愛與責任

愛與責任演講稿

精選愛與責任演講稿模板匯編五篇

愛與責任演講稿篇1

尊敬的各位領導，老師們：

大家好，很高興在這里與大家談愛與責任這個話題。

愛，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個含義豐富，博大精深的字

眼，母愛―給予我們生命，養育我們的偉大的愛。友愛―給予我們力量，溫暖我們

心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結晶。這其中有一種愛，不似母愛的偉

大，確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖，確有友愛的溫馨。這便是教師之愛，她來

的更輕，更柔，更讓人難以忘懷。

泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”，用愛去理解學生，讓學生理解我們的

愛，是老師成功的開始。我們在理解中相容，用愛去感受，體會，尋找。只有愛才

是打開學生心扉的鑰匙。

也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛

苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投

入，對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾

經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些

孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。

我們班有這樣一個孩子，特別調皮，上課小動作不停，不僅如此，還喜歡

影響別的小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了

一個又一個，座位也由后往前調了一次又一次，就是沒多大改觀。說實話，要愛這

樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天，了解他內心的

想法是怎樣的，在一次無意的對話中我發現他其實對五角星也是很在乎的。那天放

學后，我讓他幫助關窗。一邊關一邊和他聊天，提到五角星時，他難過地說：“林

老師，我的五角星被扣得只剩2顆了”我想了想，說：“因為你表現不好，才會被

老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星，你想不想要？”他點了點頭。我

對他說：“只要明天你課上好好表現，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發言，好

不好？”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想

要五角星，過會兒好好表現哦。”到了課前兩分鐘準備，他果然坐得端端正正，還

頭一直往上撐，生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課，一

遇到簡單的問題我就請他回答，如果答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時，

我又在全班小朋友面前表揚他這節課進步真快，借此機會，又送他了兩顆五角星。

到放學的時候，他高高興興地跑來找我，說：“老師，我10顆五角星到了，可以

換小紅花了。”看著他這股高興勁，想著真是值得啊。在之后的日子里，他的壞毛

病也反復出現，但是，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。這是什

么，這，就是愛的力量！

也許大家都曾遇到過類似的事情，身為今天的青年教師，與這些孩子們相

處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表

現少不了幾許執拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用

心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的

關愛，在意著你的關懷。如果身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，

耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是愛，便

是責任！

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責

任”是愛的化身。

我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切

的關懷。

我們的愛是無聲的，學生的`身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們

的夢中。

我們的責任在愛中體現，以我們的愛心換取學生的真心，用我們責任心換

取學生健康的成長。

我們的愛是因為我們有愛的責任。責任與愛一個教師永恒的話題。一個永

遠也說不完的話題。

責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他

們是如影相隨。讓我們奉獻出我們的愛，擔負起我們的責任，一起去創造無比美

好的明天。

愛與責任演講稿篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

什么是愛？什么是責任？在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人

都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智

慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師。現在的我

正在努力著，把這個夢一步一步地實現，讓它成為現實。一轉眼的時間，已經踏上

幼兒教師這個崗位第二年了，不禁要感嘆時光飛逝，歲月如梭。

兩年前，我選擇了幼兒教師這個職業，帶著這么多年來我對幼兒教育的向

往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬

與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定

的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩

的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天

都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了

嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡

笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當一名幼

兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負

擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。”其實并不是這樣，雖然我們沒有

升學的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個孩子，給他們上課，和他們一

起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學會人生的道理。

我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是

乖巧聰明，還是調皮搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經問過很多人

同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和

惡作劇”的孩子呢？回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們

一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調皮搗蛋的孩子呢？給予他們的

是批評，因為他們是那么的讓我們頭痛。

我們班有一個叫原原的孩子，吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完，在

吃飯的時候，一直可以得到我們的表揚，然而，不一會兒，就有小朋友過來告狀

了：“老師，原原搶我的書，”“原原，你干嗎？”沒有過多久：“老師，原原打

我。”告狀聲源源不斷地傳來。“怎么總是原原啊？”當我看到他的時候，他正低

著頭等待著我的批評呢！“原原，你干嗎？”這句常說的話雖然不是批評卻暗含

批評，暗中已經將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育

方法呢？我把原原叫到我的身邊，問原原：“原原剛剛怎么了啊？”原原把事情

的經過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來

了！”我心平氣和地說：“原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊？

“是！”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎？”“好吧！”原原一個勁的點頭。

“那去玩吧！”當我再一次走出去的時候，驚訝的發現原原正在把掉在地上的書撿

起來呢！原來原原也有他表現好的一面。經過一段時間的觀察，發現原原很有禮

貌，對音樂有著很濃厚的興趣。每當原原有好表現的時候，我總會在第一時間在全

班小朋友的面前表揚他。聽到表揚，他很高興！

通過這件事情，讓我明白了，其實每一個孩子的內心都是純潔的，愛調皮

的孩子也不例外。作為教師，就應該找準切入點，多賞識、多關愛他們一點。如

果我們把那些“調皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴

望老師的表揚和關注。我們也要善于發現孩子的閃光點，為每個幼兒提供表現自

己長處和獲得成功的機會，對于原原，我想應該慢慢來，換一種目光來看這個孩

子，換一種方式來和這個孩子溝通，相信將來一定會有意想不到的效果的！現在

原原已經回青島上學了，離開我們這個班級了，衷心希望他可以發揮他的閃光點，

快快樂樂的成長！

我的演講完畢，謝謝大家！

愛與責任演講稿篇3

時間過得真快，轉眼之間，參加工作已經有10幾個年頭了，站在講臺

上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間，足以改

變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長

不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈

分得越來越清楚。

泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業

吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事

業，就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?

如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的

變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿

了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給

他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是

多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我

一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責;當他受委屈時，也希望老師能夠像媽

媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、

做好。

冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著

自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一

徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可

流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我

可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜

空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

愛與責任演講稿篇4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我演講的題目是愛與責任并存，做一名好教師。帶著朋友們美好的祝愿，

我走進了梁小。與孩子們相處的過程中，使我深深的認識到，在孩子的心目中，教

師是指路明燈，是他們的榜樣；在家長的心目中，教師的形象是偉大的、崇高的。

面對這樣的期望，我盡心盡力，無愧于心。說實話，在具體的工作中，也曾抱怨過

孩子們的調皮搗蛋、抱怨過家長的不理解，抱怨過為什么自己這么努力，學生的成

績還是如此的不堪，可在教師節當孩子們手捧鮮花說“老師辛苦了”的時候，我被

孩子們的純真深深打動了，深感教育的崇高和偉大！作為一名的小學教師，我我雖

然經驗不夠豐富，但我有滿腔的熱情，和一顆愛學生的心，對每一個孩子負責的態

度，我會爭取做到讓家長放心，讓自己安心，我希望教育是一塊青草地，祈盼所有

的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快，希望能用自己所擁有的知識和情操在每

個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學校真正成為所有孩子公平、快

樂、成長的平臺。一位名師曾說：“在崗位上感悟幸福”，是的，我愿意用愛心與

學生平等交流，用責任心感悟學生，在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值。“一

切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。”我把這句話當作我從教的最高

準則。

教師職業：無悔的選擇！！愛與責任：無盡的追求！！愛，更讓我無怨無

悔！

愛與責任演講稿篇5

攜著愛揚帆起航：

20xx年的我因為向往孩子們的童話生活，毅然選擇了學前教育專業。當

我走進學校的大門映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標“為了一切

的孩子”。自從19XX年，湖北武昌蒙養院的建立，譜下了中國近代學前教育史的

序章的那一天開始，所有的教育者都是懷著愛與責任為了一切的孩子。

20xx年的我，離開了美麗的象牙塔，選擇了我心底深處那個又辛苦又幸

福的基地―浙江省交通廳幼兒園。今年的九月我迎來了我生命中的一個工作日，我

滿懷著期待的想要看到一個個甜美微笑的小臉，但是最終我面對的是哭鬧不休，淚

流不止，滿臉都是對陌生環境感到不安的小小孩。

在這里面對那么小的孩子，我深深的體會到什么叫做無措，什么是困窘我

會沮喪，甚至也有過退縮，但是既然船帆選擇了遠方，那就要風雨兼程。在這條路

上，有風雨，有坎坷但是我相信還會有甜蜜和幸福。在這首我們一起譜寫的曲子中

又沉沉的低音和旋，也有清脆靈動的旋律。我知道，我會繼續義無反顧、無怨無悔

地跋涉下去。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個孩子，我跟著經驗豐富的老教師學

著怎么樣去做一個好老師。我慢慢的從家長手中抱過淚流不止的孩子，帶著他們一

起去玩，喂他們吃飯，帶他們去廁所解小便，幫他們系褲子。照顧他們睡覺，做惡

夢了我摸著他們的頭安撫他們繼續睡覺。我會帶著他們一起學本領，教會他們各種

簡單的生活技能，盡管我自己還是一個大孩子。

但一段時間以后，他們能帶著天真無邪的笑臉奔到到我面前說老師你好的

時候，連我自己都不清楚是緊張多一點還是高興多一些。我每一天都和這一群天使

一樣的孩子歡笑著，幸福的成長著，盡管別人眼里我們似乎很輕松，但只有身在其

中才能夠體會到責任的重大。他們會從很遠的地方步履不穩的跑到我面前只為了告

訴我說：“老師，我來了！”身上換了好看的衣服會對著鏡子不停地扭啊扭，然后

回頭問“老師，我好看么？”我看著他們一點點的學著自己吃飯，會笨笨的脫掉鞋

子和褲子，發現他們似乎又長高了一點點，長胖了一些些。固然有著別人無法理解

的艱辛，但我也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，

往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、

潤物無聲的，付出時，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。

有人問為什么幼兒園老師的眼中永遠包含著溫柔，因為我們心中浸潤著濃

濃的愛。

真正的愛不是靠語言來說的，他發自內心，時間久了，沉淀成流動在血脈

里的記憶，會不自覺的想怎么今天這個小朋友還沒有來，那個孩子又請假了，這些

不知不覺中慢慢滑過腦海大概就是愛吧。我愛他們，我愿意為他們有快樂有煩惱。

我用平等的尊重和愛心去對待每個孩子。因為我知道，每一扇心門的背后，都是一

個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

我們每一個人都是農夫，我們若播下種子就要好好溫柔呵護，這樣才會有

收獲。在我的生命中，我已經擁有了一片播下美麗花種的田畦，那么美麗的花朵將

在我的手中綻放，我愿意給予我所有的感情和責任，呵護他們，我希望他們和我的

未來會比明天更好。

托爾斯泰也告誡年輕人說：做人要有生過的目標，一輩子的目標，一年的

目標，一個月的目標，甚至連一分一秒都要有存在的目標，我的目標就是作為幼

師，滿懷著愛與責任走在屬于我的，屬于所有幼兒教師的幼教事業的康莊大道。