時代需要英雄

篇一:《時代造就英雄》

時代造就英雄

每個時代都有每個時代不同的審美標準，只有符合當時時代審美標準的人物才是深入人

心的人物。比如說，建國之初人們需要像王進喜那樣感天動地的“創業型”英雄人物。但是

時光走進21世紀，一個偶像稀缺的時代，人五人六的娛樂明星風行于世，帥氣和美貌曲解偶

像的定義，緋聞與八卦傾倒價值標桿，我們在迷迷茫茫中尋找著屬于這個時代的英雄人物。

以前推出的很多英模都有不少也給人以深刻印象。但普遍存在的一個問題是缺少一些時代感，

缺少一些審美情趣，在形象上也缺少了一些健康與活力，好像都被沉重的工作壓垮了似的。

“鞠躬盡瘁，死而后已”的政治、私德以及私生活三方面被“塑造”得完美的完人，已不能

在最大程度上引起共鳴，相較之下，老百姓更熱衷于自己打造的“草根明星”。

最帥宅男之所以能成為明星人物，與那些具有傳奇人生、驚人事跡、卓越貢獻的英雄才

俊所不同的是，只有在歲月的淘漉中，只有在人們對那些細微瑣屑之事的細心感受中，只有

在他們工作時所傳遞給人們的精神氣韻中，這種理由才是經得起回味的，這種力量才會形成

一種無聲的感染力和穿透力，進而贏得公眾認可和社會矚目，成為普通職業者的價值取向—

—在平凡中完成生命的不平凡。

篇二:《關于英雄的作文2500字》

關于英雄的作文2500字“另類”英雄何謂英雄？是武功蓋世的豪杰？是叱咤

風云的將軍？還是功蓋千秋的偉人？羅曼·羅蘭告訴我們，“稱之為英雄的，并非以思想或力

量取勝的人，而僅僅是因其心靈善良才偉大的人。”他是佛羅倫薩的一個市民，是那個充

滿偏見、激情和狂熱的城市的一員。他的名字叫米開朗琪羅。他出身于博納羅蒂·莫西尼家

族。從兒時起，米開朗琪羅就表現出驚人的天賦。也許就因為這天才，才導致了他后來工作

的欲罷不能，一旦開始，就無法結束。也許，從他出生起，生活，于他就是矛盾。他

看不起他同胞的藝術圈子，看不起他們的矯揉造作、浮華虛偽。但他愛他們。他不像達·芬

奇用含笑的冷淡對待祖國。他愛這個國家，愛這個國家的語言，愛這個國家的花花草草，愛

這個國家的人民。他更愛佛羅倫薩，因為那里有他日夜思念的土地，那里有他朝思暮想的空

氣，那里有他血濃于水的親人，那里更有他為之驕傲的家族。他出生于貴族，生長于平民。

這也預示著他矛盾的開始。和所有的天才一樣，米開朗琪羅同樣有著偉大而宏偉的計劃。

如果說，貝多芬的悲憤是社會的過錯，那么米開朗琪羅則是與生俱來的憂郁。沒有人可以否

認他的天才，但亦是這種天才將他帶人一種可怕的狀態。“一種狂熱的亢奮狀態，一種可怕的

生命力”——羅蘭這樣描述它。米開朗琪羅接下了尤里烏斯二世的紀念碑、圣洛倫佐宮的正

門、梅迪契家族陵園等等的修筑。這一項項浩大的工程，一個個偉大的計劃，只其中一個，

必定又是世界的一個奇跡。然而，事實證明，米開朗琪羅是優柔寡斷的。他是天才，卻有一

顆背叛天才的心。因為他追求完美，而且是永無止境地，也許，是宿命，他陷入在這種周而

復始，可怕的循環之中。他最終沒能實現自己最宏偉的計劃。這是他矛盾的加深。米開

朗琪羅的本質性格其實是驕傲、自信、固執。他為維護自己的尊嚴，不惜與教皇發生一次又

一次的正面沖突。但，家族觀念、根深蒂固的光宗耀祖思想和“長子”的責任感，使他雖然

可以置自己的生命于不顧，就決定了他不能不向強權屈服。其實，有些作品未能完成，并不

是他的錯，他永遠都受著教皇的管轄，上次作品還未完成，又十萬火急地布置新的命令，教

皇們只關心給自己樹碑立傳的事。當然，教皇們并非一無是處，他們保護了米開朗琪羅的藝

術，使其免遭破壞——其代價就是自由。因此，他不像貝多芬擁有絕對的自由，他成了奴隸。

他更不像貝多芬，他連他的藝術也不自由，他一生都在超負荷工作，還是忍受著對那些未完

成作品良心的譴責。這是他矛盾的進一步加深。當然，憑心而論，如果，米開朗琪羅沒

有自己的理想追求，也許他就不痛苦了。不過，正如羅曼·羅蘭所說：“生活是嚴酷的，對那

些不安于平庸的人來說，生活就是一場無休止的搏斗，而且往往是無榮譽無幸福可言、在孤

獨中默默進行的一場可悲的搏斗。”對于米開朗琪羅，人們尊敬著，畏懼著。然而，這個

“使所有人，甚至教皇都害怕的人”卻害怕所有人。他在王公貴族面前很軟弱，但卻比任何

人都看不起在王公貴族面前軟弱的人，把他們稱之為“為王公貴族負重的驢”。其實，他不用

這樣，因為他有錢，許多錢，自己掙的錢。他活了90年，但沒好好休息過，也沒享受過生活，

同時也沒完成一項偉大的計劃。到了晚年，他目睹著自己畢生的心血毀于戰亂。除了這，他

眼見外族入侵，人民受難，共和主義的理想化為烏有，熱愛的家族沒給他任何溫暖，到處遭

遇嫉妒，他孤苦一生。他太矛盾了。他渴望死，渴望結束這種生活，但他體內似乎有種

神奇的力量，將他從死亡中拉回來，繼續痛苦地生活，為了他的藝術，一直到死之前，他都

在自我掙扎，卻無力抗爭。他從矛盾中走來，也必將在死亡中結束，這是他無法改變的命運。

直到最后一刻，都沒有響起《歡樂頌》壯美的呼聲，依然是黑色的主色調摻雜著丁點兒天才

閃光，還是“痛苦頌”和“死亡頌”伴隨著他結束這矛盾的一生。這是他矛盾的解脫。縱

觀他的一生，他凌駕于他的時代，因為他的天才。他博學多才，集雕塑、繪畫、建筑、詩人

于一身，出類拔萃。但人是很難超越時代的，這還是因為他的天才。他崇拜藝術，固然

天賦極高，但他付出的努力已不僅僅是用物質可以衡量的，他奉獻了自己的一生。他征服了

天才，卻亦為天才所俘虜。病態的活動，自虐地工作，這種工作狂的生活，使他一直處于一

種“憂郁甚至瘋狂的狀態”。久而久之，痛

苦成了一種嗜好，一種苦澀的快感，就像我們有時候“從破壞中尋找快樂，從流血中尋

找快感”。他的一生絢爛光輝．他的一生多災多難，他的一生孤苦可悲，他的一生驕傲固

執他的一生亦是一場悲劇。一場自身性格的悲劇，卻也是一場時代的悲劇。特定的時代成就

了他的偉大，卻也限制了他的天才。盡管米開朗琪羅有這樣那樣的缺點，他軟弱，多疑，

優柔寡斷，向強權屈服他不屬于貝多芬那種具有完美人格的人，但為了藝術，他的勇氣可嘉。

雖然作品的選擇并不自由，但他的人文精神是自由的，他的藝術是可貴的。在《大衛》身上，

他表現了人的理想（氣吞山河的力量，尊嚴與意志的化身，一尊氣概非凡的人像）；《晨》、《晝》、

《暮》、《夜》無比精妙地表現了人的苦惱：《最后的審判》，以悲壯的場景刻畫了人類的痛苦

和掙扎在藝術上，他并不計較像或不像，勇敢而堅強地追求著。哪怕，民眾往《大衛》身上

扔垃圾，《最后的審判》被指控為“路德派的垃圾”。米開朗琪羅、羅曼·羅蘭式的英雄

都實現了自己生命的價值。人生的價值由自己而定，“人啊，靠你自己吧”。“生活是嚴酷的，

對那些不安于平庸的人來說，生活就是一場無休止的搏斗。”并不是所有人都能生活在高山之

巔。不妨登高，可以在那兒更新肺部的氣息和脈管中的血液。在高處，會感到更加接近永恒。

待回到人生的平原，將滿懷勇氣面對日常的搏斗。何謂英雄？羅蘭認為只要擁有百折不

撓的進取精神，即如大河般奔騰不息的強大生命力和博愛的胸懷，哪怕是失敗者，也是英雄。

天地動容的英雄是世界的，一身浩然正氣，一身坦蕩胸懷，又怎不是我們的英雄？最簡單的

英雄素質就是大災大難壓不垮，唱高調的謊言不過是怯懦的表現。世界上只有一種英雄

主義，那就是按世界的本來面目去看待它，并且愛它。

篇三:《以英雄為話題的作文》

以英雄為話題的作文

飲罷青陽

三五騎

策馬平川

揚野塵

負青天

八荒空

六和安

是英雄就注定要放棄。放棄傍晚故鄉柔媚的曲，放棄燈前兒女溫婉的叮嚀。伴著塞外流

沙嗚咽的長嘯，于是抱著長戟日日對望平沙廣闊，夜夜仰視明月關山。林則徐是英雄，在于

他無論處于怎樣的困境中，心中仍然褒有一顆耿耿丹心，“頻搔白發漸衰病，猶剩丹心耐折磨。”

英雄是施吾肩“以身許國兩邊將，心因烽火煉成丹”的無所謂懼;是韋莊只“因煙塵報天子，

滿頭霜雪為兵機”的無私;是趙夢頤的“丹心一片棲霞月，猶照中原萬里山”的赤膽忠心。

他們是英雄，是因為他們放棄了太多，放棄了那些布衣云鬢的女子，放棄了那些河水渙

渙的情感，也放棄了年少時輕狂的笑語。剩下的是一種力量，挽狂瀾于未倒，扶大廈于將傾;

是一種氣節，寧折不彎壁立千仞，沒有絲毫的權益與茍且，站成一個民族挺直的脊梁。

當一支筆和一把刀擺在他面前的時候，他舍棄了前者。即使他是個文人。歲月的流逝洗

刷掉了大明的血性，北京的圣殿里癱坐著一個疲憊的王朝。山海關外，強勁的長風中喧騰者

清軍八旗鐵騎的步伐，守軍士氣低迷，雖有堅固的城墻和耀眼的盔甲，卻擋不住清軍的咆哮。

于是他毅然放下他鐘愛的筆，脫下飄逸的長袍，用漆黑沉重的鎧甲裹住幾根瘦骨，決然走向

邊關。他是一個不折不扣的英雄。大明的最后一點血性流淌在一個文人的脊梁;里最后的一點

強悍流淌在一個文人的筆尖下。

心不在男兒列，心卻比男兒烈。誰說女子不如男?凄凄河堤上，有黃鸝的畹啼，

樓前的海棠又綠肥紅瘦了幾許，可是為了革命的勝利，秋瑾放棄了那美麗的鳳頭鞋，放

棄了那美麗的繡羅裙。“漫云女子不英雄，萬里乘風獨向東”面對著“千年劫燼灰全死，十年

淘余水尚腥”的戰場，秋瑾有的不是畏懼，而是作為一個炎黃子孫深沉的悲哀和對祖國殷切

的希望。秋瑾是一個英雄。將一己悲歡與民族命運融而為一，讓女性本有的柔性與軟弱脫胎

換骨，重啟風蕭遺韻于數千年之后!悲哉!秋之為氣!壯矣!瑾其可懷!鐵骨擔道義，

不懼勞筋骨。

胸中足大志，

合力展宏圖。

舍棄那些繁華巷陌，

舍棄那些纏綿情思，

于是英雄釋放了心地塵封的熱血，聆聽滄海沉郁的潮鳴。

！

何謂英雄？聰明秀出，謂之英；膽力過人，謂之雄。

英雄者，有凌云之壯志，氣吞山河之勢，腹納九州之量，包藏四海之胸襟！肩扛正義，

救黎民于水火，解百姓于倒懸！

英雄者，擁有藐視一切之能力，傲視群雄之氣勢，世人對其不但敬畏，而且難以捉摸。

古今中外，可稱之為英雄者，寥寥可數。

隨著時光的年輪劃過一圈又一圈，那個戰火蔓延硝煙彌漫的時代一去不復返。我們跨步

走進了新時期。有人說，這是一個缺少英雄的時代，

沒有戰爭，沒有；還有人說，這是一個很少需要犧牲的時代，奉獻是英雄和模范們的事

情，不是普通人所能做到的。其實這是對英雄的誤解。奉獻是一種高尚的情操，也是一種平

凡的精神；奉獻既包含著崇高的境界，也蘊含著不同的層次。哪個時代都有見義勇為、舍身

救人；哪個時代都需要樂于奉獻，勇于犧牲的英雄。

魯迅曾經說過，真的英雄，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這個時代遠去

了沖鋒陷陣的機會，拋去了鬧革命促生產的蠻勁兒，不見了革命小將的造反有理舉動，

篇四:《高二上學期期末考試作文：也論時勢造英雄》

高二上學期期末考試作文：也論時勢造英雄

高二上學期期末考試作文：也論時勢造英雄

泱泱神州大地,英雄輩出.

“那紅臉的關公握大刀,黑臉的張飛叫喳喳”想必是婦孺皆知.那個三國時期的猛將至今

地位很高.孔子被尊為“文圣”,關公便當仁不讓地做了“武圣”。在全球有華人聚集的地方,

就有關老爺的廟,甚至在酒店的廳堂,百姓的家里都有關老爺的像。關羽是個很講義氣、很盡

忠的武將，他幫劉備打下江山，萬事做得仁至義盡。中國人以他為楷模，向他學習“仁、義、

禮、智、信”，各朝各代的皇帝就需要臣民們這樣，關公的地位就越來越高，從“英雄”變成

了“圣雄”亦或是“神”。那關公廟修得越來越大，關公像與佛祖像差不多了，高高在上，望

三川五岳惟我獨尊。關公也是活生生的人，他也有出錯的時候，只是在某個方面做得比較好，

人們出于他對自己權益的維護做出過貢獻，才視為英雄。當時老百姓最基本的權益就是希望

天下太平，能過安穩的日子足矣。當一個混沌的世代來臨的時候，人們將希望寄托在一個能

維持秩序的人身上，并稱他為“英雄”。關公實際上是一個真英雄，這里的“英雄”只是勇敢

有正義的意思。可過分地渲染和拔高，“英雄”的含義也扭曲了.

我們常說“時勢造英雄”，英雄的出現機會很少，而中國卻是需要大量的英雄們涌出，所

謂“推動時代發展”或“英雄造時勢”。于是就有一批批的“造英雄熱”。將有些成績的人稱

為“英雄”，將有些名氣的人提升為“英雄”，再將“英雄們”提升為“神”，大肆稱贊和宣傳。

古代的皇帝們作過，臣民們做過，而至今這項活動也沒有停止。我們聽的英雄的事跡，從關

公到某公，又有多少是真的呢？流傳越久，便越像神話，我們的時代要這些名存實亡的英雄

有什么用呢？

我并沒否認關公不是“真英雄”，英雄總是有的，真正的英雄在每個人心中。“時勢造英

雄”只能在一段時間有效，“真英雄”經得起時代的考驗。

篇五:《以英雄為題目的((1200字)作文》

精選作文:以英雄為題目的((1200字)作文要求：題目自擬，文體自選。歷來，人

們根據自己不同的世界觀、審美觀對英雄的定義不同，有的人認為行俠仗義即為英雄，

有的

人認為識大體、顧大局，順應歷史潮流而去做事才是英雄，如藺相如，如《英雄》中的

英雄；

有的人認為一生坦坦蕩蕩、豪氣沖天即為英雄，如項羽；有的人認為在生死關頭能以死

酬報

知己、報答國家即為英雄，如荊軻等等。我們可以各抒己見，或記敘身邊的人或事，或

取自

歷史，也可以發表議論，闡明觀點。佳作示范一場名不見經傳的農民起義，一座普通

的山，

一方毫無意趣的水泊，竟讓施公的生花妙筆譜出了一部轟動天下的《水滸傳》。于是，山

有姓

了，水有名了，也就自然生出許多與之相關的情結來。因水聚英雄如果說山是龍

的話，那么水無疑是龍脈了，于梁山而言。梁山之所以名揚天下，就在于有了一群俠肝

義膽

的英雄好漢，而那些英雄好漢鐘情于梁山的初衷，則是由于那里有八百里浩渺的水泊。

所以，

談梁山論英雄，自然是少不了那富有靈性的水。可嘆七百年后，昔日梁山人引以為豪

的

八百里水泊已隨英雄們的消失而消失了，如今只舍下孤零零的一座空山。水沒了，山自

然也

失去了不少靈性，像強迫關進動物園的駱駝。無奈，梁山也只有和四十里外的東平湖空

守相

望了。時間和空間阻隔了一種歷史的情絲，無休止的制造著一種距離，抑或美麗，抑或

悲哀。

于是，我妄圖給梁山找出一點水的遺跡來。于是我想到了梁山的井（八角琉璃井，宋江

井）：

大凡是井總要有水的。青山依舊，梁山的井卻早已底，于是心中僅有的一絲僥幸歸

化為

失望。倒是精明的生意人，將現代化了的純凈水從山下弄到山上來賣，生意倒也興隆，

只是

梁山因此平添了一道風景成堆的垃圾。而那剛竣工的仿古戰船突兀在山腳的一洼，怎么

看怎

么像一只活魚在燒熱了的鍋里掙扎沒有了水，要船何用？施公筆下的浩蕩的水泊，也許

只有

從電視上去找尋了。追星論英雄宋江能坐上梁山頭把交椅，不是因為宋江有多大

的能耐，他文不如吳用，武不抵盧俊義，而數萬梁山人馬竟兀自聽他號令，毫無半句異

語。

這所為何來？那是一個敬仰英雄的時代。宋江之忠孝義的英雄名聲，便使天下不少英

雄

趨之若鶩，進而竟排天星列地星，而宋江自然被奉為巨星了。以至于最后巨星一落，其

余天

星地星皆隨之紛紛殞落或遁形了。虎戮龍鱗落，忠義隨水逝的慘烈結局是宋江一人之過，

還

是時代之錯？據報載，有位什么星宣布了要結婚的消息。竟有幾位少女為此自殺，大

有

以身殉愛的意思。原來所謂的追星熱竟是有歷史可溯的李逵最后的結局就是個典型的例

子。

血石祭英雄大凡是山，都是有石頭的。這像是廢話。可如果說梁山的石頭是浸了血的，

你或許就會原諒我的廢話了。梁山的石頭，不是女媧補天剩下的那塊石頭，變成了玉，

演繹了一個淚跡斑斑的夢，也沒有鉆石的高貴，僥幸嵌上皇冠，成為權威的象征。梁山

的石

頭，是血性的，有夢的。（1）（2）（3）

篇一：以英雄為話題的作文

以英雄為話題的作

文

飲罷青陽

三五騎

策馬平川

揚野塵

負青天

八荒空

六和安

是英雄就注定要放

棄。放棄傍晚故鄉柔媚的曲，放棄燈前兒女溫婉的叮嚀。伴著塞外流沙嗚咽的長嘯，于

是抱

著長戟日日對望平沙廣闊，夜夜仰視明月關山。林則徐是英雄，在于他無論處于怎樣的

困境

中，心中仍然褒有一顆耿耿丹心，“頻搔白發漸衰病，猶剩丹心耐折磨。”英雄是施吾肩

“以

身許國兩邊將，心因烽火煉成丹”的無所謂懼;是韋莊只“因煙塵報天子，滿頭霜雪為兵

機”

的無私;是趙夢頤的“丹心一片棲霞月，猶照中原萬里山”的赤膽忠心。

他們是英雄，是

因為他們放棄了太多，放棄了那些布衣云鬢的女子，放棄了那些河水渙渙的情感，也放

棄了

年少時輕狂的笑語。剩下的是一種力量，挽狂瀾于未倒，扶大廈于將傾;是一種氣節，寧

折不

彎壁立千仞，沒有絲毫的權益與茍且，站成一個民族挺直的脊梁。

當一支筆和一把刀

擺在他面前的時候，他舍棄了前者。即使他是個文人。歲月的流逝洗刷掉了大明的血性，

北

京的圣殿里癱坐著一個疲憊的王朝。山海關外，強勁的長風中喧騰者清軍八旗鐵騎的步

伐，

守軍士氣低迷，雖有堅固的城墻和耀眼的盔甲，卻擋不住清軍的咆哮。于是他毅然放下

他鐘

愛的筆，脫下飄逸的長袍，用漆黑沉重的鎧甲裹住幾根瘦骨，決然走向邊關。他是一個

不折

不扣的英雄。大明的最后一點血性流淌在一個文人的脊梁;里最后的一點強悍流淌在一個

文人

的筆尖下。

心不在男兒列，心卻

比男兒烈。誰說女子不如男?凄凄河堤上，有黃鸝的畹啼，

樓前的海棠又

綠肥紅瘦了幾許，可是為了革命的勝利，秋瑾放棄了那美麗的鳳頭鞋，放棄了那美麗的

繡羅

裙。“漫云女子不英雄，萬里乘風獨向東”面對著“千年劫燼灰全死，十年淘余水尚腥”

的戰

場，秋瑾有的不是畏懼，而是作為一個炎黃子孫深沉的悲哀和對祖國殷切的希望。秋瑾

是一

個英雄。將一己悲歡與民族命運融而為一，讓女性本有的柔性與軟弱脫胎換骨，重啟風

蕭遺

韻于數千年之后!悲哉!秋之為氣!壯矣!瑾其可懷!鐵骨擔道義，

不懼勞筋骨。

胸中足大志，

合力展宏圖。

舍棄那些繁華巷陌，

舍棄那些纏綿情思，

于是英雄釋放了心

地塵封的熱血，聆聽滄海沉郁的潮鳴。

！{時代造英雄作文}.

何謂英雄？聰明秀

出，謂之英；膽力過人，謂之雄。

英雄者，有凌云之壯

志，氣吞山河之勢，腹納九州之量，包藏四海之胸襟！肩扛正義，救黎民于水火，解百

姓于

倒懸！

英雄者，擁有藐視一{時代造英雄作文}.

切之能力，傲視群雄之氣勢，世人對其不但敬畏，而且難以捉摸。古今中外，可稱之為

英雄

者，寥寥可數。

隨著時光的年輪劃

過一圈又一圈，那個戰火蔓延硝煙彌漫的時代一去不復返。我們跨步走進了新時期。有

人說，

這是一個缺少英雄的時代，

沒有戰爭，沒有；

還有人說，這是一個很少需要犧牲的時代，奉獻是英雄和模范們的事情，不是普通人所

能做

到的。其實這是對英雄的誤解。奉獻是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；奉獻既

包含

著崇高的境界，也蘊含著不同的層次。哪個時代都有見義勇為、舍身救人；哪個時代都

需要

樂于奉獻，勇于犧牲的英雄。

魯迅曾經說過，真的

英雄，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這個時代遠去了沖鋒陷陣的機會，

拋去

了鬧革命促生產的蠻勁兒，不見了革命小將的造反有理舉動，

下頁余下全文篇二：以“英雄”為

話題的作文

讓自己的觀點立起來

執教者：深圳市南頭

中學語文組歐陽孫琳

一、教學目標：

1、知識能力目標：

①通過學習，了解選

材的重要性。

②通過探究，了解觀

點和材料的關系。

③通過交流，提升作

文的水平。

2、過程與方法：

①學法：交流、合作、

探究。

②教法：展示、設疑、

導學。

3、情感價值觀目標：

通過展示、探究、交

流，對于“英雄”的定義有更高的認識，培養善良

助人的品德和奮發

向上的精神。

二、教學重點：作文

中的材料運用。

三、教學難點：如何

分析材料。

教學過程：

我看英雄

昨天，我很高興地閱讀了51個同學的作文，并認真地作了簡短的批注。這次作文，同學

們審題大都很準，題目中最重要的是“看”，有些同學們的觀點，我就比較欣賞：?林琪：

用腦力，再加上善良、樂于助人的熱心，便能成為一個不折不扣的英雄。?應若寧：（英雄）

他們至少應該熱愛生命，有責任感、使命感，為自己家庭、社會乃至民族盡自己的一份力。

?向虹瑾：英雄不用很偉大。日常生活中，見義勇為、幫助老弱病殘的人，難道不是英

雄嗎？

?譚寶珠、蔡易坤：英雄，就是不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽

佩的人。

?葉鵬：英雄可以分為很多種：有勇氣的英雄、有謀略的英雄、一夜成名的英雄但{時代

造英雄作文}.

我認為真正的英雄是那種默默無聞盡心盡力為國家、為人民做出貢獻的人。

?張敏捷：所謂英雄，不是說他有多少常人所沒有的本領，而是說他的精神，一種可以

影響一代人，甚至幾代人的精神力量。

?雷鳴：英雄并不遙遠，英雄不僅改變這物質世界，也領導著精神世界，他們由內至外

散發著無私的精

神。?崔玉婷：想

要成為一個英雄并不難，重要的是有“愛”。人，總是因為愛而擁有一個偉大的靈魂，擁有了

偉大的靈魂，所以才能成為英雄。

?吳秋月：英雄，不需要壯舉。只要我們做好屬于自己的工作，不違背自己的良心，盡

力去幫助需要幫助的人，那么，我們也是英雄。

?吳月霞：那些為國家和平而犧牲的烈士們，是英雄；那些為國家建設事業而忙碌的人，

是英雄；那些為別人而舍棄自我的人，也是英雄。

?趙家峻：他們用文字、心靈，將誤入歧途的人們恍然喚醒,這不是英雄嗎？

?陳雅薇：我的母親就是英雄，她創造了我，培養了一個有思想、有靈魂、有堅韌身軀

的萬物之靈長。

?謝浩東：平凡的教師是我心中的英雄。

?張佩：英雄是平凡的，也是人，有人的七情六欲，但他與眾人不同的地方就是在關鍵

時候“忘我”。

遺憾的是，這些觀點有很多沒有立起來。怎樣讓自己的觀點立起來呢？這堂課，我們就

來探討一下解決這個問題。

二、

1111111111

1、吳麗紅：英雄是一個被大多數人寄予厚望的人。[★]1

2、林琪：我心目中二十一世紀的英雄，不是用武力，而是用腦力，再加上善良、樂于助

人的熱心，便能成為一個不折不扣的英雄。[★]

3、應若寧：（英雄）他們至少應該熱愛生命，有責任感，使命感，為自己家庭、社會乃

至民族盡自己的一份力。[★]

4、向虹瑾：英雄不用很偉大。日常生活中，見義勇為、幫助老弱病殘，這難道不是英雄

嗎？[★]

5、譚寶珠：英雄，就是不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。

[★]

6、宋晨黎：我認為，英雄屬于靈魂高尚的人。[★]

7、蔡易坤：英雄是才能勇武過人的人，不怕困難，不顧自己，為人們利益而英勇斗爭，

令人欽佩的人。[★]

8、葉鵬：英雄可以分為很多種：有勇氣的英雄、有謀略的英雄、一夜成名的英雄但我認

為真正的英雄是那種默默無聞盡心盡力為國家、為人民做出貢獻的人。[★]

9、張敏捷：所謂英雄，不是說他有多少常人所沒有的本領，而是說他的精神，一種可以

影響一代人，甚至幾代人的精神力量。[★]

10、崔玉婷：其實，想要成為一個英雄并不難，重要的是有“愛”。人，總是因為愛而擁

有一個偉大的靈魂，因為擁有一個偉大的靈魂，所以才能成為英雄。[★]

11、劉慕奇：我看英雄，是心靈高尚的人，是意志堅強的人，是甘于奉獻的人。[★]

12、吳秋月：平凡而又不平凡的他們是英雄。在他們身上，高尚的道德和人性的光輝熠

熠閃爍。英雄，不需要壯舉。只要我們本分做好屬于自己的義務，不違背自己的良心，盡力

去幫助需要幫助的人，那么，我們便是英雄。[★]

13、雷鳴：英雄并不遙遠，英雄不僅改變這物質世界，也領導著精神世界，他們由內至

外散發著無私的精神。[★]

14、趙家峻：也許他們沒有消防員的英勇，沒有路見不平者的犧牲精神，沒有屈原的英

雄本色，他們僅用腦袋，只用龍飛鳳舞的筆尖，寫出了讓人信服，凈化、擺正人們精神的作

品，這不也是英雄嗎？他們用文字、心靈，將誤入歧途的人們恍然喚醒這不是英雄嗎？

[★]

15、陳雅薇：我的母親就是英雄，她創造了我，培養了一個有思想、有靈魂、有堅韌身

軀的萬物之靈長。[★]

16、謝浩東：平凡的教師是我心中的英雄。[★]

17、張佩：英雄是平

篇六:《感謝時代造就自己(800字)作文》

精選作文:感謝時代造就自己(800字)作文

感謝時代造就自己在這個飛快旋轉的時代里，有許多人懷揣著夢想飛入，但{時代造英

雄作文}.

又留下了淚水飛出，抱怨著時代的苛刻卻從未試著心懷感激地回首過去題記濃稠的霧

霾{時代造英雄作文}.

夾雜著塵埃繚繞在燈紅酒綠的城市上空，我不知何時認為，耳中回響著人群的喧囂，消

失的

是善良的背影，兩眼放空著，雙目被云霧所遮掩，劃破的是純真的面頰，所謂美麗被擰

碎在

時代的烈風中。我的內心充斥著悲憤，像是咆哮的野獸，隨時會撕破我的喉嚨，我漫

無

目的的走在空蕩的黑夜中，時間滴答流逝，悲喜哀樂隨著時代的腳步不斷變更著她的容

顏，

承納著命運的色彩。而我，沙粒般，星芒般的存在，悄悄的抱怨著時代的不公。民

主選舉的落選，朋友的叛離，東西的遺失，大大小小的挫折無不摧殘著我那顆易碎的心。

我

永遠保持著眺望的姿態，尋找天空中那些甜美的夢，渴盼著命運來眷顧我，但事實往往

相反。

追逐中，搭上那個時代的末班列車，承載著快要盈出來的辛酸，以為過去屬于我的都將

離我

而去，當迷人的景致化為泡影，如墨水般稀釋在空明的凈水中，站臺上的人化作一個又

一個

點&&渾然之間，仿佛空氣被抽盡，溫度驟降，我像一條擱淺的魚，掙扎只是徒勞而已。

就像

那破舊的時代，是黑暗、殘酷、無情的代名詞，也許，光明、仁慈那時還未出生吧。但

在那一刻，我突然明白了：愛不曾遠去，正是時代造就了一個幸運的我。時代的潮水

又

將我卷回波濤洶涌的大海，我的覺悟更讓我懂得，現在的社會并不是時代的不公，更多

的則

是在花朵簇擁下的我們早已習慣于蜜一樣的生活，習慣于占有，習慣了享受，忘記了感

恩。

如果你看過黑白電影，那你應該會知道以前生活的困苦，放眼現在，在時代的記憶中，

我們

是那么獨特，那么幸運，我們應該感謝時代造就了我們，沒有讓我們出生在戰爭年代，

沒有

讓我們出生在饑荒年代，而對于我們來說，任何一種時代的變化，任何社會的矛盾，都

是年

輕人的機會。云霧依然繚繞，只是少了煙塵，習慣了那喧囂，我聽見更多的是歡笑聲，

眼睛變得澄澈，絢麗的霓虹燈映照在一汪眸子之中，而那陣陣柔和的風，它吹來了天邊

的夢，

我追隨著時代的夢，心存感激，再一次踏上屬于我的旅程。初一:nnadia

篇一：時代造就英雄

時代造就英雄

每個時代都有每個

時代不同的審美標準，只有符合當時時代審美標準的人物才是深入人心的人物。比如說，

建

國之初人們需要像王進喜那樣感天動地的“創業型”英雄人物。但是時光走進21世紀，

一個

偶像稀缺的時代，人五人六的娛樂明星風行于世，帥氣和美貌曲解偶像的定義，緋聞與

八卦

傾倒價值標桿，我們在迷迷茫茫中尋找著屬于這個時代的英雄人物。以前推出的很多英

模都

有不少也給人以深刻印象。但普遍存在的一個問題是缺少一些時代感，缺少一些審美情

趣，

在形象上也缺少了一些健康與活力，好像都被沉重的工作壓垮了似的。“鞠躬盡