幼兒園音樂游戲

幼兒音樂游戲教案

幼兒音樂游戲教案篇1

【活動目標】

1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構和樂曲喜洋洋的

情緒。

2、掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受

集體合作的快樂。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

【活動準備】

音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)

【活動重點難點】

1、重點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構。

2、難點：在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演

奏。

【活動過程】

一、傾聽音樂，感受音樂情緒。(約2分鐘)師：我們來聽一首曲

子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)

幼2：很歡快

幼3：像過年了

師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節的時候大家有

時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。

我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段?

二、聽辨樂句節奏，鼓舞幼兒用身體動作表現樂曲。(約20分鐘)

1、出示樂句節奏圖譜，感受樂曲ABA結構(約15分鐘)

師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?

幼1:兩段師：聽得很仔細，還有其他的嗎?

幼2：三段師：為什么這樣分段?

幼：第一段很快，有點熱鬧，第二段有點慢，第三段又很快師：

聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是ABA式

的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩

像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年

(重復第一段)師：出示ppt，這里有兩條樂句的節奏，一條是A段的，

一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?

再聽一遍音樂，聽辨樂句的節奏師：音樂結束了，誰來說說哪條

樂句是A段的，哪條樂句是B段的?

幼：第一條是A段的，第二條是B段的。

師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節奏很快，

所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節奏就慢一些，所以第二

條是B段的。

師：聽得很仔細仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節奏重復了

幾次?

我們再聽一遍音樂(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同

意師：第二條樂句的節奏重復了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼：

8次師：大家這次聽得很仔細，因為是ABA式的三段體，所以第三段

重復第一段的節奏。能不能用我們的身體來打一下節奏?

2、嘗試用身體的各部位表現音樂的多種節奏型(引導幼兒學習怎

樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)老師啟發幼兒用不同的方式表現二

拍子的多種節奏型

師：不一樣的節奏型，打出來的節奏是不一樣的，能不能用我們

的身體來打一下節奏呢?

師幼共同確定節奏型的身體部位打擊方式。

(2)配樂演奏身體部位的節奏

三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)

1、自主選擇樂器：

師：剛才我們已經用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾

種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。

出示樂器和節奏型，鼓舞幼兒自主配樂

2、看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老

師這里有一張我們配好的節奏譜，看著這張節奏譜進行樂器演奏，我

們現在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家，師：樂隊演出是有

要求的，你知道哪些要求?

幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節奏)幼：看節奏(樂曲中有節奏，

這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，

很關鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么

時候用，什么時候休息)

3、根據幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出

4、交換樂器演奏樂曲。

老師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。

關注幼兒使用樂器的方法及演奏時，老師對剛才的演奏情況進行

簡單的小結，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領幼兒練習。

【活動延伸】

自由選擇，交換樂器演奏

【活動反思】

老師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的CAI課件，

運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童

畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再

到表現樂曲，孩子們的參加欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、

詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏

變化，能用不同節拍來表現A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒

早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十

分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動

更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒老師，我一直為上音樂

欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰，但鑒于幼兒年齡特

點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖

通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這

個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式，從而獲得音樂欣

賞的愉悅體驗，進展想象力，提高幼兒的審美能力。

幼兒音樂游戲教案篇2

教學目的：

1、通過節奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性

質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。

2、引導幼兒看圖譜表現樂曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方

法。

3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

教學重難點：

感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。

互相傾聽，協調音色。

活動準備：

樂器、音樂、圖譜。

活動過程：

一、開始部分

1、組織幼兒做端，準備上課。

2、老師談話，引出課題。

快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰

來了?

二、基本部分

1、引導幼兒欣賞音樂，并完整感受。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

2、再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。

介紹：樂曲的、名稱及內容。

3、熟悉圖譜

介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是

根據樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細看，這些木偶是怎么和音

樂舞蹈的?

4、匹配樂曲。

5、請幼兒按圖譜打節奏。

6、引導幼兒隨音樂看圖譜打節奏。

7、徒手練習

(1)手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。

(2)看指揮，分樂器練習。

(3)提出要求進一步練習。

8、配器演奏

1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

3、鼓舞幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

9、引導幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結束。

三、結束部分

1、老師總結，對本節課表現好的幼兒進行表揚。

2、收拾用具，下課休息。

活動反思：

《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》，樂曲歡快活潑，節奏感

強，很容易調動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學活動，

除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進幼兒合作協調能力

的進展，同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現力。現將

本次活動反思如下：

1、老師思路清晰，在活動中為了讓幼兒將故事內容記得更深刻，

我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據故事內容按順序將圖片擺好，隨

后老師再次講故事讓幼兒自己驗證結果，注重了幼兒的主體地位。

2、放手，把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中，我們一般

是讓孩子集體練習，集體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下，

孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學活動中，我將三種樂器

擺在老師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進行打擊樂活動。通過這

樣的形式，孩子們的愛好就更高了，演奏的效果也比較好。有時候，

我們放一放手，孩子們會給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建

立在平時一點一滴的積累上的。

3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活

動，所以在出示打擊樂后我增添了介紹、認識打擊樂的環節，通過說

一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、

試、演等環節中，孩子們對樂曲的旋律掌握的較好，打擊樂活動順利

完成。

幼兒音樂游戲教案篇3

活動目標

1、進一步感知童謠內容，并能熟練地進行朗誦童謠。

2、通過游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會童謠的節奏、韻律

和游戲的樂趣。

3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

活動重難點

1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。

2、能根據童謠情景進行相應的游戲。

活動準備

童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

活動過程

一、圖片導入，學念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是

怎么走路的啊?(仿照老鼠走路)

2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老

鼠》，我們來聽一聽。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什么?

2、根據幼兒回答，老師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。

3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?

三、童謠游戲，提興奮趣。

1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，

小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑

回家不被貓抓住。游戲2—3次。

2、提高游戲難度：設置障礙，講解游戲規則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣

才能過去呢?

3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結束活動。

師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童

謠去教給我們的好朋友吧。

教學反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深

得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學

的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。

活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音

樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼

兒投入到活動中。接著我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，

幼兒邊學習，孩子的愛好一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完

整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一

起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，

有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少

不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，

孩子的愛好一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢!

在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現，而不是歌曲本身。我

想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意

點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很

天真。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創

設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動

情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主

動參加意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中

不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

幼兒音樂游戲教案篇4

(一)活動目標：

1、初步學會基本動作“碎步”。

2、復習歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(輕柔、親切)的聲音唱

歌。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

(二)教學準備：布娃娃一個。

(三)教學過程：

1、隨音樂聲邊走邊吹喇叭進教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時

腳稍抬起;隨音樂聲練習拍手、點頭：要求第一拍在左肩前拍手，第

二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓練幼兒有不同的

節奏感。

①集體練習一遍。

②請一個幼兒站在前面帶領，集體再練習一遍。

2、復習歌曲《搖啊搖》。

⑴老師出示布娃娃，搖一搖，娃娃發出“哇哇”哭聲。老師講：“娃

娃要睡覺了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺，唱完后講“我

們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?

⑴集體唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽的聲音(輕柔、親切)

唱歌。

⑴男女小朋友各唱一遍。

3、教基本動作“碎步”：

⑴引導幼兒反復聽賞“碎步”樂曲，讓幼兒感受音樂的節奏。

⑴老師邊兩手叉腰，腳跟提起，邊請幼兒站起來，人挺直，腳跟

提起，比一比誰長得。

⑴幼兒站在椅子前面，提起腳跟比誰，做兩次后坐下。

老師巡回指導糾正動作，表揚做得好的幼兒。

⑴老師告訴幼兒：“今天我們要學‘碎步’的本領，現在先看老師做

一遍”。然后邊哼曲調邊兩手叉腰做碎步，接著問幼兒：“老師的腳向

前移動快不快?”幼兒回答后，老師講：“對了，做碎步時腳跟要提起，

人要挺直，兩腳輪流向前移動得很快，現在跟著老師練練看。”

⑴老師邊哼曲調邊兩手叉腰，帶領幼兒一個跟著一個用碎步跑成

圓圈，及時提醒人挺直，步子小而快。

⑴老師彈琴，幼兒隨著音樂節奏依逆時針方向做碎步，再轉過身

來依順時針方向做碎步。

⑴老師簡單評價后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥飛的

動作，現在我們先看老師表演，你們看看好不好看。”

接著邊唱《鳥飛》律動歌，邊示范鳥飛的動作，幼兒拍手。

(四)老師帶領，一個跟著一個，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上

搭成火車，聽音樂做碎步出教室。

幼兒音樂游戲教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒了解串鈴發出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖

串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現的聲音形象的基礎上參加游戲。

2、要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏

的對應關系，并做出相應的游戲動作。

3、要求幼兒學習傾聽，能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱

歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、每人一個串鈴，

2、一面大鼓。

3、一個蛙鳴捅(可用其它能連續敲響的樂器代替)。

活動過程：

1、幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮

大象，大象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰著，當

大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子

就要死掉。幼兒仿照練習。

2、幼兒聽老師用打擊樂表現故事內容，先緩緩敲大鼓，再連續

刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：

輕而慢敲打鼓表示大象走路;刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴;搖響串鈴表示

蚊子飛;使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。

3、幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示

下知道搖動手臂。

4、幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮

蚊子的幼兒練習先聽著蛙鳴筒聲往后退，當什么也聲都沒有時，就邊

搖串鈴，邊走到大象(由另一老師或高大幼兒扮演)身邊，當聽到重縱

的敲鼓聲時，蚊子就躺下死掉。

5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。