父親的畫面

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人教版五年級語文上冊課外閱讀專項綜合知識點（含答案）

班級：_____________姓名：_____________

一、課外閱讀，完成練習。

鯨

不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那

就是鯨。目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。我國發現過一頭近四十噸重的

鯨，約十八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在

它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還

顯得很寬敞。

鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，而

是哺乳動物。在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后

來環境發生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經過了很長很長的

時間，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的

樣子，適應了海洋的生活。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類

是齒鯨，有鋒利的牙齒。

鯨吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許

多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，

把小魚小蝦吞進肚子里，有的一頓就可以吃兩噸多。齒鯨主要以烏賊、魚類為

食，有的還能捕食大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒

利的牙齒撕咬，很快就吃掉了。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十

頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。

鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂

上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴

泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨每隔一段時間必須呼吸一次。不同

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種類的鯨噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒

鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經驗的人根據水柱的形狀，就能判斷出鯨的

種類和大小。

鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。它們通常會找一個比

較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到

什么聲響，它們立即四散游開。

鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也說明鯨是哺乳動物。長

須鯨剛生下來就有六米多長，一兩噸重，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很

長，一般可以活幾十年，有的甚至能活近一百年。

1．文章第一自然段介紹了鯨的什么特點？

________________________________________________________

2．文章第一自然段主要運用了哪些說明方法來介紹鯨？

________________________________________________________

3．用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬比，有什么好處呢？

________________________________________________________

4．鯨叫鯨魚而不是魚，它是____________，靠________呼吸。請用波浪線畫出

描寫鯨呼氣時的情景的句子。

5．鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股

水柱，就像花園里的噴泉一樣。

這句話運用了____________的說明方法。你會仿寫一句嗎？

_____________________________________________________

二、閱讀短文，回答問題。

藏在拐杖里的愛

①父親是一個粗線條的人，脾氣有些（浮躁暴躁）；母親則是一個細致

入微的人，性格又很固執。這樣的兩個人在一起，總有吵不完的架。這種狀況

一直持續到父親在一起意外事故中摔傷了腿。

②事故并不是很嚴重，但父親卻有一段時間不能行走自如，必須拄著拐杖

走路。

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③我看見他在一瞬間消沉下去,蒼老了許多,脾氣也收斂了一些。而母親也

變了,從沒看見她照顧一個人如此細心：每天給父親端茶送水,陪父親聊天；天

氣晴朗的時候,還會攙扶著拄拐杖的父親到屋外散散步。母親用她溫柔執著的耐

心一點點化解了父親心中的失意。

④對于父母前所未有的和平狀態,我看在眼里頗為驚訝。心想,或許是因為

父親是整個家庭的支柱,他不能倒下的原因吧。

⑤醫生曾說,一個月之后父親就可以離開拐杖的支撐了。可是一個多月過去,

父親的腿傷似乎仍不見好轉,離開拐杖他就無法走路。母親著急了,怕是傷口惡

化,非要帶父親去醫院檢查。

⑥父親這才悠悠地說：“拄拐杖的這一個多月,我好像又回到了年輕時與你

相處的歲月。真希望每天在你的攙扶下去黃昏的夕陽中漫步,跟你平靜地說說

話。其實腿傷早就好了,只是害怕丟掉拐杖就失去了你的攙扶。”

⑦我看見母親的眼圈紅了,我的心也濕潤了。原以為吵了幾十年的夫妻之間

哪里還有愛情可言,其實它原來就深深地藏在父親的拐杖里。

⑧第二天,母親精心地藏好那支（彌補修補）了裂痕的拐杖,在溫馨美好

的夕陽中,又和父親走在了屋外那條小路上。父親步伐穩健,面帶笑容。而母親

的手,正攙在父親的臂彎里。

1．結合語境，從括號內選擇恰當的詞語，在下面畫上橫線。

2．聯系上下文，理解下列詞語的意思。

行動自如：______________________________

前所未有：______________________________

3．文中“我”父母親的關系，前后發生了很大的變化：父親摔傷之前，他們經

常___________；父親拄拐杖后，他們_________相處；父親丟開拐杖后，他們

_______________。

4．請簡要概括第③自然段的內容：

_______________________________________________

5．對“我的心也濕潤了”這句話，你的理解是：

_______________________________________________

6．作者為什么用“藏在拐杖里的愛”作為題目？談談你的想法。

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_______________________________________________

三、基礎閱讀訓練。

父親的畫面

劉墉

人生的旅途上，父親只陪我度過最初的九年，但在我幼小的記憶中，卻留

下了非常深刻的畫面，清晰到即使在三十二年后的今天，父親的音容仍仿佛在

眼前。

最早最早，甚至可能是兩三歲的記憶中，父親是我的溜滑梯。每天下班剛

進門，父親就伸直雙腿，讓我一遍又一遍地爬上膝頭，再順著他的腿溜到地

下。母親常怨父親寵壞了我，沒有一條西裝褲不被磨得起毛。

當然，父親也是我枕邊故事的述說者，只是我從來不曾聽過完整的故事。

一方面因為我總是很快地入夢，另一方面由于他的故事都是從他看過的武俠小

說里隨手摘出來的片段。也正因此，在我的童年記憶中，“踏雪無痕”和“浪

里白條”，比白雪公主的印象更深刻。

父親不擅畫，但是很會寫字，他常說些“指實掌虛”“眼觀鼻，鼻觀心”

之類的話，還買了成沓的描紅簿子，把著我的小手，一筆一筆地描。直到他逝

世之后，有好長一段時間，每當我練毛筆字，都覺得父親站在我的身后……

父親五十一歲過世，頭上連一根白發都沒有。他的照片至今仍掛在母親的

床頭。八十二歲的老母親常仰著臉，盯著他的照片說：“怎么愈看愈不對勁

兒！那么年輕，不像丈夫，倒像兒子了！”然后總是轉過身來對我說：“要不

是你爸爸去世的早，只怕你也成不了氣候，不知被寵成什么樣子！”

是的，在我的記憶中，不曾聽過父親的半句斥責，也從未見過他不悅的表

情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發現了，卻一直等到蚊子吸足了血才

打。

母親說：“看到了還不打？哪兒有這樣的人？”

“等它吸飽了，飛不動了，才打得到。”父親笑著說，“打到了，它才不

會再去叮我兒子！”

三十二年了，直到今天，每當我被蚊子叮到，總會想到我那慈祥的父親，

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聽到“啪”的一聲，清晰地看見他手臂有被打死的蚊子和殷紅的血跡……

1．短文中第3自然段畫“”的句子里，引號的作用是（）

A．特殊含義B．著重強調C．諷刺嘲笑D．特定稱謂

2．“要不是你爸爸去世的早，只怕你也成不了氣候

．．

，不知被寵成什么樣子！”

這句話中加點的詞語“氣候”的意思是（）

A．時令，節氣B．動向或情勢

C．結果或成就D．一段時間內概括性的氣象情況

3．短文一共描述了五個與父親有關的畫面，其中________、________、

_________、________這四個畫面表現了父親對“我”無微不至的愛，這個畫面

表達了母親對父親的思念。

4．關于短文最后一個自然段所起的作用，下列說法中最準確最全面的是

（）

A．重現父親打蚊子的細節，前后照應，突出父親對“我”的無私關愛

B．重現父親打蚊子的細節，點明中心，表達“我”對父親的深切懷念

C．重現父親打蚊子的細節，強調慈祥的父親給了“我”無私的愛，同時表達

“我”對父親的懷念

D．重現父親打蚊子的細節，以時間詞照應開頭，以父親打死蚊子后的畫面照應

題目，不但使文章結構更加完整，而且使文章主題更加突出，進一步突出了父

親對“我”的無私的愛和“我”對父親的深切懷念

5．結合短文說一說父親對“我”產生了哪些影響。

__________________________________________

6．父親給予我們的愛常常不同于母親。結合你的生活經歷，說一說父母給予我

們的愛有什么不同。

__________________________________________

四、課外閱讀。

我的童年，像彩色的夢！

沐浴在春天的陽光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追

逐……那，就是童年的我。

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松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，她睜著一對黑鉆石般的眼睛，

驚奇地發現，離開了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五

顏六色的貝殼放入海水里……那，也是童年的我。

滿山紅葉如火一般耀眼，一片片楓葉落到地面，把大地染得通紅。一位小

姑娘手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉安

到樹枝上，顯得那么誠心，那么鄭重……那，還是童年的我。

北國的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，飄落到哪里，哪里就銀光閃閃。廣場

上，融化了的積雪又凍得像鏡面兒似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒，

鼓勵她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢、堅強，學會在冰上自由飛翔。她會

意地點點頭，放開了媽媽的手，向前滑去。跌倒了，爬起來，又跌倒了，再爬

起來……然而，“小海燕”終于展開了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘

也笑了，笑得像媽媽一樣甜……那，依然是童年的我。

充滿新奇，充滿幻想，充滿溫馨，我的童年，使我永遠難忘。啊，童年，

記憶中的明珠，你是我心靈上的彩虹！

1．給短文加一個恰當的題目，寫在文前的橫線上。

2．聯系上下文，理解詞語。

(1)鄭重:______________。

(2)柔嫩:______________。

3．作者把童年比作______________、______________、______________。

4．作者選取了在______________、______________、______________、

______________這幾個鏡頭中童年的“我”，抒發了“我”______________。

5．文中畫橫線的句子中，“小海燕”指______________;“終于展開了柔嫩

的雙翅”是說______________。

五、閱讀短文，完成題目。

傘的故事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……

小時候，我們村里沒有學校，我要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最

怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多

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么盼望能有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙

的。母親摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒母親

的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”

母親沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把！”聽了母親的話，

我半信半疑。那年月，家里的生活十分jiānnán（），她哪有錢給我買傘

呢？可是，我知道母親的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一扳，“哐里哐當”，滿屋

里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，母

親織了一夜的布。我悄悄地走到母親跟前，chàndǒu（）地喊了一聲：

“娘！”母親用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，

說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”母親笑了笑，說：“傻孩子，傘，

咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”終于有一天，母親割了布。從集市上

賣布回來，母親一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bāofu（），眉開眼

笑地說：“去吧，你要的傘！”

我驚叫著，從母親手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合

上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶

一抬頭，望見了母親那笑得黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

從此，一把黃油布傘伴隨我，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落

伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著這把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了

母親和母親對我的愛。

1．根據拼音，將詞語寫在后面的括號里。

2．母親沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把！”“沉思良久”的意

思是：____________母親之所以沉思良久是因為______________，從中可以體

會到_______________。

3．“我偶一抬頭，望見了母親那笑得黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚

水……”這句話中“黃油布似的臉”說明了_______________，“我”的眼里涌

出了淚水是因為______________。

4．這把黃油布傘落伍了，“我”為什么還舍不得扔掉它？

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____________________________________________

六、課外閱讀。

有一種愛，帶我們走遠

①在2008年北京奧運會上，有一位運動員，她并沒有獲得金牌，卻讓世人

為之動容，她就是體操賽場年齡最大的選手，33歲的丘索維金娜。

②丘索維金娜出生于1975年6月。1991年至2008年，6次參加世錦賽贏

得7枚獎牌，5次參加奧運會，1992年奪得團體金牌，3次參加亞運會，2002

年奪得跳馬和自由體操冠軍、平衡木亞軍……這一切不能不說是奇跡，而奇跡

背后是一位偉大的母親，用她最柔軟而堅強的心，為愛無悔付出的感人故事：

一切的一切，都是為了得白血病的兒子阿廖沙。

③1996年，丘索維金娜參加完亞特蘭大奧運會后退役，組建了一個幸福美

滿的家庭。三年后，活潑可愛的兒子阿廖沙出生。然而，2002年，一紙診斷書

幾乎摧毀了這個原本幸福的家庭——阿廖沙被診斷患上白血病。為了支付兒子

昂貴的醫藥費，丘索維金娜毅然決然地選擇復出，并盡可能多地參加比賽，爭

取多贏獎金的機會。這位本來專攻跳馬項目的選手，從26歲起，努力使自己變

成了全能形運動員，每次都能夠參加所有的比賽項目。她本來只是一名身高

1.53米，體重44公斤的女子，為了兒子，引爆了自己所有的能量。再苦再

累，只要一想到正在與病魔抗爭的兒子，她就會激情飽滿地在賽場上拼博。她

為兒子傾注了所有的愛，兒子就是她生命的全部。丘索維金娜說：“對我來

說，兒子就是我全部的生命。只要他還生病，我就一直堅持下去。他就是我的

動力。”

④母愛，千絲萬縷，牽動著我們每一處神經。母愛能讓一個人走多遠？33

歲的丘索維金娜會告訴你。

1．文章結尾劃橫線處是。

A．反問句B．設問句

2．聯系上下文解釋詞語。

毅然決然：____________________

千絲萬縷：____________________

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3．第3自然段畫橫線的字為錯別字，請你在下面橫線上改正。

___________________________

4．這一切不能不說是奇跡。（改為肯定句）

_________________________

5．只要他還生病，我就一直堅持下去。（用只要……就……寫一句話）

__________________________

6．仔細讀第2自然段，你會發現這段中用了許多數據，從這些數據中你讀出了

什么?

__________________________

7．丘索維金娜沒有獲得金牌卻讓世界為之動容，是什么原因?在你認為最合理

的解釋后面打“√”，不合理的打“×”

①她很愛國，這么大的歲數還為國爭光。

（_______）

②她愛兒子，為兒子付出一切的精神打動了人們。

（_______）

③她在每一個項目上表現都非常出色，讓人們為之動容。

（_______）

④她33歲的“高齡”仍然馳騁賽場，為榮譽而戰的精神值得欽佩。

（_______）

七、閱讀短文，回答問題。

沒落下去的手掌

那一分鐘，他是生氣了。早上，他去喊還賴在被窩里的女兒起來讀書。喊

第一聲，女兒唔的一聲算是答應了他。待到他給女兒把洗臉水打好，女兒都還

沒起。他又喊了第二聲。女兒還是唔的一聲答應了他。他去給女兒做早餐。早

餐做好，他回身看女兒，哪里有女兒的影子！他急奔進臥室，這個小祖宗，怎

么這樣慢啊，再慢下去，可就遲到了。“婷婷，你快起呀，再不起，就遲到

了。”這次喊的時候．他沒注意到女兒已經在穿衣服了。女兒看也沒看心急的

他，從嘴里蹦出一句話：“你瞎了啊。你沒看見我在起嗎？”

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他當即就有了種站不穩的感覺，他想不到自己偉大的父愛換回來的竟然是

女兒的一句“你瞎了”。在他心中，他一直認為自己是與“偉大的父愛”匹配

的，女兒要什么，他都肯買，哪怕是花掉他一個星期薪水的物件，只要女兒喜

歡，他都會毫不猶豫地買。他一直在努力地讓父愛的陽光照滿女兒青春的每一

個角落——給她撒嬌的懷抱。為她做世界上最好吃的盔西，把她打扮堡漂漂亮

亮的！

偉大的父愛換來的卻是“你瞎了”，一陣顫栗后，他伸出了手，他想給女

兒一記響亮的耳光，得給她點記憶。這個不知好歹的家伙。

十幾歲的女兒看著他站不穩的身形似乎意識到自己說錯了什么。但執拗的

她沒有開口認錯．她只是把頭埋下去默默地穿著衣服褲子。他的大手快要掄到

女兒臉上的時候，他怔住了，這只手掌，可還從未打過女兒啊，這只手掌。有

的只是留給女兒的歡笑：曾經拉著女兒爬過山，曾經用來刮過女兒的小鼻子，

曾經，曾經用來擁過女兒入懷！

不，不，這太殘忍了，他收回了那只欲打下去的手掌，這只手掌若落下

去，將擊碎他在女兒心中溫暖慈愛的形象！他默默地對女兒說：“早餐做好

了。你吃了，趕緊上學去。”在他心中，一個“逼”女兒認錯的主意也想好

了。

中午，女兒放學，他要去上班了，他對女兒說：“婷婷，爸爸的眼睛看不

見了，怎么上得了班啊？上不了班，又拿什么給你交學費，拿什么給你買牛奶

啊！”晚上下班回來，女兒拿著作業請他簽字，他說：“婷婷，爸爸的眼睛瞎

了啊，難道你不知道爸爸是瞎子嗎？”他想上廁所了，他對女兒說：“婷婷，

快來拉爸去廁所吧。爸的眼睛瞎了呢，一看一個模糊。直打昏哩。”

看完電視洗了腳，他對女兒說：“婷婷，給爸找雙鞋子來吧，爸爸是瞎子

呢，看不見哩。”他看見女兒的頭一次又一次地埋低下去。他在等——

第三天的時候，執拗的女兒終于忍不住了，女兒“哇”的一聲哭了起來，

“爸爸，你打我吧，打你不懂事的女兒吧！”他呵呵地笑了。女兒終于在他的

溫婉中認錯了……

后來，他還在女兒的作文中看到女兒寫了這件事。女兒說，爸爸的溫婉堪

稱天下第一，如果他當時就給了我一巴掌，也是我活該，反正我說錯了，該

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打！爸爸的偉大在于讓我不認錯都不行，我如果不認錯。我將無法承受他給予

我的父愛。我為有這樣一個溫婉的父親而驕傲，他的慈祥和睿智將我的心靈照

亮，并將鼓勵我前進：做一個善于思考的人，遏事三思的人。爸爸，我愛你！

“做一個善于思考的人，遇事三思的人。”這樣的結果，他可徹徹底底地

沒想到！

1．聯系上下文理解下列詞語。

①照滿：_________________。

②睿智：_________________。

2．第二自然段中父親有種“站不穩的感覺”是一種怎樣的感覺？

__________________________________________

3．讀了畫橫線的句子，你體會到什么？

__________________________________________

4．“他呵呵地笑了，女兒終于在他的溫婉中認錯了……”，父親笑什么？

__________________________________________

5．作者為什么要以“沒落下的手掌”為題目？

6．你怎樣理解“做一個善于思考的人，遇事三思的人。”這句話的意思。

__________________________________________

八、閱讀課外短文《林沖棒打洪教頭》，完成練習。

林沖棒打洪教頭

林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發配滄州。一天午后，兩個差人押解(ji

è)林沖來到了柴進莊上。柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮

款待。席間莊客來報：“洪教頭來了。”林沖轉身一看，只見來人挺著胸脯，

歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起

來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教

頭。”林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：

“大官人今天何故厚待一個犯人？”柴進說：“這位林武師非比他人，乃是東

京八十萬禁軍教頭。”洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往往流配

的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”柴

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進說：“哦，你可別小瞧了他。”洪教頭跳起來說：“我偏不信他，他敢和我

較量一下，我就承認他是真教頭。”林沖連說：“不敢，不敢”。洪教頭見他

退讓，以為他真的不會槍棒，便越發要跟他交手。柴進說：“我也正想看看二

位教頭的本事，林武師就不要推辭了。”

月亮已經上來，照得廳堂外面如同白晝。眾人來到堂前空地上。洪教頭先

脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林

沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了。”洪教頭恨不得一口吞了林沖，

便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手

來。

戰了四五個回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進問：

“還沒見二位較量呢，怎么便輸了？”林沖說：“小人戴著木枷，就算是輸了

吧。”柴進連忙請兩個差人開了枷，笑著說：“請兩位教頭使出本事，再試一

棒。”洪教頭提起棒來就要打。柴進說：“慢！二位教頭比試，不同一般，這

錠銀子權且作為彩頭，誰贏得就將這銀子拿去。”說著將一錠二十五兩重的大

銀丟在地上。

洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火

燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大

喊：“來！來！來！”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他

一個踉蹌，還沒有站穩腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步

已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的

一聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。

洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。

1．聯系上下文解釋詞語。

躬身施禮：____________________流配：____________________

2．用一句話歸納第4自然段的意思。

____________________________________________

3．第4自然段中的“掄起棒一掃”中的“掄”“掃”兩個動詞好在哪里呢？請

寫一寫。

_____________________________________________

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4．根據短文內容，下列排序正確的一項是()。

①林沖遭陷害②大戰四五回③洪教頭上座

④扔銀作彩頭⑤棒掃教頭腿

A．①②④③⑤B．①④②③⑤C．①③②④⑤D．①②③④⑤

5．短文中對林沖的刻畫很細致，請分析下面的句子，選擇合適的詞語填空。

A退讓B謙讓C禮讓D避讓

(1)林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。（____）

(2)林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了。”（____）

(3)戰了四五個回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”（____）

(4)洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。

（____）

6．林沖、洪教頭分別有怎樣的特點呢？請分別用兩個詞語概括。

_________________________________________________

九、閱讀課外短文，完成練習。

童年的回憶

如果重年是一幅畫，那它便是美妙絕倫的風景畫；如果童年是一杯茶，那

它便是回味無窮

．．．．

的上等白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美麗嬌

艷的玫瑰。是的，童年是每個人心里最美的一部分。

童年，躲在芳草茵茵的花叢里。小時候，還未上幼兒園，我喜歡叫上鄰居

家的小伙伴一起，到樓下的花叢里捉迷藏，逮螞蟻，玩過家家。我們從來不嫌

臟，只顧著用花瓣當蘑菇，用小草當蔥，用土當面粉，我們炒萊，蒸饅頭，煮

面湯，有時還能捉住一兩只蝴蝶，把它們當作我們的顧客。小小的游戲，我們

卻如此喜歡，如此開心，也許這就是童真童趣吧！童年，就這樣遺失在花叢中

了。

童年，躲在滿是粉筆畫的樓道里。上幼兒園時，我和小伙伴們就不能天天

那么開心地玩耍了，我們只有周末才能在一起玩。而且，我們不在花叢中玩

了，因為我們認為自己長大了。這時，我們就在樓道里畫畫，黑色的石灰地，

白色的粉筆頭，畫出的東西格外明顯。我們從一樓畫到七樓，又從七樓畫到一

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樓，絲毫不覺得累。我們畫小人，畫花草，畫動物，覺得有趣極了！童年，就

這樣遺失在樓道中了。

童年，躲在旋律優美的班歌里。上了小學，我們要定一首屬于自己的班歌

國了，我又激動又興奮。老師讓各個小組來編創，然后選出一個最好的。同學

們都十分積極，教室里像炸開了鍋。有的同學認真思索，有的同學熱烈討論，

還有的同學唱了起來。最后，老師選出了第六小組的《四二歡迎你》，他們用

的正是《北京歡迎你》的曲調，同學們都很高興。

童年，就這樣遺失在美好的旋律中了。

童年的回憶，美麗而甜蜜，留在了我們記憶的深處，留在了花叢中、樓道

里，還有美妙的音符中……令我們魂牽夢縈

．．．．

。我愛繽紛的童年，愛這童年的回

憶。

1．聯系上下文，解釋文中加點的詞語。

（1）回味無窮：______________

（2）魂牽夢縈；_______________

2．文中畫“____”的句子運用了________和_______的修辭手法。這樣寫的好

處不包括（______）。

A．使文章節奏鮮明，強烈地表達了作者對童年生活的喜愛

B．讀起來朗朗上口，強烈地表現了童年生活在作者的心中是最美好的

C．表現作者的童年生活是豐富多彩的

D．使作者的童年生動形象具體可感，給人以鮮明、深刻的印象

3．本文按作者的成長順序敘述了作者童年時期的三件趣事，請分別概括。

（1）小時候，還未上幼兒園，______________

（2）上幼兒園時，_______________________

（3）上了小學，___________________________

4．文章表達思想感情的方法是多樣的，有的比較直接，有的比較含蓄。本文的

作者直接抒發了自己的思想感情，如“____________”，就直接表達了作者對

童年的喜愛之情。

十、閱讀短文，回答問題。

15/23

最美的名字

一次作文課上，老師讓同學們以“名字的故事”為題做口頭作文。結果，

一個最拙于表達的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的（要領由來）——

我本來叫秦玲玲，兩歲那年發燒住進唐山市兒童醫院，不幸遇上了大地

震。陪床的媽媽被塌下來的一塊樓板奪去了性命。兩個阿姨輪流抱著我，她們

看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽，全都

吐了出來。

“這孩子的命怕是保不住了。”一個阿姨傷心地說。

“是啊，（即使但是）有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行啊！”另一個

阿姨也絕望

．．

地說。

突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身對著我的小嘴喂了一點兒唾

沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點兒唾沫喂給了我……。六

十多個小時過去了，（1）我們竟然被解救出來。為了記住我是怎樣活過來的，

我這個“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。

沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描摹，但（2）我們全怔住了。那一

刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個非同尋常

．．．．

的名字，忘情于一種比

甘露更為無私的滋潤，感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺……

1．用“√”畫出用得恰當的詞。

2．聯系上下文，寫出下列詞語的意思。

（1）絕望：___________________________

（2）非同尋常：________________________

3．短文中有兩個“我們”，其中（1）處的“我們”指的是

____________________；

（2）處的“我們”指的是_________________。同學們之所以認為這個名字是

“最美的名字”，是因為_____________________________________。

4．請你對短文中的“兩個阿姨”說幾句話。

_____________________________________________

16/23

十一、課外閱讀。

空城計

這一天,諸葛亮正在和部下商量怎樣抵抗魏兵的事,忽然探子飛馬傳來消息,

說司馬懿帶領十五萬人馬朝西城這邊打來。這時候,諸葛亮身邊并沒有大將,只

有一些文官,他所帶的五千兵馬有一半是運送糧草的,不能打仗。諸葛亮上城樓

一看,果然塵土沖天,魏兵正分兩路殺來。諸葛亮對手下的人說:“你們都可以放

心,魏兵不敢進城！”于是連忙傳令下去,叫人藏起所有的旗幟,禁止人們隨便出

入及大聲說話,把四面城門打開,每一個城門,用二十個老兵裝作老百姓,灑掃街

道,倘若魏兵來到,不要驚慌失措。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅,戴了絲織頭巾,

帶領兩個小童坐在城樓上焚香彈琴。

不久,魏軍來到城下,見了如此模樣,都不敢前進,連忙報告司馬懿。司馬懿

在馬上遠遠觀望,果然看見諸葛亮坐在城樓上,笑容滿面,悠閑地彈琴。左面的小

童手捧寶劍,右面的小童手執麈尾。城門內外有二十來個百姓,低頭灑掃,旁若無

人。司馬懿看了,心中大疑。回到軍中,連忙傳下命令,叫后軍充當前鋒,前軍改

做后軍,向北面山路退去。司馬昭說:“莫非諸葛亮沒兵,故意做出這樣子,父親

為什么要退兵？”司馬懿說:“諸葛亮平生謹慎,從不冒險。如今大開城門,必有

埋伏。我如果進兵,就要中他的計策。你等怎能知道！”于是,將兩路兵馬全部

退去。

1．用簡潔的語言概括事情的前因后果。

(1)起因：__________________________________________________

(2)經過：__________________________________________________

(3)結果：__________________________________________________

2．用“”畫出諸葛亮實施空城計的句子。

3．用“”畫出點明司馬懿退兵原因的句子。

4．如果領兵人變成了司馬昭,諸葛亮的空城計還能成功嗎?

_______________________________________________________

十二、閱讀理解，回答問題。

中國刺繡

17/23

①刺繡，古代稱之為針繡，是用繡針引彩線，將設計的花紋在紡織品上刺

繡運針，以繡跡構成花紋圖案的一種工藝。

②刺繡起源很早．虞舜之時，已有刺繡，東周已設官專司其職，至漢已有

宮廷刺繡．三國吳王孫權使趙夫人，繡山川地勢軍陣圖，唐永貞元年（公元

805年）盧眉娘繡法華經七卷，繡于尺絹之上，因刺繡聞名，自漢以來，刺繡

逐漸成為閨中絕藝，有名的刺繡家在美術史上也占了一席之地。

③刺繡在我國的歷史已有二三千年了，據《尚書》載，遠在4000多年前的

章服制度，就規定“衣畫而震繡”。至周代，有“繡績共職”的記載。湖北和

湖南出土的戰國、兩漢的繡品，水平都很高，唐宋刺繡施針勻細，設色豐富，

盛行用刺繡作書畫，飾件等，它一直是我國傳統的民間藝術之一，也是中國古

老的手工技藝之一。

④刺繡按照材料又可分為絲繡、羽毛繡和發繡，明清時封建王朝的宮廷繡

工規模很大，民間刺繡也得到進一步發展，如：先后產生了蘇繡、粵繡、隴

繡、湘繡、蜀繡，號稱“五大名繡”，此外還有顧繡、京繡、甌繡、魯繡、閩

繡、汴繡、漢繡、麻繡和苗繡等，都各具風格，沿傳迄今，歷久不衰。

⑤繡品的用途包括：生活服裝，歌舞或戲曲服飾，臺布、枕套、靠墊等生

活日用品及屏風、壁掛等陳設品。在原始社會，人們用紋身、紋面來進行裝

飾。自從有了麻布、毛紡織品、絲織品，有了衣服，開始在衣服、枕、童帽、

裹肚、門簾、鞋墊、床圍、針線包、荷包、動物玩具等上刺繡圖騰和各式紋

樣。

1．短文從“什么是刺繡、______、______、______和______”五個方面介紹了

中國刺繡。

2．文中第④段畫線的句子使用了______的說明方法，作用是______。

3．下列說法不正確的一項是（）

A．虞舜之時，已有刺繡。

B．刺繡只可以用于衣服裝飾。

C．唐宋刺繡施針勻細，設色豐富，盛行用刺繡作書畫，飾件等。

D．遠在4000多年前的章服制度，就規定“衣畫而裳繡”。

4．請仿照第③段畫線的句子，寫出一種我國的其他民間傳統技藝。

18/23

__________________________________________________

十三、“課外閱讀”攔截，請攻破難關！

走進書里去

有人說現代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和

看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考

的（奈耐）心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經推敲思索。

造成這種現狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪毫）不費力地坐

在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短

短的時間內欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂

寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比

較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思

想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，

但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可

口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

現代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱

讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養

成良好的閱讀習慣，走進書里去。

1．閱讀文章，劃掉括號里不正確的字。

2．從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略——（______）瞬間——（______）

3．為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

______________________________________________

4．讀小說和看影片有什么不同？

______________________________________________

5．作者把_______比喻為_________的宴席。把_________比喻為_________的快

19/23

餐。

6．文學欣賞的最佳途徑是什么？__________________

7．結合自己的讀書經歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。

_________________________________________________

20/23

答案

1、

1．介紹了鯨很龐大的特點。

2．作比較、列數字、舉例子。

3．能讓我們非常形象地感受到鯨的身體又大又重。

4．哺乳動物肺鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出

來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣

5．打比方松鼠的尾巴張開時像降落傘。

2、

1．暴躁彌補

2．行動很自如，能自己控制。以前從來沒有過的。

3．吵架和平相親相愛（溫馨和睦）

4．母親細心照顧父親，化解了父親心中的失意。

5．我從中體會到了父親和母親之間深深藏著的愛，內心很感動。

6．用“藏在拐杖里的愛”作為題目是因為：1.“拐杖”是貫穿全文的線索；2.

作者從拐杖中體會到了父母之間深藏著的愛，點明了文章中心。

3、

1．D

2．C

3．玩滑梯講故事教寫字打蚊子

4．D

5．一方面，給了“我”童年的快樂，保護了“我”作為兒童的天性；一方面，

培養了“我”讀書、繪畫，寫字等有關學習的興趣，對“我”能取得今天的成

就產生了巨大影響。

6．有時候我犯了錯，母親不但寬容我，還常常找理由為我開脫，而父親就不同

了，總是嚴厲地批評我。我知道，他們無論是寬容我，還是批評我，都是為我

好，因為他們都愛我。

21/23

4、

1．童年的夢

2．嚴肅認真地對待柔弱、嬌嫩

3．彩色的夢記憶中的明珠心靈上的彩虹

4．花叢中嬉戲海灘上拾貝殼樹林中安落葉廣場上學滑冰對童年的懷念

之情

5．“我”“我”學會了在冰上滑行

5、

1．艱難顫抖包袱

2．思考了很長一段時間當時家里生活艱難，母親根本拿不出錢來給“我”

買傘文中的母親對“我”深深的愛

3．母親為了實現“我”的愿望，日夜操勞，疲憊不堪“我”內心充滿了對

母親的愧疚和感激

4．黃油布傘是母親織布賣錢給“我”買的，承載著母親對“我”的愛，“我”

帶著這把傘仿佛母親就在“我”身邊，黃油布傘里包含著“我”對母親的感激

和思念。

6、

1．B

2．意志堅強，毫不猶豫。原形容一根又一根，數也數不清，這里指母親和

兒子之間那種密切而復雜的關系。

3．型搏

4．這一切必須說是奇跡。

5．只要明天不下雨，我們就去春游。

6．運用列數字的手法，將丘索維金娜的年齡及她所獲得的獎牌榮譽展現出來，

既形成對比又起到烘托的作用，這些連年輕運動員都難以創造的奇跡背后，都

是因為愛，這是一位母親對孩子愛的付出，所以才會創造那么多的奇跡。

7．×√××

7、

1．充滿；英明有遠見。

2．就是頭發暈，身體搖晃。

3．父愛的偉大

22/23

4．爸爸的智慧教育，使女兒認識到了錯誤。

5．對女兒的成功教育，不是爸爸的打罵，而是爸爸睿智的教育

6．意思就是做事前要多加思考,換句就是要做到一思做什么,二思怎么做,三思

怎么做到最好，聰明的工作人,一定是善于思考的人。

8、

1．彎腰行禮，很有禮貌。把犯人發配到偏遠地方。

2．林沖棒掃洪教頭。

3．生動、準確地寫出了林沖的武藝高強，能夠找到對方的要害之處。

4．C

5．CBAD

6．林沖：謙虛禮讓。洪教頭：驕傲自大。

9、

1．比喻事后回憶起來仍然很有意味。文中指童年讓人難以忘懷，回憶起來覺得

十分美好。形容思念情切。文中指“我們”非常想念童年生活

2．排比比喻C

3．“我”和小伙伴一起到樓下的花叢里做游戲“我”和小伙伴在樓道里畫

畫。“我”和同學們一起編創屬于自己的班歌

4．示例：我愛繽紛的童年，愛這童年的回憶

10、

1．由來√即使√

2．毫無希望。文中指阿姨對秦沫沫當時的情況感到無奈，認為她沒有生的希望

了。不同于平常的。文中指“秦沫沫”這個名字特殊的由來。

3．秦沫沫和兩個阿姨班里的其他同學這個名字里包含有無私而偉大的

愛

4．阿姨，你們在危險之際無私地挽救了一個弱小的生命。這是一種偉大的愛，

讓我們感受到了愛的力量，我們要向你們學習。

11、

1．司馬懿率兵來攻城,城內沒有足夠的人馬。諸葛亮臨危不亂,設出空城

計。嚇退司馬懿的大軍。

2．于是連忙傳令下去,叫人藏起所有的旗幟,禁止人們隨便出入及大聲說話,把

四面城門打開,每一個城門,用二十個老兵裝作老百姓,灑掃街道,倘若魏兵來到,

23/23

不要驚慌失措。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅,戴了絲織頭巾,帶領兩個小童坐在

城樓上焚香彈琴。

3．諸葛亮平生謹慎,從不冒險。如今大開城門,必有埋伏。我如果進兵,就要中

他的計策。你等怎能知道!

4．不能。因為諸葛亮知道司馬懿生性多疑,才會設下此計,如果換成司馬昭,司

馬昭就會攻城,空城計也就會失敗。

12、

1．刺繡的起源刺繡的歷史刺繡的分類或種類刺繡的用途

2．舉例子舉出具體的例子使讀者更加具體的明白刺繡的種類豐富

3．B

4．“竹蜻蜓”是一種在中國民間流傳甚廣的傳統兒童玩具，是中國古代一個很

精妙的小發明，距今已有兩千多年的歷史。其外形呈T字形，橫的一片是由木

片經切削制成的螺旋槳，當中有一個小孔，其中插一根筆直的竹棍，用兩手搓

轉這根竹棍，竹蜻蜓的槳葉便會旋轉獲得升力飛上天，隨著升力減弱而最終又

落回地面。二十世紀三十年代，德國人根據“竹蜻蜓”的形狀和原理發明了直

升機的螺旋槳。

13、

1．搏、奈、豪、影

2．細致永恒

3．影視器材的進步使人們毫不費力地坐在熒光屏前，就可獲得無奇不有的各種

知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內欣賞完一部文學作品。相比之下，閱

讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的

兒童，也就愈來愈少了。

4．在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思

想、永恒的感情。看影片和卡通雖然有感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的

過程卻是瞬間的、粗略的。

5．閱讀細嚼慢咽電視前的觀賞便捷

6．閱讀書籍

7．我贊同作者的觀點。比如我自己看紅樓夢或者三國的時候。總是不經意想去

翻翻原著，哪怕電視劇拍得再好，永遠也比不上閱讀文字的那種境界，并且通

過讀書一定能積攢自己的才華和詞匯，但電視劇只是消遣為主。