悄悄話

小班語言活動《悄悄話》

活動目標：

1、培養幼兒獨立自主思考問題的能力。

2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

活動準備：

長頸鹿掛圖，小鳥、小猴、小蝸牛等圖片。

活動重、難點：

讓孩子在自由的想象空間里獨力思考、尋求答案、

解決問題。

活動過程：

1、手指游戲變變變，調動幼兒的興趣。

2、以謎語的形式讓幼兒猜測請來客人是誰，激發幼

兒想象

力。

3、在幼兒猜測中請出客人長頸鹿。

幼兒仔細觀察長頸鹿，找出長頸鹿與其他小動物最

大的不

同之處在哪兒。

4、提出疑問讓幼兒獨立思考，自由發揮想象。

小動物們都想和長頸鹿說說悄悄話，可是長頸鹿的

脖子

太長了，怎么辦呢？

幼兒自由討論各種不同的答案，同時出示對應的圖

片激發幼兒探索新答案的欲望。

5、引出小鳥、小猴、小蝸牛幫他們想出適宜的辦法。

6、融合幼兒的想象，完整講述故事《悄悄話》

7、音樂游戲找呀找朋友

你們的好朋友是誰呢？你想對他們說一句什么樣的

悄

悄話呢？

讓幼兒在音樂結束后找到自己的好朋友說說悄悄話。

小班語言活動《悄悄話》課后反思

小班的小朋友最喜歡聽故事了，特別是小動物的故

事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事，

孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨立思考的能力，

我將故事《悄悄話》加以改變，不是以單純講故事的方式

來提問孩子，而是以只給出故事主體長頸鹿，讓孩子們

獨立猜想、獨立思考有哪些小動物，并且運用了哪些方

法在長頸鹿耳邊說悄悄話。孩子們暢所欲言，紛紛提出

自己的見解，有的想法出乎我的意料之外，可見孩子的

想象力是多么的豐富。當我引出故事中小鳥、小猴、小

蝸牛時孩子們已經幫它們想出了更妙的辦法。

這節課打破了舊的我講他聽、我問他答的教學思路。

舊模式的教學是故事講好后孩子費力地回想故事里的答

案，缺乏了想象、激情。而孩子們在經過自己獨立思考

的過程后，大膽地發表自己的見解，充滿了創新、靈動。

這不再是課堂，孩子們也顯然成了那一只只躍動的小動

物，在想象的空間里自由自在地奔跑。