小學四年級語文試卷

1/20

四年級上冊語文第一單元測試卷

班級姓名分數

第一部分基礎知識積累與運用（40分）

一、我會拼，我還會規范地寫詞語。（8分）

lǒnɡzhàohénɡɡuànɡuīlǜcànlàn

（）（）（）（）

fènɡxìmàntiānjuǎndì

（）（）

二、我能用“——”畫出句子中帶點字的正確讀音。（3分）

枝干（ɡānɡàn）的數（shùshǔ）目不可計數（shùshǔ）。

三、我知道要先比一比，再組詞。（4分）

株（）逢（）朝（）沸（）

珠（）縫（）潮（）拂（）

四、我積累了很多好詞語，我一定能填對。（4分）

風平（）靜若（）若現不容（）疑神秘莫（）

水天相（）千（）百態人跡罕（）涓涓（）流

五、我明白了，是要在括號里填上合適的詞語。（2分）

（）地叫著緩緩地（）

（）的響聲金燦燦的（）

六、我會比一比，然后選擇恰當的詞語填空。（4分）

繼續陸續

1、我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。

2、我們（）跳上一只船。

平靜靜寂

1、起初，周圍是（）的。

2、過了好久，錢塘江才恢復了（）。

七、我會照樣子連一連。（6分）

丁丁冬冬泉天連水尾水連天

青山原不老報得三春暉

野火燒不盡清泉石上流

霧鎖山頭山鎖霧春風吹又生

誰言心寸草高高下下樹

明月松間照為雪白頭

第二部分閱讀積累與運用（30分）

一、我閱讀《鳥的天堂》片段，然后按文后要求回答問題。（14分）

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干

的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分數枝

垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正是茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠

葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們

的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

1、“榕”用音序查字法應查（）；用部首查字法應查（）。（2分）

2/20

2、從文段中找出下列詞語的近義詞。（3分）

靠近——（）面貌——（）振動——（）

3、我從（）這個詞知道枝干的數目很多，而且我還知道枝干的數目很

多的原因是什么，我會用直線畫出有關的句子。（2分）

4、我先用波紋線畫出我最喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是

（2分）

5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。（1分）

6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。朗讀時應讀出

（）的語氣。（2分）

7、我也要用一句話來贊美榕樹。（2分）

二、我認真閱讀下面的故事，然后回答問題。（16分）

弟兄倆一起出門旅行。路上，他們看見一塊石頭，石頭上刻著幾行字，上面寫著：朝日出

的方向走，游過一條河，遇到一頭母熊，從母熊身邊搶走兩只小熊，然后走進山里的一所小房

子，就會得到幸福。

弟弟看了，對哥哥說：“咱們去試試吧，也許會得到幸福。”

哥哥卻不想去。他認為這石頭上的字也許是誰開的玩笑，即使去了也到不了河邊；到了河

邊也許游不過河；游過了河也許搶不到兩只小熊；萬一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送

命；即使搶到到了小熊也許找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么，或許它根本不是

我們所需要的。

弟弟認為不如去試試，不費點力氣干點事不能使快樂。但哥哥還是不愿去。最后弟弟去

了，哥哥留了下來。

弟弟按照石頭上寫的去做了。結果他得到了幸福——他做了五年皇帝不過在第六年，另一

個比他更強大的皇帝率兵攻打他，把他趕下了臺。于是弟弟又回來了，來找哥哥。

哥哥還是老樣子，不闊也不窮。弟兄倆見面，開始講各自的經歷。

哥哥說：“結果還是我對，我一直安安靜靜地過好日子。你雖然當過皇帝，可是你也經歷

了不幸。”

弟弟說：“我并不因為按照石頭上寫的去做了而傷心。雖然我現在不如意，但是我的生活

是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒有。”

1、給下面的字選擇正確的讀音。（畫橫線）（3分）

倆（lǎnɡliǎ）費（fèìhuì）率（shuàishài）

2、請你給故事加上題目。（2分）

3、理解字的意思。（1分）

“不闊也不窮”闊：

4、看了石頭上的幾行字，哥哥是怎樣想的？請用橫線畫出。（2分）

5、看了石頭上的幾行字，弟弟是怎樣做的？請用波紋線畫出。（2分）

6、你喜歡哥哥還是弟弟？為什么？（3分）

7、文中哪句話對你最有啟發？請端端正正地抄下來，并寫寫你從中感受到了什么？（3

分）

3/20

三、習作（30分）

愉快的暑假結束了，在假期里你或許游覽過風景名勝，或許到親戚朋友家做客，或許參加

過一些有意義的活動……你愿意和大家一起分享你的經歷嗎？請選擇其中的一件事，將內容寫

具體些，題目自擬，不少于300字，期待著你的杰作！（自備作文紙）

2013---2014學年度第一學期

小學語文四年級上冊第二單元測試題

班別:姓名:座號:得分:

第一部分基礎知識積累與運用（40分）

一、我能把字寫漂亮（讀拼音，寫詞語）。（8分）

zhùzháixuǎnzéjūnyúnsōusuǒ

()()()()

yǐnbìhénjìsuíyùérān

（）（）（）

二、火眼金睛，辨字組詞。（4分）

毫（）臘（）渾（）燥（）

豪（）蠟（）輝（）躁（）

三、一錘定音（給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出）。(4分)

1、如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪(zhuǎzhǎo)子。

2、在朝(cháozhāo)著陽光的堤(dītí)岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧

道。

3、莖上長葉柄（bǐngbǐn）的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像

蝸牛的觸角。

四、詞海拾貝（將下列詞語補充完整）。（4分）

引人（）意毫不可（）（）遇而安浩如（）海

不可（）議精神大（）（）費心機坐（）不安

五、花落誰家（選詞填空）。（6分）

4/20

突然果然居然仍然

1、鳥的天堂里（）有許多鳥。

2、他來得很（）。

3、陳老師生病了，（）堅持給我們上課。

雖然……但是……如果……就……即使……也……

1、屋子的內部（）沒有什么布置，（）墻壁很光滑。

2、蟋蟀鉆在土底下干活，（）感到疲勞，它（）在未完工的家門口休

息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。

3、（）你想取得好成績，（）得刻苦學習。

六、小小裁判員（在正確的說法后面打“√”，在錯誤的說法后面打“×”）。

（4分）

1、爬山虎是一種動物。（）

2、蟋蟀是用前足、后足和鉗子來建造住宅的。（）

3、他總是經常這樣和別人開玩笑。（）

4、上課了，大家都聚精會神地聽講。（）

五、句子沙龍。(4分)

1、這幾本課外書，大家已經看了幾遍。（改為被字句）

2、我贊成他也贊成你怎么樣（在不同的位置加上標點，使句子意思不同）。

2、不仔細觀察怎么能對爬山虎有如此細致的了解？（改為陳述句）

五、本單元我們學了一首歌謠，讓我來展示一下吧！（6分）

正月，二月，

五月，六月，

再寫兩句：，，

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

（一）認真閱讀《爬山虎的腳》選段，按要求答題。（16分）

爬山虎剛長出來的葉子是（）的，不幾天葉子長大，就變成（）

的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得

那么（），看著非常（）。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么

（），沒有重疊起來的，也不留一點兒（）。一陣風吹過，一墻的葉

子就漾起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意

了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出

枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲

原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就

是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的

5/20

爪子。

1、按課文內容填空。（3分）

2、“空隙”的“隙”用用音序查字法，應查（）。用部首查字法應查

（）部，再查（）畫（1.5分）

3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）

舒服——（）均勻——（）

拂過——（）好看——（）

4、用“﹋﹋”劃出文中的一句比喻句，這里把比

作。（3分）

5、第三自然段作者簡要地寫出爬山虎爬墻的過程，用“——”劃出有關句子，

再用“△”標出表示爬山虎爬墻的過程的動作詞。（3分）

6、爬山虎長大的葉子有三個特點：一是,二是葉子的方向

是，三是葉子在墻上鋪得，既沒

有，也沒有。（2.5分）

7、你知道作者為什么能這么細致地描寫爬山虎的嗎？（1分）

（二）、閱讀下面短文，回答問題。（14分）

駱駝蓬

駱駝蓬，你是沙漠植物中的驕子。

啊，你看上去是那么不起眼！沒有（挺拔挺直）的莖，翠綠的葉，艷麗的

花，但你一代一代倔強（qiángjiàng）地生長著，把根須深深地扎（zhāz

ā）進沙礫之中，（攝取拿取）一星半點的水分和營養，日積月累（lěilè

i），把它儲進自己的葉和莖里……但那不是為自己永存，而是為他人造福。

可不是嗎？當長途跋涉的駝隊饑渴難忍之時你無私地奉獻出自己的莖和葉

為駝隊繼續加油出力當嚴寒（襲擊打擊）駝隊的時候你還是毫無保留地獻

出自己的一切燃起熊熊大火給辛勤的跋涉者以光明和溫暖。

駱駝蓬，你本是一種普通的，無名的蓬，但人們用“駱駝蓬”這個美號為你

命名，這是你的驕傲，也是你的光榮。

1、給帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音下劃“—”）。（1.5分）

2、用“﹨”劃去括號里不恰當的詞。（1.5分）

3、請給第三自然段加上標點符號。（2分）

4、請你用“～～”劃出文章的中心句。（1分）

5、作者說駱駝蓬“為他人造福”，文章是怎樣描寫具體的，用“—”劃出有關

句子。從這些句中，我們可以看出駱駝蓬具

有，的品質，表達了作者對駱駝蓬

的思想感情。（5分）

6、文中的駱駝蓬你喜歡嗎？說說你喜歡的原因。（3分）

第三部分習作（40分）

每種植物都有各自的特點：你只要輕輕地一碰含羞草，它的葉子馬上就會閉

合；向日葵的花盤會向著太陽轉……觀察一種植物，把你觀察到的這種植物的特

6/20

點寫下來。做到內容具體，語句通順，用詞恰當。題目自擬，不少于350字。

2013學年第

一學期四年

級語文第三

單元測驗卷

姓名

__________

班級

___________

學號

__________

一、看拼音寫詞

語。（10分）

fùgài

rónghuà

lěngkù

rèqíngyángy

ì

()

()

()

(

)

wéiqiáng

zēngtiān

lóngdōng

kuángfēngdà

zuò

()

()

()

(

)

二、比一比,組

詞。（8分）

凝()代()匠()拆()

7/20

疑()伐()醫()訴()

三、選詞填空。(4分)

觀察偵察

1、一只幼龜探出巢穴，在（）外面是否安全。

2、我們想（）幼龜是怎樣離巢進入大海的。

啟示啟事

3、科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到（），有所發明，有所創造。

4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物（）。

四、詞語搭配，劃去不合適的詞（6分）。.

設計（圖案圖畫）（充滿充分）信心心情（感激激動）

（震動感動）世界歲月（艱難艱苦）（猛烈熱烈）鼓掌

五、找近義詞、反義詞并用劃線的詞寫句子。（6分）

近義詞：允許——（）詫異——（）

反義詞：喧鬧——（）融化——（）

允許——_________________________________

六、按要求改寫句子。（8分）

1、少先隊員怎么能向困難低頭呢？（改成陳述句）

_______________________________________________________

2、為了實現四個現代化，我們應該努力學習。（改成反問句）

_______________________________________________________

3、一輪紅日從東方地平線緩緩升起。（縮句）

________________________________________________________

4、冬天，雪花飛舞。（改成擬人句）

__________________________________________________________

七、修改病句。（8分）

1、從沒聽過的大雨又下起來了。

2、我斷定這次考試可能不寫作文。

3、泰山是我國著名的五大名山。

4、開玩了會，都回去了。

八、閱讀理解。

（一）

8/20

喂你趕快滾出去巨人大聲叱責小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他會說話的眼睛凝視

著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣（）辣的。這個小男孩在樹下一

伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

1、給短文開頭空白處填上標點。（2分）

2、加點字注音。(1分)

3、文中的小男孩是個（）的人，用“--------”畫出來。（2分）

4、小男孩的眼睛會說話，巨人看著，心里火辣辣的。巨人讀懂了什么呢？(2分)

答：________________________________________________________________

（二）______________

有一棵大樹，它自命不凡，常吹噓自己的本領，總覺得誰也沒有自己的本領大。

它譏笑自己周圍的房屋矮小，大地低下，自己偉大無比。人們經常在它的腳下澆水，它把

這看作是對它的崇拜。于是，它更加飄飄然，目空一切。

下雨天，人們成群結隊地擠在樹下避雨，它為了顯示自己的了不起，擺出一副傲慢的架

式，拼命搖晃。月夜里，它譏笑大地：“你瞧瞧，月光是先由我享受，然后才輪到你。”

一天傍晚，烏云滾滾，不一會兒，暴風雨來臨了。大樹一看，過路的人四處奔跑，就是沒

有人到它下面來躲避風雨。

大樹在風雨中抖動著，它慌得不知所措，即硬挺著腰桿。不一會兒，它開始感到力不從

心，腳跟部松動了，它奮力掙扎，猛然一陣狂風呼嘯而過，大樹、樹杈連同枯枝敗葉一頭栽倒

在大地上。它愣住了，可憐巴巴的對大地說：“真沒想到，世界上還有比我更有力量的。”

從此以后，它再也不敢吹噓了。

1.在短文前加一個合適的題目。(2分)

2.根據下面意思，在短文中找到合適的成語。（6分）

（1）自以為不平凡。（）

（2）因為驚慌不知怎么才好。（）

（3）心里想做，可力量不夠。（）

3、在短文中找出與下列詞語意思相近的詞。（4分）

嘲笑——（）搖擺——（）

4、讀了這篇短文，你懂得了什么道理？寫下來。（4分）

__________________________________________________

十、習作。（25分）

自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一

些什么事，編成一個故事寫下來。字數不少于400字。

9/20

360

字

10/20

小學四年級語文第四單元試卷

班級姓名分數

第一部分：基礎知識積累與運用

一、我會拼寫詞語。

gāoàopíqìrènpíndiēdǎobǐngxīníngshì

()()()()()

zhèngzhòngtǎngruòjìzhíjúcùbùānkāipì

()()()()()

二、我能準確地用“—”給帶點的字選出正確的讀音。

從容不迫(chóngcóng)枝折花落（zhēshé）啄食(zhuōzhuó)

屏息凝視（píngbíng）供養不周(gōnggòng)一撮兒(zuǒcuō)

三、比一比，再組詞。要看清楚哦！

侍（）倘（）耍（）貪（）脾（）

待（）淌（）要（）貧（）牌（）

四、補充下列詞語。

調（）（）山（）（）如鼠群（）（）首

（）（）功勞照（）畫（）望（）成（）

我還能寫三個這樣的詞語：、、

五、找出錯別字畫上“—”，改正后寫進括號里。

小貓滿月的時侯更可愛，腿腳還不隱，可是以經學會掏氣。（）（）

（）（）

六、按要求寫句子。

（1）碧海、藍天、綠樹把古老的虎門寨打扮得更加壯麗。（改“被”字句）

（2）不好好學習，你怎么會考出好成績呢？（改陳述句）

（3）放學時，小軍第一個首先沖出了教室。（修改病句）

（4）我們必須認真改正并及時檢查作業中的錯誤。（修改病句）

閱讀積累與運用

11/20

一．閱讀文段，完成下面練習。

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和(huohé)的地

方，成天睡大覺，無（憂優）無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走

一天一夜，任憑（pínpíng）誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要

不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職(zízhí)。它屏

息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

1、劃掉文中括號里錯誤的讀音或漢字。

2、找出一個描寫貓注意力非常集中的詞寫在括號里。（）

3、用“”畫出寫貓很乖的句子。

4、找出描寫貓貪玩的句子抄在下面的橫線上。

5、從什么地方可以看出貓十分盡職？摘抄有關句子。

6、用“～～～”畫出本段的中心句。

7、用“非……不可”寫一句話。

（二）

風娃娃長大了，風媽媽說：“到田野去吧，在那里，你可以幫助人們做許多好事。”

風娃娃來到田野上，看見一個大風車正在慢慢在轉動，風車下邊，一股湍湍細水斷斷續續

地流著，風娃娃深深地吸了一口氣，鼓起腮，使勁向風車吹去。哈哈，風車轉快了！風車下的

水流立刻變大了，奔跑著、跳躍著，向田里流去。秧苗兒挺起了腰，點著頭笑，風娃娃高興極

了。

河邊，許多船工正拉著一艘船前進。船工們彎著腰，流著汗，喊著號子，可是，船卻走得

慢極了。風娃娃看見，急忙趕過去，用更大的力氣對著船帆吹起來。船在水面上飛快地跑起

來，船工們笑了，一個個都回過頭來，向風娃娃表示感謝。

風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，有力氣就行。

它這么想著，不知不覺來到一個村子里。那里幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊

過去幫著吹。它像吹風車那樣用力，像吹船帆那樣使勁。結果，風箏吹斷了，幾只風箏都讓它

吹得粉碎，飛得無影無蹤了。

就這樣，風娃娃吹跑了人們晾的衣服，折斷了路邊新栽的小樹、、、、、、村子里，一片

責罵聲，都說風娃娃太可惡！

風娃娃不敢再去幫助人們做事了，它在天上轉著、想著，想來想去，終于明白了：做好

事，不但要有好的意愿，還得有好的方法。

12/20

1、請給本文加一個標題，寫在文前的“”上。

2、照樣子寫詞語。無影無蹤

3、風娃娃做了些什么事？表示風娃娃動作的詞語有許多，你能用“△”在它們下面標出四個

來嗎？并寫在下面的橫線上。

4、為什么風娃娃不敢再去幫助人們做好事？“它在天上轉著、想著”你知道它們可能在想些

什么嗎？寫下來吧

5、讀了短文，你覺得風娃娃是個怎樣的孩子呢？

6、請你把文中的中心句抄下來，并結合生活實際談談你的感受。

中心句：

我的感受：

第三部分：習作

在我們的生活環境中，生活著許多小動物，它們當中有許多是人類的好朋友。仔細觀察一

種自己喜歡的小動物，把觀察到的有條理、具體地寫下來，希望能寫出動物的特點，表達自己

的真情實感。

13/20

360

字

人教版四年級上冊語文期中試卷

一、看拼音寫詞語。（4分）

ɡuīlǜchāichúshìhòuwājué

（）（）（）（）

二、把不正確的讀音劃去。（4.5分）

1、小貓已經學會淘氣，耍個沒完沒了（leliǎo），但是跌倒了（le

liǎo）馬上起來，再跑再跌。

2、這數（shǔshù）不清的條石，就靠著無數（shǔshù）的肩膀無

數的手一步一步地抬上去。

3、那“鳥的（dedídì）天堂”的（dedídì）確是鳥的天堂啊！

4、內蒙（mēnɡménɡměnɡ）古天高云淡，見不到蒙（mēnɡménɡ

měnɡ）蒙的薄（báobó）霧。

三、加上部首組成新字，再組詞。(4分)

肖：（）（）（）（）

艮：（）（）（）（）

四、把下列詞語補充完整，并選用其中的一個造句。(4+2=6分)

14/20

慢條（）理隨（）而安應接不（）膽小如（）

（）費心機（）促不安人跡（）至耀（）揚威

五、仿照例子寫句子。(6分)

1、例：沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園。

沒有一本書的家，是。

2、例：他整理好了房間。

房間被他整理好了。他把房間整理好了。

他準確地讀出了一連串的英語單詞。

3、例：美麗的雪花慢慢地從空中飄落下來。

樹葉飄舞。

4、例：昆明湖真靜啊，靜得像一面鏡子。

他跑得真快啊，快得。

5、例：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？

說它貪玩吧，的確是呀，會一天一夜不回家。

黃老師帶病堅持上課，怎么不讓我們感動呢？

六、用修改符號修改病句。(3分)

1、跑完800米后，感到四肢酸痛。

2、節日的校園里，插滿了五顏六色的紅旗。

3、這足球的主人是四年（6）班小剛買的。

七、將錯亂的句子整理一段話。(4分)

（）菊花美極了，黃的、紫的、白的、紅的，還有綠色的……

（）只見大門口放滿了菊花，百米長的通道兩旁放滿了菊花。

（）植物園正在舉辦一年一度的菊展。

（）人們指指點點，邊走邊觀賞，不時傳出一陣陣的贊嘆聲。

八、課內閱讀。（26.5分）

15/20

㈠日積月累：(6分)

①山鎖霧，水連天。

②正月梅花香又香，二月，

三月桃花連十里，四月，

五月，六月，

七月，八月，

九月，十月，

十一月，十二月。

③寫出帶有“龍”字的成語5個。

、、、、__________

㈡按課文內容填空，再作答。(20.5分)

1、潮來時，作者先寫從遠處傳來，好

像，頓時。過了一會兒，響聲越來越大。最

后，響聲如同，好像大地都被震

得。(2.5分)

2、我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是，到處都

是。大的，小的，花的，黑的，有的，有

的，有的。這是作者第次到

“鳥的天堂”時見到的的壯觀景象。從兩個“到處”可以

體會到：。從第二句中，我們可以看出作者分別

從、和

寫出了鳥兒的可愛和快樂自由的生活。(5.5分)

3、默寫《題西林壁》。，。

，。(4+1+2)

①“題”意思是：；“緣”的意思是。

②讀完后兩句詩句，我的感受是

4、學了《游山西村》這首詩，我最喜歡的詩句

16/20

是，。（1分）

5、爬山虎的腳（）著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，

（）住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖

（）一把，使它（）在墻上。(2分)

6、在第三單元中，我們學了幾篇童話故事，其中，我對

《》印象最深，因為

。課外，我閱讀過的童話有

《》《》等。(2.5分)

九、課外閱讀。(1+3+2+3+3=12分)

①春雨過后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出，一夜之間，新竹遍

地。

②竹子是怎樣長成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸

飽了養分，氣候轉暖開始發芽。春季，是竹子生長的旺期，可這時候，常常

因為土壤比較干燥（zào），水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場春雨下

來，春筍吸足了水分，就破土而出，一天能長一、二尺，有時還能長高一

米。春筍成竹，不到一年時間，就能長成竹林。

③竹子的作用可大啦！它能做成笛、籮（luó）筐，能制成扁擔、竹杠

（ɡànɡ）、腳手架，為人民蓋房作梁，它默默無言，心甘情愿。它的枝丫扎

成掃帚，也能除污（wū）去塵；甚至它的落葉，也要和大地擁抱在一起，

腐（fǔ）爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻給了人類。

1、請選擇一個題目寫在文章上面的橫線上。

（1）竹筍（2）竹子（3）竹子的作用

2、聯系上下文，理解文中加點的詞語。

“破土而出”：指尖尖的竹筍。

“默默無言”：指竹子成材后。

3、用“”畫出竹子長得快的語句。

17/20

4、第二自然段和第三自然段分別圍繞哪句話來寫的？請用“﹋”畫出

來。

5、本文主要贊揚了竹子的精神。讀了本

文，我還想到了跟竹子一樣的，因為

小學語文四年級上冊第五單元檢測

一、給帶點的字選擇正確的讀音劃“——”。（4分）

呼吁（yùxū）威脅（xiébàn）碩士（shuèshuò藍盔（kūihūi）

卓越（zhuózhuō）覆蓋（fùfū）挪動（nuóná）凱旋（kǎijǐ）

二、辨字組詞。（8分）

執（）征（）健（）劑（）

勢（）證（）建（）濟（）

三、照樣字組詞。（9分）

興致勃勃

嘟嘟囔囔

勃勃生機

四、下面的句子加上詞語，讓句子表達的意思更具體。（8分）

1、我們排著（）的隊伍站在校門口，（）地歡迎新老師到來。

2、（）的教室里同學們正在（）地做作業。

3、（）的天安門廣場變成了（）的海洋。

4、（）樹苗正在（）成長。

18/20

五、下面帶點的字不正確的讀音。（4分）

外祖母睡著（zhuózháo）了。

魯迅幾乎天天奔走于當鋪（pūpù）和藥鋪之間。

我漸漸地懂得了讀書的樂（yuèlè）趣。

飛機投下了一顆炸彈（dàntán）。

六、讀下面的句子，注意帶點的部分，然后寫個類似的句子。（6分）

1、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，嘴里吹著

氣，望著媽媽笑。

2、她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

七、“腹背受敵”、“兵貴神速”都是描寫作戰的詞語。你還能寫出幾個來

嗎？（4分）

我發現只要多讀一讀小短文，閱讀題也很有趣！我要認真做，爭取從閱讀屋

出來能有所收獲！

（一）課內閱讀（12分）

兩年多來，我們全家人沉浸（）在失去親人的巨大悲痛，

至今都忘不了爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說：“孩

等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍盔’。”我們與爸爸相約，等爸爸

旋（）的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。

現在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩（）上回來的。我們如

約捧著鮮花，街道的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上

的表浸滿了凝（）固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚什么。啊！我聽見

了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，它呼喚的是：和

平！和平！和平！

1、在括號里添上正確的讀音。（4分）

2、朗讀這段話時，應表達怎樣的感情？（3分）

3、你想對文中這位英雄和英雄的家人說些什么？（5分）

（二）課外閱讀（25分）

荷花

我們家每年要種兩缸荷花。種荷花的藕不是吃的藕，要瘦得多，節間也

長，顏色黃褐，叫做“藕秧子”。在缸底鋪一層馬糞，厚約半尺，把藕秧子盤

在馬糞上，倒進大半缸河泥，曬幾天，到河泥坼裂，有縫，倒兩擔水，快要平

缸沿，過個把星期，就有小荷葉嘴冒出來。過幾天荷葉長大了，冒出花骨朵

了。荷花開了，露出嫩黃的小蓮蓬，很多很多花蕊，清香清香的。荷花好像

19/20

說：“我開了。”

荷花到晚上要收朵。輕輕地合成一個大骨朵。第二天一早，又開放。荷花

收了朵，就該吃晚飯了。

下雨了。雨打在荷葉上啪啪地響。雨停了，荷葉面上的雨水水銀似的搖

晃。一陣大風，荷葉傾側，雨水流瀉下來。我發現，荷葉的葉面是不沾水

的。

荷葉粥和荷葉粉蒸肉都很好吃。

1.結合上下文理解詞語（6分）

流瀉坼縫

2．“啪啪”是寫聲音的詞，你還能寫出這樣的詞語嗎？（4分）

______________________________________________

3．用橫線畫出文中的一個比喻句，這句話把____________比作了

______________。（5分）

4．寫種荷花的是第（）自然段，種荷花的步驟是先__________，再

___________然后__________，最后_________________。（10分）

今天，我們坐在寬敞明亮的教室里快樂的學習，可遠在伊拉克的兒童因戰爭

的侵襲卻過著居無定所的生活。請展開想象的翅膀，寫一寫他們的心聲。字數不

少于400字。

2013--2014學年度第一學期

小學四年級上冊語文第六單元自測題

班級：姓名：分數：

第一部分基礎積累與運用（40分）

一、寫一寫，把你字寫得漂亮些、工整些，好嗎？快動手吧！（10分）

lǎnduòxíjīkōngkuàngzàntingqiǎnzé

（）（）（）（）（）

diāolínglìhàiliánmǐnyízhípínghéng

（）（）（）（）（）

20/20

二、選一選，請在正確答案的下面畫橫線，要認真呦。（6分）

猛漲（zhǎngzhàng）間（jiānjiàn）隔協調（tiáodiào）

聯結（jiējié）給（gěijǐ）予一行（xíngháng）人

三、你能把這些詞語填寫正確嗎？（10分）

本文由作者精心整理，校對難免有瑕疵之處，歡迎批評指正，如有需要，請關注

下載。