠹叶加X得

好開心。在以后的活動里，小朋友們更加積極勇敢，充滿自

信。“小松鼠運松果”的游戲將活動推向了高潮，老師的點評

“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲

感染了在場的每一個人，這才是真正的“快樂玩球”。在活動

中促進幼兒心理健康發展，良好的心理環境和積極的求知態度

又反作用于教育活動，提高了教學的效率，這是我們共同追求

的目標。

第4篇教案

活動目標

1.通過活動鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉，培養身體運動的

協調性。

2.通過活動的完成體驗成功的感覺，進一步建立自信。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4.發展走、跑、跳等基本動作的靈敏性和協調性。

5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

活動準備

音樂磁帶，錄音機，一些橡膠球，一些海綿墊，四個網

袋，四個籃子，四個竹梯和四個輪胎。

活動過程

1.幼兒聽音樂夾球入場。

2.快樂玩球。教師和幼兒一起玩球，并提醒幼兒可以一

個人玩，也可以找好朋友一起玩。要動動腦筋，怎樣和別人玩

得不一樣。

3.請一些孩子展示他們的游戲，其他人給予掌聲和鼓勵。

幼兒合作玩的項目有：

(1)蟹糧運:兩兩一組，用胸部或背部配合夾球運糧。

(2)海豚打球:面對面站立，雙臂伸直，雙手握著，掌心向

上，將球放在手掌中，讓球來回滾向自己的胸部和對方的胸

部。

(3)刺猬翻跟頭：兩人抓住網兩端的兩個角，皮球在中

間，既可以滾，也可以拋接。

(4)兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，好像快樂

的小刺猬。

4.出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣。

師：你會玩嗎?試試看。

5.孩子們試著用球射門，探索射門方法。

孩子們散開，試著用球投籃。老師注意觀察，用積極的語

言給予鼓勵。請一兩個成功的孩子示范并鼓勵他們。

教師示范并總結：這個方法叫“夾球投籃”。首先，我們

坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下，用兩

手撐地，伸直腿和腳，抬高過頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓;

最后在玩具筐的上方松腳，讓球落進筐里，這樣就成功了。

6.自由練習夾球投籃的動作，教師著重鼓勵膽子小的幼

兒，給予他們及時的鼓勵和指導。

師：你們想不想再試試?這次要請你們伸直雙腿，收緊小

腹，動作優美地把球投進筐。

7.小組競賽“小松鼠運松果”。

師：大家練得很認真，接下來，我們來玩個游戲吧。請小

朋友以最快的速度自由組合成三隊，每隊六名小朋友，分別站

到紅、黃、綠點的后面。

師：冬天快到了，小松鼠們忙著運松果(邊說邊示范)，第

一個小松鼠夾著松果跳過小水溝，翻過山坡(竹梯)，再用夾球

投籃的方式，把松果投進了家，然后原路返回，接著，第二個

小松鼠出發。最后，我們比一比，哪一隊的小松鼠家里的松果

最多。

教師夸獎小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點，有的

矮一點，有的胖一點，有的瘦一點，但大家都堅持到底，勇敢

地完成了任務，你們都是最棒的!

8.放松游戲：雪人融化。

活動反思

這個活動的成功之處在于：活動將心理健康和身體健康的

內容有機結合，以大班幼兒最喜歡的球類運動為突破口，寓教

于樂，寓教于趣，使每個幼兒都獲得了成功體驗，實現了真正

的自主性學習。在活動中，我非常關注個性內向、動作不太

協調的幼兒，試圖通過個別指導、賞識、鼓勵等有效措施幫助

他們找回自信。嘗試“夾球投籃”的時候，有個小男孩遇到了

困難，我越鼓勵他越緊張，越著急越投不進。于是，我放棄了

預設教案，改變策略，請小朋友來幫助他尋找問題、解決問

題，最終幫助他體驗了成功。看著小男孩一蹦一跳地回到座

位，大家都覺得好開心。在以后的活動里，小朋友們更加積極

勇敢，充滿自信?！靶∷墒筮\松果”的游戲將活動推向了高

潮，老師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼

兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人，這才是真正的“快樂

玩球”。在活動中促進幼兒心理健康發展，良好的心理環境和

積極的求知態度又反作用于教育活動，提高了教學的效率，這

是我們共同追求的目標。

第5篇教案

活動:在發展肢體動作能力的同時提高語言能力，培養兒歌

和動作的節奏感。

活動準備：

有幾個同樣大小的小布球，紅的藍的。球的數量是參與游

戲人數的倍數。有兩張桌子和兩個籃子。籃筐桌面用膠帶或其

他方式簡單固定。站點布局如圖:

游戲過程：

把孩子們分成兩隊，站在圓圈外面，每人拿著兩個布球。

當聽到開始的聲音時，孩子們迅速地把布球扔進他們自己的籃

子里。投籃次數多的隊獲勝，反之則輸。

游戲過程：

1.投完球后，迅速回到站立線。如果兩隊投籃次數相等，

站得快的一方獲勝。如果投錯了籃，球就屬于對方。

2.小布球游戲與其它游戲結合：

(1)與兒歌(表演)游戲結合。游戲準備：每人手持一(兩)

個"布球";兒歌一首。

(2)原地左手持"布球"于胸前，右手五指并攏

(3)雙臂向內彎曲至胸前，身體微微向右轉，看著雙手。

(4)右手食指斜向頭頂前方，看指尖。

(5)右手下劃，食指觸布球，同時換右手持球，眼看布球

(6)右手握住布球，像拍球一樣拍，按節奏深蹲兩次。

(7)兩腿半蹲，右手持球左腿前(低姿)，放球同時左腿

(8)由后向前踢布球。

(9)孩子迅速跑向球飛出的方向去撿球。

活動反思：

體育教學與其他學科的教學有很大不同。其他科目要簡

潔。在體育課教學中，教師必須講解簡明，示范準確，學生必

須多練習。結合籃球教學的特點，采用講解示范、小組教學、

合作學習、探究學習、游戲競賽等多種教學方法。，循序漸

進，盡可能挖掘每個學生的潛力，使學生在實踐和學習中逐步

認識到每個技術動作的要領。嚴格遵循以體育鍛煉為主要手段

的原則，讓學生在快樂中獲得知識和技能。

第6篇教案

設計意圖：

籃球運動充分考慮了兒童的學習特點和認知規律，注重綜

合性、趣味性和活動性，將教育融入生活游戲中，對兒童的文

化教育具有獨特的作用。既能滿足兒童身體素質的發展，又有

助于提高兒童心理素質，促進兒童素質的全面發展。

活動目標：

1、能積極參加籃球活動，勇于進取，敢于挑戰。

2.理解規則的重要性，在活動過程中提高身體協調能力。

3.基本掌握雙手原地擊球的動作要領，盡量與同伴配合。

4.提高孩子的身體協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團結協作能力。

活動重難點：

要點:動作過程中，力量和手眼協調能力要相匹配。

難點:控制球體在運動過程中的連續性。

活動準備：

器材準備：籃球若干、呼啦圈若干。

場地準備:劃定區域，排除危險干擾因素。

活動過程：

1.熱身準備:蛇形慢跑，徒手運動。慢跑可以增加擺臂等簡

單動作，在老師的口令下有節奏的跑。注意提醒孩子不要追

逐、拉扯、打架。室外隊形位置的選擇:光線刺眼時，兒童應

背對強光站立。

2、基本部分

(1)情景導入(可選擇)：

可以先發球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看

他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時間，并要控制好秩

序。

師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的

指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學習

雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

(2)動作要領講解示范

A.動作要領：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍

球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。

易犯錯誤:雙手用力不一致，手臂下壓球，手掌擊球，擊球

力度不一。

B.講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友

的注意力和學習興趣。

1)練習

A.在教師的帶領下，先完成一次拍球，連續三次拍球，逐

漸增加拍球的次數。

B.分散練習，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指

導。根據個體的差異性，注意練習的速度，開始不能過快，要

求完成動作的質量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比

示范練習，并請小朋友點評，老師最后做糾正指導。

C.拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試

單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示(可

選擇)。

3、游戲部分：傳統的接力賽形式游戲。教師把小朋友分

成4組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第

一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、

三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終

點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌后，自行至隊尾，下一個

小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為

獲勝隊。過程中，老師要注意規則的把握控制，整個過程既然

氣氛活躍，更要公平公正。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活

動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活

動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老

師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第7篇教案

目的:復習反義詞，豐富兒童詞匯，發展兒童反應能力。

準備：彩球1個

玩法:投球手說一個詞，比如:大(黑、漂亮、光滑)接球手

必須說相應的反義詞，比如小(白、丑、粗糙)。游戲重復進

行。

第8篇教案

設計意圖：

籃球運動可能是幼兒園目前最適合孩子的運動項目之一，

近幾年全國各地都興起了籃球熱。很多幼兒園老師通過強化訓

練把籃球技能放在了第一位，這是不太恰當的。怎么通過游戲

來培養孩子對籃球運動的興趣才是我們最應該去研究和探討的!

活動目標：

1、復習原地運球，練習行進間運球

2、提高幼兒手眼協調的能力，注重幼兒非優勢肢體的發

展

3.孩子通過活動學習玩游戲，感受游戲的樂趣。

4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣

活動過程：

一、準備部分1.集合整隊，師生問好2.跟著老師做手腳

拉伸的動作，特別是手的拉伸為之后的籃球活動做準備3.繞

著場地跑3-4圈，注意觀察孩子的擺臂并提醒糾正個別擺臂錯

誤的孩子二、基本部分1.原地單手運球練習(游戲：大灰狼來

了)老師說"大灰狼來了"的時候小朋友要抱好球，(抱在肚子

上，放在頭頂等)否則球會被大灰狼搶走。注意提示孩子用不

同的手原地運球!

2.行軍時單手運球練習(狼來了)。孩子在固定的范圍內自

由運球(用一個冰淇淋甜筒圍成一圈)。當他們聽說狼要抓小孩

時，小孩應該溜之大吉。

3.游戲:撿豌豆。菜地里的豌豆熟了，孩子們要去地里撿豌

豆回家。(要求:撿豌豆時，另一只手必須還運球。)3.最后，

一些老師和孩子們聚在一起，把摘下來的豌豆送回家。

活動反思：

在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受

為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做

到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案

是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。

京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要

身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。<來.源

幼兒園學習網教.案網>第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼

兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節選個別樂句用比較法范

唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂

的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中，

我為幼兒創設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式，充

分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充

分感受音樂的節奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游

戲以此調動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。

第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，

學唱環節，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會

歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分

感受音樂的旋律特色，風格特點。這節課的重點在于能夠用自

然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量

運用多媒體技術，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的

表現，我發現學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲

的節奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感

受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發現這樣

的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節奏感旋律

感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努

力上好每一節課。

第9篇教案

設計意圖：

數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒

學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子

的操作但是多以"就事論事"地擺弄桌面材料為主，比較單一、

乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為"能從生活和

游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。"而

保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動

以保齡球館為游戲情節線索，以兒童思維發展的理論為依據，

設計了三部曲：操作體驗--歸納提升--遷移運用，讓幼兒在操

作中體驗快樂，積累經驗;在交流、歸納、提升中發現一些簡

單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

活動目標：

1.探索發現，把數字10分成兩部分，可以得到不同的結

果，10的所有組都可以分開。

2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同

點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。

3.在游戲活動中鞏固10以內數字的構成，體驗參與活動的

樂趣。

活動準備：

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱

活動過程：

一、幼兒游戲，記錄結果

1、引題：樂樂保齡球館今天開業了，你們想不想去嘗試

一下?我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么?

2.介紹規則:以后三個孩子一組，請討論誰先玩，誰記錄，

誰撿球。經過討論，你可以從老師那里得到一份記錄表格。請

看清記錄表格左上角是什么號碼，然后去哪個保齡球館打。

3、游戲與記錄

二、交流結果，梳理經驗

1、交流結果師：你是怎么記錄的?

2.指導整理老師推廣:10個保齡球可以分為3個立球和7

個倒球。三加七等于十。

3、探索互換規律

4、用已知規律整理記錄表師：在老師表格里面找不到的

記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面

了?

老師:現在，請三人一組，用自己的方式整理記錄單，做到

有序、整潔、有記憶，不會遺漏或重復。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎活動，遷移經驗

1、交待規則師：你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間

到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚

是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的

價格剛好是獎券的面額。

2、領取獎品

3、交流分享師：你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領了哪

兩樣獎品?

第10篇教案

設計意圖：

雅典奧運會結束后，小朋友對體育運動可感興趣了，有的

說"我喜歡當足球運動員"，有的說"我喜歡當羽毛球運動員、

跳水運動員……"。根據小朋友的興趣，我設計了音樂活動

《小球星》，讓小朋友在學唱歌曲中，激發從小愛運動，長大

當運動員明星的愿望，同時向幼兒宣傳北京奧運會、支持北京

奧運，培養幼兒的愛國主義精神和體育精神。

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，初步學唱歌曲。

2.盡量在間奏中加入喊話，增加歌曲的氛圍。

3.唱出你對足球的熱愛，表達你的孩子對2008年北京奧運

會的向往。

活動準備：

1、中國對其他國家足球比賽的錄象。

2、足球一個、錄音帶、快板

活動過程：

(一)律動《健身操》

孩子們聽著音樂，做著各種健身運動走進活動室。

(2)聲樂訓練師:我們一起去看足球比賽，給他們加油。先

練練嗓子吧。

(三)學唱歌曲

1、看球賽，激發孩子對足球的興趣。

2、老師第一次有節奏地打快板念歌詞，

3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學習歌曲做準備)

4、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢!你聽!(欣賞

錄音機演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。

5、幼兒學唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來

唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點指導。

6.孩子們聽著音樂，完全地表演出來。他們被要求一邊唱

歌一邊表演。

7.引導孩子嘗試在間奏中加入喊的話和相應的動作。

8、完整的表演一次

(四)結束師："小朋友我們也要加油啊!GO!一起去踢球

吧!"

第11篇教案

一、活動目標：

1.通過活動了解環境污染，并逐漸形成保護環境的意識;

2.能用連貫的語言表述自己的見解;

3.能積極地參與活動。

4.培養孩子勇敢活潑的性格。

5.積極參加活動，大膽說出自己的想法。

二、活動準備：

教學課件《認識地球》

三、活動過程

(一)導入：

猜謎語變成活動。(地球)

(二)播放幻燈片，認識地球的外形及特點

今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的?

地球上哪些地方是美的?”

“你們去過哪些地方也是很美的?”

請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西

總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的

地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所

以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過

地球上哪些地方生病了?能不能告訴我們，你找到了什么?

(三)了解地球正在遭受的種種危害

1.請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了

總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，

讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的?

2.出示頭飾，

講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病

越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我

的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，

我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了

自己的家，唉，我真難過呀!”

(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

我們有什么方法可以讓地球爺爺的病好起來?

幼兒分兩組進行比賽。

“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們

每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友

為地球爺爺治好的病多。”

(五)活動延伸

小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多

好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去

問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺的病治好，好嗎?

活動反思

教學應當來源于生活，還原于生活，貼近學生的生活，解

決學生的實際問題。是帶著學生走向知識，還是帶著知識走向

學生。怎樣做到教師少動，學生多動;教師引導，學生實踐;這

是我設計“地球和地球儀”這一節時一直思考的問題。蘇霍姆

林斯基曾說過“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的

情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣”。改變地理學習方

式是新課程標準倡導的基本要求。這就要求教師在教學中倡導

學生主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養學生搜集和處理

信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及

交流與合作的能力。“地球和地球儀”一課從學生的實際出

發，確立課堂教學的設計理念;以學生為主體，設計符合學生

的實踐活動;貼近學生生活，挖掘學生身邊的教學素材。這節

課沒有沿襲以教師講授為主的傳統的教學方式。而是采取學生

探究活動、小組合作及教師啟發性教學，激發學生對地理學習

的興趣，使學生初步建立經緯網的空間概念，培養了學生的空

間思維能力。學生在探究中學習，在合作中培養分工協作的意

識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程，也成為學生學習交

往和合作的過程，學生主動學習的意愿得到極大的提高。需

要改進的地方有：1、習題選擇要與時俱進;2、問題銜接

過渡要自然;3、充分體現學生的自主學習。

第12篇教案

一、活動目標：

1、利用已有的生活經驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。

2.激發探索的欲望，用語言表達出來。

二、活動準備：

1、人手一個乒乓球。

2.操作材料:小木棒、金屬罐、可樂瓶、繩子(小尾巴)、墊

子、乒乓球板、廢紙屋、小鍋、橡皮泥、雙杯等。

三、活動過程：

(一)引起回憶、引出主題

上次，我們了解了很多關于乒乓球的知識。今天，我們將

打乒乓球。

(二)玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出幾種花樣?

2.孩子們可以自由地打乒乓球。(老師重點觀察，及時提醒

他們多玩點辦法，提醒個別孩子注意安全。)

3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?

4、教師幼兒共同分享玩后感受。

(三)探索玩法

1、引出材料結合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒

乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎?

2.幼兒游戲，老師指導觀察。

3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告

訴大家嗎?(介紹玩法或發現一些現象)

4、幼兒教師共同分享經驗。

(四)實驗延伸這個球，它怎么了?這個球還能玩嗎?實驗泡

癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎?

活動反思：

在歡快的音樂中，孩子們的探索活動結束了。從他們不滿

足的臉上，可以看出孩子們玩得開心，學得開心。在探索的過

程中，我鼓勵孩子們大膽地以交流會的形式向同齡人展示自己

的研究成果，從而更好地滿足預設的要求。

第13篇教案

一、活動目標

1.知道地球是人類和動植物共同的家園,了解人與環境的

依存關系。

2.對人為破壞地球及其嚴重后果有了初步認識。

3.了解垃圾分類的方法。

4.進行環保宣傳的行動。

5.學會積累和記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法

有很多。

6.在活動中體驗成功和幫助他人的快樂。

二、材料準備1.《愛護我們的地球》PPT、《水危機》

視頻。

2.環保宣傳簽名海報。幾支彩筆。

3.供孩子分類的多種"垃圾"。

4."環保小衛士"的愛心貼紙若干。

三、活動過程：

(1)欣賞地球的美景。

1.欣賞電動地球儀的圖片和地球上美麗的風景。

2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?

3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.

(2)繼續觀看課件，了解地球正在遭受的各種危害。

1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球

遇到的災難。

3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的

變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污

染、水污染)4.觀看關于水污染的視頻。

5.污染產生產生了地球的"溫室效應"。

(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。

2.廚余垃圾的。

3.有毒的。

4.其他垃圾。

(4)接龍游戲:為地球治病的方法。

四、小結：

小朋友已經想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活

中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多

的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?

我提議我們的環保小衛士在愛護地球的紙上簽上自己的名字，

讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環保的衛

士吧!

教學反思

在這個活動中，我用電視和講故事來激發孩子們的興趣。

孩子興趣很強，參與度高，在老師的引導下可以積極發言，談

自己的理想。但是，在樹立他們的理想時，我應該創造一些人

類在保護地球方面取得成就的場景，讓孩子們有更豐富的體

驗。我會繼續總結，努力把以后的教學活動做得更好。

第14篇教案

一、教材分析

今天我要講的話題是班級音樂欣賞搖籃曲。這首歌有三

段。是東北民謠，旋律優美，節奏緩慢。歌曲中有三句歌詞，

洋溢著母親對嬰兒的無限愛和殷切希望。教材中包含的知識點

有:搖籃曲的節奏特征和情感色彩。因為大班幼兒對音樂作品

的欣賞已經有了一定的基礎，能夠完整、正確地識別音樂作品

的情感特征和節奏特征。因此，只有掌握搖籃曲緩慢平緩的節

奏特征，優美抒情的情感色彩。才能進一步理解作品所表達的

思想內容，為教學場所的順利開展做好準備。這個知識點的掌

握在整個知識結構中是根本。

音樂教育是審美教育中的重要組成局部，根據音樂教學的

意義中所提到的：對幼兒來說音樂活動的意義決不應局限于音

樂自身，它同時也要有益于發展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒

的情感、品格，形成幼兒活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒

身心健康的生長。制定了三個教學目標，

1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感

體驗。

2.發展孩子的音樂理解力、想象力和表現力，培養孩子注

意聽的好習慣。

3.引導孩子了解搖籃曲的性質和特點，知道它是東北民

歌，啟發孩子用語言和動作表達對歌曲內容的理解。

教學的重點是引導孩子注意聽，正確理解歌曲的內容。提

法的依據是音樂是一種聽覺藝術，音樂形象是通過旋律、節

奏、速度等各種表現手段來塑造的。而音樂是一種時間藝術，

在時間中流動，稍不注意就會流失。作為歌曲欣賞，孩子可以

借助歌詞理解歌曲內容。大班的孩子注意力發展得好，有一定

的理解能力。所以，只有用心聽，正確理解歌曲的內容，才能

讓孩子對歌曲產生共鳴。

教學的難點是引導孩子用語言和動作表達自己的情感體驗

和聯想。難點的基礎在于音樂欣賞是一個由淺入深、由淺入

深、由感性到理性的認知過程。兒童的認知水平具有感性大大

超越理性的特點。因此，在音樂感知的基礎上，讓幼兒有情感

體驗和聯想，從而達到對作品的深度理解，就像一個跳躍就能

獲得的果實一樣，是具有挑戰性的。在老師的指導和幫助下，

幼兒可以通過努力完成。

二、教學方法

根據教材的內容和大綱的精神分析基礎，音樂教育不是為

了講道理，而是通過兒童對音樂的審美感受來陶冶兒童的情

操，豐富兒童的感情，啟迪兒童的智慧，培養兒童的良好人

格。我主要采用欣賞法、啟發聯想法、情緒感染法進行教學。

第一種欣賞法，這是音樂欣賞教學不可缺少的方法。在欣

賞法中又分為完整欣賞和分段欣賞兩個層次。整首欣賞，其目

的就是堅持作品的完整不割裂，給幼兒一種完整的感受。分段

欣賞的目的是引導幼兒進一步深入地理解歌曲的思想內容，感

受搖籃曲的性質。因此教學中的第一遍欣賞是完整欣賞，給幼

兒初步的音樂印象;然后再分段欣賞進行深入分析;最后再完整

欣賞，這是幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運用欣賞

法時為幼兒創設恬靜溫馨、有利于傾聽的教學環境，借助于動

感的多媒體課件、教師聲情并茂的的演唱。在聽覺和視覺上給

幼兒積極的刺激，使幼兒對歌曲的節奏、旋律和情緒有充沛的

感受，激發幼兒愛媽媽的美好情感。

第二種啟發聯想法，音樂是表示人們的思想，反映社會實

際生活的藝術，它會給人以美的享受、思想感情的陶冶，在美

的享受中能使聽眾發生聯想與想象。這首搖籃曲表示出的優

美、溫柔的情緒，媽媽對嬰幼兒無限的疼愛與期望都會引發起

幼兒的聯想。比方在完整欣賞后啟發幼兒：你想想媽媽在唱著

搖籃曲哄嬰幼兒睡覺的時候臉上會有什么樣的表情?。在分段

欣賞時教師啟發幼兒聯想媽媽是怎樣愛自身的?從而與實際生

活聯系起來發生愛媽媽的情感。在引導幼兒開展聯想時我注意

給幼兒提供自由表示的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式如語

言和動作大膽地表達自身的情感、理解和想象。

情緒感染的第三種方法，因為音樂是一種表現藝術，很容

易用情緒感染孩子，它在引導孩子欣賞歌曲方面起到了示范作

用。在活動中，除了欣賞錄音，我還特別注意讓孩子們欣賞我

的演唱，因為通過滿臉笑容的演唱和孩子們面對面，可以將歌

曲的溫情和母親對嬰幼兒的愛傳遞給每個孩子，引起他們的情

感共鳴。另外，在孩子安靜享受錄制的時候，我會用溫柔的眼

神看著每個孩子，用溫柔的動作適時給予提示，和孩子進行無

聲的情感交流。

以上三種教學方法和多媒體技術在活動中交替使用，相輔

相成，使教學活動動靜結合。重視音樂作品的情感教育功能，

重視兒童活動過程中的情感體驗和態度傾向。

教學反思：

利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進:第一次拍手容易分散注意力。安靜聽的時候可以記住

歌詞，有要求的聽。

個別幼兒沒有關注到。

第15篇教案

一、設計意圖：

幼兒園科學教育的內容應貼近幼兒的生活經驗，讓幼兒進

行的科學研究，應該是從他們身邊常見的事物或者身邊發生的

事情開始的。小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球也是每

個孩子們都喜歡的玩具。但是小蘇打和醋混合會產生的氣體能

夠吹起氣球，卻是絕大多數孩子不知道的。因此這一活動對孩

子們來說既熟悉又陌生，富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的

生活經驗與科學視野。小蘇打與醋的混合現象只是活動的載

體，不是活動的唯一目標，活動詣在讓幼兒親歷一次真實的探

究過程，體驗科學活動的樂趣，從而感覺到"科學并不遙遠，

科學就在身邊"。

二、活動目標：

1.知道小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象，明白氣體

產生的多少和物料的多少有關。

2.能夠有序合作進行實驗，經歷猜想、驗證、結論等基本

實驗步驟。

3、對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現象。

三、活動準備：實驗所需的各種物質材料，幼兒學會往瓶

子上套氣球

四、教學環節與策略：

陶行知先生提出，對一個問題，不要先教給他解決問題的

方法，而應該指導兒童，自己尋求解決問題的方法，并利用這

種經驗來解決別的問題。鑒于此，在活動中我主要運用了做中

學五類快樂教學法。"做中學"主張"幼兒在前、教學在后"，不

同于以往單純的先傳授知識再動手操作的常識教育。它不注重

結果，不追求幼兒掌握準確的科學概念，而是激勵幼兒從玩、

做、想、試、用中去發現問題、探究知識、解決問題、體驗快

樂。在做做玩玩的輕松氛圍中，"變接受性學習"為"自主建構

學習"，從而實現了真正有價值、有意義的學習目的。"玩中

學、做中學、想中學、用中學、樂中學"五類教學法是相互聯

系、相互滲透、有機結合，而不是獨立分割開來的，下面我結

合這節課的基本環節具體介紹一下。

1、以疑激趣--拋出問題，怎樣用瓶子玩吹氣球的游

戲?(玩中學)氣球是每個孩子都喜歡的最普通的玩具，以前有

過各種各樣的玩法，今天我們要怎樣玩?玩出什么新花樣?活動

一開始，教師巧妙的將"小蘇打和醋混合會產生氣體"的科學現

象通過吹起瓶口氣球的形式再現出來。游戲的形式讓科學現象

變得直觀、生動、趣味，使科學活動從一開始就變的沒有負擔

沒有壓力，有的只是創造與快樂。

2、以趣激學--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋

混合會產生氣體。(想中學、做中學)師：瓶子里裝的什么材料

這么神奇?我們來猜一猜、做一做，找到它吧!這個過程中幼兒

要通過觀察杯子上的標記來判斷杯子中的材料，要親自動手實

驗來驗證自己的猜想。在相互間說議的過程中發揮想像，在與

別人的討論中擴展思路，發展了幼兒的觀察力、判斷力、想像

力和動手操作能力。通過猜想、驗證，孩子會體會到猜想有時

不可靠，遇到問題最好親自動手試一試。

3、學以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇

打和醋混合產生了氣體。(用中學)師：找到了能夠產生氣體的

材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?這一步是活

動的重點，孩子在吹氣球的過程中會碰到問題需要動腦筋想辦

法，集體玩的時候會發生糾紛需要協商解決，這就發展了幼兒

分析問題、解決問題的能力以及人際間的協調能力。這些都是

孩子上學和走上社會以后不可或缺的可持續性發展能力。

4、快樂體驗--讓氣球吹得更大，進一步驗證產生氣體的

多少和材料的用量有關。(樂中學)師：如果再做一次，你打算

怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?幼兒在總結上次實驗經

驗的基礎上進行第二遍吹氣球游戲，體驗成功的樂趣。有了第

一次的體驗，他們會做的更投入、更認真、更成功。教師可借

機對幼兒進行"只要用心思考、反復實踐，任何事情都會一次

比一次做的更好"這樣的情感滲透。

5、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有

哪些應用，激發繼續探索的愿望。我們都知道，只有貼近幼兒

生活的教育內容，才能讓幼兒體會到學習的樂趣，才能保持對

周圍生活中科學現象的強烈的好奇心和探究欲。今天實驗中產

生的這些氣體是什么?對我們的生活中有什么用處嗎?老師告訴

孩子，這些氣體不僅廣泛應用在我們特別喜歡喝的汽水飲料

中，醫生可以用它幫助病人減輕痛苦，消防員叔叔可以用它來

滅火，多么神奇啊!我自然喜歡繼續去探索它的奧秘!到這里，

幼兒探索的欲望被再一次點燃，我相信，參與這節活動的每一

個孩子都會把這節課的內容帶回家，會繼續去探索。以上是我

對這節活動的一點淺見，不當之處，請各位領導、老師多提寶

貴建議。

活動反思：

《瓶子里吹氣球》這是一節大班科學活動，主要是讓幼兒

通過猜測、探索、試驗，發現氣球吹不大的原因。

王老師在第一環節就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹

一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并

把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜

一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現，激起了幼兒

的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部

分幼兒認為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問

題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯

呢?”，問題一出來，很快得到了幼兒的回應“我們要試一

試，去吹一吹才能知道結果?！边@樣的效果比起直接讓孩子去

操作好多了，體現了幼兒的主體性。

為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個活動的關鍵。有的

孩子認為是瓶子太小了，有的孩子認為是沒有力氣?當孩子們

出現了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給

孩子們看，然后請小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你

們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案

后，再請孩子們去驗證自己的答案是否正確。

通過在有洞的瓶子里吹氣球，并成功吹起來，孩子們都享

受到了探索成功的喜悅。從這一節王老師的活動報告中我了解

到，我們要時刻從孩子的角度考慮問題，給孩子足夠的思考和

探索空間，讓他們在游戲中學習科學。

第16篇教案

設計意圖：

籃球運動充分考慮了兒童的學習特點和認知規律，注重綜

合性、趣味性和活動性，將教育融入生活游戲中，對兒童的文

化教育具有獨特的作用。既能滿足兒童身體素質的發展，又有

助于提高兒童心理素質，促進兒童素質的全面發展。

活動目標：

1、能積極參加籃球活動，勇于進取，敢于挑戰。

2.理解規則的重要性，在活動過程中提高身體協調能力。

3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領，嘗試與同伴相互

合作。

4.提高孩子的身體協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5.鍛煉孩子的團結協作能力。

活動重難點：

要點:動作過程中，力量和手眼協調能力要相匹配。

難點：動作過程中，對球體的連續性控制。

活動準備：

裝備:一些籃球和一些呼啦圈。

場地準備:劃定區域，排除危險干擾因素。

活動過程：

1.熱身準備:蛇形慢跑，徒手運動。慢跑可以增加擺臂等簡

單動作，在老師的口令下有節奏的跑。注意提醒孩子不要追

逐、拉扯、打架。室外隊形位置的選擇:光線刺眼時，兒童應

背對強光站立。

2、基本部分

(1)情景導入(可選擇)：

可以先把球發給孩子，讓他們按照自己的想法打球，看他

們能不能控制好籃球，但是不要占用太多時間，控制好順序。

師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的

指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學習

雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

(2)動作要領講解示范

A.動作要領：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍

球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。

易犯錯誤:雙手用力不一致，手臂下壓球，手掌擊球，擊球

力度不一。

B.講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友

的注意力和學習興趣。

1)練習

A.在教師的帶領下，先完成一次拍球，連續三次拍球，逐

漸增加拍球的次數。

B.分散練習，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指

導。根據個體的差異性，注意練習的速度，開始不能過快，要

求完成動作的質量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比

示范練習，并請小朋友點評，老師最后做糾正指導。

C.拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試

單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示(可

選擇)。

3、游戲部分：傳統的接力賽形式游戲。教師把小朋友分

成4組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第

一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、

三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終

點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌后，自行至隊尾，下一個

小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為

獲勝隊。過程中，老師要注意規則的把握控制，整個過程既然

氣氛活躍，更要公平公正。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活

動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活

動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老

師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第17篇教案

活動設計背景：

從觀看本校初中小學籃球比賽后，幼兒對籃球產生濃厚興

趣，隨著籃球引入幼兒園的器械操，幼兒對于籃球的熱愛也達

到高點，現在他們已經不滿足于籃球只應用于器械操，他們開

始進行拍球，滾球、相互傳球等游戲，為了滿足幼兒興趣愛好

的需要;更進一步的激勵幼兒創新籃球玩法;利用籃球進行各種

體育活動;結合學前班年齡的特點，利用學校已有的小籃球，

設計了《我的小籃球》這一活動課。旨在激發幼兒參加體育活

動的興趣愛好及自主探索精神，提高身體素質，發展幼兒動手

能力達到在玩中學，在學中玩，體驗到合作的樂趣和成功的喜

悅。

活動目標：

1.認知方面:通過孩子對籃球的應用創新，老師和伙伴的肯

定等。，孩子可以體驗成功的樂趣，激發獨立探索的精神。

2.親情:通過創新玩法和合作游戲，培養孩子敢于挑戰自

我，不斷完善自我，團隊精神。

3、技能方面：通過與小籃球有關的一系列活動，提升幼

兒身體的協調性及靈敏度等身體素質。

4.培養孩子健康活潑的性格。

5.鍛煉孩子手臂的力量，訓練動作的協調性和靈活性。

教學重點、難點：

重點：創新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質

難點：鼓勵幼兒創新玩法

活動準備：

小籃球若干、籃球場或空地一塊

活動過程：

一、開始部分

1、場地領入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地)

2、籃球操熱身(排隊從框內拿籃球，師生共同完成籃球操)

二、基本部分

1、提問回憶：

教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩?

學生回憶以前曾經玩過或是見過的籃球玩法。

2、嘗試

老師引導學生嘗試學生提出的游戲，學生可以互相觀察和

交流。

3、探索

學生交流或是自主創新玩法，探索出自己感興趣的玩法。

4、展示模仿

學生展示探索成果，教師帶領其他幼兒共同學習模仿。

5、評選游戲

教師和學生共同選擇他們想玩的最好玩的游戲，并參與玩

一次。

6、分享交流

教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好?

游戲哪里還要改善?等

7、游戲——小兔蹦蹦跳

把一個小籃球放在兩腿之間，伸出兩個手指在頭兩側做兔

耳狀，往前跳，既要不讓球落地，又要比誰都快?？梢栽O計成

接力賽，提高孩子的團隊合作能力。

與老師和孩子一起玩游戲后，討論并提出解決游戲中問題

的方法。

三、結束部分

1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的

2、將籃球放入框內，退場

教學反思：

1.這個活動是為了更好地讓孩子自己創新游戲，增強興

趣。但在活動中，孩子還在襁褓中，需要老師密切關注引導。

同時，老師一定要指導他們修改和改進他們的創新游戲。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發展的反思，幼兒創新的游戲或許創新性不強，

這時就需要教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創新，

但是教師也不能過多的參與，應給學生適度的自由空間，通過

與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知

識、技能等方面得到自主發展。

⑵對教師專業發展的反思，對觀察了解幼兒的經驗水平、

學習特點和個性特征，把握教育內容的核心價值及其發展線索

能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒

最大限度的發展。

⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，

教師也能依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找

到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果我上這個班，我會有效的劃分中間部分，同時增強

老師們的指導能力，努力以自己最小的支持最大限度的促進孩

子的發展。

聽過這門課的老師說，這門課的基礎部分在孩子們自己探

索的時候顯得雜亂無章，老師也沒有給予很好有效的引導，導

致課堂失控。孩子們不是在探索，而是在接近玩耍，沒有達到

培養孩子創新能力的目的。我覺得應該加強有效的引導，同時

仔細觀察幼兒的動態，在失控的現象出現之前及時糾正。

教學反思：

從這次活動中，我體會到在幼兒園課堂教學中，教師首先

要以幼兒為主體，同時要有駕馭課堂的能力。在指導孩子學習

的過程中，不斷發現問題，不斷改變教學方法和手段，讓每一

個孩子都能參與到活動中，準確掌握知識。在主導幼兒游戲

時，要兼顧絕大多數幼兒，將個別示范與小組游戲、團體游戲

相結合，并根據幼兒的課堂情況不斷變換游戲形式，從而提高

每個幼兒的學習積極性。

第18篇教案

大班體能活動教案：

小籃球表演賽

活動目標：

1.進一步豐富射、投、傳、射技術，提高打球的多樣性。

2.可以用動作表演多種球類打法，提高身體動作的表現能

力。

3.能參與小組成員的商量，共同合作表演，體驗合作的快

樂。

4.提高孩子的身體協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5.鍛煉孩子的團結協作能力。

活動準備：

1.一個小型籃球運動員和幾個兒童籃球架。

2.障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、記號筆等輔助材

料。

3.在場地上設置四個圓圈(或正方形場地)作為表演區。

活動過程：

1.熟練玩球技能。

☆教師：今天我們要舉行一個小籃球表演會，把自己學會

的籃球本領表演出來。先看看你們都掌握了哪些打籃球的本

領，籃球表演可以是一個人玩，也可以是與好朋友玩;可以用

其他小器材配合玩，也可以就用小籃球來玩，你們愿意將本領

表演給我看嗎?

☆幼兒自主結伴現球，教師觀察指導，重點關注幼兒是否

分散玩了、是否結伴了以及用了哪些玩法。

☆教師根據幼兒的練習情況，引導幼兒動腦筋想出更多的

玩法。如兩人胸前傳接球、拋球擊掌、行進間拍球過障礙、拍

球進彩帶、拍球投籃等。磐幼兒園球類活動理論及設計集錦

2.“小小表演賽”。

☆教師講解方法與要求：這里有四個表演區，按1～4組

每組一個表演區，你們自己選一個組長，聽從組長安排，可以

先商量輪流表演的內容，然后再輪流演練。練習完后，我們要

各組輪流表演!比哪組表演得精彩，動作多，方法多，失誤

少，每個人都可以表演。

☆各組在表演區商量和預演，教師巡回觀察、指導。

3.欣賞“小籃球表演賽”。

☆教師組織幼兒按1～4組的順序在表演區表演小籃球動

作，引導幼兒觀摩并鼓掌喝彩。根據時間，可以表演多次。

☆教師加入表演一個小籃球動作，引發幼兒表演的熱情。

☆教師講評“小籃球表演賽”，對動作多、方法多、動作

難、失誤少的小組和個人予以表揚，請大家拍手鼓勵。

4.放松活動。

☆師幼用球做放松活動。

☆引導幼兒擦汗后回活動室。

活動反思：

本次活動通過創設表演賽的情境讓幼兒復習已掌握的籃球

動作技能，激發幼兒通過結伴自主游戲，展示以往掌握的技

能?；顒娱_始，教師通過語言的引導，調動幼兒參與活動的積

極性。在“小小表演賽”環節中，教師提出“表演賽”的規則

后，將自主權完全交給幼兒，如每組選一個組長，共同商量同

伴表演的順序及內容。在各組自己表演的過程中，幼兒通過自

發的商墨探討多種“玩”球的方法;當他們碰到困難或意見不

統一時，教師斷地鼓勵他們自己想方法，自己解決問題。教師

扮演的始終是“觀察者”的身份。當幼兒“表演”時，教師引

導大家鼓掌喝彩，調動活動的氣氛，讓幼兒的情緒更高漲，使

活動達到高潮。幼兒也在自主實踐和借鑒同伴經驗的基礎上，

提高了玩球的多樣性，培養了合作與交往能力，提高了自己解

決問題的能力?；顒幼詈蠼處熃o予講評，對動作多、方法多、

動作難、失誤少的小組給予獎勵，提升了幼兒的經驗。

這個活動更適合大班下學期籃球經驗豐富的孩子。因為大

班的孩子自主性很強，喜歡競爭和比賽，也有與同伴合作的意

識和能力，而且這項活動對兒童籃球的技術要求很高。孩子有

了相應的經驗，才能達到學習和提高的目的。對于幼兒來說，

這個活動不適合小中班的孩子，因為他們的年齡特點和經驗不

足。

第19篇教案

活動目標

1、觀看真實案例“坐在籃球里的小女孩”，學習“坐在

籃球里的小女孩”堅強、樂觀的精神。

2.讓幼兒增強安全意識和自我保護意識。

3.培養幼兒學會關心和幫助他人，做一個有愛心的人。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5.愿意清晰明確的溝通表達自己的想法。

教學重點、難點

1、教學重點：觀看真實案例“坐在籃球里的小女孩”，

學習小女孩堅強、樂觀的精神。

2.教學難點:培養孩子學會關心和幫助他人，做一個有愛心

的人。

活動準備

1、《坐在籃球里的小女孩》課件。

2、“愛心娃娃”卡片若干。硬紙板兩張。

3、籃球圖片一張

4、幼兒學會手語歌曲《感恩的心》。

5、歌曲《讓愛住我家》

活動過程:

一、開始環節，(觀看《坐在籃球里的小女孩》視頻圖像

導入：孩子們好，我是唐老師，希望能和你們度過這快樂

的三十分鐘。請隨著老師的手勢看看屏幕上出示的是什么物品

呢?(出示第一張籃球圖片)籃球是我們鍛煉身體的，可是有一

位小女孩卻用籃球走路，很奇怪吧?孩子們等會一定要認真

看、注意聽，看了之后老師可有問題問大家。來，一起看看

吧!(觀看《坐在籃球里的小女孩》視頻圖像)

二、基本環節，體驗不用雙腿走路的感受，以此讓學生提

高安全意識。然后看見小女孩在好心人的幫助下裝上假肢并加

入了殘疾人游泳俱樂部并進行游泳訓練，培養幼兒也學會關心

和幫助別人，做一個有愛心的人。

1、看完后提問：

①小女孩叫什么名字呢?

②她為什么會坐在籃球里走路?

③小紅艷因為橫穿公路而失去了雙腿，這是多么慘痛的事

實啊!所以我們在過馬路的時候要注意哪些交通安全呢?

④在生活中除了要注意交通安全以外，還應該注意哪些安

全呢?(幼兒回答)

師總結：如果我們每個人都像孩子們所說的那樣，那我們

都會高高興興出門，平平安安回家!

2、教師示范動作并通過游戲來體驗不用雙腿走路的感

受。并讓幼兒說感受

3、師總結：唐老師也贊成你們的說法，用這樣的姿勢走

路的確很難受，很費勁。難怪，剛才小女孩會傷心的說：“誰

能給我像別人一樣的兩條腿呀!”

4.肖紅艷渴望雙腿的眼神深深打動了很多好心人的心。在

他們的幫助下，肖紅艷裝上了假肢，實現了重新穿上裙子，背

著書包上學的夢想。(展示第二張圖，老師重點講述了顏小紅

在裝上假肢后，為了能自由活動而進行的艱苦訓練。)

5、小紅艷的堅強樂觀也感動了一位殘疾人游泳教練張鴻

鵠叔叔，在張叔叔的鼓勵和幫助下，小紅艷加入了殘疾人游泳

俱樂部并進行游泳訓練。(出示第三張圖片)看!小紅艷像小魚

一樣游得多歡啊!小紅艷最大的夢想是能參加各種殘疾人游泳

比賽，奪得世界冠軍呢!來，我們一起為她加油吧!(和幼兒一

起做加油的手勢)

6、讓幼兒討論交流我們怎樣做個有愛心的人)

7、看!小紅艷為了感謝大家，在空閑的時候用紅果果拼了

一個心形圖案送給大家，祝所有的好心人平安，幸福。(出示

第四張圖片)

三、結束環節，拼貼愛心圖案，手語表演《感恩的心》

8.把孩子分成兩組來拼貼愛情圖案。

9.在愛情圖案上許個愿，請個別小朋友說說自己的愿望。

10、師：孩子們，只要大家都有愛心，一個感恩的心，那

我們的美好愿望都會實現的。來，請你們到客人老師身邊，我

們一起來表演歌曲《感恩的心》(音樂《感恩的心》響起)。

11、師：來，孩子們，拿起你們的畫筆，我們給“愛心娃

娃”畫上美麗的翅膀，讓它帶上我們的祝愿，用愛去點燃希

望，讓愛住你家，住我家，住我們中國這個大家!(播放歌曲

《讓愛住我家》幼兒給“愛心娃娃”畫翅膀)

四、延伸環節，放飛“愛心”：和孩子們把“愛心娃娃”

送出教室，讓他展翅高飛，把顆顆愛心撒播在世界的每一個角

落!

教學反思

1、此活動課我曾在璧山縣首屆幼兒教師優質課展示中榮

獲二等獎。在活動中，我首先通過幼兒看真實案例《坐在籃球

里的小女孩》，其次游戲體驗不用雙腿走路讓幼兒談感受，然

后觀看視頻并動手拼貼愛心圖案許下自己的心愿，并手語表演

《感恩的心》，最后在音樂《讓愛住我家》放飛“愛心”結束

活動。整個學習活動過程師幼是平等的，氛圍是寬松的，幼兒

參與活動的積極性很高，在活動中孩子們被深深的愛感動著。

通過各種形式將幼兒已有的安全知識經驗拓展豐富，提高了幼

兒的安全意識，并對幼兒進行了感恩的教育，讓幼兒學做有愛

心的人。

2、在活動過程中當幼兒講訴在日常生活中如何遵守交通

安全和還應注意哪些安全時語言不流暢或者不連貫。因為我們

是農村幼兒園，還有對紅綠燈的交通規則根本沒有感性認識，

所以對走斑馬線，紅燈停、綠燈行的認識很模糊。

3、上完課后聽課的老師覺得構思非常新穎，注重綜合

性、趣味性、活動性，寓教于生活和學習中，讓幼兒在溫馨，

和諧的氣氛中參與此次活動。

第20篇教案

活動目標

1.通過活動鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉，培養身體運動的

協調性。

2.通過活動的完成體驗成功的感覺，進一步建立自信。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.能夠在小組面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能

力。

活動準備

音樂磁帶，錄音機，一些橡膠球，一些海綿墊，四個網

袋，四個籃子，四個竹梯和四個輪胎。

活動過程

1.幼兒聽音樂夾球入場。

2.快樂玩球。教師和幼兒一起玩球，并提醒幼兒可以一

個人玩，也可以找好朋友一起玩。要動動腦筋，怎樣和別人玩

得不一樣。

3.請部分幼兒展示自己的玩法，其他幼兒給予掌聲鼓勵。

幼兒合作玩的項目有：

(1)蟹糧運:兩兩一組，用胸部或背部配合夾球運糧。

(2)海豚打球:面對面站立，雙臂伸直，雙手握著，掌心向

上，將球放在手掌中，讓球來回滾向自己的胸部和對方的胸

部。

(3)刺猬空翻:兩個人抓住網兩端的兩個角，球在中間，可

以滾，也可以扔。

(4)兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，好像快樂

的小刺猬。

4.出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣。

師：你會玩嗎?試試看。

5.孩子們試著用球射門，探索射門方法。

幼兒分散，嘗試夾球投籃。教師注意觀察并用積極的語言

給予鼓勵。;文.章出自屈,老師教.案網]請一兩名成功的幼兒

進行示范，給予鼓勵。

教師示范并總結：這個方法叫“夾球投籃”。首先，我們

坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下，用兩

手撐地，伸直腿和腳，抬高過頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓;

最后在玩具筐的上方松腳，讓球落進筐里，這樣就成功了。

6.練習接球投籃自如的動作。老師重點鼓勵膽小的孩子，

給予及時的鼓勵和引導。

師：你們想不想再試試?這次要請你們伸直雙腿，收緊小

腹，動作優美地把球投進筐。

7.小組競賽“小松鼠運松果”。

老師:大家練習都很認真。接下來，我們來玩個游戲。請以

最快的速度組成三隊，每隊六個孩子，分別站在紅、黃、綠三

點后面。

師：冬天快到了，小松鼠們忙著運松果(邊說邊示范)，第

一個小松鼠夾著松果跳過小水溝，翻過山坡(竹梯)，再用夾球

投籃的方式，把松果投進了家，然后原路返回，接著，第二個

小松鼠出發。最后，我們比一比，哪一隊的小松鼠家里的松果

最多。

教師夸獎小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點，有的

矮一點，有的胖一點，有的瘦一點，但大家都堅持到底，勇敢

地完成了任務，你們都是最棒的!

8.放松游戲：雪人融化。

活動反思

這個活動的成功之處在于：活動將心理健康和身體健康的

內容有機結合，以大班幼兒最喜歡的球類運動為突破口，寓教

于樂，寓教于趣，使每個幼兒都獲得了成功體驗，實現了真正

的自主性學習。在活動中，我非常關注個性內向、動作不太

協調的幼兒，試圖通過個別指導、賞識、鼓勵等有效措施幫助

他們找回自信。嘗試“夾球投籃”的時候，有個小男孩遇到了

困難，我越鼓勵他越緊張，越著急越投不進。于是，我放棄了

預設教案，改變策略，請小朋友來幫助他尋找問題、解決問

題，最終幫助他體驗了成功?？粗∧泻⒁槐囊惶鼗氐阶?/p>

位，大家都覺得好開心。在以后的活動里，小朋友們更加積極

勇敢，充滿自信。“小松鼠運松果”的游戲將活動推向了高

潮，老師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼

兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人，這才是真正的“快樂

玩球”。在活動中促進幼兒心理健康發展，良好的心理環境和

積極的求知態度又反作用于教育活動，提高了教學的效率，這

是我們共同追求的目標。

第21篇教案

設計意圖

球類運動深受幼兒喜歡?；@球活動不僅能發展幼兒身體上

下肢的協調能力，而且能培養幼兒的團隊合作精神。在戶外游

戲活動時，幼兒大多數會去選擇籃球，時常會有孩子開心地對

我說：“老師，你看，籃球還可以這樣玩!”《3-6歲兒童學

習與發展指南》中也指出：“要鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀

登、投擲、拍球等活動。”為了滿足幼兒對籃球運動的興趣需

求，特設計了籃球比賽，整個賽事過程層層遞進，增強幼兒參

與籃球活動的興趣。

活動目標

1.愿意參與籃球比賽，體驗比賽獲勝的喜悅。

2.提前單手運球試試。

3.有一定的規則意識和團隊意識。

4.愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

5.要明白多運動對身體有好處。

重點難點

嘗試單手行進間運球

活動準備

1.知識和經驗的準備:基本掌握了原地網拍。

2.材料準備:一些籃球，標志牌，呼啦圈，兩個籃球架，一

個鼓，兩個獎牌，還有主播視頻和音樂。

活動過程

1.情境導入《“WOW籃球”直播間》，熱身活動。

主播：歡迎大家來到“WOW籃球”直播間，將從網上海選

的隊員中挑選優秀隊員加入我隊。

我們旋風隊隊員要開始參加選拔賽了，大家有信心嗎?我

們先開始我們的熱身運動吧!

2.趣味籃球賽

(1)賽事一：籃球入圈

主播：預選賽馬上就要開始了，請看游戲規則：紅、藍兩

隊分別將籃球用手滾進相同顏色的呼啦圈里，每次必須讓籃球

在呼啦圈內停穩之后才能去滾另一個球。音樂停時，游戲停

止，統計不同顏色呼啦圈內籃球的個數，籃球個數多的隊伍獲

得勝利。注意：①只能用手。②不能讓籃球離開地面。現在看

你們的啦。

蔻馳:每個人都站在指定的位置，做好準備，音樂將開始游

戲。

教練：用手的什么部位控制球，才能讓球滾得快、停得穩?

總結:只有五指分開，用手指滾動球，才能更好的控制籃球

的移動和穩定性。

(2)賽事二：教練，教練，幾點了?

主播:祝賀所有得分的人。沒有得分隊員要加油。比賽開始

前，讓我看看你的控球能力。我們找個空曠的地方練習運球

吧。五分鐘后見。

教練：我們一起來看看，為什么他們沒有成功?

讓我們來看看慢動作。現場籃球專家解答。

主播：練習時間結束，我又回來了，下面進行考核第二

項：控球游戲。游戲規則：從起點出發，問教練：“教練教

練，幾點了”，教練回答：數字幾后，邊走邊拍幾下籃球。當

教練說：“搶球啦”，所有隊員邊拍邊回到起點，沒掉球隊伍

得一分。

(3)賽事三：運球拾物

主播:分成四組，從起點運球到場地中央，拿起呼啦圈里的

標志板，運球回起點。運球的時候注意不要碰到地上的陷阱。

最后，數一數每組拿到的球數。

注意：①運球進行游戲。②每次只能撿一個球。

(4)賽事四：趣味籃球賽

主播：wow!你們運球的本領掌握的真不錯，我們來一場籃

球比賽吧!贏得隊伍就可以加入我的籃球隊了!規則是：你們分

成兩組。進攻一方將球運到對方的球門并投進，得一分。規定

時間內得分高的小組獲勝，注意：(1)要用手運球。(2)不能踢

球或抱球走。(3)不能抱人、拉人

{158}

3.放松游戲“球兒滾滾”

幼兒平躺在墊子上，上肢貼地前伸，教練或幼兒用按摩球

逐個壓過孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。

活動總結

《3-6歲兒童學習與發展指南》提到：“要鼓勵幼兒進行

跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動?！贝蟀嘞聦W期，幼兒

已經基本掌握簡單的原地拍球動作，能力較強的幼兒甚至能夠

簡單地行進間拍球，但是幼兒對于行進間運球的基本技能和動

作要領掌握得還不夠好。為了滿足幼兒對籃球運動的興趣需

求，特以“籃球直播間”為情境，設計了一系列籃球游戲。整

個過程層層遞進，增強了幼兒參與籃球活動的興趣，也鞏固了

習得的經驗和技能。

1.以情境式游戲活動，貫穿整個活動。

以籃球直播間的情境導入，通過籃球入圈、教練教練幾點

鐘、運球實物、籃球趣味賽，四個游戲讓幼兒從鞏固撥球、拍

球到學習行進間運球、運用行進間運球開展趣味籃球賽，由淺

入深，逐步完成目標。

2.通過層層深入活動，完成活動目標。

四個環節由淺入深，層層深入，通過每個環節的游戲，達

成小目標。

第一環節：籃球入圈，鞏固幼兒已有的撥球經驗。第二環

節：教練教練幾點了，為了掌握行進間運球的動作要領。第三

環節：運球拾物，為了游戲加大難度，提高運用行進間運球能

力。第四環節：趣味籃球賽，為了讓幼兒運用行進間運球的方

法，在籃球賽中用自己學習的運球經驗運用到實戰中。

3.促進幼兒學習品質的提升。

(1)團隊協作

(2)規則意識

在本次的活動中，不僅僅是掌握行進間運球的技能，更多

的是促進幼兒團結協作、不怕困難、規則意識的良好意志品質

的形成，例如在剛才的籃球賽中，需要幼兒相互協作、相互配

合。

4.更好的將現代信息技術與健康活動結合。

現在是信息化時代，推出的類似于斗魚、虎牙、抖音這些

直播產業深入人心，不少幼兒也會和家人參與到其中去。因此

借用信息化方式，利用主播、動畫、現場連線的方式，將現代

化信息技術與健康領域充分融合，幫助幼兒更好的理解游戲規

則，激發幼兒參與籃球運動的興趣。

在活動中，每一個環節都以同伴學習為主，幼兒在前，教

師在后。但社會活動應該更多的去生活中認識了解交通規則，

應該多結合行人與司機不同的立場，去發現那些交通標志的不

同與相同。

本文為“當代杯”教師大賽原創作品，只做分享、學習、

交流使用，抄襲必究

第22篇教案

▲設計意圖：

球類運動深受幼兒喜歡?；@球活動不僅能發展幼兒身體上

下肢的協調能力，而且能培養幼兒的團隊合作精神。在戶外游

戲活動時，幼兒大多數會去選擇籃球，時常會有孩子開心地對

我說：“老師，你看，籃球還可以這樣玩!”《3-6歲兒童學

習與發展指南》中也指出：“要鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀

登、投擲、拍球等活動?！睘榱藵M足幼兒對籃球運動的興趣需

求，特設計了籃球比賽，整個賽事過程層層遞進，增強幼兒參

與籃球活動的興趣。

▲活動目標：

1.樂于參與籃球賽，體驗獲得比賽成功喜悅。

2.初步嘗試單手行進間運球。

3.能具有一定的規則意識和團隊意識。

4.初步培養幼兒體育活動的興趣。

5.培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素

質。

▲重點難點：

嘗試單手行進間運球

▲活動準備：

1.知識經驗準備：已經基本掌握原地拍球。

2.物質材料準備：籃球、標志盤、呼啦圈若干，籃球框兩

個，大鼓一面，獎牌2塊，主播視頻、音樂。

▲活動過程：

■1.情境導入《“WOW籃球”直播間》，熱身活動。

主播：歡迎大家來到“WOW籃球”直播間，將從網上海選

的隊員中挑選優秀隊員加入我隊。

我們旋風隊隊員要開始參加選拔賽了，大家有信心嗎?我

們先開始我們的熱身運動吧!

■2.趣味籃球賽

※(1)賽事一：籃球入圈

主播：預選賽馬上就要開始了，請看游戲規則：紅、藍兩

隊分別將籃球用手滾進相同顏色的呼啦圈里，每次必須讓籃球

在呼啦圈內停穩之后才能去滾另一個球。音樂停時，游戲停

止，統計不同顏色呼啦圈內籃球的個數，籃球個數多的隊伍獲

得勝利。注意：①只能用手。②不能讓籃球離開地面?，F在看

你們的啦。

教練：大家站在指定的位置，準備，音樂聲響開始游戲。

教練：用手的什么部位控制球，才能讓球滾得快、停得穩?

小結：五指分開，用手指滾球，才能更好地控制籃球的移

動和穩定。

※(2)賽事二：教練，教練，幾點了?

主播：恭喜得分的你們，沒有得分隊員要加油了。在游戲

開展之前，讓我看看你們的控球能力吧，大家自己找一個空位

置進行運球練習，我們5分鐘后見。

教練：我們一起來看看，為什么他們沒有成功?

我們一起來看看慢動作。現場連線籃球專家解答。

主播：練習時間結束，我又回來了，下面進行考核第二

項：控球游戲。游戲規則：從起點出發，問教練：“教練教

練，幾點了”，教練回答：數字幾后，邊走邊拍幾下籃球。當

教練說：“搶球啦”，所有隊員邊拍邊回到起點，沒掉球隊伍

得一分。

※(3)賽事三：運球拾物

主播：分成四組，分別從起點運球到場地中間，撿起呼啦

圈內的標志盤，運球回到起點。運球時注意不要碰到地上的陷

阱，最后統計各組拿到小球的數量。

注意：①運球進行游戲。②每次只能撿一個球。

※(4)賽事四：趣味籃球賽

主播：wow!你們運球的本領掌握的真不錯，我們來一場籃

球比賽吧!贏得隊伍就可以加入我的籃球隊了!規則是：你們分

成兩組。進攻一方將球運到對方的球門并投進，得一分。規定

時間內得分高的小組獲勝，注意：(1)要用手運球。(2)不能踢

球或抱球走。(3)不能抱人、拉人

主播：五指分開，用手指、手腕運球，才能在運球中更好

地控制籃球，恭喜今天獲勝的隊伍，成功加入到我的戰隊。沒

有獲勝的隊伍你們今天的表現也讓我們很驚喜，你們繼續加

油，我們下次再見。

■3.放松游戲“球兒滾滾”

幼兒平躺在墊子上，上肢貼地前伸，教練或幼兒用按摩球

逐個壓過孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。

▲活動總結：

《3-6歲兒童學習與發展指南》提到：“要鼓勵幼兒進行

跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動?！贝蟀嘞聦W期，幼兒

已經基本掌握簡單的原地拍球動作，能力較強的幼兒甚至能夠

簡單地行進間拍球，但是幼兒對于行進間運球的基本技能和動

作要領掌握得還不夠好。為了滿足幼兒對籃球運動的興趣需

求，特以“籃球直播間”為情境，設計了一系列籃球游戲。整

個過程層層遞進，增強了幼兒參與籃球活動的興趣，也鞏固了

習得的經驗和技能。

■1.以情境式游戲活動，貫穿整個活動。

以籃球直播間的情境導入，通過籃球入圈、教練教練幾點

鐘、運球實物、籃球趣味賽，四個游戲讓幼兒從鞏固撥球、拍

球到學習行進間運球、運用行進間運球開展趣味籃球賽，由淺

入深，逐步完成目標。

■2.通過層層深入活動，完成活動目標。

四個環節由淺入深，層層深入，通過每個環節的游戲，達

成小目標。

第一環節：籃球入圈，鞏固幼兒已有的撥球經驗。第二環

節：教練教練幾點了，為了掌握行進間運球的動作要領。第三

環節：運球拾物，為了游戲加大難度，提高運用行進間運球能

力。第四環節：趣味籃球賽，為了讓幼兒運用行進間運球的方

法，在籃球賽中用自己學習的運球經驗運用到實戰中。

■3.促進幼兒學習品質的提升。

(1)團隊協作

(2)規則意識

在本次的活動中，不僅僅是掌握行進間運球的技能，更多

的是促進幼兒團結協作、不怕困難、規則意識的良好意志品質

的形成，例如在剛才的籃球賽中，需要幼兒相互協作、相互配

合。

■4.更好的將現代信息技術與健康活動結合。

現在是信息化時代，推出的類似于斗魚、虎牙、抖音這些

直播產業深入人心，不少幼兒也會和家人參與到其中去。因此

借用信息化方式，利用主播、動畫、現場連線的方式，將現代

化信息技術與健康領域充分融合，幫助幼兒更好的理解游戲規

則，激發幼兒參與籃球運動的興趣。

在活動中，每一個環節都以同伴學習為主，幼兒在前，教

師在后。但社會活動應該更多的去生活中認識了解交通規則，

應該多結合行人與司機不同的立場，去發現那些交通標志的不

同與相同。

第23篇教案

讓幼兒在游戲活動中提高對籃球的了解，知道基本的拍

球、帶球跑的方法，發展他們的敏捷性、協調性、靈巧性。感

受集體競技比賽游戲的快樂。

設計意圖：

《綱要》中指出:一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選

擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經驗和視

野?；@球是孩子們常玩的玩具，統計圖是孩子們已經學習過的

東西，大班的孩子們對于比賽又十分的興趣，故此設計了本次

活動，既讓孩子們感知在生活中的統計，又鍛煉了他們的手眼

協調能力，發展其敏捷性、協調性、靈巧性，讓孩子們在游戲

中學習。

活動目標：

1.能在原地拍球，帶球走，繞障拍球中鍛煉手眼協調能

力，發展敏捷性、協調性、靈巧性。

2.能在游戲活動中提高對籃球的了解，知道基本的拍球、

帶球跑的方法

3.能在集體游戲中感受到協作的樂趣，體驗到競技比賽的

快樂

重點難點：能靈巧的帶走跑動，并繞過障礙

活動準備：

1.經驗準備：能原地拍球，有初步帶球走的經驗和統計的

經驗

2.物質準備：籃球37個、小黑板、口哨、大籃子4個，

紅黃藍綠的區域手環，大統計表一張，筆1，欄桿8根

活動過程

一、熱身

教師打招呼、帶領幼兒熱身，

二、拍球練習

(一)幼兒自行拍球

師：寶貝們，你們都會玩籃球了，可是籃球聽你們的話嗎?

請你們拍球看看，有沒有小朋友的籃球喜歡從他的手里跑開

的。

(二)拍球練習

師：寶貝們，有沒有小朋友的籃球不聽話，從手里跑開

的。

師：請你們和我一起學個拍球方法，雙腿微屈，身體前

傾，用手指拍球，手腕動起來。看看這個方法會讓你的籃球聽

話了呢。

教師帶領幼兒進行幾組拍球練習。

三、游戲：運球小能手比拼

(一)第一輪游戲

師：寶貝們，我看到了，現在很多小朋友的籃球開始聽你

們的話，不亂跑了。現在更大的挑戰來了，請大家按手環顏

色，四路縱隊集合。我的口哨響起排第一的小朋友拍球跑到場

地另一邊去，把球投在對應籃子里，然后跑回來和后面的小朋

友擊掌，后面的小朋友又繼續去投球，用時最短的一隊是第一

名，第二名積三星，第三名積兩星，第四名積一星。

師：如果你的籃球跑走了，請你動作快快的把球撿回來，

然后繼續。預備~

(二)第二輪游戲

回顧上一輪游戲，教師計分，幼兒數星星

師：*隊拿了第一名，你們想超過他們嗎?這一次每隊一個

球，拍過球繞過欄桿再拍回來，把球給下一個小朋友，最先完

成的一隊積四星。

師：悄悄告訴大家，如果你想拍球拍得好又快，記得用你

的手指拍球，而且拍球的后面一點，這樣可能你們就會跑得

快。

(三)分數統計

師：這一次的第一名是誰啊?有幾分?第二名是誰啊?有幾

分?第三名是誰啊?有幾分?第四名是誰啊?有幾分?啊，我們算

一算，現在星星最多的是誰?

幼兒數數統計，決出勝利的一隊

四、小結，放松

師：寶貝們，玩了這么久累了嗎?那舉起你的小手來我們

放松一下吧。

教師帶幼兒做放松運動

師：今天我們學習的拍球的方法是什么啊?怎么可以讓球

跑得快?

幼：雙腿微屈，身體前傾，五指分開，用手指觸摸球體，

手臂手腕一起用力。拍球的后面。

師：真厲害，今天的本領你們都會了，請你們把籃球放回

架子上，然后來找我排隊吧，我們要回教室了。

活動總結：

戶外的體育游戲，孩子們非常容易興奮，怎樣讓孩子能在

玩球的激動情緒中回攏到教師身邊，口哨非常重要，在活動前

和孩子們講好規則，說明什么哨聲代表什么意思，需要孩子們

怎么做，這樣才能讓活動更好的進行。

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第24篇教案

教案一：《傳球》

活動目標：

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。

活動準備：

籃球若干

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱

身動作。

1、導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不

好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，

其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規則和過程，第一種玩法把幼兒分成

兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，

拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿

下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令

后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，

以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰

幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，

每組的第一個幼兒發一籃球

3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

兩個游戲輪流嘗試進行

4、活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師

做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身

體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長

了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了

集體的合作意識的重要性。

教案二：傳球

活動目標：

1、鍛煉幼兒的快速反應能力和敏捷性。

2、培養了幼兒的協作意識。

活動準備：

若干球音樂

活動過程：

1、準備活動。幼兒隨音樂做熱身運動，為活動做好準

備。

2、引導幼兒探索球的各種玩法。(可以從頭上傳、腿下傳

或者側身傳)

3、把幼兒分成兩隊站著不動，教師發出口令后兩隊由排

頭拿球將球傳給下一名幼兒，以此類推，看哪一隊最先傳完為

勝。(頭上傳、腿下傳或者側身傳)

4、把幼兒分成兩隊在起點站立，教師發出口令后有每隊

排頭幼兒將球傳給下一名幼兒，自己快速站到隊尾，以此類

推，按照一定路線移動，看哪個隊最先到達終點為勝。

5、放松運動。幼兒隨音樂做放松活動，活動結束。

注意事項：

在傳球的過程中幼兒間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配

合，避免球落地，幼兒注意力要高度集中。

活動延伸：

戶外活動時間幼兒繼續做各種傳球訓練。

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教案三：胯下傳球

活動目標：

1、練習胯下傳物的動作。

2、提高小朋友的合作和協調能力。

活動過程：

1、小朋友分成四隊,每隊各人分腿站立,上身略前傾,距離

適中。

2、領頭的幼兒手持皮球一個,聽到口令后,迅速把手中的

皮球從胯下交給第二人，第二人接到球后依次往后傳遞。

3、最后一人接到球后跑到隊伍頭并再次將球往后傳,直至

原來領頭者重新回到排頭位置。哪隊最快為勝。

活動指導：

1、傳遞皮球須從跨下傳。

2、若中途球失手落地,由失落者拾起,再回到原位傳下

去。

環境材料：

皮球四個

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