家長會感言

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家長會后感言（通用5篇）

新學期已過了兩個月了，幼兒園各個方面都循而有序地運行著，是時候要讓

家長們進一步了解我們的幼兒在園情況，增加家園的溝通，從而收集更多更好的

家園聯系資料，交流雙方的教育經驗和方法。開好家長會，老師需要做好充分的

準備，良好的語言與技巧，以及與家長溝通的耐心。以下是我開了家長會后的心

得體會。

一，做好開會的充分準備。

在家長來之前，做好場地的環境整理布置，和座位的安排，舒適的環境能讓

人們敞開心扉來交談；老師以及保育員都要準備好會上談話內容，用微笑迎接家

長們的到來，做好家長簽到工作，清點人數，以便會后還要了解沒能出席的家長

情況。

二，調整心態，詳細做好報告。

在會上發言，發言者最忌語言不清晰，說話緊張。作為班上的老師，家長會

的引導者，持著自信，保持微笑，用親切的語言去詳細介紹幼兒在園學習、生活

以及護理的情況，讓家長全方位的了解情況，讓每一位家長都能更放心的把孩子

交給幼兒園、老師。光說還不夠取得家長的信任，我們還詳細的介紹了我們老師

如何進行對幼兒的全面發展教育，就是用的是什么教材，每周計劃怎么制定，孩

子如何上課，學到了哪里，得到了什么知識；保育員還詳細的介紹了自己為幼兒

每天做的保育工作，這些都是家長們非常關心的問題，家長們都很耐心的傾聽我

們的講解。

三，針對現象，給予家長溫馨提醒。

家長會有很多理解錯誤的現象，一些家長對于自己孩子的錯誤就直接當面批

評，不打不成材；有的人認為在幼兒園有老師教育孩子就夠了，回家就不管了；

有的人在家里，為了趕時間，看孩子吃得慢了，干脆拿過來喂，缺乏老師對孩子

的那種耐心；有的人還沒認識對接送孩子來園遲早問題的存在；早上來園沒按照

規定去醫生那進行晨檢；放學后，讓幼兒逗留幼兒園玩耍的安全問題等等。根據

以往家長們對教育問題，保育問題，安全問題等等的誤區，我們也給予他們溫馨

的提醒，提醒他們保持耐心去教育孩子，提醒他們注意幼兒接送的安全，提醒他

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們配合幼兒園的各項工作，等等。

四，根據孩子的特點，與家長進行交流。

我們作為老師，需要對班上的幼兒的特點都了如指掌，因此與家長交流時，

能說到重點，令家長信服。通過老師和家長之間的交流，家長與家長之間，讓我

們更多的了解了孩子在園、在家的一些表現。

五，收集反饋信息，加強家園聯系。

聽了我們的介紹，家長們對幼兒在園情況都有一定的了解了，更進一步加強

我們的家園力量，需要多傾聽家長的意見，想法，所以我們發了反饋表，希望能

收集更多可貴的建議。家長一個好的建議也會讓我們受益匪淺。

家長會結束后，很多家長對我們的工作都表示滿意，有了這些支持，有了這

些信任，我們將更加努力的做好自己的工作，關心照顧好每一位幼兒。通過這一

次的交流，促進了我們家園的感情，所以我們老師和家長要本著一切為了孩子而

去努力，讓我們的孩子健康、快樂、活潑、茁壯的成長！

家長會是幼兒園常見的家園溝通形式，也是幼兒園教師直接面向家長的一大

形象工程。這次家長會，從策劃到完善，到最終的實踐，讓我們教師成長了很多，

也學到了很多。從家長們臉上的笑容和結束時不舍的腳步，都讓我們對召開下一

次家長會信心百倍。得到引領很重要，當然，實踐、反思更是不可或缺，所以我

在想，本次家長會的成功不得不考慮以下幾點：

一、成功離不開園領導的重視和年級組長給我們的幫助。

園領導非常重視本學期的開學家長會，提早為我們梳理了內容提綱，大會小

會上一致強調什么是重點要講的，什么是必須要講的，還鼓勵我們運用多媒體，

采用豐富的形式。年級組長也非常用心，為我們準備了上學期期末測查分析報告

和有關幼小銜接方面的資料，還經常詢問我們準備得怎么樣了，需不需要幫助。

園領導的重視和組長的關心給了我們莫大的動力。

二、成功離不開充分的準備。

為了確保家長會的質量，保證孩子們的父母能參加，我們將家長會的時間改

在了周末星期六上午。為了不讓早到的家長無所事事，我們準備了很多以往幼兒

自制的圖畫書供家長們傳閱。本次家長會重點要向家長介紹早餐改革的目的和意

義，鼓勵全部孩子都能積極地參與晨間鍛煉，于是我們就思考從晨間鍛煉下手，

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讓家長生動地了解我們的晨間鍛煉。在孩子們和老師一起認真鍛煉做游戲時，我

們拍下了他們的精彩瞬間；還找來鄧超老師為我們錄制了早操活動的視頻；在家

長會的時候讓家長們觀看。家長們滿意的笑容和駐足的腳步，讓我們感覺到這樣

的準備是必須的。

三、成功離不開班級教師間的相互協助。

本次家長會我們既有分工又有協助。在制定本次家長會提綱時，我與班長黃

老師就商量：她作為班長重點講班級幼兒的發展情況和一些事務性的工作；我執

教的是早期閱讀課程，結合4月的讀書節活動，我重點在親子自制圖書方面為家

長做引領。為了我們的這個自制圖書的活動能順利開展，也為了家長們能從我的

引領中有所獲，我上網查閱了很多資料，并將我以前的經驗進行了梳理。向家長

介紹了自制圖書的價值和意義，重點在自制圖書主題的來源和制作要求兩方面給

家長做了引領。在開家長會時，她講，我負責記錄和家長的簽到；我講，她負責

記錄和簽到；保育教師負責為家長們準備開水和幾個來園孩子的照顧。

此次家長會，雖然比較成功，但是在后來年級組交流中我們也感到，在家長

資源利用，家園互動這一塊上我們是比較缺失的一個環節。其實，我班幼兒家長

中有許多高學歷家長，也有教育界的同行，還有很多關心和愿意幫助班級教師促

進班級工作的家長，但是在本次家長會上，我們沒有考慮到這樣一個環節，沒能

請一些較為優秀的家長站出來做一些引領和推動。在以后的家長會上我們會做這

方面的嘗試。

今天召開家長會，我很激動，回家后一直在想著家長會上的情景，頗有感觸。

為了開好家長會，我準備了發言稿，把學生的近況逐一回憶了一遍，對近期

的班級工作做了總結。

到會的家長很多，教室里黑壓壓的坐滿了人。由于事先我把學生的作業本放

在了相應的位置，家長到來之后就可以看到孩子的作業。

個別家長迫不及待地找到我，談學生的近況，我都盡可能地說了一些很中肯

的話，使得家長保持足夠的耐心進教室開會。

首先，先聽了一堂我的課，和往常一樣，我認真的備課，心里想著：千萬別

出什么亂子，要讓家長知道，學生放到我手里很安心。

家長座談會開始了，先是請了學生代表及學生家長代表發言，從中我聽到了

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學生和家長們的心聲。接著，我從班級的男女生比例到班級的管理給大家做了簡

單介紹，提出了我對學生的.期望以及對家長的要求。家長似乎對這一類的學生的

轉變很感興趣，聽得很認真。接下來，我對于家長通常教育孩子的誤區做了指導，

看的出來，我說的那幾種誤區在他們身上或多或少都存在，因此他們很感興趣，

有的人居然尷尬地笑著點著頭。

我盡可能的不談學生的缺點，而是從家長的思想、做法上進行分析，談家長

的語言行為對孩子的影響，談家庭環境對孩子的影響，談社會大環境對學生的影

響……從而讓家長把對孩子過高的期望，對孩子行為的疑惑轉移到對自己語言行

為以及心態的剖析上。很多家長回顧自己的做法之后有了新的看法。

提起對學生的期望，我講述了一些專家的做法和建議，家長們聽得津津有味。

教室里靜極了。比如，我舉了一個例子：加入今天孩子的作業有5道題，他只做

對了2道題。作為家長的你會怎么辦呢？很多就會沖著孩子大聲罵——笨死了！

這么簡單的題都不會，別吃飯了！……這些都是不妥當的做法。那么正確的做法

是什么呢？你應該這樣說——好好想想，既然你已經做對了2道，只要你好好想

想，一定會做對其他的。對此，家長都點頭認可。我認為，孩子不是罵出來的，

而是夸出來的。雖然僅僅是二年級，但是孩子有自尊心，盡管這次只對了兩道，

但和以前一道沒做對比，是有很大進步的，這個時候，我們就應該夸夸孩子，這

樣他有了自信，逐漸的成績就會提上來。

家長會結束了，很多家長都說了反饋意見，表示要多關心孩子的心理。我于

是很開心，家長會成功了！

今天，課堂的氣氛十分活躍，很多以前不愛舉手發言的學生也舉手了，我很

高興，知道是家長鼓勵孩子的結果。這使我感覺上課真的很開心！

這樣的家長會我真的希望多開幾次，或許，我的學生會因此擁有一個更好的

家庭環境！

今天開完家長會后，我反思了許久，真的對我的觸動很大，家長會是家校溝

通的渠道，同時，也是對家長教育理念的培訓。家長會怎樣才能開到家長的心坎

里，讓家長有感觸、有收獲，進而讓學生有觸動、有收益。學校教育是任何一種

教育都無法比擬的，家長必須重視孩子早期智力開發，綜合能力的培養。

老師是家長不可替代的教育專家，學校教育是一方面，但如果沒有家長的配

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合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是學生的家教也很成功。我接觸過各

種類型的家長，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶惰麻木因而對孩子放任

自流，都對學生形成了很大的負面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，

有時會顯得很缺乏說服力。即使學生一時間被老師的苦口婆心所感動，一回到家，

沒有一個良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風，于是江山易改，本性難移。因

此，老師不但要教學生，還要教家長。當然，對象不同，方式也就不同。要讓家

長明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長學會跟孩子溝通，讓家長發現孩子

思想轉變的征兆，都要老師耐心說服和解釋。老師要理解有些家長的難處，真誠、

尊重，教給家長的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長主動與學校

密切聯系。這樣做的結果，一般不會導致家長打罵孩子。不要讓學生覺得，教師

找家長就是告他狀，讓他又怕又恨，再也不想理你。要做到跟家長溝通了之后，

家長跟你更親近，更支持你的工作，學生也跟你更親近，更喜歡聽你的話，這很

難做到，但這才是我們應該追求的目標！

這兩個禮拜，學校各年級的家長會如火如荼地進行著，開家長會的目的當然

是達到家校兩方面較好的溝通，以便在教育上達成一致，促進孩子更好地發展。

我們六年級是第一個開家長會的年級，現在已有一周下來了，孩子們是否有變化

呢？

其實開這次家長會，作為班主任的我還是認為十分必要的，期望通過這次家

長會能改變班級的現狀。家長會前我就向同年級其他有經驗的老師討教，家長會

究竟該說些什么。他們都分析了本班的實際情況為自己班級定了具體內容，我想

我們班目前當務之急是要求家長能與教師配合起來教育孩子，因為許多孩子現在

連最基本的作業也完成不了了，更有甚者，連上學期間都呆在學校外面補作業，

萬一這樣的局面再擴大了怎么辦？家長會上我多次強調一些孩子的作業是需要家

長親自過目的，需要對著作業聯系本逐一對照著檢查，不是不信任他，而是怕他

不能堅持，作為個別不認識字的家長，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書

寫……個別家長也談了自己的看法，總認為家長會后孩子的學習狀態會有所改變

吧，但似乎這一切都僅僅是我美好的愿望而已。

周二檢查孩子的某項作業，發現居然有好幾個學生未完成，于是找來這些孩

子一一談心，并和他們約定各自完成作業的時間，當天放學，僅有兩人遵守了與

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老師間的約定——將作業如期交到了我的手中，其他學生的作業仍在奮戰階段。

只能再次找來學生苦口婆心，約定在下周一完成。這些孩子難道沒有能力完成這

些作業嗎？答案當然是否定的，大部分這么做的都是特別聰明的孩子，他們善于

察言觀色，摸著老師的脾氣，看人在打發作業，翻翻他們的練習冊，幾乎每做一

頁就要留下兩三頁，這些作業就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動了，

看到老師在，就象征性地拿出作業本，裝模作樣地寫著，老師一走，他們又將作

業藏到了抽屜里，如此周而復始地上演這一幕。

這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，

比較溺愛。他頭腦靈活，比較貪玩，不喜歡做作業，愛撒謊，基本上作業都要拖

到最后才能完成。家長會后我還專門找來小可，詢問爺爺家長會回家和他說了什

么，孩子很開心地告訴我：“爺爺說老師們都表揚我了！”“那以后一定要做的比現

在優秀哦！”“嗯！”他肯定地點了點頭。可當我翻開他的兩本練習冊，發現上面竟

然空了許多頁。把他叫到跟前，還沒等我說什么，他就主動說會把作業補起來給

我看，態度很是誠懇，當然我對他還是比較了解的，不忘關切地問上句：“明天你

能補好？需要你爺爺看著嗎？”“不要，我能做好的！”瞧他信誓旦旦的樣子，估

計見著的人應該都會不自覺地去相信他。“那好吧，不要讓老師失望。”相信結果

也都知道了，第二天作業基本上沒有任何動過的痕跡。電話與其爺爺溝通，爺爺

一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當天開家長會，爺

爺是坐在最前面聽的，一些要求應該也最清楚，但似乎孩子依舊是那樣，沒看到

改變的跡象。周末到了，小可沒有開通校信通，我只好單獨打電話給他爺爺，將

周末的作業對老人家進行叮囑，對孩子的背誦也提出了新要求。老人家說了許多

感激的話，也談了自己面對這孫子的無奈，我也只能笑笑，因為作為一個年過七

旬的老者來說，教育這樣一個不省心的孫子著實有點費勁，不過，對于教育我一

再與他強調不能寵壞孩子。我總覺得，作為一名老師，咱們吃的是良心飯，能拉

的孩子一定要拉上一把，如果家長在教育上不予配合，那我得考慮在學校是否還

有適合于他的方法，盡量不要讓與教育相悖。

現在，我不期望一次家長會能改變一個家長對家庭教育的態度，但我要讓家

長知道家庭教育的重要，孩子成長的路上如果有您——家長，他的腳步也許邁得

會更加沉穩、有力！

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【家長會后感言（通用5篇）】