拼圖形

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《拼圖》幼兒園大班教案

《拼圖》幼兒園大班教案1

【活動目標】

1、感知不同動物的形態輪廓，學畫自己最喜歡的動物。

2、能按自己的方式分割畫面，并嘗試制作“動物拼圖”。

3、體驗成功制作拼圖的樂趣。

【活動準備】

1、收集較多的動物圖片，已畫好的動物圖畫。

2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。

【活動過程】

1、觀看教師準備好的動物圖片，幼兒自由討論，并說一說

自己最喜歡什么動物。

2、欣賞教師已畫好的動物圖片，然后教師現場制作“動物

拼圖”。

師：“這是老師最喜歡的動物，現在老師要變個魔術，小朋

友看仔細了啊!”

3、教師示范“動物拼圖”的制作過程。

教師現場折疊動物圖片，可以多介紹幾種折疊方法，供幼兒

自己選擇。

教師折疊好后，開始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時要

注意安全。

開始剪圖片時，教師示范按照已折疊好的線條剪開，并注意

分割時要保持拼圖的光滑和完整，在此過程注意安全。

4、幼兒討論“動物拼圖”的制作方法，并開始自己嘗試制

作“動物拼圖”，教師分發材料。

幼兒選擇自己最喜歡的動物形象，開始作畫，然后選擇自己

喜歡的折疊方式，開始制作“動物拼圖”。

5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動

物拼圖”，體驗成功感。

【活動延伸】

可以把幼兒制作好的“動物拼圖”放在區域游戲里，也可以

繼續制作“動物拼圖”或其他內容的拼圖。

《拼圖》幼兒園大班教案2

【活動目標】

1、運用10以內的加減法進行拼圖游戲，體驗數學游戲的樂

趣。

2、能用清楚的語言表述拼圖內容，進一步感知四季特征。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確

性、敏捷性。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

【活動準備】

課件《四季拼圖》（加密狗），“四季拼圖”操作包材料。

【活動過程】

一、看圖片引出四季（價值點：觀察交流四季的季節特征）

1、播放課件（四季圖片）

提問：圖片上是什么季節，在這個季節里你發現了什么秘

密？

小結：春天是萬物生長的季節，炎熱的夏天有一陣涼爽的風

吹來就十分舒服，秋天是豐收的季節，冬天如果下起一場大雪，

就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。

二、拼圖做算式（價值點：嘗試運用10以內的加減法進行

拼圖）

過渡語：這是哪個季節的圖片呢？讓我們一起拼一拼。

1、游戲："春"、"夏"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應

的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會

出現一張完整拼圖。

2、提問：這是什么季節？你從哪里看出來的？你最喜歡這

個季節的什么？

小結：每個人都有自己喜歡的季節，四季的生活真多姿多彩。

三、幼兒操作（價值點：鞏固10以內的加減法）

過渡語：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢？

要求：

1、幼兒人手一份操作材料包，通過計算進行拼圖游戲。

2、做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節，

并說說自己判斷的理由。

3、和小伙伴一起編編四季小故事。

四、延伸活動：拼圖比賽。

【活動反思】

《四季》是一首富有意趣的詩歌，它通過春天的草芽、夏天

的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的生動形象

地描述了春、夏、秋、冬不同的景色，運用擬人化的手法來寫，

語言親切，富有童趣，所配的四幅圖畫，形象優美、色彩明麗，

便于給學生留下想象和思維的空間。在教學時，一定要“巧用教

材，活用教材”，引導學生通過入情入境地讀，積極主動地說，

有個性創造地演，把課標中“不是教教材，而是用教材”這一理

念落到實處。

一、暢所欲言聊四季

第二課時教學時，我以問題“你最喜歡哪個季節？為什么？”

引起學生思考，暢所欲言。孩子的世界和語言總是充滿了童趣，

會有讓你意想不到的驚喜出現。喜歡春天的孩子說“春天花開

了。”，有孩子一聽就想到了之前提到過的“百花齊放、春暖花

開”這樣的成語，給人驚喜。說到秋天，就有孩子想到了秋天是

個豐收的季節，果園里的果子都成熟了，校園里前一陣的`桂花

香，還有在學《秋天》一課時提到的小松鼠、小螞蟻準備過冬的

糧食。孩子的語言天真中充滿想象力，在這樣的氛圍中，我們一

起學習了課文中的語言，感受春天的生機勃勃、，夏天的枝繁葉

茂，秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚。

二、賞讀文本學語言