文化建設方案

文化建設方案6篇

文化建設方案篇1

校園文化建設是新時期貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的有效手段。

為此，市教育局將確定為校園文化建設年并下發了有關文件。本著認真落實上級

部門指示精神的目的，借此濃厚我校的文化氛圍，為學生創造良好的育人環境，

特制定本實施方案。

一、指導思想

以市教育局校園文化建設年為契機，以教學育人、環境育人為原則，以上級

部門的相關要求為目標。立足學校實際，因地制宜地完善本校文化基礎設施，創

新校園文化內容，拓展校園文化活動領域，努力探索校園文化建設長效機制，力

爭用三年時間把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

二、園文化建設領導小組名單

組長：丁勝柏校長

副組長：周發明副校長

熊立中主任

組員：佘吉文會計

三、本年度校園文化建設總體安排

1、宣傳發動階段（3—4月份）

⑴組織全體教職工認真學習中心學校《校園文化建設實施方案》，領會精神，

提高認識，營造全校上下認真貫徹該《方案》的思想氛圍。

⑵在集思廣益的基礎上，認真研究、謀劃出一套切合本校實際的校園文化建

設實施方案。

⑶進一步宣傳校園文化建設以及把確立為校園文化建設年的現實意義，通報

本校《校園文化建設實施方案》具體內容，并把相關內容向各位教師和各班級進

行責任分解，打造一個對校園文化建設工作人人參與、齊抓共管的良好格局。

2、全面實施階段（5———10月份）

⑴5—7月份，以校園環境“綠化、美化、凈化”為主題進行活動。

⑵8—10月份，按照“全方位、多角度、細致化”的要求，廣泛、深入推進

校園文化建設其他工作。

3、鞏固提高階段（11—12月份）集中開展校園文化建設自查工作，準備迎

接上級檢查。

四、主要工作目標

1、濃厚學校的文化氛圍，提升學校的文明程度。學校不僅僅是傳承知識的

場所，更肩負著育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環境影響是不可忽視的。

通過建設校園文化，把學生置身于一個文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中，使

其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。

2、完善校園軟件建設，提升校園文化品位。一所學校的精神品質和文化品

位是這所學校的靈魂。通過校園文化建設，把本校的價值觀念、指導思想、辦學

理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌、校徽、校旗進

行宣講展示，使全校師生熟知本校校園精神，并確立為共同的座右銘。

3、打造潔凈的校園環境，提升學校的外部形象。以教育為先導，以制度為

保障，師生互動，群策群力，把學校裝扮得色彩和諧、布局合理、窗明幾凈、鳥

語花香，用花園似的環境愉悅師生身心。

4、建立豐富多彩的第二課堂，煥發學校的青春活力。在抓好教學的同時，

因地制宜、因時制宜、因人制宜地開展第二課堂活動，讓學生富有個性地成長，

讓學校充滿昂揚向上的朝氣。

5、按照中心學校的總體目標要求，力爭用3年的時間把學校創建成規劃科

學、設施完備、制度健全、理念前衛、文化氛圍濃郁并具有長效機制的和諧校園。

五、具體工作措施

1、進一步搞好環境美化工作。在鞏固環境區衛生，制度化地對學校草坪、

花壇、樹木進行修剪養護的基礎上，依據學校財力，結合校園實情，遵照實用、

經濟、美觀、健康、和諧的原則，對學校環境進行更為完美的設計和改善，今年

的主要工作是在校園安裝適量的既能靚麗校園又起到照明作用的景觀燈。

2、進一步完善學校的規章制度。作為“依法治校試點校”，我校歷來重視

制度建設，今年我們將以“校園文化建設活動年”為契機，結合國家有關法律法

規，將學校的制度匯編做進一步修改，使原有的制度與時俱進，更合時宜，更加

具有操作性、實效性，更能體現公平、公正、公開的原則，更能推進依法治教、

依法治校工作的開展。

3、光大校園精神。首先創作校樹、校花；其次，把本校的校訓（誠信、嚴

謹、勤奮、創新）；辦學思想（為學生一生奠基，對民族未來負責）；教風（敬

業、奉獻、善誘、愛生）；學風（勤學、善思、活潑、求真）；校風（管理育人、

教書育人、環境育人、服務育人、領導育人）以及校樹、校花的含義反復向師生

宣講，使全校人人了解其內容，并努力內化為個人理念，變成個人追求。

4、加大管理力度，提高管理檔次。對原有各功能室舍的相關設施進行全面

檢修，重新規劃室內物品擺放，認真進行衛生清理，清除衛生死角。對教室、辦

公室、榮譽室等公共場所的物品進行重新整理，將其擺放整齊，營造“祥和、快

樂、溫馨”的`學習工作氛圍。專辟教室建立檔案室，將本校的有關資料盡量搜

集整理齊全，適時舉辦校史展覽，近三年內舉辦一次大型校慶活動，藉此增強師

生對母校文化的認同感和學校的凝聚力、向心力。

5、開展廉政文化進校園。首先對教職工進行廉政教育，用法律法規、方針

政策促使廣大教師廉潔從教；其次大力宣傳先進典型，宣講實際案例，用活生生

的現實鞭策教師廉潔從教；再次，在校園張貼廉政標語，設置廉政建設櫥窗，用

這種特殊氛圍警示教師廉潔從教。

6、濃厚校園文化氛圍。繼續堅持校園廣播，用健康向上的內容弘揚正氣，

激勵學生；對原有的文化長廊、文化墻、以及教室、實驗室、樓道墻壁、校園各

處懸掛張貼的名偉人畫像、漫畫、名言警句、標語牌、條幅進行全面檢查，結合

近期學校實際工作，該更新的更新，該添加的添加；各教學班的板報、壁報、讀

書角、校園的櫥窗兩周一換，遇有重大節日隨時更換，校內藝術展每學期展出一

次；校刊每月一期，在教學班倡導創辦班刊，學校定期組織評比。

7、努力開發校本課程。本著激發學生學習興趣、增進對家鄉的了解和熱愛

的目的，發動師生廣泛收集有關家鄉歷史的、地理的、政治的、生物的等方面的

資料，組織教師進行篩選、研究，開發具有當地特色的校本教材，以此為平臺，

培養學生個性，挖掘教師潛能，濃厚學校學術文化氣息。

8、豐富校園文化活動。，我校將重新組建學生會，由校委會牽頭，學生會、

教務處、體衛藝組、教學班配合，在學校范圍內開展一系列的校園文化活動。

⑴校級活動。舉辦一次藝術節和慶新年“交通安全進校園”文藝匯演；清明

節去為烈士掃墓；堅持每天早晨升國旗、每周一國旗下講話和課間跑操。成立或

完善合唱團、舞蹈隊、器樂隊、文學社、各種興趣小組等，搞活第二課堂：不定

期組織籃球賽、拔河賽、會操表演、歌詠賽、越野賽等文體賽事；開展“書香校

園”、“書香班級”、“書香家庭”活動。

⑵班級活動。確保每周一次班會，并作到主題明確，內容豐富，形式多樣，

資料齊全；適時開展書畫、作文、手工制作、演講比賽等活動，活躍班級風氣。

⑶個性活動。本著“因材施教、挖掘潛能、培養特長”的目的，按照“五定”

要求，有組織、有計劃地開展一些文體、科技、學科興趣小組活動。

9、加強校園建設，不斷完善教學設施。裝修教學樓，硬化路面150平方米。

六、保障措施

1、加強領導，明確分工。為保證校園文化建設工作順利進行，取得實效，

學校成立由學校領導、校委會成員、師生代表組成的校園文化建設領導機構，負

責全面領導學校的校園文化建設工作，同時將校園文化建設的主要工作內容分解

到各職能部門，做到責任到人，措施到位，監督到崗，檢查應時，改進徹底。

2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，

更是校園文化的建設者、傳播者、弘揚者。如今，我校廣大師生對校園文化建設

的認識已經到位，積極性已被充分調動起來，這是我校校園文化建設各項工作必

將落到實處最為有利的人本因素。

3、建立機制，長抓不懈。校園文化建設對教育教學有著非同尋常的現實意

義和深遠的歷史意義，可謂功在當前、利在今后。但是，這是一項系統、長期的

工程，絕非一朝一夕之功。為此，我校制定了細則，形成了制度，并將按部就班，

扎實推進。

4、樹立典型，榜樣引路。每學期末在全校范圍內評選文化建設先進班級，

對其先進事跡、經驗給予表彰、總結，從而收到一點帶面的功效。

文化建設方案篇2

一、總體思路：

班級文化建設要緊緊圍繞生本教育這一主體進行設計。既有統一元素，又有

班級個性化元素。要簡潔、大方、適用，有一定的品味，讓每個角落，每個側面

都說話，都微笑，都育人。體現學生成長軌跡，充滿積極向上的氣息，努力營造

一個激勵學生個性發展的氛圍。

二、具體內容：

1、教室前面有班訓。

2、教室側面、后面有：①班級公約。③小組評價結果公示。④榮譽角。⑤

學習園地。⑥風采展。⑦決心欄。⑧學法指導等。

3、八年級、九年級學生分小組安排座位，每個小組以班為單位統一制作規

格一樣的組名展示牌。七年級也要有組名展示牌。

4、各年級固定一個地方展示班級小組評價結果。

5、教室桌凳、衛生工具等都要擺放整齊。

三、要求

1、各班級要充分調動師生積極性，讓師生共同參與班級文化建設。

2、班級文化建設所需資金由班級自籌。

文化建設方案篇3

班級對每一位學生的影響是巨大的，班級文化將個體與班群眾緊密連接起

來。為了增強班級凝聚力，構成良好的班風、學風，結合高效課堂的改革，特制

定本方案。

組織領導機構：

組長：胡復鵬副組長：徐高美、唐敏、陳思锜

組員：各年級組長、各班主任

職責分工：組長牽頭，協調

副組長、年級組長督促落實（徐高美負責初一年級、

唐敏負責初二年級、陳思锜負責初三年級）

各班主任具體實施

具體措施：

一、確定班名、制定班訓、班規，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。

二、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、

建立《小組管理手冊》。

三、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人參與班級管理。

四、實行班務承包制。將班級各項事務分解，做到人人有事干、事事有人干，

簽訂班務承包職責狀。

五、建立班級書柜（圖書角），專人管理。開展好書征集、讀好書活動。

六、努力打造班級文化，營造氛圍。

各班根據班級具體狀況，布置教室。班名、班訓、班規、小組評價表上墻，

小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。（后附班級文化建設教室布置示意圖）

各年級班級文化主題：（參考）

初一年級：學習、行為習慣的養成

初二年級：自律、進取

初三年級：中考、理想、感恩

七、于11月30日前完成相關工作，（運行處將組織考核、評比）并將班名、

班訓、班規、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。

文化建設方案篇4

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的

載體。通過班級文化建設，為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環

境，不斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，

弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、活動主題：

創建和諧校園展現班級風采

三、總體目標：

提煉班級文化精神，營造人文關懷、積極進取的文化氛圍，培養學生良好的

品德行為和文明習慣，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

四、主要依據：

讓教室成為一個散發書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為

一個平等對話的環境；讓教室成為一個挑戰自我的場所；讓教室成為一個展示才

華的舞臺；讓班級成為一個有精神的集體；讓班級成為一個師生共同耕耘的園地；

讓班級成為一個凝聚力量的支柱。

五、具體內容：（簡稱“1121”）

（一）“1”圍繞一種精神（班訓）：

用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、

震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的

干勁！如：“緊靠團結、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”！

（二）“1”建立一種制度：

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切

合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。

（三）“2”開展兩種活動：

班級靜態文化氛圍布置活動

1、設計好中隊別名和班徽，組織學生學習班名、班徽的深刻內涵，理解班

級精神；

2、布置如學習園地、班級風采、衛生角、圖書角等學校統一的和具有班級

特色的文化園地；

3、用好“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工

作安排表等內容；

4、結合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興

趣小組作品。

班級動態文化教育活動

1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開

展活動；

2、有社區服務小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發揮作用；

3、有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主

題會；

4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，

增強班級凝聚力，促使學生全面發展。

（四）“1”形成一個檔案：

積累“班級成長檔案”，記錄學生及班集體成長的足跡。內容可以包括：

班級公約及學生簽名；大型集體活動的記錄及照片；主題隊會的方案設計；個別

學生在某一個班級活動后的體會；學生的讀書心得體會；典型的好人好事案例；

優秀的祝歲冊；班級軼事等等，最終加以整理美化，每學年形成一份《班級成長

記錄檔案》。

五、時間安排：

起始階段：

第一階段：各班醞釀班級別名（如映雪班）、班徽、班訓。（學校統一制作）

第二階段：各班學習理解班名、班徽、班訓的內涵，據此制定《班級公約》，

并將公約布置上墻。

第三階段：各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設計，開展主題隊會觀摩

課，進行班級各項靜態文化氛圍布置。

發展階段：圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內涵。

文化建設方案篇5

一、指導思想：

班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也

是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學

生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生

道德，培養學生的主人翁精神，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

二、班級文化的建設目標和重點工作。

1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、團支書，副組長：各班委，

組員：全體同學，指導老師：班主任，任課老師

2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利于每個學

生個性發展，潛能開發的空間和舞臺。

3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規章制度。

4、利用教室宣傳欄、板報等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的

文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

三、班級文化具體實施方案

1、班級硬環境建設。

班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神

面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精

心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自

己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，

表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資

源。

（1）增設衛生角，圖書角。

衛生角：干凈，整潔的教室環境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生

提供良好的學習環境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛生角，

每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的

健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節更換，使每位同學都能夠及時了解到健

康知識，更好地關注自己的身體健康。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，

開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2—3本有價值的課外讀物，歸

類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

（2）布置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，

電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

（3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發揮

創造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，

體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造能力，也能

讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更

嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發了學生更好地創建班集體的熱

情。

（4）室外環境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，

要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創意

認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據自己的

計劃，拿出好的表現，同時定期進行學習情況小結，合理調整自己的檔案袋，起

到督促作用。

（5）創設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，

全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發思維，

培養學生鉆研精神。

附件：

高二x班班級公約

一、總則

第一條：班級規章制度的制定是為了使全班同學形成良好的學習、生活習慣，

提高學習、生活的自覺性，自覺遵守班級紀律，積極參加班級各類文體活動，積

極為班級工作出謀劃策，為班級爭榮譽，以期通過全班同學共同努力，塑造優良

的班級風貌，力爭創“先進班集體”；

第二條：對于班級規章制度中存在不符合實際的規定可以向班委或者班主任

反映，并做出適當的修改；

第三條：作為班級一員，必須無條件遵守學校規章制度和班級公約；

第四條：本規章制度自公布之日起開始執行。

二、細則

（1）考勤紀律

第一條：所有同學必須按照班級的規定，準時進班參加早自習、晚自習、上

課等，遲到3分鐘以內的（包括3分鐘）負責倒一天垃圾，并負責課間保持教室

內的地面清潔，3至10分鐘的（包括10分鐘）負責倒兩天垃圾，并負責課間保

持教室內的地面清潔，10分鐘以上的，負責倒三天垃圾，并負責課間保持教室

內的地面清潔。

第二條：副班長對全班同學每天的出勤情況進行匯總，并提交班主任；

（2）自習課紀律

第一條：自習課上不得交頭接耳講話，不得看課外書，不得睡覺及其他與學

習不相關的事情或下位置調位置等，若違反上述一項，值日班長督促學生站著參

加晚自習直到當天晚自習結束。若一周內有二次上違紀情況，第二天開始晚自習

到教室外進行。若一周有三次或以上違紀情況，強制走讀一周，回家晚自習。

第二條：班委要對自己周圍同學的紀律負責，如有同學違反班級紀律，而班

干不及時予以制止，將追究班干的責任以及違反紀律的同學的責任。

第三條：如確有問題需與同學交流，可以用傳紙條的方式進行，但不得隨便

講話；

第四條：自習課中途如發生突發事件如停電等，導致班級紀律混亂，紀律委

要及時給予全班同學提醒，使班級紀律恢復，對于不服從管理的同學，班干要及

時耐心說服。

第五條：班長對全班同學每天的紀律情況進行匯總，并第二天早讀課提交班

主任；

（3）衛生紀律

第一條：值日生對照值日表認真打掃，聽從安排。需打掃地區一周內被扣超

過2分（含宿舍值日），將由該地區的打掃者打掃一周，如在處罰期間出現問題，

將繼續打掃，直到不扣分為止。

第二條：勞動委員對全班同學一周衛生情況進行匯總，并于周一提交班主任；

（4）宿舍紀律

第一條：宿舍熄燈后10點鐘沒有上床，講話的。罰包干宿舍衛生一周。10

點30分后違紀的，從下周開始，晚上10點到11點與老師一起參加宿舍值班。

第二條：電子產品，帶到學校后，周日上交給班主任，代為保存，如不上交

而被發現者，沒收，暫不歸還。

第三條：宿舍舍長對宿舍一周情況進行匯總，并于周一提交班主任；

（5）兩操紀律

第一條：做眼保健操時，全班同學要保持安靜；

第二條：做操前所有同學先在教室外由體育委員整好隊，然后跑步進入操場，

行進間要保持隊列整齊，隊伍安靜；體育委員負責點名。

第三條：進入操場后做到“快、靜、齊”，在出操中表現不好的同學，體育

委員要到前排為全班同學做示范；退場時要服從安排，整齊退場。

（6）請假紀律

第一條：如有同學因故要缺席某堂課，須向班主任和任課教師說明情況；

第二條：若因病或事，需離校，必須，寫請假條向班主任申請，經班主任同

意后，方可離校，到家后需電話或短信息通知班主任已安全到家，如無家長來接，

返校后必須有家長書面回執；

（7）學習紀律

第一條：全體同學要自覺遵守班級學習紀律，并注意優良學習氛圍的形成與

保持；

第二條：同學間可以就學習難題進行討論，也可以向老師請教，但不得相互

間抄襲作業，如任課老師反映班級同學作業有抄襲現象，或在考試中作弊，以及

成績下降較快的同學，班主任要找該同學談話，并督促該同學盡快改正錯誤或不

足；

第三條：收作業紀律，早上6點30之前學生到齊后課代表收齊作業交任課

老師處。

第四條：學習委員對一周做作業情況進行匯總，并于周一提交班主任；

文化建設方案篇6

根據學校本學期的管理和計劃，特制定本方案。實行時間為8月至7月。具

體方案如下：

“凡事預則立，不預則廢”。所以，在對班集體進行高效科學的管理時，班

主任首先要制定一個合乎校情、班情的班級文化建設方案。通過學習，我認為班

級文化建設的核心是形成共同的價值觀。以下是我根據我校的德育工作內容、學

生的基本情況擬定的班級建設內容。要做好班級常規德育的方方面面工作，我從

以下幾個方面加強班級文化建設：環境文化建設、觀念文化建設、精神文化建設、

活動文化建設，以形成具有特色的班級工作風格，培養具有美德、眼界、創新的

學生。

一、方案名稱：

“新學期、新起點、新自己”

學習與能力并重，個體與班級共進。

二、方案目標：

讓學生學會學習，培養學生自主、創新學習的能力，掌握科學研究和解決問

題的科學方法，在班級中形成良好的探索、研究問題的學習氛圍。

建立班級自主管理模式，讓每一位同學都能積極參與到班級管理中，擔任能

發揮作用和自我滿意的角色；發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在

自主管理中相互合作、協商和民主監督，鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種

矛盾中，使集體和學生都得到成長。

通過培養學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學

生的潛能，使學生更快地學會學習，加速成長。

讓學生學會與人相處，并在學習和集體活動中建立師生之間、學生之間的良

好關系，培養合作意識，增強班級凝聚力和向心力。

讓學生把握為人處世的原則與明辨是非、處理問題的道理，學會理智地面對

問題、分析問題、解決問題。同時，培養學生把握時代脈搏、與時俱進，養成現

代意識（包括競爭意識、法律意識等），使班級正氣上升。

三、總體方案：

物質文化建設——教室環境布置。教室是學生的主要活動場所，一個優美良

好的環境能夠給學生帶來良好的心理狀態。在教室布置時，要注意室內各種設施

顏色的搭配，使教室呈現出一種自然、平靜、整潔的氣氛，即一種和諧美。在文

化氛圍建設上，教室布置要和學校要求保持一致的風格，可以建立學習園地對學

生的學習進行引導、利用團支部開展團隊活動、創辦黑板報，體現積極向上的風

貌。學習方法較好的同學可以在黑板報上與同學分享學習經驗，促進同學共同進

步。

制度文化建設，班級要形成統一的行為規范，建立并完善各種制度。包括學

生的作息時間、上課要求、課間、午休、自習、值日生、班干部管理制度等相關

的行為規范，并形成制度，使學生對自己明確何時、何地、該做何事，使班級井

然有序。

精神文化建設，轉變班級觀念——尋找每位同學的亮點。班級文化觀念可以

簡單通俗地理解為班級同學對各種現象、事件有傾向性的看法和態度。班級文化

建設要尋找每個學生的閃光點，充分發揮學生的特長和個性，是班級成為具有凝

聚力和向心力的集體。

活動文化建設——系列主題班會活動。主題班會每周一次，是德育教育的重

要思想陣地。充分有效地利用班會時間是班級建設的最好途徑。在班會課上強調

學生活動的自主性和創造性，以及教師的引導性。在學生自我設計的活動中，學

生能夠充分發揮自己的愛好、特長和各種能力，因而對于培養學生的健全心理具

有重要的作用。但是，教師要注意引導學生的思想傾向，防止錯誤思想在班級中

傳播。根據學校的要求、學生心理需求的內容，制定不同的班會活動方案，并適

時調整。

四、具體實施過程：

完善班級德育工作規范。

具體包括：準備開學初進行班委選舉，通過自薦和選舉的方式，培養一批班

級管理人才。其中包括班委共十人，團支部兩人。在形成班委、團委后，培養教

育、合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍；實行“人人有事做、事事有人

做”的分工制度，使班級中每位同學都有事做，班級中的每件事都有人負責，班

級中的事由學生自主管理，班委成員主要負責；完善“值周班長”和常規管理相

結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責

的態度，并提高他們的實際管理能力。

常規工作落實。具體包括以下幾個方面的常規工作：

自主管理機制。設置學習小組，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組

中合理分工、團結協作。人人有事做、事事有人做。讓學生積極參與班級管理，

促進學生能力的養成。定期調整管理角色。實行角色動態分配制度。每周設置值

周班長一名，增強學生的自主管理和協調能力。制定最優班級目標。班級每月每

周都有自己的目標，這些目標由學生制定，并達成共識，嚴格執行。

優化班級文化環境。建立凈化、美化、只適合的班級物質環境，要求學生保

持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品布置井然有序，形成“班級是我家，我要為

家做貢獻”的良好氛圍。形成積極、健康、融洽的班級心理氛圍。充分發揮班集

體的團隊作用，增強學生的自主管理能力。

開展有特色的班級活動。開展傳統文化教育與學生主體參與的班級活動模

式。利用班會課、升旗儀式等場合，對學生進行各種潛移默化的思想教育，避免

生硬的說教。

開展各種形式的學生學習競賽活動。既有個人的、也有小組的，既有學科學

習方面的，也有體育活動方面的。通過競爭與合作，激發學生個體與班集體的學

習和上進的熱情，使學生的身心健康都得到發展。

及時反饋、定期總結。對于學生的表現，通過書面或者口頭的形式及時告知

全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。針對學生中普遍存在的問題，及時進

行批評教育，使學生明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

以上是我對班級文化建設一點粗淺的認識，我會在實踐中不斷修正完善我的

方案，以期達到班級管理的最佳效果。