教師專業發展規劃

《教師專業發展規劃》

教師專業發展規劃（1）：

一、指導思想

教師要樹立終身學習的理念，活到老，學到老。只有不斷學習，才能擔負起

培育人才的重任。新時代的教師就應是一個學習型教師，務必將學習進行到底，

不斷學習新知識，改善自我的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現代社會。

二、自我分析

（一）個人優勢

年輕有朝氣，具有強烈的事業心和職責心，熱愛教育事業，熱愛學生，工作

踏實認真，善于學習。為了每一位小學生都得到發展，在工作中堅持用自我的教

育教學實踐解讀并踐行新課程，個性注重根據學生的年齡特點，在各階段實施不

一樣的教育重點和建立不一樣的班級教育模式。在教學上虛心求教，不斷地積累

教學經驗，不斷地反思總結，幾年來也撰寫了多篇教學反思，教學案例和教學實

錄，留下了收獲的印記！

（二）個人存在問題

教育科研潛力還有待提高，課堂教學的藝術也有待提高。

三、個人發展預達目標

師德：學高為師，身正為范。作為教師，不僅僅要有豐富的知識，更要有良

好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，

因為教師的職業道德特點決定了教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡

目染的熏陶和感染的作用。

學習：教師要樹立終身學習的理念，活到老，學到老。只有不斷學習，才能

擔負起培育人才的重任。新時代的教師就應是一個學習型教師，務必將學習進行

到底，不斷學習新知識，改善自我的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現

代社會。

教學工作：在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業視野，

夯實學科專業基礎，根據教師專業化發展的需要不斷更新和優化自身知識結構和

潛力結構，用心開發和利用數學課程資源，不斷提高數學新課程務必具備的學科

專業素養。我必須會不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專

業知識，不斷發展自我的教育教學業務素質，不斷提高自我潛力。

教科研：學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自我的專業

視野更寬廣，進而來擴充自我的專業實踐內涵，構成自我的專業發展優勢領域。

四、實現目標的具體措施與方法

1、加強學習，不斷探究課堂教學，獨立完成有實效性的教學設計；教學有特

色，有觀摩研究的價值。

2、在外出學習期間，要善于學習他人的教育教學優勢，不斷提升自我；學以

致用，在教育教學上不斷突破自我。

3、善于總結每日教育教學中的得與失，經常撰寫教學反思、教學案例及教育

隨筆；經常在教育教學論壇中學習，互動交流。

教師專業發展規劃（2）：

一、自我分析

●優勢

(1)專業知識

我基本具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念、方法，從事語

文教學工作十余年，能不斷更新自我的教學理念，以課改為契機，教學中能注入

全新的教育教學理念。平時除了認真鉆研教材、潛心備課之外，也善于取他山之

石，巧為自我之用，堅持以人為本的理念。

(2)專業技能

能自主對教材進行較靈活的處理，有自我的教學思路，注重培養學生養成良

好的學習和合作潛力，把學習的主動權還給學生，為學生帶給創造的空間。能根

據需要，自我設計制作課件，運用班班通以提高教學效果。

作為班主任，有較豐富的教育經驗，對于班級管理有自我的思路與做法，能

較好的培養學生的習慣，構成良好班風。

能經常反思自我的教育教學行為，做出適當的改變。加強學生的安全教育，

對學生進行珍惜生命的教育。

(3)專業情意

對教師工作能認真對待，對學生有強烈的職責心、愛心，能遵守教師職業道

德，對工作群體有合作、交流意識，肯于奉獻。

●可提升空間

(1)專業知識

今后還要學習了解最新的學科研究成果，懂得教育規律，研究學生的心理狀

況，在教學中正確運用教育理論。應對課堂教學應有還能更好嗎?這樣的追求。

(2)專業技能

練習基本功，提高自身的書寫潛力(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)，做到板書工

整。

教學中還要做到語言幽默，加強自我修養，養成讀書與學習后的落筆成文的

習慣，個性是現代的教學理論和教學方法的研究和探索上，要多總結和反思。

在教育科研方面，不但要確立研究課題，還要充分的進行實踐，爭取有成果。

應充分發揮教師的探索鉆研精神，抓住教育教學中細小的環節根據所掌握的理論

知識深入研究。

班主任工作還要善于調動學生的主動性，較好的與家長構成有效的家校聯系，

對個別生的教育機智與韌性待加強。

(3)專業情意

要有良好的心理素質。就應有堅定的信仰和禮貌的行為。以平常心去對待工

作中的問題，在教育學生的過程中，既要有教育智慧，又要有足夠耐心。

三、總體目標

透過不斷學習、實踐、反思、總結，構成具有自我特色的教育教學風格，有

效提高自我的課堂教學效率。掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高

駕馭課堂潛力和親和力，提高反思潛力。加強個人修養，提高個人師德水平。做

一個學生喜歡，家長滿意、領導放心的好教師。

四、具體措施

師德計劃

1、教師要以身作則，為人師表。作為學生表率的教師，首先要建立忠誠黨的

教育事業，為教育事業奮斗終身的思想，只有真心實意獻身教育事業，才能夠嚴

于律己，把自我磨練成為稱職的教師。品德端正，嚴于律己，是教師務必做到的。

2、尊重學生人格，我們在教育教學過程中，要始終堅持尊重學生的人格，以

平等的態度對待學生，愛護學生的自尊心，認真貫徹教師十不準、十提倡和教師

忌語等，不斷完善自我。

3、教師是學生的表率，培養學生愛國主義思想，用我們的言論行動去感染學

生，使之潛移默化，

4、抓好學生的日常行為規范管理，開展各種有益的活動，培養學生良好的行

為、學習、生活習慣。

5、以人為本，用自我的愛心、耐心、恒心關心每一個孩子健康成長。

6、重視家校聯系，做好家訪工作，班主任及時與家長聯系互通狀況，個別教

育指導。

7、班級管理方面進行日常評價與二十星評定結合的教育研究。重視培養學生

良好的思維品質和學習技能，指導學生養成在學習上質疑問難并自主解疑的習慣，

培養他們在學習的過程中發現問題、解決問題的潛力。

教學專題計劃

1、認真進行每一次教學活動，把教學潛力的提高落實在每一天的課堂教學中。

教學中完善、提煉教學風格，構成成熟的有個性化的教學模式。

2、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習，及時進行課后反思。

每學期聽課20節以上，虛心學習他人經驗。邊工作、邊學習，理論聯系實際，學

以致用，在工作中反思，在反思中提高。在聽課中用心吸取他人的長處，并不斷

地請教組內的教師們，用心改善自我的教學方法和策略，力求教學上的突破。

3、充實自我，學而不厭，提高業務水平，需要不斷地學習。教師要刻苦學習

業務知識，精通自我的專業，深入鉆研教材，掌握教材的重點、關鍵和難點，講

課才能引人入勝，喚起學生強烈的求知欲。要不斷地、自覺地提高業務水平。

4、加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，

按學校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養。

5、加大日記寫作力度。要求學生養成天天寫日記的習慣，日記的范圍教師要

告訴學生能夠寫一天來自我的所見、所思、所聞、所感，也能夠寫讀書筆記、名

篇賞析、讀后感、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使學生產生懼怕感，加大

閱讀教學力度。對講讀課文，教師必須要指導學生學會分析課文，切實教給學生

學習的方法。根據研究專題，認真進行讀寫結合點的訓練，注重過程的積累，注

重實效。

7、認真上好研究課，評優課，并能及時的反思，不斷地提高自我的業務水平。

8、以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，進行研討活動，促進自我成為研究型

教師，加速自我的成長。不斷地積累語文教學的經驗教訓，初步確立研究課題，

進行課堂實踐，積累資料，并開始撰寫。

9、對班級學生的教育及時寫好案例分析。隨時閱讀教育教學雜志，做好記錄。

提優補差

1、加強教學常規工作，加強教研備課，向40分鐘要質量，有效提升教與學

的質量。教研工作構成自我的特色。

2、加大教材的鉆研力度，語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整

體，從而準確、全面的指導自我的語文教學，預防出現教學的疏漏。有效的處理

好教與學的關系。

3、認真參加上級組織的各種教學活動。平日自覺自主的學習，做好教育教學

反思，積累教學經驗。

4、狠抓課堂教學。把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，

用心引導，培養學生的語文潛力。課堂氣氛要活潑，充分調動學生的用心性。教

師要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀潛力和寫作

水平。

5、加大日記寫作力度。要求學生養成寫日記的習慣，日記的范圍教師要告訴

學生能夠寫一天來自我的所見、所思、所聞、所感，等，總之，不要使學生產生

懼怕感。

6、加強輔導力度，做好培優補差工作，確保優秀率和及格率盡最大所能到達

學校標準

7、抓緊畢業班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試狀況，分析六年級教

學工作的現狀，進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措;及時召開

畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，為

學生復習迎考，打勝小學畢業最后一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，

促中間，分類輔導，，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。

個人學習計劃

1、注重知識積累，以自學為主，利用課余時光閱讀必讀書目和選讀書目，如：

《給教師的推薦》、《冷冉教育文集》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《小學生

的二十一個好習慣》、《愛的教育》、《現代教師心理素質》、《怎樣培養真正的人》、

《有效教學論》等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如《小學語文》等，認真做好

各類讀書筆記，善于捕捉靈感，及時動筆，寫出體會和感悟。每一天有1小時以

上的讀書時光。利用博客及時記錄自我在教育科研、課堂教學、業務學習、個人

感悟等方面的學習心得;

2、在學習交流過程中，重點對新課程教學狀況進行探討。透過與同行們開展

平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經驗。每

次的交流活動都讓自我有所收獲、有所提高。除此之外，還可經常參加網上的科

學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經驗。

3、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面

都有所的提高。

個人信息技術計劃

1、現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫忙學生理解、思考問題，要利用

好這種教學手段，就務必有扎實的基本功，我打算在三年的時光里，充分利用課

余時光，認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網頁制作的水平，

利用網絡搜集有關的教育教學信息，幫忙自我提高教育教學潛力。

2、充分利用好大連教師網校本研訓專題的學科相關資源，利用網絡學習和交

流。從中掌握、理解新精神，變成自身知識。

教學安全計劃

1、教師生都就應清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校

教育教學活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體教師務必提高認識，認真

履行自我的職責。

2、加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。健康教育課和安全教

育課，教師要認真備課，上好每一堂課，讓學生身心均能健康發展。

3、各學科教師要結合本學科的課程在教學時適時滲透安全教育。課堂上進行

操作時，教師要明確要求，及時關注。

4、認真執行上報制度。發現事故必須要及時上報，不能認為這是小事，我自

我能夠處理，而不上報。決不能因為不及時上報，而延誤了處理的時光。及時與

家長溝通，做好善后工作。

總之，只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新;才能緊握成

功的鑰匙、掌握發展的主動;才能不斷努力探索、充實自我、超越自我。想到達這

個目標，成為無愧于新時代的教師，就務必自覺地投入到素質教育中去，經受鍛

煉，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力構成自我的風格，使自我的教學、教

育質量更上一層樓，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的合格

人民教師。

教師專業發展規劃（3）：

教師專業發展規劃

一、指導思想

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育好處的基礎上，

不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技

能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強

烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充

分認識教育好處的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，

拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

從1991年踏上工作崗位至今，已經二十個春秋了。在這期間，我的教學有了

跨越式的發展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學潛力也得到

必須的提高。我善于理解新事物，應對新的挑戰，我不會畏懼，而是懷著一份期

盼，一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、

踏踏實實。但我也清楚地明白自我的不足。首先，我感到在學習上對自我有所放

松，以工作代替了學習，導致自我迷失了發展方向。同時，學習上的欠缺，也造

成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自我的專題研究大多停留在實踐層面，

無法提升到理論層面上。課堂教學潛力尚能夠應付，但還有巨大的發展空間，在

教學方法手段上缺乏新意。

應對嚴峻的發展形勢，我務必選取專業成長，因為這是時代的要求，教育的

需要，同時也為了實現人生價值，尋找職業幸福感。認認真真地學習，扎扎實實

地實踐，堂堂正正地做人，不斷發展自我，提升自我?，F將個人的五年專業成長

規劃如下：

二、自我認識

在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以用心的心態對待。工作1

年來，我的教學經驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育

學、心理學的一些專業知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名

著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作

水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材

觀，對教材的把握、開發和利用不夠等等。

三、目標定位

傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時光讀書不止，進行長期

的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反

思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心

寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。

全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中構成

獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名

家光盤，汲取名家教學特長，構成自我的教學風格。細而言之，認真備好每一課，

備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結。用心參與課題研究，堅

持寫教學反思、隨筆，堅持寫博文，努力成為優秀的博客寫手。每年至少研讀2

本教學理論專著，定期閱讀《小學語文教師》、《湖北教育》等刊物，做好讀書筆

記，尤其寫好深刻的學習心得，不少于1萬字。學習先進的班級管理理念，緊跟

時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科

學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴

和社會的肯定。

四、五年規劃具體目標

第一年（2011年）

循序漸進，有的放矢，有選取的再讀一些教育專著，完成能夠實施的五年規

劃的第一個目標。

1、認真做好讀書筆記，寫有質量的心得。2、認真研讀教材，堅持在電子教

案上鞋有質量的批注；并每周一整理，寫一篇教學反思，發在博客上；并每月一

整理教學反思，寫一篇教學論文。3、苦練教學基本功，個性是普通話的基本訓練。

4、疏通相關的教材，教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。5、遠

程教育實驗能堅持做好。6、每一天堅持讀一章教育專注和一章非專業書籍。7、

每日堅持為孩子朗讀一篇美文。

第二年（2012年）

閱讀教育書籍，閱讀中外名著；加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉；

數學素養有所提高；教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。

1、在反思中不斷提高，做一個勤于動手的老師。2、用心參加各種培訓活動，

并做好筆記。3、認真備課、上課，及時總結教學中的得失。4、認真參加教學專

題研究，學習教學專題研究的一些基本技能。7、論文格式規范，選題新穎貼合教

學實際。

第三年（2013年）

能涉及其他方面的書籍，擴大自我的視野；在教育教學上能有自我的獨到見

解，自我的課堂有特色；教科研成果顯著。

1、用心參加各種培訓活動，作好師訓工作。2、認真備課、上課，寫好教學

反思，在反思中進步。3、認真進行課題研究。4、論文寫作規劃化，力爭有所突

破。5、教學研究進入課題開發階段。

第四年（2014年）

有計劃地在各級刊物上發表自我的教育隨筆；有良好的語言素養；努力地駕

馭多種課型，逐漸構成自我的課堂特色。

1、認真研讀教育理論專著，有系統的理論基礎。2、認真總結教育經驗。3、

用心樂觀的心態，應對生活。4、上課做到有效、簡明、趣味。5、教學專題研究

有實質性成效。

第五年（2015年）

在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發表自我的教育隨筆和論文；有良好

的語言素養；能很好地駕馭多種型，有自我的課堂特色。

1、堅持寫作與閱讀。2、認真總結教育經驗，多聽別人的意見。3、完善教學

中的細節。4、持續一顆童心。5、在優質課評比中獲獎。6、盡量多的參加公開課。

五、具體措施

1、加強自身的不斷學習，為教師的專業化成長帶給支持與幫忙。

終身學習是教師專業化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學

習中創新是教師的職業需要。因此我在教師專業化發展的過程中，關注自我的學

習，逐漸養成讀書學習的習慣，使自我處在知識發展和更新的前沿，處在教學改

革的前沿，持續自我的職業青春，使自我的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時

更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰勝職業倦怠，成為學習型教師。

2、加強教育理論學習。

我把充電作為自我工作的基礎。因為我明白，社會在前進，觀念在改變，教

學理念也在改變，自我一旦不努力學習，將很快被淘汰。今年我訂閱了《小學語

文教師》這門刊物，及時了解語文教學的新動態、新方向，以此來指導自我的教

學。學習中注意記錄自我的心得與感受，把自我的教學經驗及時記錄整理。另外，

自我還閱讀了《有效教學》、《教育心理學》等書籍，不斷給自我充電，讓自我在

講臺上站得更穩。

a學習教育心理學，使自我能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分

析教學中所在的問題。

b全面系統的學習課改的理論，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適

應的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐潛力。

c學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐。

d學習基礎教育課程改革叢書，學習兩個綱要，學習有關論文撰寫的書籍，

提高寫作潛力。

3、教育教學工作

豐富自身的教育、教學經驗，使自我具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技

能。了解學生的基礎和學習態度；激發學生學習數學的興趣；使部分學生不厭倦

數學課，做到上課聽講，認真抄筆記。授課中，構成了自我獨特的教育、教學風

格；熟練掌握現代教育技術。根據教材中的教育資料，對學生進行思想教育，進

一步激發學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數有所增加；提高學生學習用心

性，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和復習，獨立思考問題。課上構

成較好的學習氛圍，學生學習的用心性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高；

使成績好的學生主動幫忙困難生提高學習成績，也使他們自身的潛力得以提高，

教學效果顯著。

4、常規教學工作

教學中，我擺正自我的心態，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅僅

把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。

課堂中注意發揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。教學中，采用質疑教學法、

朗讀感悟法，提高學生閱讀理解潛力，學習語文的潛力。精心批改作業，對待學

習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。

我將把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自我的教學風格、教學風度、

語文修養感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。營造自主學習的

情境，促進學習方式的改變，強化訓練、養成習慣，抓好作文教學、課堂教學，

重視語文學習環境的建設，加大日記寫作力度。

透過作業的批改和審閱，能夠繼續對學生實施教學指導，作業批改記錄這一

文字形式的教學研究方式就是最便捷而又最實惠的途徑。透過寫作業批改記錄，

能夠實現與學生跨越時空的對話，能夠透過作業本、筆和紙模擬出一個虛擬的教

學空間，完成教師課堂教學智慧的繼續生成。

5、教研教學工作

培養善于總結、反思潛力，在教學實踐中提高教研、教科研潛力，做學者型

教師。每年要寫10篇教育教學的博文，力爭在神農架林區教研室發表2篇論文。

用心參加學校組織的有效教學課題研究，用心參加電子教案備課等教研活動。

以上是我今后五年中的個人發展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設

想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自我的五年發

展規劃，時刻提醒自我，使自我在教育教學工作中不斷提高！

教師專業發展規劃（4）：

教師個人專業化發展計劃

我有著10年的教學第一線的實踐和經驗，用心參加了各類教育科研活動，并

具有初步的科研潛力，教育教學工作認真負責，樂于奉獻。原地踏步就等于退步，

這是堅決不能夠的，我認為:只有不斷地學習，不斷地豐富自我，才能讓自我不斷

地發展，以到達社會不斷發展的需要。特此制定三年專業成長計劃如下:

一、三年專業發展目標

多做、多想、多聽，在未來的時光中，不斷改善自我的課堂教學；提高自身

的素質，將自我改變成一名主動學習者，使自我成為學生心目中具有親和力、簡

單、快樂、幽默的老師，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂

成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生

成長和走上社會的實際需要。本文由一齊去留學修改整理。

做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習

的學習習慣，為自我打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自我的教

育教學水平再上一個臺階。提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名

教師，都務必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

做一名快樂、簡單、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教

師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓

自我生活化、情景化的課堂教學真正做到實效性。

學會做一名善于反思、勤于積累的老師。對自我的教學活動及時進行反思，

積累經驗，提高自我的管理潛力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生

負責的理念，培養人、塑造人，構成自我獨有的工作風格。

二、更新教育教學理念、行為、方法。

不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教

學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量；聯系教改實際開展教育科研。結合

課堂實踐，尋找研究切入點。加強學習，進一步提高教育教學研究潛力，善于在

教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，

并在爭取把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用

以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。結合教育教學實

際，創造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質與效益。

重視培養學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫忙學生養成反思學習過程

的習慣，并引導他們構成在反思的過程中發現問題、解決問題的潛力。

三、個人素質提高的策略

古人曾說:師者，傳道授業解惑也。簡而概之，教師的工作就是教書育人，所

以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一

種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自我的工作，我給自我

提出了如下的要求。

1、教書者先強己，育人者先律己，首先要提高自我的政治思想素質。在教學

過程中注意總結積累，爭取把身邊發生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來。學

為人師，身為世范，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、

學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。

2、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。

（1）學習和發展的資料和途徑就應是全方位的。這天是一個開放的信息社會，

信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術

討論、實踐和行動研究等。此外，學習的資料也不僅僅僅局限于教材和教學法，

而就應是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自我做一個真正的文

化人。

（2）善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、繼續更新自我的專業知識，要給學生一滴水，自我務必要有一桶水。當今

世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向

多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷

更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑

戰性的目標和任務。

4、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力

求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展帶給方便。

5、提高自我的教育潛力，教師學習、提高教育教學潛力是一項永不間斷的工

作:學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從

他人身上學、從教學實踐中學終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學

習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、

學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊

重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應

用知識，學會懷疑和創新。

四、專業發展步驟

2010．3―2011。3目標:

1、讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，并及時撰寫教學筆記。

2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的

教育教學技能。

3、理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。

4、認真備課，利用課余時光學習新課程改革方面的文本知識。

5、深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。

2011。32012。3目標:

1、認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。

2、堅持每一天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自我需

要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自我的想法和設想。

3、帶著問題進課堂，在實踐中用心開展科學研究。

4、用心參加教研組活動，借助群眾的智慧，提高自我的教學潛力與水平。

5、做好專題總結，爭取把自我的教學感悟發表成文。

6、抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。

2012。3-2013。3目標

1、將前兩年總結的教學方法、經驗融會貫通運用于各類課型當中，構成有自

身特色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現突破，力爭成為市級、盟級骨干教

師。

2、善于思考:時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創

造性地開展工作。更要善于把自我所接觸的工作進行整合，在整合中發現發現切

入點，找準研究重點并用心開展相關研究。

3、注意學科間的整合，是的各學科之間的教育理念能互為所用。

4、勤于動筆:擠出時光把自我的思考與實踐成果寫下來，透過撰寫論文，把

自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。至少完稿2篇

參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。

教師專業發展規劃（5）：

教師專業發展計劃

作為一名普通教師，期望自我能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。

雖然已經走上工作崗位多年了，但從沒有將自我的教育教學工作進行系統的梳理，

為自我確立一個明確的專業成長目標，總認為學校安排工作埋頭干就能夠了，所

以，自我認為自我的專業成長不夠理想，也越來越感到知識的欠缺。為努力成為

一名科研型教師，特制定個人成長計劃。

一、階段發展目標

爭取在本學期教科研水平有大的提高，學習做比較容易的課件。教學中用激

勵性的評語激發學生學習興趣。

二、發展規劃

1、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓

資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自我

的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。個性是認真學習優秀教師在課

堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，在自我的教學中努力改變空洞的表揚

和無效果的批評的現狀，激發學生學習的興趣。認真對待自我的每一堂課，每一

堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學

習他人經驗，經常反思自我的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

2、在學習中成長

（1）精讀書籍，用心反思

利用每周三的群眾閱讀時光和業余時光超多閱讀書籍，做好讀書筆記，使知

識不斷積累，思想與時俱進，使自我的素養不斷提高。用先進的教育思想、教育

理念武裝自我的頭腦。在學習資料的選取上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月

通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，并讓所學知識在實踐中運用，摘錄自

學筆記并寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤于積累的

習慣。

（2）專業引領，注重實效

充分利用教研組每周的群眾研討時光用心主動地參與學習，觀看學校配備的

名師視頻和觀摩本學校的優秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理

論的學習，交流的碰撞，為更好地認識自我，反思自我，改變自我打下基礎，明

確自我在課改中的職責和主角，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。學習微機有

關知識，提高多媒體課件制作水平，把現代化教學手段應用于自我的課堂中。

3、在反思中成長

沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。

（1）教學后記反思

在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自我教學實踐的心得體會。

（2）觀摩教學的反思

透過組織現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思

自我的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改善自身教學行為、提高教學水

平愿望。透過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品

質，不斷調整改善自我的教學行為，提高教學水平，結合自我的教學實際，構成

自我的教學風格。

四、在實踐中成長

為了檢驗自我的課堂教學，提高教學技能。我會用心參與課堂教學活動，給

自我展示的舞臺，為教學研究帶給載體。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇

質量較高的教育教學論文。

教師專業發展規劃（6）：

教師個人專業發展規劃

一、自我分析

●優勢

（1）專業知識

我基本具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念、方法，從事語

文教學工作十余年，能不斷更新自我的教學理念，以課改為契機，教學中能注入

全新的教育教學理念。平時除了認真鉆研教材、潛心備課之外，也善于取他山之

石，巧為自我之用，堅持以人為本的理念。

（2）專業技能

能自主對教材進行較靈活的處理，有自我的教學思路，注重培養學生養成良

好的學習和合作潛力，把學習的主動權還給學生，為學生帶給創造的空間。能根

據需要，自我設計制作課件，運用班班通以提高教學效果。

作為班主任，有較豐富的教育經驗，對于班級管理有自我的思路與做法，能

較好的培養學生的習慣，構成良好班風。

能經常反思自我的教育教學行為，做出適當的改變。加強學生的安全教育，

對學生進行珍惜生命的教育。

（3）專業情意

對教師工作能認真對待，對學生有強烈的職責心、愛心，能遵守教師職業道

德，對工作群體有合作、交流意識，肯于奉獻。

●可提升空間

（1）專業知識

今后還要學習了解最新的學科研究成果，懂得教育規律，研究學生的心理狀

況，在教學中正確運用教育理論。應對課堂教學應有還能更好嗎？這樣的追求。

（2）專業技能

練習基本功，提高自身的書寫潛力（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書工

整。

教學中還要做到語言幽默，加強自我修養，養成讀書與學習后的落筆成文的

習慣，個性是現代的教學理論和教學方法的研究和探索上，要多總結和反思。

在教育科研方面，不但要確立研究課題，還要充分的進行實踐，爭取有成果。

應充分發揮教師的探索鉆研精神，抓住教育教學中細小的環節根據所掌握的理論

知識深入研究。

班主任工作還要善于調動學生的主動性，較好的與家長構成有效的家校聯系，

對個別生的教育機智與韌性待加強。

（3）專業情意

要有良好的心理素質。就應有堅定的信仰和禮貌的行為。以平常心去對待工

作中的問題，在教育學生的過程中，既要有教育智慧，又要有足夠耐心。

三、總體目標

透過不斷學習、實踐、反思、總結，構成具有自我特色的教育教學風格，有

效提高自我的課堂教學效率。掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高

駕馭課堂潛力和親和力，提高反思潛力。加強個人修養，提高個人師德水平。做

一個學生喜歡，家長滿意、領導放心的好教師。

四、具體措施

師德計劃

1、教師要以身作則，為人師表。作為學生表率的教師，首先要建立忠誠黨的

教育事業，為教育事業奮斗終身的思想，只有真心實意獻身教育事業，才能夠嚴

于律己，把自我磨練成為稱職的教師。品德端正，嚴于律己，是教師務必做到的。

2、尊重學生人格，我們在教育教學過程中，要始終堅持尊重學生的人格，以

平等的態度對待學生，愛護學生的自尊心，認真貫徹教師十不準、十提倡和教師

忌語等，不斷完善自我。

3、教師是學生的表率，培養學生愛國主義思想，用我們的言論行動去感染學

生，使之潛移默化，

4、抓好學生的日常行為規范管理，開展各種有益的活動，培養學生良好的行

為、學習、生活習慣。

5、以人為本，用自我的愛心、耐心、恒心關心每一個孩子健康成長。

6、重視家校聯系，做好家訪工作，班主任及時與家長聯系互通狀況，個別教

育指導。

7、班級管理方面進行日常評價與二十星評定結合的教育研究。重視培養學生

良好的思維品質和學習技能，指導學生養成在學習上質疑問難并自主解疑的習慣，

培養他們在學習的過程中發現問題、解決問題的潛力。

教學專題計劃

1、認真進行每一次教學活動，把教學潛力的提高落實在每一天的課堂教學中。

教學中完善、提煉教學風格，構成成熟的有個性化的教學模式。

2、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習，及時進行課后反思。

每學期聽課20節以上，虛心學習他人經驗。邊工作、邊學習，理論聯系實際，學

以致用，在工作中反思，在反思中提高。在聽課中用心吸取他人的長處，并不斷

地請教組內的教師們，用心改善自我的教學方法和策略，力求教學上的突破。

3、充實自我，學而不厭，提高業務水平，需要不斷地學習。教師要刻苦學習

業務知識，精通自我的專業，深入鉆研教材，掌握教材的重點、關鍵和難點，講

課才能引人入勝，喚起學生強烈的求知欲。要不斷地、自覺地提高業務水平。

4、加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，

按學校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養。

5、加大日記寫作力度。要求學生養成天天寫日記的習慣，日記的范圍教師要

告訴學生能夠寫一天來自我的所見、所思、所聞、所感，也能夠寫讀書筆記、名

篇賞析、讀后感、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使學生產生懼怕感，加大

閱讀教學力度。對講讀課文，教師必須要指導學生學會分析課文，切實教給學生

學習的方法。根據研究專題，認真進行讀寫結合點的訓練，注重過程的積累，注

重實效。

7、認真上好研究課，評優課，并能及時的反思，不斷地提高自我的業務水平。

8、以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，進行研討活動，促進自我成為研究型

教師，加速自我的成長。不斷地積累語文教學的經驗教訓，初步確立研究課題，

進行課堂實踐，積累資料，并開始撰寫。

9、對班級學生的教育及時寫好案例分析。隨時閱讀教育教學雜志，做好記錄。

提優補差

1、加強教學常規工作，加強教研備課，向40分鐘要質量，有效提升教與學

的質量。教研工作構成自我的特色。

2、加大教材的鉆研力度，語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整

體，從而準確、全面的指導自我的語文教學，預防出現教學的疏漏。有效的處理

好教與學的關系。

3、認真參加上級組織的各種教學活動。平日自覺自主的學習，做好教育教學

反思，積累教學經驗。

4、狠抓課堂教學。把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，

用心引導，培養學生的語文潛力。課堂氣氛要活潑，充分調動學生的用心性。教

師要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀潛力和寫作

水平。

5、加大日記寫作力度。要求學生養成寫日記的習慣，日記的范圍教師要告訴

學生能夠寫一天來自我的所見、所思、所聞、所感，等，總之，不要使學生產生

懼怕感。

6、加強輔導力度，做好培優補差工作，確保優秀率和及格率盡最大所能到達

學校標準

7、抓緊畢業班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試狀況，分析六年級教

學工作的現狀，進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召

開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，

為學生復習迎考，打勝小學畢業最后一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩

頭，促中間，分類輔導，，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。

個人學習計劃

1、注重知識積累，以自學為主，利用課余時光閱讀必讀書目和選讀書目，如：

《給教師的推薦》、《冷冉教育文集》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《小學生

的二十一個好習慣》、《愛的教育》、《現代教師心理素質》、《怎樣培養真正的人》、

《有效教學論》等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如《小學語文》等，認真做好

各類讀書筆記，善于捕捉靈感，及時動筆，寫出體會和感悟。每一天有1小時以

上的讀書時光。利用博客及時記錄自我在教育科研、課堂教學、業務學習、個人

感悟等方面的學習心得；

2、在學習交流過程中，重點對新課程教學狀況進行探討。透過與同行們開展

平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經驗。每

次的交流活動都讓自我有所收獲、有所提高。除此之外，還可經常參加網上的科

學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經驗。

3、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面

都有所的提高。

個人信息技術計劃

1、現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫忙學生理解、思考問題，要利用

好這種教學手段，就務必有扎實的基本功，我打算在三年的時光里，充分利用課

余時光，認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網頁制作的水平，

利用網絡搜集有關的教育教學信息，幫忙自我提高教育教學潛力。

2、充分利用好大連教師網校本研訓專題的學科相關資源，利用網絡學習和交

流。從中掌握、理解新精神，變成自身知識。

教學安全計劃

1、教師生都就應清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校

教育教學活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體教師務必提高認識，認真

履行自我的職責。

2、加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。健康教育課和安全教

育課，教師要認真備課，上好每一堂課，讓學生身心均能健康發展。

3、各學科教師要結合本學科的課程在教學時適時滲透安全教育。課堂上進行

操作時，教師要明確要求，及時關注。

4、認真執行上報制度。發現事故必須要及時上報，不能認為這是小事，我自

我能夠處理，而不上報。決不能因為不及時上報，而延誤了處理的時光。及時與

家長溝通，做好善后工作。

總之，只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新；才能緊握

成功的鑰匙、掌握發展的主動；才能不斷努力探索、充實自我、超越自我。想到

達這個目標，成為無愧于新時代的教師，就務必自覺地投入到素質教育中去，經

受鍛煉，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力構成自我的風格，使自我的教學、

教育質量更上一層樓，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的合

格人民教師。

教師專業發展規劃（7）：

教師個人專業發展計劃

作為一名教師，擔負著教書育人的重任，就應在成長的歷程中，為自我規劃

未來，我相信勤能補拙，我期望自我能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。

如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自我在進行教育事業時有一

個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計劃如下：

優勢分析：

1）熱衷教師職業，熱愛思品教學，有較強的職責感和進取心。

2）能靜下心，用心地閱讀一些教學的相關雜志，關注最新的課改動態。

3）謙虛好學，能自覺理解新事物、新觀點。

4）透過13年課堂教學實踐，積累了必須經驗，能夠勝任初中各階段教學工

作。

不足之處：

1）十幾年來，我的教學工作一向以來缺乏規劃，缺乏自我的研究，缺乏自我

的目的性和研究性。

2）缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論學習和教科研方面發展得不夠，

沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一齊，在科研型教師的路上步子邁得

還較慢。

3）在學科教學中，很大程度依靠于教材，缺乏自我對于文本的深入解讀，自

我的教學缺乏創新和研究，對于教材開發的力度不夠，沒有很好的使用教材、超

越教材，整理、積累、反思方面有待加強。

4）自我的職業道德和職業修養方面，自我平日的課堂教學缺乏親和力，與學

生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內心世界，不了解學生的發展需

要、成長需要，需要完善自我的教師形象，做學生喜歡的好老師。

一年目標

為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，

認真踏實工作。

二年目標

我計劃透過二年的時光，到達有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想

和教育理念，有豐富的教育教學經驗，有較高科研工作潛力，專項特長突出，學

生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

(1)真正關心每一個學生，把自我教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一

個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養的提高，讓自我真正成為學生喜歡

的老師，走進學生，促進學生潛力的提高，為學生以后的發展打下堅實的基礎。

（2）認真備好每一節課，使自我的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的

課堂教學，研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出

精彩的語文課。

(3)研究教學，對于自我的教學行為進行分析，寫好自我的教學總結和反思，

對于自我的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自我教學風格，記錄自我

和學生成長的足跡，構成自我的教育教學研究，做一名研究型、發展型教師。

(4)勤于研究，勇于實踐，在自我的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把

自我的所學應用于實踐，提高自我教育教學的深度和廣度，使自我的思品教學既

有工具性又閃耀人文的光輝。

（5）練好過硬的基本功，豐富自我的教育機智，同時注重自我的修養和教態。

吸收他人修養中的元素，使自我的修養更加立體。樹立自我的職業理想，并為自

我的職業理想持之以恒的努力。

三年目標

1、轉變教師主角，樹立服務不一樣種類學生意識

專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業務必以教育為旨，

促進人的全面發展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地

位，把課堂和學習真正完整地還給學生。個性是針對新的招生況，我們如何應對。

教學中我將透過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自我的主角行為，獲

得創新和超越的活力。

2、實施行動研究，深刻領會課程理念

專業理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足于新課程課堂教學，力

爭每年進行一項行動研究，以提高自我的專業理論素養和專業實踐潛力。

3、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域

學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自我的專業視野更寬

廣，進而來擴充自我的專業實踐內涵，構成自我的專業發展優勢領域。

4、加強理論學習，加快專業成長步伐

理論是實踐的向導，是專業發展的基礎。近三年，我計劃每年讀3-4本教育

教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。

個人成長措施：

1、讀書――開拓自我的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的

教師，才會從自我的書籍中汲取力量，豐富自我，使自我腹有詩書氣自華，因此

在以后的教學中，我要不斷充實自我的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理

學思品教學理論書籍，明白最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發展，

使自我充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現大思品教學觀念，

我要充分開拓自我的視野，真正實現自我知識的積累，使自我知識的量和面大幅

度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2、反思――教師成長的必經之路。

以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自我教學中的很多問題、認識、困惑

經常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于

我教學中可取與不可取的認識，及時總結自我教學中的點點滴滴，歸納成與敗的

原因，并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養成習

慣，構成規律，提高自我的理論水平，對于教學中，自我不懂的地方，經常去詢

問同事、專家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自我，在反思中成長自我，切

實提高自我的教育教學水平。

3、課堂――教師成長的舞臺。

努力向專家、名師、優秀教師學習，在教育教學實踐中，使自我的教學方式，

方法以及手段有更大的發展，在自我的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構

建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式，認真對待自我的每一堂課，每堂

課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，

補自我之短。同時用心借助書籍和網絡，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，

課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對于課堂教

學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，用心把自我的所學應用于實踐，

使自我對于教學的認識，不僅僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實

踐中認識自我，了解自我，多請同事、教研員、領導指導自我的教學，詢問學生

自我教學的不足和改善之處，使自我的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精

彩解讀。

4、研究――不斷提升自我

以前的教學中，我對于自我的教學缺乏研究，13年的教學以一種自發隨波逐

流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾

想自我多年的教學留下了多少足跡，以前自我不能解決的問題，此刻依然感覺棘

手，以前自我不能深入解讀的古詩類文體，如今自我依然覺得很難。自我的教案

上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材

的擴音器，到能真正有自我視角研究自我的教學，在學習他人的長處中，更多的

學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自我的教育思想，研究自

我教學行為，分析自我課堂中學生的表現，記錄自我教學的點點滴滴，閱讀自我

專業書籍的同時，記錄構成自我教育觀點。有自我對于教學教育的認識與體驗。

5、修養――豐富自我，做好自我

學高為師，身正為范。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，

而且要有一套藝術，在潤物細無聲中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到

學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，盡自我最大

的努力滿足孩子發展的需求，樹立起一切為孩子的崇高思想。并在日常生活中時

刻提醒自我，加強自身修養，以身作則，用心努力，構成自我良好的個性修養，

有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自我的學生，用心成長自我的工作。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個

學生成長的點點滴滴，做好自我，完善自我的知識修養、理論修養、人格修養，

做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

教師專業發展規劃（8）：

教師專業發展計劃范文

一、指導思想

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育好處的基礎上，

不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技

能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強

烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充

分認識教育好處的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，

拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

從1991年踏上工作崗位至今，已經二十個春秋了。在這期間，我的教學有了

跨越式的發展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學潛力也得到

必須的提高。我善于理解新事物，應對新的挑戰，我不會畏懼，而是懷著一份期

盼，一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、

踏踏實實。但我也清楚地明白自我的不足。首先，我感到在學習上對自我有所放

松，以工作代替了學習，導致自我迷失了發展方向。同時，學習上的欠缺，也造

成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自我的專題研究大多停留在實踐層面，

無法提升到理論層面上。課堂教學潛力尚能夠應付，但還有巨大的發展空間，在

教學方法手段上缺乏新意。

應對嚴峻的發展形勢，我務必選取專業成長，因為這是時代的要求，教育的

需要，同時也為了實現人生價值，尋找職業幸福感。認認真真地學習，扎扎實實

地實踐，堂堂正正地做人，不斷發展自我，提升自我?，F將個人的五年專業成長

規劃如下：

二、自我認識

在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以用心的心態對待。工作1

年來，我的教學經驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育

學、心理學的一些專業知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名

著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作

水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材

觀，對教材的把握、開發和利用不夠等等。

三、目標定位

傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時光讀書不止，進行長期

的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反

思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心

寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。

全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中構成

獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名

家光盤，汲取名家教學特長，構成自我的教學風格。細而言之，認真備好每一課，

備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結。用心參與課題研究，堅

持寫教學反思、隨筆，堅持寫博文，努力成為優秀的博客寫手。每年至少研讀2

本教學理論專著，定期閱讀《小學語文教師》、《湖北教育》等刊物，做好讀書筆

記，尤其寫好深刻的學習心得，不少于1萬字。學習先進的班級管理理念，緊跟

時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科

學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴

和社會的肯定。

四、五年規劃具體目標

第一年（2011年）

循序漸進，有的放矢，有選取的再讀一些教育專著，完成能夠實施的五年規

劃的第一個目標。

1、認真做好讀書筆記，寫有質量的心得。2、認真研讀教材，堅持在電子教

案上鞋有質量的批注；并每周一整理，寫一篇教學反思，發在博客上；并每月一

整理教學反思，寫一篇教學論文。3、苦練教學基本功，個性是普通話的基本訓練。

4、疏通相關的教材，教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。5、遠

程教育實驗能堅持做好。6、每一天堅持讀一章教育專注和一章非專業書籍。7、

每日堅持為孩子朗讀一篇美文。

第二年（2012年）

閱讀教育書籍，閱讀中外名著；加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉；

數學素養有所提高；教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。

1、在反思中不斷提高，做一個勤于動手的老師。2、用心參加各種培訓活動，

并做好筆記。3、認真備課、上課，及時總結教學中的得失。4、認真參加教學專

題研究，學習教學專題研究的一些基本技能。7、論文格式規范，選題新穎貼合教

學實際。

第三年（2013年）

能涉及其他方面的書籍，擴大自我的視野；在教育教學上能有自我的獨到見

解，自我的課堂有特色；教科研成果顯著。

1、用心參加各種培訓活動，作好師訓工作。2、認真備課、上課，寫好教學

反思，在反思中進步。3、認真進行課題研究。4、論文寫作規劃化，力爭有所突

破。5、教學研究進入課題開發階段。

第四年（2014年）

有計劃地在各級刊物上發表自我的教育隨筆；有良好的語言素養；努力地駕

馭多種課型，逐漸構成自我的課堂特色。

1、認真研讀教育理論專著，有系統的理論基礎。2、認真總結教育經驗。3、

用心樂觀的心態，應對生活。4、上課做到有效、簡明、趣味。5、教學專題研究

有實質性成效。

第五年（2015年）

在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發表自我的教育隨筆和論文；有良好

的語言素養；能很好地駕馭多種型，有自我的課堂特色。

1、堅持寫作與閱讀。2、認真總結教育經驗，多聽別人的意見。3、完善教學

中的細節。4、持續一顆童心。5、在優質課評比中獲獎。6、盡量多的參加公開課。

五、具體措施

1、加強自身的不斷學習，為教師的專業化成長帶給支持與幫忙。

終身學習是教師專業化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學

習中創新是教師的職業需要。因此我在教師專業化發展的過程中，關注自我的學

習，逐漸養成讀書學習的習慣，使自我處在知識發展和更新的前沿，處在教學改

革的前沿，持續自我的職業青春，使自我的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時

更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰勝職業倦怠，成為學習型教師。

2、加強教育理論學習。

我把充電作為自我工作的基礎。因為我明白，社會在前進，觀念在改變，教

學理念也在改變，自我一旦不努力學習，將很快被淘汰。今年我訂閱了《小學語

文教師》這門刊物，及時了解語文教學的新動態、新方向，以此來指導自我的教

學。學習中注意記錄自我的心得與感受，把自我的教學經驗及時記錄整理。另外，

自我還閱讀了《有效教學》、《教育心理學》等書籍，不斷給自我充電，讓自我在

講臺上站得更穩。

a學習教育心理學，使自我能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分

析教學中所在的問題。

b全面系統的學習課改的理論，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適

應的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐潛力。

c學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐。

d學習基礎教育課程改革叢書，學習兩個綱要，學習有關論文撰寫的書籍，

提高寫作潛力。

3、教育教學工作

豐富自身的教育、教學經驗，使自我具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技

能。了解學生的基礎和學習態度；激發學生學習數學的興趣；使部分學生不厭倦

數學課，做到上課聽講，認真抄筆記。授課中，構成了自我獨特的教育、教學風

格；熟練掌握現代教育技術。根據教材中的教育資料，對學生進行思想教育，進

一步激發學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數有所增加；提高學生學習用心

性，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和復習，獨立思考問題。課上構

成較好的學習氛圍，學生學習的用心性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高；

使成績好的學生主動幫忙困難生提高學習成績，也使他們自身的潛力得以提高，

教學效果顯著。

4、常規教學工作

教學中，我擺正自我的心態，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅僅

把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。

課堂中注意發揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。教學中，采用質疑教學法、

朗讀感悟法，提高學生閱讀理解潛力，學習語文的潛力。精心批改作業，對待學

習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。

我將把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自我的教學風格、教學風度、

語文修養感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。營造自主學習的

情境，促進學習方式的改變，強化訓練、養成習慣，抓好作文教學、課堂教學，

重視語文學習環境的建設，加大日記寫作力度。

透過作業的批改和審閱，能夠繼續對學生實施教學指導，作業批改記錄這一

文字形式的教學研究方式就是最便捷而又最實惠的途徑。透過寫作業批改記錄，

能夠實現與學生跨越時空的對話，能夠透過作業本、筆和紙模擬出一個虛擬的教

學空間，完成教師課堂教學智慧的繼續生成。

5、教研教學工作

培養善于總結、反思潛力，在教學實踐中提高教研、教科研潛力，做學者型

教師。每年要寫10篇教育教學的博文，力爭在神農架林區教研室發表2篇論文。

用心參加學校組織的有效教學課題研究，用心參加電子教案備課等教研活動。

以上是我今后五年中的個人發展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設

想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自我的五年發

展規劃，時刻提醒自我，使自我在教育教學工作中不斷提高！