歐姆定律課件

歐姆定律

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.通過實(shí)驗(yàn)探究電路中的電流與電壓和電阻的關(guān)系.

2.學(xué)會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中

的電流,會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓.

3.進(jìn)一步體會用圖象研究問題的優(yōu)越性.

重點(diǎn)難點(diǎn):

探究電路中的電流與電壓和電阻的關(guān)系

學(xué)習(xí)過程:

一.導(dǎo)入新課,揭示目標(biāo)

播放動畫,由兩個小孩對話導(dǎo)入新課,提問:你還有些什么問題?學(xué)生

可能提出的問題有:電壓多大是合適的?當(dāng)燈泡由暗變亮的過程中,

電流是如何變化的?電流、電壓、電阻之間是否存在某種關(guān)系？等

等。引入新課，并板題：歐姆定律

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（投影）

二、探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系

1．出示自學(xué)指導(dǎo)（一）

請同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)P107—P108“猜一猜”“議一議”內(nèi)容，并

完成書上提出的問題，5分鐘后交流。比一比誰設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案最

好

2．學(xué)生自學(xué)

3．檢測自學(xué)效果

（1）指名學(xué)生回答“猜想與假設(shè)”，請同學(xué)們大膽進(jìn)行猜想與假設(shè)，

例如

電流可能與電壓有關(guān)，電壓越大，電流越大、

電流可能與電阻有關(guān)，電阻越大，電流越小。

（2）討論“議一議”內(nèi)容，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案

①指名學(xué)生回答，討論得出，采用控制變量法，研究電流與電

壓關(guān)系時，保持電阻不變，研究電阻與電流關(guān)系時，保持電壓不變。

②出示圖14-13，引導(dǎo)學(xué)生討論：

當(dāng)電阻R不變時，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電阻R兩端的電壓成倍的變

化。

當(dāng)電壓不變時，調(diào)節(jié)電阻阻值大小，同時調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表

示數(shù)不變。

（3）多媒體課件顯示以下問題，由學(xué)生回答：

a.開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)

b.滑動變阻器的滑片處于阻值位置

c.注意認(rèn)清電壓表，電流表的接線柱。

d.電壓表量程選V，電流表量程選A。

通過回答，解決學(xué)生電路連接中出現(xiàn)的問題。

4、試驗(yàn)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

（1）出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：

請同學(xué)們按設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，將測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表

1和表2中，并完成討論與交流的內(nèi)容，15分鐘后匯報探究結(jié)果。

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)

（3）討論與交流

學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析數(shù)據(jù)得到的結(jié)論，（多個小組匯報結(jié)論）

學(xué)生歸納得出：導(dǎo)體中電流與電壓成正比，與電阻成反比。

引導(dǎo)學(xué)生分析試驗(yàn)中存在錯誤的原因。原因可能有：電阻發(fā)熱，

測量次數(shù)少，電表讀數(shù)等影響測量結(jié)果。

將學(xué)生所描繪的圖像用實(shí)物投影，比一比誰描繪得最好，給予表

揚(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生分析圖像，找出結(jié)果，結(jié)果可能有：U=IR，或I=U/R，

或R=U/I

三、課堂作業(yè)

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