三下鄉社會實踐報告

三下鄉社會實踐報告8篇

三下鄉社會實踐報告2000字8篇

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建設社會主義新農村，人才是關鍵，教育是基礎。而中學生

是祖國新一代的花朵，支持其健康充實地成長非常重要。同時，

為提高大學生的社會實踐能力，進一步擴大同學們社會實踐的參

與面，使同學們充分發揮知識和智力優勢，在實踐中了解社會，

認識國情，增長才干、鍛煉毅力、鍛煉同學們的自主能力，團結

互助的精神，充分展示華師學子的風采，特組織此次實踐活動。

實踐主題：

根據“傳承‘五四’，報國志，貫徹我們新長城華南師范大學自

強社“傳遞社會關愛，鍛造自強之才”的宗旨，通過了解到的河源

當地德育教育現狀和中學生的心理現狀，我們以“培養健康心理，

彩繪美麗人生”作為此次三下鄉的基本理念和主題，集體組隊參

加社會實踐活動，大力弘揚和培育民族精神，構建和諧社會，在

實踐中認識自己，奉獻社會，提高自身素質。

實踐目的和意義：

1、支教宣傳調研齊并進，心理健康彩繪美麗人生。通過了

解河源當地德育教育現狀并進行系統分析，向上坪中學提出建議，

以幫助上坪中學在今后的心理教育中更好地發展。

2、反映時事話題，愛家愛己齊建設。宣傳衛生保健知識，

提升自我保護情操。

3、帶領新型教育走進新農村。運用專業知識對當地中學生

進行義務支教，讓新型教育模式走進農村。

4、傳達志愿心聲，傳遞志愿精神。

5、引導自強社學子增強自強不息的精神，進一步擴大同學

們社會實踐的參與面，提升同學們的綜合素質。

時間：20__年8月8日至20__年8月26日

地點：廣東省河源市____中學

現將本次實踐活動的有關情況報告如下：

一、實踐內容：

8月8日早上6點多從學校出發，中午到達河源市連平縣上

坪鎮上坪中學，安頓好。下午與謝副校長見面，校長介紹上坪中

學的主要情況，對我們的到來表示并一一認識我們每一位隊員。

晚上校方請吃晚飯。

8月9日早上7點半開始接受學生報名，招收學生，帶領學

生一同搞清潔。下午對所招學生進行分班，準備接下來的活動，

備課，排練。

8月20日早上7點半學生到校看分班情況，8點開幕式開

始，開幕式結束后，老師與學生正式見面，并相互認識。下午各

班召開班會，確定班名，班委，并進行隊歌和健美操以及軍體拳

教學。

8月2—23日課程正常開設，所設課程包括趣味數學，特色

英語，手語，趣味物理，心理教育，禮儀，網絡點撥，衛生保健，

電影賞析，健美操，軍體拳。另2日上午部分隊員到街道進行健

康知識宣傳;22號和23號兩個上午相繼進行團體心理培訓。課后

開展友誼籃球賽。

8月23—25日早上課程照常，另各班確定閉幕式表演節目，

并進行閉幕式表演訓練。

8月25日下午閉幕式彩排，開展友誼籃球賽。

8月26日上午閉幕式，校方領導以及我們的指導老師姚軼

懿都出席參加。閉幕式結束后，進行合影留念。

另：每天中午及晚上批改學生日記，晚上8點半開會總結當

天工作及出現的情況，安排討論第二天的工作。備課，排練等根

據老師個人的情況和表演小組情況靈活安排。

二、實踐總結與建議：

此次于河源市連平縣上坪中學的暑期社會實踐活動更好地

鍛煉了我們的社會實踐能力，豐富了我們的暑期生活，使我在思

想上產生更加深刻的體驗與感悟，擴大了我對社會實踐的參與面，

讓我更深入地接觸到社會，對我的思想以及認識產生了很大的影

響，也將在以后的工作生活中為我指明方向。

此次下鄉，收獲頗豐：

1、收獲快樂。上坪中學的孩子們是純樸熱情、善良天真、

懂事可愛的，生長在農村，他們從小就要幫家里干農活，他們身

上有一種堅強勇敢的美，和他們在一起，每天和清澈的眼神，燦

爛的笑臉相伴，快樂油然而生;與22名隊友一起，朝著共同的目

標奮斗，我們辛苦并快樂著!

2、收獲感動。與學生們在一起，以一種前所未有的身份出

現，站在講臺上，看著臺下幾十雙渴望的眼睛，每一次批改日記，

看到學生們像朋友一樣和我們說心里話，課后和學生們聊天說笑，

和學生們一起打球，看到原本不喜歡學習的學生不斷地端正態度，

不斷地進步，就會好欣慰，好感動!與隊友們一起，看到隊友廢寢

忘食地工作，推遲吃飯時間、休息時間，甚至于犧牲休息的時間，

就是想幫助這里的孩子，為這里的教育做點什么。看著這些未來

的老師現在拼命的付出，怎能不感動呢?

3、收獲友誼。盡管比學生們要大好幾歲，可我們之間完全

沒有代溝，我們相互交流彼此的故事、經歷，我們在相互了解中

突破陌生，成為朋友;與隊友們更是如此，我們是一個整體，互相

關心，互相幫助，我們的友誼也不斷升華。

4、收獲感悟。此次下鄉，我們親身去見識，親身去傾聽，親

身去感受，每天都有不同的感動，每天都有不同的收獲，無論是

對人對事我們都有了更深一層的認識和體會，我們的思想也跟著

發生了很大的變化。真誠待人，細心做事，愛能融化一切。

5、收獲經驗。此次下鄉，我們遇到了很多之前從沒遇到過

的突發情況，然而我們沒有退縮，而是迎頭趕上，努力尋找解決

問題的方法，我們的應變能力也得到了提高。

建議：

此次三下鄉實踐活動，我們也了解到河源當地德育教育現狀

以及當地中學生的心理現狀。通過我們自身的觀察和感受以及與

學生們交談，我們了解到當地的中學生學習激情不夠熱漲，由于

生長在農村，長期的封閉狀態，造成自信心不足、內向等問題。

因此我建議：學校在以后的教育過程當中，能夠多注意調動學生

的學習積極性，可在課堂上增加一些趣味性的內容，或者采取趣

味性較強的授課方式，寓教于樂。另外，學生們的心理健康是一

個很大的問題，希望學校能引起重視，多了解學生的心里想法，

引導學生形成健康的心理，對學生不能硬碰硬，應更多地給予鼓

勵和支持。

三、實踐體會：

此次下鄉，短短幾天，體驗深刻。通過實踐，我更深刻地體

會到實踐出真知這個道理。通過下鄉，我們不僅在實踐中深化了

知識，而且學到了書本上永遠學不到的知識。此外在這次實踐中，

據自己親身所感、親眼所見、親耳所聽，使我無論對人對事都有

了更深一層的認識和體會，理論是基礎，實踐是最好的老師。當

代大學生，在努力學好科學知識的同時，更要注重實踐，人的一

生中，學校并不是真正永遠的學校，而永遠的學校只有一個，那

就是社會。學校讓我們更好地適應社會，而社會才是真正磨練我

們的地方。大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，

接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是提升思想，修身養

性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，

也有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。因此，

實踐非常重要。

另外，幾天的實踐也使我充分認識到了“團隊精神、共同合作”

在工作當中的重要性。此次活動，如果只是我一個人開展，沒有

大家的配合和支持，是根本就不可能完成的。團隊的力量是強大

的，很多工作需要的是每個人團結合作，同心協力才能完成的。

雖然在這個過程中我們會有所分歧，因為每個人對每件事的看法

不會是完全相同的，所以處理事情難免會有不同的意見。但隨著

大家相互的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越順

利。只有大家的思想統一了，心往一處想，勁往一處使，工作才

能順利出色的完成。

感謝華南師范大學校團委，感謝新長城華南師范大學自強社，

感謝河源市連平縣上坪中學的領導們，感謝我們的指導老師姚軼

懿老師，給我們提供了這樣的一個平臺，這么好的一個機會，讓

我可以走出校門，去參加這樣的一種體驗。這次的社會實踐我的

收獲很大，感受也很多，在今后的學習生活中，我將擺正心態，

正確定位，發奮學習，努力提高自身的綜合素質，適應時代的需

要，做一個對社會、對人民有用的人。

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20__年經教育部批準設立的全日制普通高等專科學校，她給

社會輸送的是建設祖國、富國強民的醫藥衛生類高技能專門人才。

學校非常重視學生的愛國主義教育和運用專業技能的實踐能力

培養，常年要求學生利用寒暑假和平時的課余時間開展形式多樣、

豐富多彩的社會實踐活動。從而摸索出了一套長期性與階段性，

小型分散與大型集中，靈活性與穩定性相結合的實踐活動模式和

完整的運行機制，暑期社會實踐活動是該活動的重要組成部分。

今年暑假，我校團委積極響應重慶市委宣傳部、市文明辦、

團市委、市教委和市學聯《關于做好20__年重慶市大中專學生志

愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知》精神，在學校黨委的領

導下，認真積極組織本次以“服務新農村，建設新家園”為主題的

暑期“三下鄉”社會實踐活動。

一、基本情況

今年暑期，我校團委結合學生的專業特點，組織了大學生“赴

災區實踐服務團”支、“基層醫療衛生服務團”4支，同時組織了39

支服務小分隊，總共630余名同學，奔赴重慶20__年暑期“三下

鄉”志愿者活動的開展，取得了可喜的成績。暑期至今，全校共收

到學生參加社會實踐活動調查報告和總結材料500余份，各地區

志愿者服務隊總結44份，并陸續收到墊江、榮昌、永川、銅梁、

璧山、潼南等0多個區縣政府、團委、敬老院、車站、醫院等單

位及個人感謝信00余封;《忠州日報》報刊報道了我校暑期“三下

鄉”志愿者活動。受益單位和新聞媒體高度評價了我校暑期“三下

鄉”志愿者們不畏酷暑，奉獻自我，造福社會，造福家鄉，回報父

老鄉親的行動。

二、幾點體會

我校20__年暑期“三下鄉”社會實踐活動至今已圓滿結束，活

動中，我們強烈感受到學校、政府和社會對暑期“三下鄉”社會實

踐活動給予了高度關注和大力支持，使得我校實踐活動達到了

“服務社會、鍛煉同學、擴大學校社會效益”目標。現將活動中的

具體情況和幾點體會做如下匯報：

首先，學校領導高度重視，學校各部門協調配合，各地政府、

團委、衛生系統大力支持是本次志愿者活動成功開展的重要保證。

學校黨政領導歷來重視學生在實踐中鍛煉成才，因此對暑期

“三下鄉”社會實踐活動十分重視。自995年起，我校便成立了“學

生暑期社會實踐活動領導小組”，學校分管學生工作的副校長擔

任組長，團委、學生處、學生黨支部、組織宣傳部、教務處等部

門負責人任組員，負責整個活動的指導，安排和協調工作。一直

以來，各部門協調配合，對學生暑期“三下鄉”社會實踐活動給予

了高度重視和大力支持。

本次暑期“三下鄉”社會實踐活動中，學校分管學生工作的校

領導專門在輔導員會議和學生動員大會上親自作動員，出席暑期

“三下鄉”社會實踐活動并為各服務隊授旗，為他們鼓勁。今年以

來，學校由于建設大學城二期工程，各部門經費十分緊張。即或

在這樣的情況下，學校黨政領導仍毅然決定劃撥__余元專項經費

作為暑期志愿者服務活動的活動費用，體現出學校黨政領導對

“三下鄉”活動的高度重視。

此外，各地政府、團組織及衛生系統也對我校的志愿者活動

給予了極大的支持;熱情接待我校志愿者服務隊，為服務隊免費

提供醫療器械等人力、物力的支援。

第二，活動的廣泛開展，衛生專業服務性較強，校友遍布各

地發揮了極好的作用，這也是本次活動開展成功的優勢。

一方面，我校志愿者活動開展相當廣泛：與腫瘤醫院檢驗科

開展了長達9年的共建活動;與404路隊開展了長達27年的共建

活動;與渝碚路街道辦事處合搞“一助一”照顧孤寡老人活動長達9

年，照顧老人數達4000余人次;常年到敬老院、孤兒院、聾啞校

開展義務勞動，以及每年暑期志愿者服務隊開展的醫療衛生服務

活動更是遍布重慶等各區、縣、鎮、鄉。學生參與暑期實踐活動

的人數累計已達上萬人，同學們都在活動中發揚不怕困難，勇挑

重擔，樂于奉獻的精神，用自己所學知識造福于社會，造福于家

鄉，造福于人民，在社會中樹立了“重慶醫藥高專青年志愿者”積

極進取、無私奉獻的良好形象。

另一方面，作為醫藥衛生類專科學校，充分發揮同學們的專

業特長，直接服務于社會是我校的一大特色。尤其是到衛生條件

相對較差的鄉鎮進行夏季常見疾病防治知識宣傳，提高農村防治

夏季常見疾病的能力。

第三，學校團委組織實施志愿者活動，安排緊湊，系統規范。

從997年起，學校團委便將暑期志愿者活動開展實施系統

化，20__年進一步保持和發揚了這一行之有效的方法。

5月中旬至6月上旬為籌備階段。學校團委負責人首先在團

總支負責人會、學生干部會上發起動員，要求學生積極投身于志

愿者活動;其次以地區為單位，本著志愿原則，以學生干部、入黨

積極分子為骨干，組建志愿者服務團(隊)。每支服務隊選出—2名

優秀的同學擔當隊長，這既是我校“三下鄉”活動的特色，也是“三

下鄉”活動的難點和重點。雖然同學們擔當隊長非常艱辛，可事實

證明我們選出的每一位隊長都經得起社會和群眾的檢驗。再次，

團委為各服務隊準備健康教育宣傳資料，衛生參考書籍，志愿者

活動服裝，服務隊隊旗和綬帶，并與各服務隊即將奔赴地政府和

團委取得聯系，以獲得支持。最后，在6月份召開出征授旗儀式，

由校領導為各服務隊授旗。

7月上旬到8月下旬為志愿者活動行動階段。各服務隊到家

鄉所在地開展醫療衛生服務和社區援助，其他同學到各地分散參

加暑期實踐活動或開展社會調查。

9月上旬至0月為總結表彰階段。各服務隊回到學校總結活

動情況，向校團委匯報;校團委收集各隊資料綜合整理，總結經驗

體會，向上級部門匯報。同時，表彰一批表現突出、富有成效的

先進集體和先進個人，樹立廣大青年學生學習的榜樣，激勵同學

們以高漲的熱情投入志愿者活動。

第四，造福于社會，取得良好社會效應，學生思想素質提高，

社會實踐等綜合能力增強，是20__年暑期志愿者活動的成果。

在整個暑期志愿者活動中，除學校團委和各系團總支組織的

5個重點服務團隊配備了指導老師，各服務分隊都由學生干部帶

隊，一切活動都靠服務隊隊長組織，大家發揚重慶醫藥高專青年

志愿者“特別能吃苦、特別能戰斗”的精神，冒著酷暑，憑著學校

開具的介紹信，到各地團委、衛生系統尋求支持和幫助，借取服

務所需的醫療器械和桌椅。一部分服務隊比較順利，得到了多方

支持;一部分服務隊卻遇到了一些困難，但是這對于服務隊的同

學們來說都不是問題，同學們沒有選擇放棄。為了落實活動場地，

為了借取醫療器材，為使活動達到更好的效果，隊員們不畏酷暑，

不辭辛勞，跑了一趟又一趟，硬是憑著自身的韌勁達到了圓滿完

成活動的目的。因為志愿者心中始終有一個信念：“服務社會，服

務家鄉，服務于當地的父老鄉親是我們青年志愿者義不容辭的責

任”。正是這些純樸的想法和青年學生特有的熱情，使同學們在服

務地樹立了重慶醫藥高等專科學校青年志愿者的良好形象，擴大

了學校的社會影響，得到社會的普遍贊譽。據不完全統計，20__

年暑期，同學們分發防治夏季常見疾病知識宣傳資料20__年暑期

“三下鄉”社會實踐活動的開展取得較好的成績。在“服務新農村，

建設新家園”的主題下，我校學子們奔赴重慶各區、縣、鎮(街道)、

村(社區)，開展疾病預防知識宣傳、健康情況調查、醫療咨詢服

務和社區援助等活動，用自己所學的知識造福于社會、造福于家

鄉父老，弘揚了醫藥衛生類學校青年學子的愛國主義精神，真正

唱響了“服務新農村，建設新家園”的主旋律。

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20__年6月__日至7月__日，我們學院三下鄉隊伍來到__市

__鎮__村社會實踐。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難

得的經歷。短短的五天時間，感受了濃厚的鄉村生活氣息，也產

生了很多感想。

__村是遠近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面

積200畝，230戶人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產

120萬，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉村中屬富

裕水平。

進村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，

以及道路兩旁那既有經濟效益又能美化環境的柿子樹，與我想象

中的農村有著相當大的區別。待融入到村中去以后，可以深切的

感受到村里的治安情況相當好。經濟上的寬裕和生活上的安寧，

使我毫不夸張的用了"安居樂業"來作為__村給我的第一印象。

"人才、教育"在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩

子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。

學校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠

山區相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學已

有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家

來說，這的學習環境并不能用一個"好"字來形容。但孩子們那對

學習特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在

5天之內把所知道的所有知識都教給他們。

在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學生成為

科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以

后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學

生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們

左右的"考大學，去大城市"的話影響著他們。沒有一個孩子表示

自己將回到自己的家鄉。

"人才、教育"再一次在我的腦海中回蕩著。

以__村的生活水平來說，村子應屬富裕的行列。__村的村民

都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。

孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術的。但一些

客觀現實又使我們的教育觀念發生變化，造成了人才的流失。改

革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已

經意識到了教育的重要性。在__村采訪的過程中，我們了解到，

80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要支

出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農村教育以不僅僅是

財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需

要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應時代發展的觀念

和大局觀。我們作為新時代的大學生，有責任有義務盡我們最大

的努力支持農村的教育事業!

下鄉過程中所見所聞很多，但我認為最重要的還是教育問

題。"科技是第一生產力"!新時期農村的教育事業依然面臨很多的

問題，解決好這些問題將極大的促進農村的發展。

三下鄉社會實踐報告2000字4

一、實踐活動的準備及開展

__月11日下午2點王院長召集將參加活動的全體師生開會。

會上，王院長介紹了開展此次活動的目的及其重要意義。后由負

責該活動的老師介紹將要實踐的內容和時間安排。老師還依照以

前的經驗教授了我們應該帶的物品及活動過程中可能遇到問題

的處理辦法。最后每一個人都領到兩件t恤和一頂志愿者帽子。

拿到裝備后我是無比的激動，盼望著明日早些到來好好的要大干

一場。已經是大四結束了，專業課知識已經學完了，正好趁開學

去實習之前檢驗一下自己學的到底怎樣了。回到宿舍穿上裝備，

對著鏡子更是期待看到明日的我早些到來。

二、實踐目的

由省組織舉辦的大學生農村科普行活動，深入到農村開展環

境衛生狀況調查、村民對新農村合作醫療態度調查、科普知識調

查等調查活動，宣傳科學種植知識、提高環境保護意識。同時讓

大學生真正走出校門，接觸社會，了解國情，在實踐中增長了知

識，得到了鍛煉，將學校所學的知識付諸于實踐，增加社會經驗，

以便以后能更好地參加公共衛生工作。

我們首先到了村委會，取得了村委會領導的同意，在他們的

協助下，我們在庭院里布置了一排桌子和凳子。在桌上放了兩臺

血壓計，在墻上貼了宣傳單，掛起了條幅，豎起了旗子。趙老師

在村委會的廣播里通知老鄉們前來村委會。一切準備完了之后，

我們拿著宣傳單、宣傳手冊和調查問卷等待著村民的到來。廣播

通知后，很快就有村民前來了，同學們很快微笑著迎接上去，向

村民發放知識書籍，給村民講解科學知識，并做了問卷調查。由

于大多數村民不識字，我們都是一個題一個題地問出來的。做一

份調查可能容易，但是要做許多份時就需要極大的耐心了。再加

上普遍村民講的是地方話，有些同學在交流上有些阻礙，但我們

都克服了種種困難。同學們有的在發放傳單，有的在回答村民問

題，有的在做調查，有的在為村民測量血壓。老師們更是和大家

融在一起，已經分不清誰是學生誰是老師了。漸漸地村民多了起

來，大家更是忙的接不過來。看看這一熱鬧的場景：有調查、有

發傳單、有訪談、有測量血壓、有照相······大家真是忙的不亦樂乎!

就這樣我們順利地完成了第一站的任務。

本來計劃第一天要去兩個地方的，但時間已晚了，只能第二

天再行動了，我們還是滿意地回到了住處。老師給我們學生每人

發了10元錢自行解決了晚餐。晚餐后回到住處，大家都高興地

聊了一些今天的感觸，現已經是疲憊不堪了，于是早早就休息了

以便擁有很好的精力去迎接第二天的活動。我們6點起床吃完早

餐后就前往了第二站。不知什么原因，也許是沒有得到領導的支

持，在這我們就呆了十幾分鐘發放了一些傳單。

完成實踐活動之后，大家聚在一起吃午飯，交流了一下自己

此次實踐活動所收獲之處，并說說自己認為自己這次實踐活動有

哪些不足的地方。我們都暢談了自己的心得體會。回到學校后在

公衛樓前我們再一次合影留念，雖然已是很疲憊，但每個人的臉

上卻都掛著自信而滿意的笑容。

三、實踐活動的感受及意義

短短3天的暑期社會實踐活動結束了，但它給我們的影響是

深遠的，真是收獲很多，感觸很深。我充分認識到了只有把理論

與實踐相結合，才能更好地完成工作。活動之前應精心計劃，盡

量想的周全些，則后面就順利些，畢竟好的開端是成功的一半;活

動過程中對出現計劃之外的情況應能夠靈活而合理地進行調整;

此類調查活動首先更應該取得當地領導的重視和群眾的理解支

持;這樣才能提高工作效率，更好地完全任務。

此次農村之行讓我更深層地了解我們國家農村的基本情況。

我們去的都是癌癥高發之處，特別是__縣這個人口調整死亡率全

國第一的地方。經調查當地環境污染比較嚴重，盡管當地有“十佳

小康村”，也是工廠較多帶來了經濟效益，但也給當地環境帶來了

巨大污染。以前農民不得不飲用被污染的水，現在普遍已經打了

深井，能夠喝上清潔衛生的水。但各方面的許多因素仍使當地心

血管疾病和癌癥高發。有的家庭出現了“因病致貧，因病返貧”的

現象。國家新農村合作醫療制度的實施有效地緩解了病人家庭的

經濟壓力，在一定程度上遏制了因病返貧、因病致貧現象，促進

了農村衛生事業的發展，促進了農民就醫觀念的改變，同時也提

升了黨和政府為民辦事的形象，但仍有不少農民對這一政策不夠

了解。因次還應加大宣傳教育，農村的環境衛生需要極大改善，

農民的科學文化素質需極大提高。這也許才是我們公共衛生人員

以后工作的一個極大挑戰啊!我深知我們肩上的擔子很重，任重

而道遠!因此現在學校階段必須充分學好相關理論知識，充分武

裝自己的頭腦，把握好社會實踐和學校實習的機會，多積累經驗，

只有這樣才能為我們國家的公共衛生事業做出自己最大的貢獻，

讓我們國家更加繁榮昌盛，人民都能過上健康幸福的生活。

三下鄉社會實踐報告2000字5

20__年__月5日至9日，市文化局、廣播電視局組織了文化、

科技、衛生“三下鄉”服務團第五分團，先后赴__鎮、__鎮開展送文

化下鄉活動。

一、送書刊下鄉

為豐富__縣城鄉群眾的文化生活，我館從有限的購書經費中

撥出一筆資金，特意從__書店購買了一批新書分別贈送給__縣圖

書館和郁山鎮文化站，這批新書共計272冊，價值6986元，內

容主要為文學藝術、傳記、科普、勵志等方面。所贈圖書中，還

有一些是從我館征集交換的所得的書中選出的。所送期刊主要為

市文化局、廣播電視局辦公室贈送，少部分為本館職工贈送。

此次共贈送兩單位圖書333冊，期刊410冊，合計743冊。

二、編制、發放農科資料

針對__縣農業生產的具體信息需求，我館收集、整理、編制

了煙草、食用百合等28個專題的資料70頁，共印制了__頁。這

些資料在活動現場受到了群眾的熱烈歡迎，全部資料發放一空。

三、網上信息現場查詢

四、培訓活動

此次文化局組織的送培訓下鄉活動中，我館承擔了“基層圖

書館(室)管理”、“文化信息資源共享工程概況與資源利用”兩個專

題的報告，主講人分別為__和__。__從鄉鎮圖書館的概念、

服務內容、業務工作、評估等方面介紹了基層圖書館的服務及管

理工作;__從全國文化信息資源共享工程的緣起、全國及本市

的工作進展、國家及本市的發展政策及趨勢、共享工程的資源與

服務等方面介紹了共享工程，同時還介紹了數字圖書館、虛擬參

考咨詢、互聯網利用等相關知識，展望了數字化文化服務在廣大

農村的發展前景。來自__縣圖書館、文化館、鄉鎮文化機構的20

多位人員參加了培訓。培訓活動受到了基層同行的好評。

五、文化信息資源共享工程的宣傳活動

此次三下鄉活動中一個重要任務是宣傳共享工程。除通過培

訓班宣傳外，我們采取的主要宣傳方式為展版、宣傳資料、電腦

演示三種方式。這次共制作、展示宣傳共享工程的展版6塊，不

少群眾仔細閱讀后，還對展版的內容與我們進行了探討;發放宣

傳共享工程資源與服務的資料500多份。此次活動對宣傳共享工

程起到了一定的作用。

總之，這次三下鄉活動讓我們看到了鄉鎮群眾對文化服務的

渴求，對我們活動的熱烈歡迎。我們下鄉雖然能滿足部分需求，

但由于時間短，提供的服務及影響比較有限。今后，我們將在活

動內容、形式、時間、場地以及事前準備等方面做一些改進，使

我們的文化下鄉活動收到更好的效果。

三下鄉社會實踐報告2000字6

對于暑期社會實踐活動，我們的理解是，可以借機走出校外，

走進社會，對于大部分時間賦予課堂的我們，是有新鮮感而有益

的，當然，少不了或多或少的困難。其好處有三，基本的：增進

隊員間感情;鍛煉自己的技能;進一步了解社會。至于其他的好處，

如認識一座新城市，參觀新的人文景觀，隊員間互相學習等等，

自然是不勝枚舉的。每個人下鄉回來，都會有很多的感觸，因為

實踐時間太短，離開之時正是情感高漲期，卻又是一個無奈的告

別時，來不及一一拾掇情感，只好在歸來后宣泄于文字間，卻仍

是帶著抹不去的遺憾。

這次隨隊去__小學，也是圓了我一個支教夢，但也很無奈地

擔負著調研的重任，但最后，這份無奈卻成了幸運，令我欣喜。

有時幫忙一下后勤，原以為后勤是個輕松的活兒，因為自己對于

煮飯做菜也略懂一二，但很快發現，大鍋飯大鍋菜，不容易。最

后的匯報演出，我成了舞蹈排練老師和主持人，這是我沒有預料

的，因為這兩件事是我不敢涉足的。很感謝X璐和X君，讓我邁

出了如此可貴的一步，雖然似乎微不足道，但對于我的人生，贈

與了一份自信。10天的日子，當然不是順利流淌過去的。在與__

服務隊的博弈中，我們有了意外收獲——談判的經驗，同時，互

相看到了更多的團結和共鳴。

我想，可以一一述說一番。

一、關于支教

我們的授課對象是小學生，三四年級居多，剛開始有些同學

覺得大材小用了，只有我們的隊員知道，授課的難度，是難于中

學課堂的，因為，我們習慣了緊密邏輯的思考，要使小學生聽得

懂我們的課，授課語言、方式、內容等方面的設計需異于平常的

試講訓練，不易做到。我只好告訴自己一句話：回到童年。我講

的是歷史人物故事，共八節課，分于四個班。本來想著講岳飛和

孔子，到了目的地，思考良久，覺著內容太多時間不夠，只好作

罷，只講岳飛。

我的課堂，本想著以說書的形式呈現，但有些名詞需要寫在

黑板上作闡釋與演示，只好增加了轉身在黑板上比劃的動作，而

該表演的段節，自然是認真落實的，當然，自覺得遠遠達不到自

己心中的要求，但至少做了更進一步的嘗試，看到了小朋友們的

歡笑，這歡笑源于我，就足以使我欣喜萬分了。講課中還是存在

一些緊張與不成熟，雖然一部分源于進入課堂的隊員的影響，但

大部分還是源于自己的準備不足以及不合理的準備。何為不合理

的準備?就是把課堂準備認為是背講稿，而背講稿正好限制了課

堂上的互動與臨場發揮，在課堂上，常陷入講稿與實際課堂的糾

結中。

在我的課的最后，我破天荒地教了小朋友們一首歌——《__》。

第一次在課堂上教唱歌，于我而言，新鮮而激動。有一天上午，

連教三個班，聲音都啞了。雖然自個兒唱得不好聽，但聽見小朋

友們鏗鏘的歌聲，誰不自豪呢?支教的人，都覺得自豪。

二、關于調研

前面說過，本覺得調研是件無奈的事兒，因為去年我參加的

暑期社會實踐活動，就是調研類的，所以不想在今年再做一回，

沒新鮮感，但因于我所謂的“調研經驗”，卻成了本隊的調研負責

人。而為什么最后無奈成了幸運呢?我自有辯解的道理。本次調

研的課題是：幸福廣東，握手共處——以潮州登塘地區為例探析

外來工子女與本地同齡學生融洽狀況。隊伍中有潮州的隊員，告

訴我們，潮州這地方，排外情緒甚濃，他們小時候便受過這般毒

害，歧視外地的同學，待長大之后，才真正懂得了互相尊重和平

等相處。父輩對于外來工的排斥在孩子當中也有顯現，影響了外

來孩子與本地孩子的交往，這實在是一個很值得探究的問題。

調研的準備做得不足，但走出去的發現足以讓我們欣慰。我

們以登塘小學為中心點，走訪了當地村民、外來工學校老師、村

委會書記、當地學生、外來工等等，獲取了很多有用的信息，使

原先對于調研的模糊思路漸漸清晰起來。調研就是這樣的，不是

一下子明了，而是漸漸地發現。在登塘鎮的大街村巷間穿梭，派

發問卷、做采訪，領略了潮州地區的生活文化。而對于陌生人的

交流，是我最喜歡的。在廣州時，就時常一個人走進菜市場屋巷

之類的，同人交談，體會接近真實生活的樂趣。潮州的茶，讓人

應接不暇，一小杯一小杯的喝，不停歇。有一次去采訪登塘村書

記，村委會的人，一個接受訪問，一個沏茶和斟茶，我訪問的時

候實在受不了熱情的邀請，問一句喝一杯，喝一杯問一句，好在

采訪不算太長，否則這般喝下去，真得走不動了。

在調研中發現，潮州地區的確有排外的傳統。父輩對于外來

工的排斥是影響小孩間的交往的，如本地小孩會排斥和欺負外地

小孩。這種不和諧的現象，除了排外傳統的影響，當然還有別的

因素，如父母的教育方式、學校的態度、當地政府機關的態度、

外來小孩的自身心理、語言障礙、生活習俗習慣差異等等。想想

__年的潮州古巷鎮6·6械斗事件，對于外地小孩與本地小孩的這

種交往狀況有些擔心，會不會從小造了陰影，在成年之后爆發出

來?或者，古巷鎮的械斗事件，主要原因就是來自潮州人從小的

排外與歧視?這種擔心并非是空想的，因為據一些學生的反映，

常有本地的高年級學生群毆外地的學生，老師只是在事后作些批

評與懲罰，少有平時特意的訓示。而外來工家長們忙于工作，對

這類事不大關注，使得一些外來工子女變得孤僻。

而我們也可以在調研中看到希望，因為現在孩子越長大，無

論本地外地，對于排外與歧視，都沒有多大的感覺，都能互相尊

重，或許他們已經不在乎父輩認為的所謂來自外地人的“侵略”，

覺得生活在同一個地方的人，沒必要去作一番區別。雖然如此，

也不能掉以輕心，有個潮州的朋友對我說，那些外來子女小時候

的陰影還是有的。我們在調研報告中有一些建議，希望看到的人

能有一份認同和思考。對于報告的撰寫，很有難度，因為準備的

不足、計劃執行不力、資料整理難度大等原因，而我們很用心去

做了，是足以令自己欣慰的，而最終會有一份令人滿意的報告。

我在調研過程中，感覺像是游玩了一番，在游覽新的人文景觀，

愈加覺得新鮮而有趣，如民居屋角的石柱，被當作鋪路用的清代

墓碑，等等，若果我放棄了調研，那真是可惜了。這不足以“幸運”

形容之嗎?調研的人，都應該覺得幸運的，因為我們一起發現了

很多，引起了很多未有過的思考。

三、關于后勤

我對于后勤，本是沒什么貢獻的作為的，但有時看著后勤組

的勞作，也蠻有感觸。后勤的伙伴，主要是負責隊里9個人的伙

食，這活兒不簡單啊，買菜煮菜煮飯。買菜呢，眾口難調，在駐

地思量著，在菜市場里還要徘徊良久，要買得好菜，也要買得便

宜價。語言不通是個障礙，X華說，潮州話聽不懂，潮州人的普

通話更聽不懂，所以每次買菜須得會潮州話的人陪同。會潮州話

的隊友跟著后勤組去菜市場，到了菜市場后勤組卻儼然成了跟班

兒，問價還價的自然是能對話的隊員。買菜的日子，除了常聽翻

譯而熟悉了菜價，對于潮州話還是一頭霧水，連一二三四五六七

都分不得個清楚。

四、關于匯演

支教的最后，自然要有個匯報演出。在下鄉之前就準備了小

品的劇本，但后來發現，排練的時間實在不足，劇本有些長，劇

中人物太多。有一天夜里想到了一個對口相聲劇本，想跟田輝排

練，也是因為時間的關系，只好作罷。田輝是來自湖北的孩子，

本想著讓他在同學們面前表現一番，讓他自豪和自信一番的，后

來自我安慰地想，還有別的方式呢，確實有。X璐要帶領孩子們

排練舞蹈串燒和合唱，見我沒節目負責，就讓我幫忙排練舞蹈。

這實在出乎我天大的意外，我對于舞蹈，有敬心而無悟性，如何

可以這般誤人子弟?但X璐給了信心，她對于我的相信使我相信

了自己。于是熟悉了音樂，練習了基本動作，磨蹭幾天，我終于

開始人生第一次教人跳舞。排練過程中，歡笑連連，實在讓人開

懷，看著小演員們不斷進步，很欣慰，對于他們，也對于自己。

但我在排練中的示范和在排練外的練習，被X璐笑稱很陶醉，我

想實際是四不像了，這沒關系，主要在于動作指導和糾正，我的

示范可做令人歡樂的因子了，果然看我跳舞的人都樂了。

匯報演出與游園大會的工作安排會議上，X君讓我接了主持

的任務，這又是一個意外，但我曾經想過主持一場匯演，活潑地，

但又很糾結，這個匯演，有領導在場，該用些什么風格來主持呢?

所以在主持稿的撰寫上，有了一些煩躁，最后在X璐的幫忙下，

還是完成了稿子。匯演當天，前面的主持，是很中規中矩的，偶

爾有一些“小朋友們跳得好不好啊”“我們再次用掌聲感謝他們好

不好”之類的話語營造一下氣氛，也用于對表演的小朋友作一些

鼓勵。在游園之后我們全體隊員的表演是合唱《愛因為在心中》，

我看著一張張小臉，想起那些給他們上課、帶他們排練和跟他們

談天玩耍的情景，哽咽著實在唱不下去了，最后借著音樂對他們

做了表白——“你們喜不喜歡大哥哥大姐姐們”“大哥哥大姐姐們

也很舍不得你們”，一張張小臉哭成了花臉，大家都很感動。事后

我對隊友說，我的主持還算是成功的，因為我把那些小屁孩搞哭

了。匯演之后是關于__服務隊的自我介紹，之后是我們與小孩子

們的告別，大家都舍不得離去，因為眼淚流個不停，哇哇的哭聲

別以為是夸張，當時還真是環繞在身旁。在我與田輝告別的時候，

有個小男孩哭著走到我身邊，對我說：“老。師，一定要。記得。

來看我們。”我不知如何回答，只好說：“好好。”我實在不敢做出

更明確的承諾，或許，這一輩子都難以再見面的，縱使如何舍不

得。而__服務隊的隊員做出了令我們不解的舉動，在大家告別的

時刻闖進課室，召集了小朋友，訓示他們接手后上課的規矩和時

間，完全不理會我們的淚眼相望和無語凝噎。但無論如何，大家

都收獲了滿滿的感動，收獲了這么多人給予的不舍。我們應當感

謝那一次匯演，讓我們看到了我們與小孩子們的感情的升華。

五、關于“談判”

7月8日，__服務隊的踩點隊員到達登塘小學，晚上就找了

我們談判，關于洗澡房的使用問題。我們剛開始覺得他們是不速

之客，因為實在搞不懂為什么會有兩支隊伍同時出現在同一個服

務點，可能是該小學校長沒考慮周全的原因，也有因為__服務隊

在與我們隊伍溝通上的不足。重點在于，如何解決問題，既來之

則安之。隊伍里大家各抒己見，總結意見，代表便與對方交涉，

交涉中代表也常常回來商量。談判中沒有大的矛盾，最后達成共

識，皆大歡喜。而次日晚上，對方卻希望我們盡快結束課程與匯

演，因為支教服務對象是一致的，我們按計劃進行指教，卻是阻

礙他們支教的開展，他們提出讓我們提前一天結束，他們推遲一

天開始。但我們是不愿意的，談判無果，有一些小摩擦。只好約

定次日找校長面談。

我們回到宿舍，就商量對策，知道自己占著上風，卻總是不

放心，討論出了若干個方案，以防萬一。也許可以用同仇敵愾來

形容當時的氣氛。而次日與校長的面談，卻意外地勝利了，我們

不用讓步，校長說服了__隊伍的代表，他們只好作罷。但我們，

平日里見著，互相間，也是笑臉相迎、以禮相待的，不管怎么說，

談判桌上是對手，桌下是可以成為朋友的。在匯報演出前后，我

和他們的隊員互拍著肩膀，傳達了友誼。我們最后一晚，一位隊

員的爸爸為我們在廚房勞作時，被爆炸的打火機灼傷了手，大家

都很著急，__的同學立刻趕了過來幫忙，義不容辭的樣子，實在

令人敬佩。在談判中，我們學會了爭取權益，也學會了尊重別人，

也相互看到了我們之間的團結一致，實在是好事。要感謝__的朋

友。下鄉之后的日子，整理那些記憶，總是感覺很遺憾，只覺得

那些日子為什么不能再延長些，告別的時候才突然生出那么多那

么深刻的不舍，好多話想說，好多話想聽，卻只好想象。記憶在

腦海中，久了就會模糊，只好翻看著那些照片，平日里夢著下鄉

十天那些事兒，不愿意生疏。

三下鄉社會實踐報告2000字7

在我們緣分聚首的日子里，有著最珍惜的友誼;在我們熱情

青春的歲月中，有著最真摯的相知。即使我們現在分開，但我的

祝福會一直像高高低低的風鈴，給你帶去叮叮當當的快樂!——

—題記

印度有一句諺語是這么說的：“一切河流交匯處，都是神圣

的。”人與人之間的交會，也絕非偶然。雖然我不知道是基于什么

樣的緣分而和他人相逢，但善待出現在我生命中每一個人，并且

感謝這份緣分，我相信這就會是美好的開始。

__年暑期三下鄉讓我們這23個來自五湖四海的同學相匯在

大化二中，共同發揚炙熱的愛國情，讓我們共同攜手二中親愛的

學生們，讓我們一起度過這揮灑青春魅力、綻放青春光彩的7天，

更讓我們一起在用汗水和快樂中結下深厚情誼，是彼此的緣分一

直延伸至遠方。

場景一：青春起航

“融融的夏天，燦爛的陽光，師院三下鄉，飛揚青春風帆”。

7月10號是我們“夢想的起點”——我們臉上綻放的美麗笑顏，我

們身上散發出來的熱烈期待，都是我們“展翅”飛向大化縣的力量!

青春活力的師院化生學院學子揚帆啟航!

場景二：大化藍天下

坐在車上的那刻起，我們一行人懷著無比激動的心情在路途

中放聲高歌，游戲著。車旅雖然是枯燥乏味的，也是疲倦的，但

原因是其間有隊友們的“精彩文藝表演”以及我們之間的談天說

地，所以我們的旅程也不完全是灰色的。而當我終于到了大化縣

這一片藍天下，踏上這一熱土時，完全被它的自然氣息所吸引—

—泥土的清香、空氣的清新、天空的湛藍都無疑是城市人所向往

的。

場景三：廣場實驗

早上7點起床，弄好一切。然后我們這一行人搬起桌子凳子

就奔向當地文化廣場，利用我們化生學院的專業知識對當地群眾

做一系列的揭穿偽科學、反迷信的化學實驗。我們隊員都很努力

的去宣傳這些相關知識，當地民眾也饒有興趣的觀看我們的實驗，

也有一些群眾主動參與進來，更加親身體驗到了化學的作用，科

學的力量。

場景四：調研

調研組的同學每天早早出發，頂著炎炎烈日去調研我們的課

題。關于農村教育、網絡、家電下鄉的課題。他們身著橙色隊服

穿梭在大大小小的街道，小巷上，在當地形成了一道靚麗的風景

線。有時為了調查的范圍更廣泛些，他們甚至步行2個小時到當

地的農村去采訪村民。每天都是這樣，披星戴月的回來。很辛苦，

但他們覺得值得。

場景五：上課

我是教學組的一員，我們經過招收學生之后，我們在第二天

就開始上課了，那些學生都很淳樸。從教室走回宿舍準備的路上，

有個令我很深刻也感動的小插曲：幾個迎面走來和踩著單車的學

生們熱情快樂地叫我們“老師好”!這些有著一張張可愛稚嫩的臉

和一雙雙期待純真的眼睛的學生們，在與我們這只“小火花隊”的

首次見面就非常快樂，也體會到當地人民的質樸熱情。正所謂星

星之火，可以燎原。小火花隊雖小，但我們會是也能使傳播火種

的使者!我相信這絕對是一個新的很好的開始，也和學生們打從

心底的期待接下來共度之日。

場景六：敬老院

我們帶著水果以及慰問品來到了敬老院，與老人共度一個愉

快的周末。陪老人們聊天，聽聽老人們年輕時候的那些事兒。我

們還給老人們表演了節目。有唱紅軍歌曲的，有打太極的，有打

拳術的。老人們都樂開了懷，有一個爺爺還很大膽的給我們唱了

幾首紅軍歌曲呢，我們都很開心并且認真的聆聽著，這是一個充

滿歌聲與笑聲的午后，我們從中收獲了許多，感受到了許多。

場景七：參觀工廠

在當地領導的帶領下，我們參觀了當地的經濟企業和工廠。

期間我們去了水泥廠，錳礦廠，水電廠參觀，認真聽著企業領導

的介紹，并做好筆記。感嘆于水電廠的規模，我們算是開了一回

眼界，我們下到了紅水河一下的一百米處，感覺很新鮮。同學們

都很歡雀并且新奇的環視著周圍的環境。當我們結束了參觀之旅，

我感覺到又上了一次生動的課程。這是在課堂上你絕對體會不到

的。

場景八：團體培訓

在老師的帶領下，我們一座三百多米的山做為我們的培訓目

標，我們24個人就這樣冒著烈日在崎嶇的山路上爬行著，由于

我平常少鍛煉的原因，慢慢的掉隊了，但始終有個師弟在后面保

護著，心里覺得特感謝。這就是團隊精神吧，互相協助，互相幫

助，互相鼓勵著。

場景九：體育嘉年華

我們組織學生們一起開展了體育嘉年華活動，大家都玩得很

開心。夾豆子、運水、運籃球等游戲給我們帶來了很多歡聲笑語。

每個人都露出了最最輕松，最自然的笑容。笑聲一直充滿著整個

游戲的過程，這搭到了我們的舉辦這次活動的目的，給學生們帶

來歡樂。

三下鄉社會實踐報告2000字8

之前從來沒有過類似于社會實踐的經歷，更不用說到鄉下去

和自己接觸很少的一個群體同吃同住同勞動。這無疑是一次難得

的經歷。人的一生很短，而世界很大，我們是沒有足夠的時間去

不一樣的地方感受各種各樣的生活的，所以能夠有機會去體會一

下別樣的生活是很意義的。在不一樣的環境中你會學到新的東西，

而這些東西就是幫助一個人慢慢蛻變，長大以至成熟的催化劑。

一、實踐目的

1.做好課題的調查研究工作，實地思考如何建設社會主義新

農村。

2.結合當地實際，共同探討思考有效的使用“經學助學基金”

的新方向。

3.組織好隊員的下鄉實踐活動，體驗生活，讓大學生了解社

會、認識社會，特別是貧困地區的狀況。

二、實踐時間：

__年7月16日——7月21日

三、實踐地點：

河池市都安縣地蘇鄉大定村

四、參與人員：

廣西大學學生經濟學社干部，候補干部，社員及指導老師

五、實踐內容：

1.基本情況：大定村是地蘇鄉其中一個比較比較富裕的村

子，全村地形為條形，分為若干個屯，村__要的種植作物為玉米，

該品種的玉米主要用來加工成飼料，也有少數的一年三熟的稻田。

除了種植農業作物，還種植了山草，雞血藤等等編織材料。村民

平時主要從事編織工作，村里有幾個編織廠，這些廠都小具規模，

生產加工的編織產品大多都是是出口產品，品種繁多，手工精致，

及具特色。所以大定鄉又有編織之鄉的美名。玉米種植和手工筐

籃的編織是大定村民的主要增收途徑。

村里有一座名為大定小學的學校，學生都是村里較小的孩子。

學校教學樓有兩層，籃球場一個，石乒乓球臺兩個，教學設施比

較簡陋，教室內的課桌等也很破舊了，從整個環境來看不算很好。

2.實踐過程

7月16日上午，隨著一路上時晴時雨的天氣，我們漸漸遠

離城市的喧囂，經過四個小時的車程，終于于中午到達了下鄉目

的地——空氣清新，風景秀美的大定村。這時天已放晴，如村里

一下車就看到的負責來安頓我們的大定村主任等人給我們的大

大的微笑，讓我們一下子就感到了一股淳樸親切的氣息，很溫暖。

這是一個這樣的地方：有大片大片的玉米地與水田，青黃相間，

空氣很好，或遠或近的地方有著許多和我的家鄉桂林的山很相像

的山，典型的農村建筑。唯一的小學離村部很近，從窗戶望進去，

孩子們的教室破舊而凌亂，光線從布滿蜘蛛網的細鐵桿照在滿是

灰塵的課桌和長條凳上，它們都很矮，黑板不大，很粗糙，讓人

幾乎可以想象得到一張張質樸而純真的臉，他們規矩的坐著，認

真的樣子。

16號的下午，在附件熟悉了一下村里的環境后大家便開始

分組安頓住處及吃飯的地方。并與當晚安排了第二天的活動行程。

就這樣我們開始為期六天的下鄉實踐活動，在接下來的幾天都基

本上有條不紊的展開了計劃的活動。

全隊分成兩個小隊，在村委有關負責人的帶領下，帶著準備

好的食用油和面條等物分別走訪了村里的五保戶及特殊家庭。我

多分到的小組是走訪各上隊的孤老家庭韋貞洪老人及五保戶韋

家良老人的家。韋貞洪老人的家是一間很小的磚砌的房子，屋內

陳設簡單，沒有什么值錢的家用電器。據了解老爺爺有兩個兒子，

他們分家后老人就獨自生活，平時就是經營自己的以小片玉米地。

年過花甲的老人身體依然硬朗，見到我們一群年輕人的到來很是

開心，和我們說起了他的歷史。雖然沒有受過過多的教育，但是

老人年輕時卻在村里擔任過重要的干部職務，為村里做過很多事

情。從老人的一舉一動，說話的興致中，也映射出他平日的孤獨，

人老了，本來應該兒孫滿堂的享受天倫之樂的，本來就更需要兒

女的關愛，而一個人，再怎么好也總是會孤獨吧。

大定村的種植作物主要是玉米，而下鄉之時也正時值收玉米

的時候，通過收集相關需要收玉米的農戶家的情況，下鄉隊伍也

分成小組跟隨農戶下到玉米地里收玉米，干農活。當地村民大多

數家里都會有人編織，編好的籃子是需要放到空地上曬干的。我

們的隊員也做了一些編織品收曬的搬運工作。另外，在村主任的

帶領下我們還參觀了附近的兩個編織廠。這兩個廠雖然規模不大，

可是卻不難看出其發展的欣欣向榮之勢。樣品庫內擺著上千種不

同款式的編織品，可謂是形狀各異，品種俱全，相當漂亮，是一

道獨特的風景線。據廠里負責人介紹，這些編織品目前主要是出

口國外。期間，我們也有隊員在編織廠里和廠里職工一起參與了

編織品的加工工作。

除了于村民們一起勞動，下鄉隊伍的調研組也對事先設計好

的題目在村里展開了調研活動。主要是對村民的生活水平和孩子

的教育情況進行走訪調研。從整個村的情況來看，大定屬于一個

較富裕的村落，村民們主副業相結合，收入提高，家里基本上都

有如彩電等的日常家用電器，個別較富裕的還裝上了電腦，并連

接了互聯網。在能源方面，村里也建了沼氣池，不僅環保，還節

約了其他能源。通過在村部公告欄上的條文，我們也了解到大定

村委把建設社會主義新農村的政策分配得很全面，定的目標實際

而有意義，充分體現了解放思想，實事求是的原則，所以我們看

到的大定村呈現出繁榮向上的面貌，絕對是社會主義新農村的代

表。

同我們下鄉隊伍隨行的，還有在去之前經學社員通過在廣西

大學內進行設點募捐所得的圖書及購買的跳繩，籃球等體育用品。

這些都是要在大定小學里構建“育才圖書室”和“文化活動室”的

物品。18日，我們的隊員釘好了書架，所有物品全部上架，擺在

了大定小學的教室內。19日，我們召集了村上的孩子在村部進行

了生動活潑的宣教活動。從教唱英文字母歌到講解奧運知識，一

片歡聲笑語，我們的熱情感染了孩子們，孩子們的童真單純感染

了我們，大家都一起沉浸在了童年之中。在次日的“經學助學基

金”的發放儀式上，大定小學的校長及其他校領導也為學校成績

優秀的學生頒發了獎金，以資鼓勵孩子們好好學習，爭取更大的

進步。“經學助學基金”的發放也是經濟學社下鄉的一個主要活動

之一，這些獎金雖然不多，可是帶著我們最美的祝愿與期望，希

望能激勵山村的小孩能奮發圖強，走出一片自己的天地。

另外，我們針對孩子們開展的游園活動，與當地球隊展開的

友誼籃球賽及與大定村文藝隊合作進行的聯歡晚會也把我們下

鄉的活動推到了一個又一個的高潮，大家相融在了其樂融融的氣

氛里。

21日，在與和我們相處了近一周的村民們的揮手告別中，我

們結束了這次暑期三下鄉社會實踐活動。

六、實踐總結

1.體會與收獲

在久了大城市生活，見慣燈紅酒綠，車水馬龍，能夠有機會

去鄉下，遠離都市塵埃的地方待待，感覺會真的很好，那種山村

的寧靜是能洗滌掉心的浮躁的。每一天醒來，看到外面山擋住大

片大片的藍天，云與山為伴，從近到遠的晨氣讓整個鄉村彌漫著

淡淡的朦朧，你能看到太陽就這樣由山的后面一點點地升起，晨

曦的一會兒刺眼一會兒隱約，于是田里的顏色也會隨之時明時暗。

不過一切總歸是充滿希望的樣子。那些騎著車從田間的路飛快地

穿過的人，那些一起來就帶著草帽或蹲著或站著勞作的人，是那

么美好的圖景，那么真實的人生。晴天的下午會有光束從山間射

過來，你會感覺你身處被山包圍的世外桃源，與世隔絕，享受著

最單純最原始的快樂。夜晚，還有田間的螢火點點，知了輕鳴，

青蛙附和，到處都是自然和諧的味道。

2.思考與建議

當準備回學校的時候，大家看起來還是比要去下鄉的時候看

起來興奮，迫不及待多了。這讓我想到，其實我們還是不習慣這

樣的生活的，這樣的下鄉只能算得上一種小憩罷了，雖然算不上

是農家樂，但是當我們在玉米地里收玉米的時候的那種感受和那

些地地道道的農民是簡直不能一比的，那個之于他們而言是生活，

而之于我們，我們感受得更多的是一種農趣，就像收玉米時突至

的大雨，很多隊員淋在雨里都覺得太爽了，難得這樣酣暢淋漓，

覺得很有意思一樣。其實我也不知道下鄉應該是個什么樣子，應

該怎樣才能更好的達到我們想要的效果，只是覺得這樣的下鄉還

是不夠的。而如此要想獲得更多的東西，就需要我們深入的思考，

才能悟出下鄉的意義，從而在思想上有感觸有收獲，在今后的生

活學習中得到指導，有提升。

從設備等方面看，大定小學的環境是算不上太好的，可是在

我們做調研時，當地的小孩子們還是告訴我們他們覺得自己的學

校好，喜歡自己的學校。我想，這個除了有子不嫌母丑，愛校的

因素在其中，另外很重要的是他們大多至出生以來就沒有出到過

外面，沒有看過外面的世界，不知道其他的小學是什么樣子，在

一個沒有對比的狹小思維里又如何會有好丑之分。當然，這些都

是有客觀條件限制的，而這些客觀條件也不是能輕易改變的。所

以我們能做的就是在當地整體經濟水平都有所提高時加大力度

進行教育投資，再窮且不能窮教育，更何況走上了富足之路。抓

好教育是新農村建設的一個重中之重。