教學感悟

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教師感悟及心得（5篇）

教師感悟及心得（篇1）

在初中體育教學過程中，應如何選擇體育教學方法我們認為，

體育教學方法的選擇應遵循體育教學規(guī)律，以現(xiàn)代教學論思想和

新課程標準為指導，以教育學、心理學基本原理為基礎，以學生

的發(fā)展為目標。具體應從以下四個方面進行選擇。

1、根據(jù)教學的目的任務進行選擇。體育教學方法的選擇必須

從教學的目的任務出發(fā)，在研究新授課，復習課，還是綜合課，

考核課，室內課，還是室外課的前提下，采用相應的教學方法。

比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又

如復習課，可采用練習法、預防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法

等。

2、根據(jù)教學內容特點進行選擇。體育教學資料是教學方法的

直接性對象，選擇教學方法，必須根據(jù)教學資料、性質、特點、難

易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。如對技術動作相對較復雜的動

作，可先采用分解法進行教學，然后逐歩過渡到用完整法進行教

學。而對技術動作結構相對獨立，動作細節(jié)緊密的動作，就不宜

采用分解法進行教學，否則就會破壞動作的完整性，影響教學效

果。

3、根據(jù)學生的實際情景進行選擇。學生是體育教學方法的實

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施對象。所以，選擇教學方法必須從學生的身體素質及運動本事、

體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特

點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學生的運動本事及體能狀

況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能堅持持久，思維以感

性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應以直觀法、游戲法和比

賽法為主，并要注意教學方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學生學習體

育的興趣和動機。初中年級學生的體育學習行為習慣逐步養(yǎng)成，

認知水平有所提高，體育基本知識、體能和運動本事及運動經(jīng)歷

有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學習也有了

必須的主動性。

所以，在體育教學過程中，應把直觀法、語言法等教學方法

有機地結合起來加以運用，以提高體育教學的效果。高中學生的

抽象思維本事有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動本

事、運動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學生學習體育的進取性和主動性

進一步加強。所以，在體育教學的過程中，宜采用語言法、練習

法等教學方法，并有機地把探究學習、自主學習和合作學習滲透

到體育教學中，以發(fā)展學生獨立獲取運動技能、技巧的本事以及

獨立思考問題和解決問題的本事。

4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進行選擇。教學方法的選擇，僅

有適應教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。

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有的教學方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自我亦駕馭不了，

仍然不能在體育教學的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育

教學中常用的教學方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示

范的時機、位置與方向，并很好地和講解相結合。那么，的直觀

教學法也不會在教學中取得良好的效果。

教師感悟及心得（篇2）

當一名教師容易，但是要當一名好的幼兒教師是不容易的。

這次的培訓學習使我收益良多。

首先，培訓方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強。

之前參加過的許多培訓理論性都很強，多見專家們在臺上不

停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方

式的培訓效果雖然會在當時給學員們一定的觸動，但培訓過后留

給學員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在

實踐中沉淀下來的卻很少;而本次的培訓主講專家們都非常注重

調動學員的積極性和參與性，整個過程是在與學員的充分互動中

解惑、分析教學實踐問題。

其次，培訓內容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。

本次為我們培訓的全都是有著多一線豐富教學實踐經(jīng)驗的專

家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側面

把他們多的工作實踐進行了總結和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗

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和寶貴的教學經(jīng)驗直接傳授給我們用于實踐，讓我們少走了很多

彎路，真是收益匪淺。

再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩

子足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各齡段兒童在教育中存在的不同

側重點，實施相應的教育教學活動。

我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生

活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教

育孩子，我們不但要學會“教”，更應該學會反思、學會研究、

學會做人。

最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐

富的內涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包

含教師教書育人等多方面的能力。

提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的

技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地

去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質;明確在

教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和

作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。

我也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動

力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我愿意做兒童世界的守護者!

教師感悟及心得（篇3）

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三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的

培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，

拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的

創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可

持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教

師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷

學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀

飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走

教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，

面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，

教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教

育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學

素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課

改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真

是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為

我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注

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入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼

兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相

滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特

點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教

育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理

地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活

動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的

良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為

基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼

兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的

時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要

有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美

麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，

從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，

引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們

誠實，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛

每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的

愛。

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二、學習技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，

跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

康老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單

的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的

體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一

會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都

在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，

值得我們去認真研究與學習。

白老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美

術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學

的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框

就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

羅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，

邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把

握教學動態(tài)。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的

教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，

教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決

定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的

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只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學的問題。其實作為幼兒

教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，

通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。

有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，

更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平

淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得

在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，

這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，

是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以成功是因為我站在

了巨人的肩膀上。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良

好的基礎，縮短了探索真理的路途。

教師感悟及心得（篇4）

作為一名身份剛由學生轉變?yōu)槔蠋煹男陆處?，雖然在入職前

我已經(jīng)在校進行了幾年的專業(yè)學習，但是畢竟也是人生中第一次

以老師的身份步入校園，心中還是有點迷茫，就比如剛開始分辦

公室的時候，我進到辦公室還有點不知所措，不知道應該干什么，

要做什么，整個人還是懵懵懂懂的樣子。

在這個時候學校給我們舉辦了新教師培訓，對我們這些剛步

入教師行業(yè)的新教師進行了培訓，讓我們能夠在最短的時間內適

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應教師的這個新身份。

我記憶最深刻的一次培訓是_月_號晚彭蓮鈺老師給我們談她

在七小這個大家庭的一些成長感悟，彭老師給我們講了她教書生

涯中如何管理班級的制度以及方法。滿滿的干貨，其中印象最深

的是彭老師給我們講她接手到一個“后進生”，平常就是作業(yè)不

寫、課堂紀律不遵守的學生。在一次班會課上，彭老師說“今天

我們班因為垃圾沒倒被扣分了”，此時全班的學生都不為所動，

只有那名“后進生”主動的去倒了垃圾，在這名學生返回教室后，

彭老師在班會課上對這名學生的行為進行了表揚以及宣傳。受到

了彭老師的表揚后這名同學重新拾起來了失去的自信。慢慢的學

習習慣也一點點的改正回來了。彭老師說教育這樣的學生，老師

必須主動接近他們，關心他們，要抓住機會，多表揚，多鼓勵，進

行正面教育和積極引導。我們應該發(fā)掘和抓住后進生的閃光點，

激發(fā)他們的上進心和斗志。后進生并非一無是處，他們也有很多

優(yōu)點。

作為一名新教師，這次新教師培訓的學習讓我開了眼界，學

習了很多東西。授課教師的精彩講解、使我受益匪淺。在接下來

的教師生涯中，我會繼續(xù)學習加強自身的教育教學能力。

教師感悟及心得（篇5）

我認為，做一個好老師，最重要的是要有扎實的學識。學無

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止境，我們永遠不能停止學習。俗話說“想給學生一杯水，自己

就要有一桶水?！边@句話到現(xiàn)在來說已經(jīng)不太適用。一桶水已經(jīng)

滿足不了現(xiàn)在學生的知識需求，我們需要不斷學習，讓自己成為

一汪泉水，甚至是一條河，這樣才能滿足學生的“一桶水”的需

求。

教師要有終身學習的理念，擁有自主學習的觀點，現(xiàn)在已經(jīng)

不是“一朝學成而終身受用”的時代了。我們向同行業(yè)的群體學

習，向外界學習，還要向我們的學生學習。教學相長，在教學過

程中既是教，也是學，有時學生提出的觀點會帶給自己新奇的思

路，重視這些觀點，往往會得到意想不到的效果。

第二點就是熱愛。作為一個教師，需要對這份工作保持著一

種純粹的熱愛，熱愛教師這個職業(yè)，也熱愛學生。熱愛學生，不

因為學生成績的好壞而區(qū)別對待。沒有誰是“差生”，“差”只

是因為學生的潛能暫時被客觀因素的影響束縛了。

我們不能放棄他們，而是要通過自己的關愛和呵護，給予他

們充分的肯定和激勵，讓他們充滿自信，從而獲得提升。成績永

遠不是衡量一個人的標準，只是一種評價機制，每個人的身上都

有獨屬于自己的閃光點，我們的作用就是發(fā)掘每個人身上的閃光

點，讓他們變成更好的自己。

第三是注重言傳身教。以自身的行為去影響學生，成為學生

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的表率。作為一個教師，我們要知道什么可為，什么不可為。小

到自己的每一句話，大到自己的待人接物，行為舉止都應該規(guī)范

得體，認真負責，切不可隨便敷衍?！安荒苷渖恚缯撕危俊?/p>

凡是自己要求學生要做到的，自己需要先做到，禁止學生做的，

自己也不能破禁。給學生樹立一個好的榜樣，絕不給學生留下壞

的影響。

第四是提高自己的教學技能。課堂是教學中最重要的部分，

所以提高教學技能勢在必行。專業(yè)的知識是一方面，如何上課，

怎樣把課上得引人入勝也是很重要的一部分。為了達到這個效果，

我們必須在備課時精心準備，仔細推敲，在課堂上及時關注學生

的反饋，在課下進行反思，努力完善每一個課堂，在課程講授中

不斷反思不斷學習，爭取呈現(xiàn)出更好的課堂效果。

專業(yè)知識是根基，教學技能是手段，師生互動是平臺。想要

做一名好老師，這幾點是必不可少的。這兩天聽了各位領導老師

的分享交流，我深深感受到了自己的不足，自己需要學習的地方

還有很多。充分認識自己的不足，讓差距和不足成為動力，不斷

反思，不斷成長，努力在接下來的日子里成為一位好老師。

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