推廣普通話的手抄報

推廣普通話手抄報內容資料參考

《中華人民共和國憲法》規定：“國家推廣全國通用的普通

話。”作為承當著培養祖國接班人重任的學校，校園就理所當然地

成為推廣普通話、運用標準字的重要場所。教師也理所當然地成為

說普通話、用標準字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質

的重要途徑。

《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定：“學校及

其他教育機構以普通話和標準漢字為根本的教育教學用語用字。”

作為二十一世紀的教師，更需要具備說普通話和書寫標準字的能

力，只熟悉某一門學科的單一型的教師，已不能勝任新的教學要求

和時代開展。作為高科技單位的四川航天總公司直屬子弟學校——

成都航天小學，已走在了推廣普通話的前例。他們不僅承當著培養

航天后代的教學重任，也把推廣普通話作為了自己義不容辭的責任

和自覺行動。該校自一九九六年以來，學校領導就把普及普通話、

推廣普通話放在了學校工作的重要議事日程。對廣闊師生提出了嚴

格要求：“進入校園，一律講普通話”。并在進校門第一個門廳處

用醒目的大標牌寫上“請講普通話”五個大字作為警示語。在教學

過程中，也嚴禁任何學科的教師用四川話授課。幾年來，經過抽

查，該校沒有發現一位教師上課用四川話講課的，也沒有一位教師

因此而受到處分的。

學校的干部，是教育教學工作的領頭羊，為了進一步讓教師們

養成課內外說普通話的好習慣，成都航天小學領導班子作出決定：

說普通話從領導做起，從自身做起，以身作那么、帶頭示范。學校

中干以上領導必須做到：講話、發言、討論使用普通話；中干與校

領導交談和請示工作必需使用普通話；中干與教師交談、布置工作

時，也必需使用普通話，否那么對方可以不予理會和答復。在領導

的表率作用影響下，廣闊教師也自覺堅持使用普通話。各教研組還

分別制定了適宜各組堅持說普通話的規章：有積分制的、有扣分制

的，有獎勵式的、有懲辦式的，目的都是為了催促大家把普通話說

得更好、講得更標準。

“種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理。”成都航天小學通

過舉辦晚間普通話培訓班和平時嚴格的訓練、要求，在使用普通話

工作中已經收到了顯著的教學效果和社會反響。該校的師生們已養

成了在校內外堅持說普通話的習慣。任何時候到航天小學與師生們

對話，都能聽到他們清晰、流利的普通話。這也使得當地很多友鄰

單位的家長慕名而把孩子轉到這所學校就讀。家長們都說：“因為

這所學校的師生都說普通話，也讓孩子到這里來養成從小說普通話

的好習慣。”在龍泉地區還流傳一句話“要聽普通話，就到航天

城”。為此，我們不得不說成都航天小學在推廣普通話工作中已走

在了前例。

《中華人民共和國國家通用語言文字法》中指出：“地方各級

人民政府及其有關部門應當采取措施，推廣普通話和推行標準漢

字。”我國擁有五十六個民族十三億人口，民族語言、地方語言各

占其地、各擁其主，復雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語種的

繁多、復雜，使語言交流、信息傳遞受到嚴重制約，給市場經濟的

開展也帶來嚴重阻礙。使用全國通用的普通話，勢在必行。“推廣

普通話是社會主義精神文明的重要內容；社會主義市場經濟的迅速

開展和語言文字信息處理技術的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性

日益突出”。因此，推廣普通話是科技信息時代的迫切要求；是市

場經濟迅猛開展的有利保障；推廣普通話對于改革開放和社會主義

現代化建立都具有重要意義。所以我們必須全民發動、人人參與，

從孩子抓起，從自身做起，使用國家通用的普通話。讓普通話為市

場經濟效勞，為社會主義現代化開展效勞，進一步促進各民族、各

地區的經濟文化交流和開展。