八年級下冊英語教學(xué)計劃

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八年級英語下冊教學(xué)工作計劃

八年級英語下冊教學(xué)工作計劃（精選10篇）

光陰如水，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在這個時候，

你會有怎樣的計劃呢？但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面

是小編收集整理的八年級英語下冊教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

八年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇1

一、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，

其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學(xué)

習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺性不高，認真程度也不及女

學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提

高學(xué)生的英語水平，在制定本計劃和設(shè)計教案的時候，必須做到以學(xué)

生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并

自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完

成本班英語教學(xué)工作，達到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、扎實基礎(chǔ)教學(xué)鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生

的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后

進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方

法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

3、優(yōu)化教學(xué)方法認真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作

與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，

使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實

踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

三、教學(xué)要求及措施

1、要認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新

課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教

學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實踐的機會，

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時，還要注

重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良

好的基礎(chǔ)。

3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求，對學(xué)

生進行適當(dāng)?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實

踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

確保學(xué)生在達到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上，

學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。

5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進度。教學(xué)一定要切合實際，

做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分

化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。

6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是

要統(tǒng)一教學(xué)進度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，

通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研

究。

7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級、四級)、體

現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交

流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)

會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自

己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方

式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多

種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、

唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學(xué)生增加知

識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的

學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。

11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、

學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運用的能力，筆試要增加

具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

四、教學(xué)進度

第一周-第七周：Module1-Module6；模塊檢測；月考

第八周-第九周：Revision1；期中復(fù)習(xí)階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：迎接期中考試

第十二周—第十七周：Module7-Module12；模塊檢測；月考

第十八周—第十九周：Revision2；復(fù)習(xí)迎接期末考試。

八年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇2

本期我繼續(xù)擔(dān)任八年級2.3兩個班的英語教學(xué)任務(wù)，我要挑戰(zhàn)自己

的能力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備，立足提高課堂教學(xué)效率，重視課后

反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，爭做研究型的教師。下面就本學(xué)期的

教學(xué)計劃做如下安排：

一、指導(dǎo)思想新

以九年義務(wù)教育教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生聽說、

讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良

好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強化英語學(xué)科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。

提高學(xué)生在交際活動中運用語言的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)中小學(xué)課程教材改革委員會制定的《全日制義務(wù)教育英語學(xué)

科課程標(biāo)準(zhǔn)》，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中

學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最

基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的

能力；寓教于樂，使學(xué)生培養(yǎng)良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打

下堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

八年級大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)欠主動，對英語的興趣不濃，

而且這兩個班基礎(chǔ)薄弱，尖子生少，差生面廣，需要付出很大的努力。

四、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言

結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。學(xué)生用書是教材的

核心，它是按模塊編排的，每個模塊六、七頁。每個單元圍繞一個話

題開展聽、說、讀、寫活動。本教材共10個模塊，包括兩個復(fù)習(xí)單元

五、教學(xué)方法

1、教師和學(xué)生間的活動。

2、學(xué)生和學(xué)生間的活動。教師組織學(xué)生分組討論問題或自編對話

表演藝術(shù)。

六、具體實施

1、認真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上盡量使用英語以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)

境。

3、每模塊測試一次，試卷全收全改，做好講評工作.

4、要求學(xué)生堅持每天背誦幾句經(jīng)典句子，每單元背誦一兩課經(jīng)典

文章，堅持大聲朗讀課文，改善語音語調(diào)，增強四會技能技巧。

5、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

6、積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、實施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言運用能力。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實

際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與，學(xué)生通過思考、調(diào)查、討

論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

七、教材基本情況

Module1Feelingsandimpressions系動詞的學(xué)習(xí)

Module2Experiences初次學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時

Module3Journeytospace繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時與alreadyjust

yet的用法

Module4Seeingthedotor繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時與forsince的

用法

Module5Cartoons對比現(xiàn)在完成時，一般現(xiàn)在時和一般過去時

的用法

Module6Hobbies簡單句

Module7SummerinLosAngeles帶有and，but和or的復(fù)

合句

Module8Timeoffthat引導(dǎo)的賓語從句的用法

Module9Friendship

if，whether,who,what,how,why,where和when引導(dǎo)的賓語

從句

Module10Ontheradio復(fù)習(xí)賓語從句

八、教學(xué)措施

1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。

2、準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。

3、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導(dǎo)。

4、認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高課堂的效率。

5、要求學(xué)生背誦并默寫部分對話，培養(yǎng)語感。

6、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

7、對學(xué)困生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、

小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9、要充分利用育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的

教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方

式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

九、學(xué)習(xí)進度安排

第一周Module1Feelingsandimpressions

第二周Module2Experiences

第三周Module3Journeytospace

第四周階段性檢測及復(fù)習(xí)

第五周Module4Seeingthedoctor繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時

第六周Module5Cartoons

第七周階段性檢測及復(fù)習(xí)RevisionmoduleA

第八周Module6Hobbies

第九周Module7SummerinLosAngeles

第十周階段性檢測及復(fù)習(xí)

第十一周Module8Timeoff

第十二周Module9Friendship

第十三周Module10Ontheradio

第十四周階段性檢測及復(fù)習(xí)

剩余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)及準(zhǔn)備期末考試；根據(jù)教學(xué)具體情況時間安

排略有變化。

八年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體

學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英

語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的'學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)

度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)

展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂

教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱

讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目

的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同

完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排

學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注

意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八年級（上冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)

習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一

些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、

時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提

供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

初二年級共有三個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)人，其中男生人，女生

人。通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的

語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂

短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)

展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，

有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

八年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇4

這一學(xué)年，我任教八年級英語一班和三班。結(jié)合上一學(xué)年教八年

級的經(jīng)驗和教訓(xùn)，本學(xué)年我將重點做到以下幾點：

第一，統(tǒng)籌安排，有的放矢。

人教版英語八年級，尤其是八下教材，內(nèi)容偏多，對于農(nóng)村地區(qū)

學(xué)生來說，學(xué)好全部內(nèi)容有些難度，我決定在備課上多下功夫，統(tǒng)籌

安排，整合資源，將重復(fù)知識點，相關(guān)聯(lián)知識點和語言信息整合在一

起，備課時力爭做到詳細，層層深入，追求高效。

根據(jù)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生情況，對教材內(nèi)容進

行適當(dāng)?shù)膭h減和增補，創(chuàng)造性地使用教材，使重點更突出，難點更容

易突破，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好英語。

第二，激發(fā)興趣，引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

八年級教材內(nèi)容相比七年級難度加大，學(xué)生也過了剛?cè)氤踔械男?/p>

鮮期，一些學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)英語有所松懈，壓力加大，所以激發(fā)

和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極其重要。

我將采用的方法主要是充分詳細備課，安排豐富多彩的課堂活動，

讓課堂的每一分鐘都有事可做，讓所有的學(xué)生都愿意參與其中。

每堂課前五到十分鐘進行復(fù)習(xí)，對學(xué)生情況進行各種形式的檢查，

鼓勵學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從復(fù)習(xí)中加深對知識的理解。肯定他們的

付出，尤其是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，引領(lǐng)學(xué)

生主動學(xué)習(xí)。每堂課結(jié)束時也留出一個小問題讓學(xué)生思考和討論，使

優(yōu)等生有繼續(xù)拔高的機會。

第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就成功了一半。在開學(xué)前兩周重

點進行學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。做到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理的調(diào)整，

學(xué)習(xí)用品是否齊全，帶領(lǐng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃。嚴(yán)格落實學(xué)

生上課三大步：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)。督促學(xué)生大聲朗讀，重視聽說，

并讓學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)，查漏補缺，不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇5

為了提高效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文、

知識點為抓手，重點復(fù)習(xí)6—10單元。以單元為單位進行復(fù)習(xí)，每天

復(fù)習(xí)一個單元，注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認真總結(jié)，認真?zhèn)湔n，

上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計劃如下：

一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

1、通過每個單元逐一、細致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識

系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2、通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生

復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積

極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要策略：

1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，

每個同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞（C層學(xué)生只默寫黑體單

詞），教師負責(zé)督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質(zhì)報告冊；

另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組（共五組）假期里免抄單詞的作

業(yè)。

2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內(nèi)容，甚至

背誦，重點是課文3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時進行激情

英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是：

P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、

P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、

P72B、P80C，只進行口試，成績計入素質(zhì)報告冊。

3、加強聽力和筆頭練習(xí)。每個單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)

課上完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。

4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有

所提高。

緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實際出

發(fā)，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進步與提高，

并為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

八年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇6

一、教材分析

《新目標(biāo)英語》八年級（下冊）共安排有十個單元，各單元話題

靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：

一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、

條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景知識

和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有

跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴

大學(xué)生的閱讀量。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年紀(jì)一班和二班的英語教學(xué)。這兩個班的大

多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，通過前面一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)

學(xué)生已能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語交流。這兩個班的大多數(shù)學(xué)

生對英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成績

較好，但問題學(xué)生也有幾人，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少

困難。

三、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng)，

力爭人人都有進步；

2、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)

展；

3、采用“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭讓

學(xué)生增強對英語的學(xué)習(xí)興趣；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強化

所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

5、認真抓好周考和月考。

采取的措施：

1、認真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確

每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到

上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利

于改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英

語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，利用下課時間做好培優(yōu)補差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

四、教學(xué)進度安排

第一至第三周Unit1—2

第四至第六周Unit3—4

第七周Unit5

第八周復(fù)習(xí)期中考試

第九至第十一周Unit6—7

第十二至第十四周Unit8—9

第十五周Unit10

第十六周后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試

八年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇7

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興

趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。目標(biāo)設(shè)計

以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基

礎(chǔ)。采用活動途徑，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、

參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。建立能激勵學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

二、學(xué)生基本情況分析：

今年我擔(dān)任八（3）、（4）班英語教學(xué)工作。兩班情況稍有不同，

（3）班學(xué)困生較多，一部分學(xué)生對英語已經(jīng)沒有了興趣。如：葛寧、

張寧、趙志東、王海龍等沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，王芳、楊新穎、李俊龍、

李俊峰等接受新知識的能力非常差。但有一部分尖子生，如：楊中昊、

閆偉、郭嘉、徐婷婷、李明浩、楊中鵬等。每次考試的平均分都有5

分左右的差距。（4）班學(xué)生整體情況稍好，學(xué)困生比（3）班少一點，

如：李昊天、高鵬、詹洪宇、張輝等。尖子生有李陳杰、張文靜、何

宇華、郭立銀、張宏亮等。中等生比（3）班稍多。兩班整體情況：很

多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在

于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策

略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

三、具體措施：

1、充分利用手中和網(wǎng)絡(luò)資料備好課，充足的精神上好課。做好課

后輔導(dǎo)。

2、要求學(xué)生每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感。

3、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。利用學(xué)習(xí)小組

及時檢查，保證效果并堅持下去。

4、充分利用好早自習(xí)：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。

5、堅持日測、周測、月測。對英語學(xué)習(xí)實行時時監(jiān)督，每日、每

周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到

成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

6、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，

小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

7、抓好尖子生和中等生帶動學(xué)困生，為九年級打好基礎(chǔ)。

8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9、利用靈活多樣的授課方式，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計

算機和多媒體教學(xué)軟件，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改

進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

10、針對學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進行閱讀能力訓(xùn)練，每

周閱讀三篇英語短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

11、準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓(xùn)練的力

度，培養(yǎng)各方面的技能。

四、課程安排及教學(xué)進度：

第一周—第二周：Unit1階段性測驗

第三周—第四周：Unit2階段性檢測

第五周—第八周Unit3—Unit4階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1—4階段性檢測

第十二周—第十三周Unit5—Unit6階段性檢測

第十四周—第十六周Unit7—unit8階段性檢測

第十七周—第十九周ReviewUnit1—Unit8復(fù)習(xí)迎接期末考試

八年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇8

一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面向所有學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興

趣，幫助他們建立成就感和學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。目標(biāo)設(shè)

計基于學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展。

通過活動，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與

和合作，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受到成功。建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和

自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

二、學(xué)生的基本情況：

今年，我在8（3）班和4班當(dāng)英語老師。兩個班的情況略有不同。

（3）班里學(xué)困生較多，部分學(xué)生對英語失去了興趣。比如葛寧、張寧、

趙志東、王海龍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰接受

新知識的能力較差。但是也有一些尖子生，比如楊忠浩、郭嘉、楊等

等。每次考試平均分5分左右。

（4）班學(xué)生整體情況較好，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生比（3）班少，如李

浩天、高鵬、詹宏宇、張輝等。尖子生有李、何玉華、郭、張宏亮等。

中級學(xué)生略多于3班。兩個班的整體情況：很多學(xué)生不能明確理解學(xué)

習(xí)英語的目的，沒有真正意識到學(xué)習(xí)英語的目的是交流；一些學(xué)生在

學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不

能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和戰(zhàn)略性；不善于發(fā)現(xiàn)

和總結(jié)語言規(guī)律，不注重知識的鞏固和積累；

三、具體措施：

1、充分利用手和網(wǎng)絡(luò)資料備課，有足夠的精神上好課。做好課后

輔導(dǎo)。

2、學(xué)生被要求每天背誦課文中的對話，以培養(yǎng)他們的語感。

3、記住當(dāng)天學(xué)的單詞或?qū)υ挘刻鞕z查。利用學(xué)習(xí)小組及時檢查，

保證效果，堅持下去。

4、充分利用早讀自學(xué)：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。

5、堅持每日測試、每周測試、每月測試。我們要時不時的監(jiān)督英

語學(xué)習(xí)，給學(xué)生每天、每周、每月的努力機會，讓進步的學(xué)生感受到

成就感，讓落后的學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距，感受到壓力。

6、對后進生進行專門的指導(dǎo)，安排單獨的作業(yè)，讓他們體會到學(xué)

習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，早日成長。

7、抓好尖子生和中專生帶動學(xué)困生，為九年級打好基礎(chǔ)。

8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9、運用靈活多樣的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機和

多媒體教學(xué)軟件，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)

生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。

10、針對學(xué)生閱讀能力差的問題，進行了這學(xué)期的閱讀能力訓(xùn)練，

每周閱讀三篇英語短文，并定期準(zhǔn)備和檢查專門的閱讀摘錄。

11、準(zhǔn)備聽寫、短文、筆記本、摘抄，加大學(xué)生訓(xùn)練力度，培養(yǎng)

各方面技能。

四、課程安排及教學(xué)進度：

第一周—第二周：Unit1階段性測驗

第三周—第四周：Unit2階段性檢測

第五周—第八周Unit3—Unit4階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1—4階段性檢測

第十二周—第十三周Unit5—Unit6階段性檢測

第十四周—第十六周Unit7—unit8階段性檢測

第十七周—第十九周ReviewUnit1—Unit8復(fù)習(xí)迎接期末考試

八年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇9

一、指導(dǎo)思想

針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實際，因此在本學(xué)期的英語教學(xué)

中我準(zhǔn)備應(yīng)用：

1、整體設(shè)計，體現(xiàn)靈活開放，設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感，

學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2、學(xué)生主體，尊重個體差異；

3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗、實踐、合作；

4、注重過程評價，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)

能力發(fā)展的評價體系。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實用的工具而非

累贅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和快樂。

二、班級學(xué)生情況分析

八年級（3）（4）班從整體而言，學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重，這也

是初二學(xué)生的特點。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會思考，成績出

色；而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，個別同學(xué)甚至連26個字母都背不全，

學(xué)習(xí)還懶散，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在：

（1）在聽、說、讀、寫等的技能未達標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀都

有待提高；

（2）上課時精力不，對英語有的抵觸心理；

（3）學(xué)生自覺性很差。

（4）學(xué)生在情感，學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如：學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)

習(xí)有待加強。

三、教材分析

本冊書共有十個教學(xué)單元，每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)，

主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為ctiona

和ctionb、reading三部分。ctiona部分是基本的語言內(nèi)容，

ctionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有

lfcheck部分，學(xué)生可用來檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要

安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成

時及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略

等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。

四、工作措施：

1）充分運用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)

習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學(xué)生充分

思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

2）針對教材整合的實際，在具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)

情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任

務(wù)，完成任務(wù)。

3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對話和短文。

目的：培養(yǎng)學(xué)生語感

4）每周做1—2次聽力練習(xí)。

5）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、的教學(xué)。

五、課程安排及教學(xué)進度

第1——2周：unit1練習(xí)與階段性檢測

第3——5周：unit2——unit3練習(xí)與階段性檢測

第6——7周：unit4——unit5練習(xí)與階段性檢測

第8周：unit6練習(xí)與階段性檢測

第9周：mid—eamofunit1—unit6迎接期中考試

第10——11周：unit7、講解期中考試試卷和階段性檢測

第12——13周：unit8—unit9階段性檢測

第14—15周：unit10階段性檢測

第16—17周：reviewunit7—unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

第18—19周：revisionandtest

八年級英語下冊教學(xué)工作計劃篇10

中學(xué)英語教學(xué)大綱指出：要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有

文化、有紀(jì)律的社會主義公民，以提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)。

“育人為本，德育為先”，在各科教學(xué)中，英語教學(xué)對學(xué)生德育滲透

教育有特殊作用，因為英語不僅是門學(xué)科，更是一門語言，是信息的

載體。那么，作為英語教師，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，把思想教育與生動有

趣的英語教學(xué)有機結(jié)合起來，讓德育教育有效滲透于英語教學(xué)之中。

一、利用教材，教學(xué)中滲透德育教育

英語教材中蘊涵著豐富的思想教育素材，從起始階段的文明禮貌、

尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂、遵守紀(jì)律等思想品德素材到富有時

代氣息的人口教育、環(huán)境保護等人類共同關(guān)心的話題。英語教師應(yīng)善

于運用這些資源，在教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，充分、全面、深入地研究

教材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞文中的內(nèi)涵美，準(zhǔn)確把握教材中所蘊涵的

德育教育因素，讓它們成為德育滲透的背景資源，以其深刻的思想內(nèi)

容和優(yōu)美的藝術(shù)境界，給學(xué)生以深刻的啟迪。首先，在英語教學(xué)中，

注重發(fā)掘教材包含的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學(xué)生以深刻的啟示。

如利用教材中的日常交際用語，各種場合的禮貌用語，對學(xué)生進行禮

貌教育。在教學(xué)新課標(biāo)英語七年級上冊預(yù)備篇中，教師要教會學(xué)生如

何運goodmorning/afternoon/evening，以及hello，hi等禮貌地

與人打招呼；有事要麻煩或打擾他人時，要先說：“excume。”；

給別人制造了麻煩或自己做錯了事時，要說：“i'msorry。”；得到

別人幫助要說：“thankyou。”等。這些禮貌用語，不但能激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的興趣，也使學(xué)生自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高

自身的語言修養(yǎng)、個人交往的水平和能力；并能陶冶學(xué)生的情操，凈

化了他們的心靈，增加其與他人交往的信心和勇氣，使他們的日常用

語趨向規(guī)范和得體。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了知識，又懂得了文明禮

貌、社會公德的重要性。

其次，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，用感人的藝術(shù)形象、

崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的道德情

操。以細流滋潤學(xué)生的心靈，使英語教學(xué)中的德育教育得到有效發(fā)揮。

作為教師，應(yīng)注重遵循英語的語言教學(xué)規(guī)律，抓住機會，自然地寓德

育于英語教學(xué)活動中。在這一過程中，避免牽強附會、生搬硬套的做

法，注意聯(lián)系學(xué)生的年齡、心理特征，結(jié)合具體事例，用淺顯易懂的

語言教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳幕ㄔO(shè)而奮

斗的志向。

二、為人師表，做好思想品德教育

初中生可塑性、模仿性強，但他們對真假是非、善惡美丑的辨別

能力還不是很強，而教師又是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對

學(xué)生有直接的影響。因此，我們可以運用自身得體的儀態(tài)、行為，對

學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師注重自身儀態(tài)，不可以過于前衛(wèi)

的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀；注重言傳身教——教師在課堂上傳授

知識，在課外進行輔導(dǎo)。通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，條

理清晰、邏輯性強的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，

加強學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強學(xué)生的環(huán)保意識與社會責(zé)任感，這

些德育內(nèi)容自然滲透其中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，

造成“此時無聲勝有聲”的效果，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。“親

其師而信其道”，教師光有愛是遠遠不夠的，還需要具有真正能令學(xué)

生折服的高素質(zhì)。在課堂上，教師應(yīng)該是一名合格的演員，有親切豐

富的表情、端莊自然的教態(tài)、敏捷嚴(yán)密的思維、純正優(yōu)美的語音、規(guī)

范漂亮的板書，還要具有專業(yè)水平。在課外，教師最好能跟學(xué)生一起

談中國如何加入wto、比爾·蓋茨如何發(fā)跡、“蛋白質(zhì)女孩”的溫柔、

“波西米亞風(fēng)格”的狂野與浪漫、美洲豹的速度、流星雨的神秘時代

在變，學(xué)生的實際心理年齡在變，對教師的定義也在變。只有真正讓

學(xué)生懷有一種亦師亦友的情懷的教師，才能走進學(xué)生的心里，在不知

不覺中陶冶他們的情趣，塑造他們的人格。

三、采用多種教學(xué)方式，對學(xué)生進行德育教育

德育需注意理論聯(lián)系實際，并注意現(xiàn)實性。因此，英語教師應(yīng)當(dāng)

努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，采用多種教學(xué)形式，恰當(dāng)

運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課改教學(xué)過程中，當(dāng)好一個

設(shè)計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者和評價者。讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟到某種生活的哲理。

1、造句式。教學(xué)例句是英語教學(xué)中滲透德育的有效途徑之一，教

師可多舉些思想教育性強的例子，寓教育于教學(xué)，讓學(xué)生懂得且記住

例句，那么他們自然就會受到例句所蘊涵的思想的熏陶，此類例句可

結(jié)合社會公德、法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)等舉出。也可適時地列舉一些關(guān)

于最近發(fā)生在學(xué)生周圍的趣事或有關(guān)國內(nèi)外大事的例子，使學(xué)生倍感

新鮮，可增強德育的針對性、實效性。

2、表演式。如講到職業(yè)時，在學(xué)生表演完畢后，教師總結(jié)出要掌

握的知識點，并畫龍點睛地說：“人們的工作只有社會分工不同，沒

有高低貴賤之分，無論干什么工作，只要是為人民服務(wù)，都是光榮

的。”這樣的總結(jié)，對學(xué)生會有很大的啟發(fā)。

3、討論式。老師先讓學(xué)生討論回答問題。在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)

上，老師作最后總結(jié)：ifeveryonemakesacontributionto

protectingtheenvironment，theworldwillbecomemoreand

morebeautiful。就這樣，使學(xué)生不知不覺中受到環(huán)保教育、公德教

育的熏陶。

4、評比式。在八年級（上）whenwasheborn？的教學(xué)中，利

用學(xué)生對姚明的崇拜、籃球比賽中運動員跌倒仍爬起繼續(xù)比賽、足球

賽中球隊因teamwork而勝、因單干而敗，以此組合寫一篇看圖作文

并進行評比，激發(fā)學(xué)生的集體主義情感，讓學(xué)生明白有團隊精神才是

獲勝的關(guān)鍵，個人英雄主義將導(dǎo)致失敗的道理。

總之，作為英語教師，既要懂得如何注重初中英語知識的傳授，

也要懂得如何在教學(xué)中滲透德育，在潛移默化中對學(xué)生進行美的熏陶，

激發(fā)學(xué)生對科學(xué)文化知識的求知欲，使學(xué)生的情感在教師的“潤物細

無聲”中積少成多，從而達到提高學(xué)生道德素質(zhì)的目的。