動(dòng)漫故事

美術(shù)學(xué)科八年級(jí)15冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

單元?jiǎng)勇适聲?huì)備課時(shí)間：11.20上課時(shí)間：11.21

教學(xué)內(nèi)容四個(gè)漫畫的表現(xiàn)課時(shí)：第一課時(shí)總課時(shí)：2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解四個(gè)漫畫的基本知識(shí)及創(chuàng)作方法。

2、欣賞經(jīng)典的動(dòng)漫故事，編繪生活中的有趣故事。

教學(xué)重點(diǎn)四個(gè)漫畫的繪制

教學(xué)難點(diǎn)

故事的情節(jié)性課前

準(zhǔn)備

白紙、鉛筆、

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

導(dǎo)案學(xué)案?jìng)渥?/p>

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：動(dòng)漫人

物設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，；優(yōu)秀作業(yè)

點(diǎn)評(píng)

2、動(dòng)漫的表現(xiàn)形態(tài)有哪些？

連環(huán)畫、動(dòng)畫片

連環(huán)畫根據(jù)他的畫面組成形

式分為：

單頁(yè)插圖、四格漫畫、多格

漫畫(實(shí)物展示)

3、而今天我們要學(xué)習(xí)的是

介于兩者之間的四個(gè)漫

畫(欣賞展示)

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

《射門》給學(xué)生故事的開端，

讓學(xué)生設(shè)計(jì)故事的發(fā)展

《災(zāi)難片》缺少故事的高潮

《XO》缺少故事的高潮和結(jié)

尾。

讓學(xué)生體會(huì)四格漫畫故事情

節(jié)的有趣性。

板書設(shè)計(jì)

4、編繪故事：

學(xué)生回憶我們身邊發(fā)生的有

趣的小故事

1、學(xué)生回答

2、學(xué)生看書本回答，或者舉

手回答

學(xué)生比較單頁(yè)插圖式與多個(gè)

漫畫有什么異同之處？

3、帶問題欣賞：

四個(gè)漫畫與多格比較它有什

么特點(diǎn)（畫面、故事情節(jié)、

色彩）

從故事內(nèi)容情節(jié)、畫面表現(xiàn)形式等來賞

析以下漫畫作品。

《射門》

《XO》

《災(zāi)難片》

異：

單頁(yè)：一頁(yè)一

畫，多為場(chǎng)景表

現(xiàn)。只有陳述性

文字，沒有對(duì)

話。

多格：畫面猶如

電影的分鏡頭

展示，有對(duì)話

框；一頁(yè)多福畫

面，有一定的閱

讀順序。

同：

兩者故事性較

強(qiáng)，需要一定的

頁(yè)數(shù)表達(dá)一個(gè)

故事。

動(dòng)漫表現(xiàn)手法

復(fù)習(xí)

作品賞析：

故事內(nèi)容情節(jié)？作品表現(xiàn)形式？

起因、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

夸張、變形

簡(jiǎn)練的線條

簡(jiǎn)單的色塊

教師講訴發(fā)生在食堂里的故

事

活動(dòng)一：編說故事

1．學(xué)生回憶并記錄身邊發(fā)生的小故事，并四格漫畫的形

式表現(xiàn)。

2．教師講述發(fā)生在學(xué)校的一個(gè)小故事《食物中毒》。

①某天中午，小明去學(xué)校食堂就餐；

②打好一碗湯，天氣熱食堂里有很多蒼蠅；

③蒼蠅掉進(jìn)湯里；

④……

5、作品展示評(píng)價(jià)

6、拓展，欣賞同齡人的作品；

創(chuàng)意廣告

4、選擇作業(yè)

根據(jù)食堂里的故事實(shí)行四個(gè)

漫畫的設(shè)計(jì)

根據(jù)自己身邊發(fā)生的故事，

實(shí)行四格漫畫的設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

開端

四格漫畫發(fā)展

高潮：重點(diǎn)

結(jié)尾：峰回路轉(zhuǎn)、意料之外

趣味性強(qiáng)、諷刺性強(qiáng)

教學(xué)反思