教師心得體會

教師心得體會(精選15篇)

教師心得體會1

現代的中學生出現了一種怪現象——早戀，其實中學生無論從心

理還是生理的角度來看都還未達到戀愛的時間。但現代的中學生為什

么早戀呢？眾說紛紜，我們便組成了一個小組對早戀進行探究。我們

可以在網上找資料，還可以開展調查問卷的方法。使我們對早戀有更

深入的認識和體會。

怎樣看待早戀是什么呢？我們可以這樣來看，這樣來談。我們認

為早戀是不是太早，不應只單純從年齡上看。而還應要從心理發育成

熟的程度來判斷。青春期既是長身體長知識的時期，又是性心理發生

變化，對異性產生愛慕好感從而渴望結交知心朋友的時期。對異性產

生好感是很正常的，如果能正確對待把這種心態化為學習的動力不失

為一件好事，但是錯誤認識了不僅對倆人的身心造成了一定的傷害，

對未來也和會有影響。

但是網上有人這樣評價早戀說它有利的一面也有弊的一面：你在

成長也在長大明白愛一個人時的酸甜苦辣也明白愛與被愛的感受

在感情上得到升華感情會越來越細膩現在的青少年普遍早熟，如果

他的思想也很成熟，懂得以戀愛化為一種學習的動力，從而增加了自

己的責任感。還可以在早戀中得到鍛煉，對事物也會有一定的新的認

識。

影響學習，磨滅理想。如果這個中學時期被戀愛問題糾纏。必

定分散學習精力，浪費大好時光，這無異于置一生遠大前途而不顧。

這種所謂的“愛情”，極可能葬送了青少年的天賦、學業和前途。

影響身心，有害健康。由于中學生生理和心理還沒有真正成熟，

一方面如果早戀，自知會受家長和社會上其他人的責備和議論，因而

就要躲躲藏藏，遠離人群，長此下去，影響了與同學、家人的關系。

同時，他們的思想上會產生很多負擔，影響心理的正常發展。有的甚

至會改變性格，本來活潑、天真的學生，也可能會變得孤僻、冷淡，

在心理上出現超年齡的現象。另一方面，由于中學生涉世不深、閱歷

不足，生活經驗欠缺，對社會缺乏足夠的了解，在辨別人和事、在處

理人際關系時，一時感情沖動，壓過理智，便草率地與異性確立了愛

情關系。然而，以后伴隨著心理上的變化、發展、成熟，才覺得“并

非自己的最愛”，進而冷卻或是中斷彼此間的感情。這種情況，會引

起青少年失望的情緒，使之消沉、甚至形成心理障礙，從而影響青少

年的精神生活的健康發展。更令人堪憂的是一旦失去理智，做出越軌

的事情，對戀愛雙方都不利，特別是對女同學來說所造成的身心創傷

是終身無法彌補的。

影響他人，褻瀆愛情。中學生的戀情大多是由于感情的沖動或

是出于對異性的神秘感和好奇心而引起的。這種神秘感、好奇心使他

們盲目地效仿成人。當強烈的好奇心和感情上的沖動構成合力時，

十分脆弱的理智防線就會被沖垮。

我們還對校園內的同學們做了調查問卷多數同學在回答為什么

早戀這個問題時有大部分表示因為好奇，好玩，心理因素等。還有一

部分表示是自然現象，真實愛情，學習壓力，早熟等。

通過以上的資料我們可以初步得出結論：中學生早戀一定程度上

來說是錯的但是正確與錯誤需要大家對它的態度認識。

我們要怎么處理早戀呢？我們作為中學生應該以學業為重！不要

讓自己分了心！如果你真的喜歡上了一個人的話，你干脆把這份感情

收藏起來，一直到該說的時候說，這樣可能還是一個美好的回憶呢！

應人而意義吧。如果你感覺早戀對你學習是有幫助的，哪早戀也是件

好事情：但是如果早戀是會影響到你的學習的，那還是不要去嘗試吧。

不過對大部份人來說早戀是有害處的，因為自制能力差。

我們在學習的同時發現了一個事情父母如果發現自己的兒女早

戀應該理性地對待而不是更多的責罵要同子女多溝通這樣才能更好

的避免子女早戀！！

通過以上的學習我們小組增強了團隊合作精神鍛煉了自身的對

課題的研究能力同時通過學習這個課題很好地給自身提了一個醒約

束了自身。

教師心得體會2

本人在本學期能夠堅持自學教育理論，以充實自己的教育思想；

能夠學習有關新課改的書籍，以更新自己的教學理念；能夠學習有關

教學技能、教學方法、提高教學效率的書籍，以提高自己的教學水平；

能夠學習有關校本教研的書籍，以提高自己適應新教研活動方式的要

求。在學習的過程中，能夠堅持寫學習心得，堅持做學習筆記，使自

己對新課改的認識有了進一步的提高。

本學期我帶高三、兩個班的化學課，在這一學期中，我嘗試著采

取多種辦法去提高學生學習化學的興趣和提高學生解決化學問題的

能力。首先我引導學生對高中化學知識進行總結歸納，把所學習的知

識系統化和網絡化，把高中化學知識分為基本概念和理論、元素和化

合物、化學計算、化學實驗等四個部分，每個部分又可以分為幾個子

目標，這樣讓同學們對化學知識有了系統的輪廓；然后針對某個部分

的知識及其產生的問題找出分析對策。例如對有機化學部分，多數同

學認為所很難的，原因在于他們對某些沒有見過的物質的化學式感到

陌生，從而產生了畏難的心理。

針對這種情況，通過例題分析引導學生得出解決有機化學的口

訣：有機化學并不難，連接方式是關鍵，看清哪個鍵斷裂，明白誰跟

誰相連。這樣通過一個學期的學習，學生對化學的學習勁頭更大了，

而且花費在化學學習上的時間更短了，對化學更有信心了。并且通過

兩次省質檢和兩次市質檢的測試，學生的化學成績在理綜中每次都是

最高的。

本學期雖然化學教學效率有了提高，但是在化學教學中還是存在

著滿堂灌的教學行為，每次看書后都想改變自己的教學方法，可是課

堂上卻總放心不下讓學生自己去探索知識，只在5月下旬我的一次公

開課上，我采取了“在學中教”的方法，讓學生在課堂上去自己分析

例題，然后根據自己對例題的分析得出的方法去解決一個化學問題。

當我在課堂上看著同學們認真分析總結的神情，我才發現自己錯

了，一直以來已經習慣了自己站在將臺上給同學們講課，給同學們分

析、總結，然后讓他們去解決習題，可是那樣做的結果常常是學生聽

課時一聽就會，做題時一做就錯的現象；那時還為這種現象找借口說

是我們的學生課后沒有復習鞏固的結果，現在看來是我們的教學方

法、教學行為出現了問題，這應該成為我教學的教訓，應該是我開始

改變我的教學思想和教學方式的時候了。所以本學期我最大的收獲是

找到了自己的缺點，發現了自己的不足，提高了自己的認識。

總之學無止境，教學中總會有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難

題，不斷地充實自己，讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作，

就是我的快樂。

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基

礎，優化思維，提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接

影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順

利度過這一重要的時期，為此我一直對高三化學教學有詳細的計劃，

注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教

學策略和訓練方式。在教學過程中，重在處理好一下幾組關系。

教師心得體會3

這次參加校級教研活動，聽了三位數學教師的公開課，使我感受

頗深，受益匪淺。針對這三節課，我談談自己的感受：

一、關注問題情境的創設

教學的藝術，不是傳授而是激發和喚醒，所以老師要利用學生非

常熟悉的生活材料，引發學生的數學思考。在《折扣》一課中，教師

從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發學生的學習興趣和求知

欲，讓學生切實的感受到了數學知識來源于生活，生活中數學問題處

處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數學教學進行

了情感鋪墊。

二、注重學生的自主探索

新課標強調：教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要我

學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合

作者、引導者。每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，不能一

問一答的大包大攬。創設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真

正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主

動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成

功的喜悅。

三、教師的激勵到位

三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真

棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的

心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了

相當程度的積極影響。

四、合作交流與動手實踐相結合

三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思

考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，

讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。如《認識

幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分

之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋

硬幣、轉轉盤活動中領悟事件發生的可能性和游戲規則的公平性。

六。練習設計有層次性

練習設計重視促進學生數學思維的不斷發展。如《折扣》一課中，

教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之

幾十銷售;然后設計已知原價和折扣，求現價的問題;再設計已知現價

和折扣，求原價的問題以及已知原價和現價，求折扣的問題;最后又

出示已知原價和折扣，求現價比原價便宜多少錢的問題。整個教學設

計環環相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。

總之，本次校級教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己

要學習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐

中加強探索總結，爭取進步。

教師心得體會4尊敬的各位領導、各位老師、親愛的朋友們：

大家下午好！感謝教培中心提供一個這樣平臺讓我有機會大家交

流，我叫吳琦，是衢江區杜澤小學的一名最普通的數學教師，雖然不

是第一次當眾發言，但是今天面對這么多領導和這么多優秀的新同

事，我還是感到了壓力和緊張，當然心底更多的是一種受寵若驚之感。

首先請允許我代表在座的所有教師感謝教育局領導，搭建了這樣

一個平臺，讓在座的我們有幸成為教育系統中的一員。

在杜澤小學的一年實踐，我覺得自己受益匪淺：筆記本上一行行

密密麻麻的文字是我的收獲；上完課以后博客上的教學反思是我的收

獲；領導同事們的笑臉和幫助是我的收獲；此時此刻，站在這里和大

家分享我的一點感受更是我意想不到的收獲！

我已經工作快一年了，記得剛當老師的時候有些不適應，我擔任

一班和二班的數學課務，教的班級不是平行班，非常的手足無措，想

著如何去組織管理一個班級，學生需要什么，我要提供給學生什么東

西。出了一年級教室進入二年級的教室，可以說，雖然，我成為了一

名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經過幾次課堂教學之后，

我的緊張的心理才逐漸褪去。

可能在座的很多老師都和我有過同樣的感受，在剛進入這個崗位

時，在心中一遍遍地問自己：

我能非常出色地完成自己的本職工作嗎？

我能無愧于領導的厚望、家長的信任嗎？

我能引領一個個如花的生命自由地怒放，健康地成長嗎？

我能在高手如云的激烈競爭中立于不敗之地嗎？

這還只是工作中的一部分。新老師面臨的最大問題是不熟悉教

材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分

著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課

的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能

夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。我的聽課

對象很廣泛，只要是比我資深的老師，都是我的師傅，一年的學習，

讓我受益匪淺，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教

師上課時講到的記在聽課記錄上，寫上優點和我的想法，然后對我自

己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教

學當中去。

除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的

問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明

白了，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，

才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，

這些活動對我明白教學的目標和方向有極大地促進作用。

通過一個學年的工作，我認識到，有這么多的同行老師扶持著我，

有這么多的家長支持信任著我，那些杞人憂天的問題還是問題嗎？作

為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成

績提高，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。

其實，我們這些新老師在這一學年的工作中，都十分認真負責，

我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優異了

成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，

我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

我更相信，在專業成長的道路上，我們將會從一個人、少數人的

孤獨行動走向一群人的結伴而行！

當然，我們深深地知道，走在教師崗位上，更意味著鞭策，意味

著責任，意味著使命！在這里，困難與機遇并存，挑戰與希望同在！

我非常欣賞著名傳媒人楊瀾說過的一句話：我可以不成功，但不

能不成長！

在這片嶄新、廣闊的熱土上，我們將以一個教師的角色，與青春

同行，和學生一起成長，和學校共同發展，在追求專業成長的同時，

不斷創造自己的職業幸福和人生價值，這土地片也將見證我們的成長

與發展！

教師心得體會5敬愛的黨組織：

我是一名基層單位的管理干部，同時，也是從事一線教學、科研

工作人員。天天在基層，在一線，在群眾中間，因此，從群眾中來，

到群眾中去，了解群眾，理解群眾，是具有天然的有利條件和基礎。

落實和體現群眾路線，關鍵在于自己是否重視周圍同事們的想法，是

否在乎周圍同事們的意志，是否尊重周圍同事們的愿望。一句話，觀

念上有沒有群眾。

在此次群眾路線教育實踐活動中，按照上級黨組織的布置和要

求，我更加認真細致地聽取們的意見，更加積極主動地了解

們的打算和要求，更加自覺全面地加強同事們對我的監督。開展部門

內部的調查研究座談，接受了們的批評、指導和教育。對點進行

了調研檢查，聽取了合作單位有關函授工作的情況介紹，尤其是對目

前正在進行的招生工作的情況說明。通過調查研究，實實在在地認識

到，服務意識的提高是未來相當一個時期內的重點工作任務。為人民

服務絕對不是一句口號，更不是一句空話，是點點滴滴的實際行動。

因此今后要努力保持暢通的信息傳播渠道，努力保持暢通的意見交流

渠道，努力保持暢通的訴求反映渠道。強化自身群眾意識，突出自身

群眾觀點，把聽取群眾意見擺在做好工作的首位，把接受群眾監督作

為做好工作的基礎，把發揮群眾力量作為創新工作前景的關鍵。

寫作人：xxx

教師心得體會6

這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止

對我作為一個教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老

師回答了近50個教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層

面、實操層面，引領教師們過一種完整而幸福的教育生活。

在書中，朱老師通過一個個典型的案例，以回信的方式，用其高

深的專業知識引領我們了解了如何對待教師職業生涯中的困惑。

書中對于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理

想在我心中從來都是神圣的，當理想遇到現實，總會有碰撞，總會有

較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認為，理想，值得

堅守！也必須堅守！著名作家雨果曾經說過：“世界上有一種東西比

所有的軍隊更強大，那就是恰逢其時的一種理想！”真正擁有理想，

就必然會激發起全部力量，挖掘出更多潛力，開創未來。

同時，與真正的理想相伴的，應該是行動——智慧的行動，堅韌

的行動。追尋理想的路途中，只要行動就會有收獲，只有堅持才會有

奇跡！

在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的

老師？這個，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個要求進步

的老師。只是，同許多人一樣，我也沒有堅持下去。有一段時間，我

堅持寫字，最久的堅持了有半學期之久，那段時間，字也進步了許多，

當時也很開心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅持，由于各種借口，工

作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了

曾經的水平。

讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開始

重新規劃我的教育生活，從堅持看書做起，一點一點讓自己成為理想

的好教師！我也相信，只要我堅持，一定會成功，一定會看到理想的

收獲！

教師心得體會7

家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，

與學生家長取得聯系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師

生溝通在素質教育的新形勢下，我們學校又地處農村，學生居住地分

散，學習環境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐

活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以

更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師

的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、

家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我

進行家訪的相關情況總結如下：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭

情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、

學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于

提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹

學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展

中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時

還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決

問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教

育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間

了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面

宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并

及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高

的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對

孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良

好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家

長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做

人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多

加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，

對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，

這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，

只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分

學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一

樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什

么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，

這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度

欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪

則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要

手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的

工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的

跨越式發展貢獻自己的一份力量！

家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生

家長取得聯系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，

是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工

作，提高教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學生家長聯系的.一種最常用的方法，勤于

家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長

交流情況和交換意見，統一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又

幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：

“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細致、復

雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家

庭教育是一門培養人的科學。”通過家訪保持教育的一致性，是兒童

健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。

2、家訪應有準備地進行。

去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，

學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，

必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理

準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里

有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽

起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。

三、選擇適當時機家訪。

有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、

學生取得優秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生

之間產生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學

生羅某，個性很要強，重情感，但同學關系非常糟糕，不管男生，還

是女生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人非常苦

惱，我也做了同學們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，

與該生父母了解情況，分析事情的原因，問題的關鍵不在于班上的同

學，而在于她本人。由于她一直以來就嬌生慣養，以我為中心，家里

很多事情都是她說了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些

同學，對同學的言行舉止過于敏感，斤斤計較容納不了別人犯錯誤，

導致同學疏遠了她。通過家訪，引導其思考，指出她的不足以及所產

生的危害性，使她明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新。

現在，她與同學的關系很不錯，充滿了自信，快樂得像個小天使。

四、家訪要講究藝術性

家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間

的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習

成績差的學生，要從愛心出發，、不要以偏概全，一差皆差。應該從

表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不

管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要

當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家

長數落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正

了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適

可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其

不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會

比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺

點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。

家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任

自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可

針尖對鋒芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意

賅，話不投機就適時告辭。

五、家訪要遵守學生在場原則

學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一

種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地接受

教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也

可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和

教育措施的切實性。

六、保證家訪教育的延續性。

學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與

家長的聯系，多方掌握學生的動向是必不可少的,這就要求我們應該

使家訪工作經常化,無論學生在校或放假在家，我們都可以通過電話、

信件等方式經常與學生家庭保持聯系,經常溝通，確保學生健康、全

面地發展。

總而言之，通過家訪，能夠發現很多現象的根源，良好的家訪能

夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教

育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進教學工作。

教師心得體會8

秋去冬來，一學期的時光轉瞬即逝。在過去的一個學期中，有過

辛酸，也有歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在校領

導的關心幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職

工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，

吸取教訓，總結前段工作如下：

第一、在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚

奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體

學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循

善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人

師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，不斷的

提高自身的政治素質。

第二、嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，

從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做好的示范。

第三，在教育教學工作中，我積極認真學習新大綱、新教材，將

教材、教法、學法盡可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，

上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課

業負擔。

同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級

的教育方法、教育模式，進行教學改革，充分發揮學生的主體作用，

讓學生更多地參與到教學中來，不再是被動的聽、被動的學。與此同

時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提

高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、

網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，調動

學生學習積極性，提高學生的學習成績。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發

展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有

責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研

究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發

現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

在過去的半年中，我有過收獲，也有失落。路漫漫其修遠兮，吾

將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績，為我校的發展壯大貢獻

自己微薄之力。

教師心得體會9

通過11月14、15日兩天的培訓，專家教授們講的干貨滿滿，讓

我受益良多。

張教授用詼諧幽默的語言對《教師的職業風險、專業發展與事業

生長點》進行了闡述，告訴我們作為教師要固化法治意識、物化禮儀

素養、活化專業能力，如何做一名有成就的特色教師：好職業+好時

代+好環境+師德+師商+師能=有成就的特色教師。

趙春珂老師給我們講的備課那些事，要想上好一堂課，備好課至

關重要，趙老師從備課的含義，備課的分類，怎樣備好課這三個方面

對我們進行了闡述，讓我收獲滿滿。

宗書芹老師從“范、嚴、愛、細、巧”五個方面闡述了如何做一

名幸福的班主任。要嚴中有愛，做好學生的榜樣，班主任以什么態度

工作，學生就以什么態度學習。班主任工作要從細處著手，精細管理，

巧用班干部，與任課老師做好協調配合。

第二天上午陳潔老師給我們帶來了普通話這一課。普通話是教師

的專業語言，一定要說好普通話，這樣才能讓學生們學好普通話，為

學生做好榜樣。

當天下午杜雪老師的《教師成長與家庭教育指導》，通過具體實

例，為我們講述了家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老師。作

為一名教師，我們要學會扮演多重角色，要學會與家長溝通，講究方

式方法，做到家校合一。

本次活動為新教師提供了一次學習和成長的機會，使我們對未來

的工作充滿了信心和動力。

教師心得體會10

聽了四位優秀教師的經驗交流，我受益非淺，從畢業到現在我一

直帶班主任，由于我一直從教在小學里，對班主任的工作，認識不是

那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位

班主任的經驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，

更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談談我的體

會。做一位班主任，首先現了解每一位的心理狀態，知道孩子每天在

想什么，孩子天真活潑愛動，因此，我們必須在課堂上調動孩子的積

極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我

們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學

生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調皮蛋的孩子，

例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來

潛移默化地教育他們。讓他們知道三班是一個大家庭，我們45個同

學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相

信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個

“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，

持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得

更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”

讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的

確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要

馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時

完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的

事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常

忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己

搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我

學習的機會，每次的經驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不

足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明

指導下，我們學校的明天會更好。

下面，結合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些

體會：

第一、提高自身素質，做合格班主任

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期

的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷

地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，

以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。現在對教師個人

素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是

有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又

沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，

努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要

從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種

自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與

學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生

真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，

與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。

作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，

最后做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形

成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的

權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個

度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學

習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目

的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規，誰也不愿去違反他

們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同

學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關

系。班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。

學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，

在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生

平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學

習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師

樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意

處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能

夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，

共同進步。

教師心得體會11

教師職業是教師人生幸福的源泉。從學生不斷進步中領會到幸

福，從家長的充分信任中感到幸福，從切實的工作中體味到幸福，從

展示自己閃光點的過程中收獲到幸福。

作為教師對學生務必具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師

職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平

等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期

望。我舞蹈工作室成員深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱

點問題進行了熱烈討論。透過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，對

師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人

才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的

歷史使命。怎樣才能做一名好教師呢？

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上

時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新

的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。校園教育

雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、

導向作用是十分重要，只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設，提升自身素質

教師的職責是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不

是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣

氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融

合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師

隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責，人人都要成為學生心目

中的道德。

三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地

位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要個性注意與

學生心靈的溝通，自覺地把培養完美感情作為教育教學中的一項重要

資料和目標。情是師生交流的紐帶。作為教師對學生務必具有普遍的

愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的

嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自

然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學

生共同生活的學習帶給著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化

作用。期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的

需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫忙學生認識

自我，擺脫困境，完善自我。

隨風潛入夜，潤物細無聲。強烈的責任感、職業感和事業心是愛

崗敬業的重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為藍

天教育事業貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面

做得更好，從而，真正體現出愛教育之崗！

教師心得體會12

20xx年4月10日，我有幸參加了晉城市特級教師講師團在沁水

縣東關小學開展的示范課活動。通過短短兩節課的聽課學習，讓我受

益匪淺，感受很多。在此，我針對此次聽課，談一點心得體會。

1.課前準備形式多樣。

兩位老師都非常注重課前活動，創設各種活動的情景，師生

互動，消除了學生的緊張情緒。例如，李老師通過一個小游戲，

充分調動了學生的學習興趣，集中學生的注意力，從而讓學生積極地

投入對新課的學習中去。

2.課件的設計使用恰到好處。

兩位老師都精心設計了自己的課件。課件的一些亮點能充分

調動學生的學習積極性，使整堂課生動有趣，讓學生能充滿激情

地上完這節課。例如，在李老師執教的《平面圖形的面積復習》這節

課中，通過課件的直觀演示，讓學生形象地感知了平行四邊形的面積、

三角形的面積、梯形的面積、長方形的面積、正方形的面積、圓形的

面積公式的推導過程，巧妙地分散了本節課的重難點。輔助工具的使

用能極大地豐富課堂，使課堂變得更加豐富多彩，學生的學習效果會

取得事半功倍的效果。

3.注重培養學生的思維能力和表達能力。

課堂上兩位老師都注重培養學生分析問題和解決問題的能

力。生遇到疑難問題時，師留給學生充足的時間，讓學生獨立思

考，這樣有利于激活學生的數學思維，讓學生積極地投入思考之中。

難度極大的，師引導生通過小組合作，共同解決疑難，這樣更有意識

地培養了學生團結協作的能力。例如:陳老師在教學《用字母表示數》

時，讓學生通過小組合作來解決用字母表示：“n只青蛙n張嘴，2n

只眼睛，4n條腿。”等問題。不論是獨立思考，還是小組合作，都

注重從學生的認知角度出發，讓學生由淺入深，循序漸進地掌握新知，

進而深入理解。再加上學生頭頭是道的講解，就更強化了學生的語言

表達能力，從而提高了學生的綜合素質。

上好一節課是不容易的，這需要每一位執教者花很大的時間和精

力，還要借助長期以來的積淀。聆聽了這兩位老師的優質課，我從中

領略到不同的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們

所設計的學習情景，不僅貼近學生的認知，而且蘊含著問題，讓學生

從中發現問題、分析問題并嘗試去解決問題。我只有多學習、多聽課、

多對比、多反思，才能找到自己在教學中存在的缺點、弱點，才能知

道在哪些方面需要改進，從而在今后的教學中取長補短，爭取獲得更

多的收獲，取得更大的進步。

教師心得體會13

剛到實小的日子里首先我最大的體會就是我院領導的關心及老

師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創造

了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創造條件，架設教育交

流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚

的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把學到教育經驗帶到我

們的小學，促進教育的友好交流。

接下來的日子中，我深深地感覺到實小老師強烈的責任感，就算

是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像

上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我

深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗

敬業，關愛每一位學生。到實小以后，我下定決心，不管遇到多大的

困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自

己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時

刻不忘自己是一名交流老師，學習實小的教學經驗。

我與實小教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課

堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣

益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯

的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為實小教師身

上的實干精神而深深感動。

此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一

個“流水的兵”，而是以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參

與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存

在的不足，如學生課堂常規和學生作業的書寫，積極與同事之間交流

在管理中成功的經驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的

過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。

對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身

而言，交流的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命

會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的

指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

教師心得體會14

開發區十分重視對教師素質的培養，鼓勵支持教師通過各種渠道

進行學習提高，外出學習。既立足于校內培訓，又采取走出去、請進

來的培訓方式培養教師，20xx年4月，我校14名教師在司校長的帶

領下，到上海考察學習。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在

教學及校園建設等方面有了更進一步的認識。現在我談談自己的一點

體會：

1。立足學校實際，努力提升校園文化氛圍和品味，優化育人環

境

本次所考察學習的張橋路小學，校園環境和文化建設獨樹一幟。

盡管學校占地面積不大，但利用非常合理。教學樓每層墻壁上都有特

色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中

隊門前都有屬于自己的板塊，其設計別具一格，凸現了本班特色。反

思我們目前的學校現狀，雖有文化，但是零碎的、不系統的，教師團

隊缺少共同的價值觀，學校許多倡導與決策教師很難及時認同，學習

氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培

育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這

些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導老師們不得不搞

書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。

我想，對于我們學校，今后必須要精心打造好學校文化，要用健

康、激勵人的學校文化統領學校各項事務，作為學校發展的導向和真

諦。文化建設雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、

始于足下，我們應該從現在做起，從自身做起，加強校內群眾性文化

團體的建設。

2。科學細化教育教學常規管理制度，把科學、嚴格的管理作為

提高教學質量的保證

與所參觀的學校相比，我們現在的教育教學常規管理的各項制度

還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間

內，我們應該在結合我校具體學情的基礎上，充分發揚民主，重新審

查各項制度及要求，如課程結構設置優化、課時分配制度等，引進激

勵機制，優化教師隊伍，倡導”質量求生存、求發展、求效率，向團

結、人心、信心要質量，辦事民主、制度管人”的辦學理念。張橋路

小學的小班教學給我留下了很深的印象，在那樣的環境之下，教師才

有充足的時間進行教科研活動，因此，我校也可以率先嘗試小班教學

模式，真正做到資源的合理配置。

3。加大教科研力度，針對校情設定課題，成立專門的課題組

就我們所參觀的學校而言，在上海市算不上名校，但學校的課題

研究卻頗具特色。聽著教導主任滔滔不絕講述自己學校的課題研究，

看著他們訓練有素的教師隊伍，我不禁為之震撼！目前，我校在課題

研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，

加上各種活動，老師無力從事課題研究。我覺得，學校應給老師一個

輕松的環境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進行與之有關的小

課題研究。全體上下都協調一致，工作落實到人頭，有布署有總結，

分階段進行，穩步開展教科研活動。

4。大力推進學校的信息化建設

在張橋路小學聽了兩節課，他們先進的教學設備讓教學得心應

手。而我們學校，20xx年下半年，在上級教育主管部門的支持下，

已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為提高教師運用現

代化教學手段提供了基礎設施。但由于能聯網的機子較少，教師要想

查找到自己所需的教學資源困難，本來使用多媒體能讓學生很好地理

解課文內容，但因為條件有限，也只好作罷。因此，教學不能得心應

手。學校應該盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應設施，

并且聯網，這樣，教師就會充分利用網絡平臺來進行教學，節省很多

時間，更利于教學質量的提高。

5。改善教師的辦公條件

教師辦公條件是保證辦學質量的重要保障，而根據美國管理學

家、心理學家的管理”二因素”理論，在做好教師激勵工作的同時，

做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的

工作環境，是提高教師積極性的一個重大舉措。

目前，由于學校規模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個辦公

室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業帶來很多不便。學校教

導處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需

要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多

安全隱患。同時，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切

都得靠自己。我們學校一共六個年級，每個年級有兩個或三個平行班。

教師所帶班級的人數有多有少，工作量很不均衡。因此，學校應盡快

改善教師目前的狀況，為順利開展教學工作提供便利條件。

我認為，學校可以從擴大教學規模入手，盡快加蓋樓層，實行真

正的四軌制、小班教學模式。至于辦公條件，可以考慮同年級一起辦

公，也可以分學科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，

更好地促進教學質量的提高。

感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切地了解到了其

它學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許

多教育改革的信息，觸發了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中

必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給

我留下難以磨滅的記憶

教師心得體會15

看完“河南最美教師頒獎晚會”，心情好極了，內心久久不能平

靜。我被這10位老師的精神所感動，被他們的堅持和毅力所感動。

他們沒有什么豪言壯語，也沒有什么驚天動地的舉動，但他們用淡泊

名利、堅韌奉獻、高尚情操，向我們展示了一個偉大教師的形象，這

也是對最美教師最好的詮釋。

被譽為“折翼天使”守護者的劉文婷，是我們洛陽老城區智力開

發學校的校長。她25年來一直致力于智障兒童音樂教學的探索和追

求。她用耐心和智慧喚醒了沉睡的天使。她說：“特殊教育教師的教

育對象都是身心有缺陷的孩子。我教不了能考上清華北大的學生。學

生能獨立生活是我最大的目標。”

在大山深處堅守崗位的韓寶學老師，淡泊名利，樂于奉獻。他用

愛和智慧為山里的孩子鋪就了一條通往成功的陽光大道。在韓老師的

努力培養下，這里有20名大學生，3名研究生。

十位老師敬業奉獻、忠于職守的崇高品質，以及關心學生、愛護

孩子的高尚師德，深深打動了我。我的心似乎被一場大雨徹底沖洗了。

每個老師的事跡都讓我自卑。讓我問問自己做了什么。我和他們一樣

執著嗎？他們愿意像現在這樣平凡安靜嗎？其實很多瑣事都是普通

老師和優秀老師的差距。我認為教育不僅僅是一份工作，更是一項特

殊的使命。不僅是你完成本職工作的需要，還有育人和影響人的特殊

性，所以要求我們先把自己做好，然后要盡一切可能去關心學生，付

出生命！

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