相鄰數的概念

大班數學教案：10的相鄰數

大班數學教案：10的相鄰數1

活動目標

1.通過有趣的游戲活動知道相鄰數的概念，能尋找出10以內的任意一個數（1

和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別

是多一和少一的關系。

2.發展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力，引導幼兒發現相鄰數的特征：單數的

相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。

3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂意參加數學活動，大膽發言表

達自己的思考結果。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

能找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說

出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。

活動準備

自繪風景圖一幅，上有1——10個不同數量的各種物品組成的圖案；1——10

的數字卡和點卡各一套；1—10的紙牌。

活動過程

一、游戲復習

1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊

回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴

你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）

2.目測數群：出示自繪風景圖，讓幼兒說說上面有什么圖案，各有多少數量？

當幼兒說出某種圖案有多少時，就將表示該圖案數量的數卡貼在旁邊。

二、引入新知識學習

1.師導語：我們都有好朋友，數字寶寶也有好朋友，每個數字寶寶都有兩個離

它最近的好朋友，數數的時候，在一個數前面的數和它后面的數都是他的好朋友，

也就是數寶寶的鄰居。

2.將數卡按1——10的順序在黑板上排好，教師指出任意一個數，讓幼兒找出

排在它前面的數和排在它后面的數各是幾，告訴幼兒相鄰數的概念。多種方法引導

幼兒學習尋找某數的相鄰數，并練習說出：某數的相鄰數是幾和幾。游戲可反復進

行，多人參與。

三、鞏固練習，加深相鄰數概念

1音樂游戲：《我的朋友在哪里》

（1）幼兒胸前佩戴數字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽音樂找自己的好朋

友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。

（2）紙牌樂：每2個幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜

“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲類次進

行，教師巡回指導。

2討論相鄰數的小秘密：每個數都有兩個相鄰數，單數的相鄰數是兩個雙數，

雙數的相鄰數是兩個單數。感知某個數和它的相鄰數之間多一和少一的關系。

四、小結：評價幼兒的學習情況，激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相

鄰數游戲。

教學反思

在整個教學活動的環節和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識

內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數

的關系，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環節上，還有一些

不足，以下是我對這節課的反思：

1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼

兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取

正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習

慣和組織紀律性。

2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方

式和態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩

子在輕松的`氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這

方面我以后還得多注意。

3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程

中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學

中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼

兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

大班數學教案：10的相鄰數2

大班數學教案《1—10的相鄰數》含反思適用于大班的數學主題教學活動當

中，讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數，用講故事、演故事的

形式激發幼兒對數學的興趣，理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系，快來看看

幼兒園大班數學《1—10的相鄰數》含反思教案吧。

設計背景

根據大一班年齡特點，在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節，讓

孩子們輕松地進入課題。

活動目標

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點難點

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動準備

1、1—10的數字卡一套。

2、已學會10以內的數字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程

一、開始部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

二、基本部分：

1：師講故事《找問題。

(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰

居又是誰呢

(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢?

2、幫數字寶寶找鄰居。

(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1是幾?比2少1

又是幾、、、、”。

(2)、接著往下數，一直說到數字10

3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的

關系。

(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?為什么0是1的相鄰數，2是1的相鄰數

呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你能擺出

比2多1的數嗎，是多少?你能擺出比2少1的數嗎，是多少?”依次找擺出比3、

4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、

8、9、10的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：

游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：發給每個小朋友1-10的數字卡，讓他們在桌子上找出相應的鄰居數，

同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

教學反思

1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合

幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為

小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到

教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒

學習相鄰數的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的

‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動

探究中掌握“相鄰”的關系。

4、最后運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發他們的探究愿

望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。

大班數學教案：10的相鄰數3

教學內容

數學：10的相鄰數

重點難點

1、熟練10的相鄰數。

2、鄰數之間大1小1的

關系。

教學目標

1、鞏固學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大1小1的

關系。

2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過程。

組織形式

集體

教學準備

兒童經驗基礎

幼兒有學習過10的相鄰數

環境準備

數字卡、操作材料

過程與策略

一、根據車票找車廂。

1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規定的車廂。

2、如果我乘坐的是2號車廂，我怎樣才能比較快地找到2號車廂呢？

二、按序畫點。

1、出示10x10方格圖，請幼兒上來從第一列到第十列依次畫1—10個圓點。

2、引導幼兒觀察。

三、填寫點子相鄰數

1、提供操作材料幼兒操作。

2、引導幼兒說出相鄰數間大1小1的關系。

四、快樂出行

1、幼兒活動材料。

2、幼兒操作。

有效語言設計

1、怎么才能更快找到車廂呢？

2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數。

3、你是設計的是什么圖案，說一說你的是什么順序？

環境輔助

幼兒活動材料